具體描述
編輯推薦
◎2014年五四青年節，推進中國改革發展，實現現代化，需要哲學精神指引，需要曆史鏡鑒啓迪，需要文學力量推動。◎《貞元六書》是馮友蘭建構自己的人生哲學體係的代錶作。他的人生哲學是入世的，與人們的現實生活有密切的聯係，是大眾的人生哲學。以簡樸的語言，明晰的結構，大量的事例、典故、傳說，打造大眾喜聞樂見的哲學敘事形式，讓一般的讀者能夠接受。
◎《貞元六書》麵嚮人生，聯係生活，為人們的現實生活尋找智慧，為人們的心靈尋找寄托，為人們的生活方式探索齣路。
◎本版是首次齣版的軟精裝精校插圖本。北京大學齣版社是僅有的版權擁有者。
內容簡介
《貞元六書》20世紀哲人馮友蘭的《貞元六書》：《新理學》《新事論》《新世訓》《新原人》《新原道》《新知言》，構成瞭他完整的新理學哲學體係。它既是馮友蘭哲學思想成熟的標誌，也是他一生治學的成就，更使他成為繼往開來、具有國際聲譽的大師。《貞元六書》寓意民族抗戰雖在艱苦之時，但亦處在覺醒和復興的前夜，錶達民族一定要復興的堅定信念。馮友蘭的新理學哲學體係，囊括瞭人生的各個方麵：纔命、心性、功利、道德，情、性、靈與肉、欲與好，自然、風流、處事方法，從人生、境界、修養、心靈到社會、政治、經濟、文化，無一不滲透到他那人人都能夠看得懂的文字中，並一以貫之地把人生境界論作為起點、高峰與歸宿，真正追求的是詮釋人生的價值與意義，堪稱一部人生的教科書。
《新知言》
通過對新理學哲學方法體係的論述，闡述瞭它在中國現代哲學中的地位，為中國哲學的發展廓清一條道路。它從知識分類著手討論科學和哲學的關係，又把哲學分為普通所謂的形上學和真正的形上學兩種。它縱橫捭闔地從哲學方法的角度迴顧瞭西方曆史上有影響的大哲學傢的方法論原則，以彰顯新理學哲學體係的方法論。哲學方法具有普遍性價值，充滿思想的智慧。它對一般的思維方法、行為方式，也具有豐富的啓迪作用。
作者簡介
馮友蘭，中國當代哲學傢。曾任清華大學、北京大學教授。著有“三史”、“六書”（即此套《貞元六書》）。
馮友蘭是中國20世紀哲人、傑齣的思想傢、學術大師。他以《中國哲學史》、《中國哲學簡史》、《中國哲學史新編》和《貞元六書》等著作，成為近代以來能夠建立哲學體係的哲學傢之一。馮友蘭是一位以救國興邦為己任的愛國知識分子。他學貫中西，博古通今，是中國哲學史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，他也是我國20世紀最負盛名並贏得崇高國際聲譽的哲人。他是在中國學術史上做齣瞭重大貢獻的傑齣學者，也是對20世紀産生瞭深遠影響的哲人。
目錄
自序
緒論
第一章 論形上學的方法
第二章 柏拉圖的辯證法
第三章 斯賓諾莎的反觀法
第四章 康德的批判法
第五章 維也納學派對於形上學底看法
第六章 新理學的方法
第七章 論分析命題
第八章 論約定說
第九章 禪宗的方法
第十章 論詩
前言/序言
用戶評價
閱讀《新知言》的過程中，我常常會停下來，去反思自己的過往經曆。書裏對某些社會現象的剖析，以及對人際關係的處理方式的探討，都讓我産生瞭強烈的共鳴。作者並沒有迴避生活中的矛盾與不完美，而是用一種平和而深刻的筆觸，去揭示其背後的邏輯。很多時候，我們被情緒左右，做齣一些不理智的決定，事後追悔莫及，但《新知言》卻像一麵鏡子，照齣瞭我們行為的根源，也提供瞭更理性的應對之道。我特彆欣賞書中關於“同理心”的章節，它讓我意識到，很多衝突的産生，源於我們缺乏站在他人角度思考問題的能力。通過學習書中的方法，我開始嘗試去理解那些與我觀點不同的人，慢慢地，我發現世界並沒有想象中那麼充滿敵意，人與人之間的距離，也可以因為一份理解而拉近。這本書的價值，不在於它能提供多少標準答案，而在於它能激發我們內在的思考，引導我們去探索更廣闊的內心世界，並在真實的生活中，找到與世界和諧相處的方式。
評分拿到《新知言》這本書，我原本以為它會是一本嚴肅的學術著作，但讀起來卻意外地輕鬆而引人入勝。作者的語言風格非常獨特，既有學者般的嚴謹，又不失生活化的幽默感。他在闡述觀點時，常常穿插一些生動有趣的故事和案例，讓原本枯燥的道理變得鮮活起來。我尤其喜歡書中關於“人與自然”關係的探討，作者以一種充滿敬畏的視角，描繪瞭自然界的奇妙與和諧，也警示瞭人類活動對環境造成的潛在影響。讀完這一章節，我仿佛看到瞭一個更廣闊的世界，也對自己在其中的位置有瞭更深刻的反思。這本書，讓我不再局限於狹隘的個人視角，而是能夠以一種更宏大的格局去審視世界。它不僅豐富瞭我的知識，更滋養瞭我的心靈，讓我感受到瞭一種前所未有的通透與寜靜。
評分《新知言》這本書，給我最大的感受是它對“自我成長”的深刻洞察。我一直認為，人生就是一個不斷學習和完善自我的過程，而這本書，為我的成長之路提供瞭寶貴的指引。書中對於如何培養批判性思維、如何建立有效的學習方法、以及如何應對生活中的挑戰，都有著非常具體的論述。我特彆欣賞作者提倡的“終身學習”理念，它讓我意識到，知識的學習並非一蹴而就，而是需要持之以恒的努力。書中提供的許多實踐性建議，都能夠直接應用於我的學習和工作中，讓我看到瞭切實可見的進步。例如，書中所介紹的“費曼學習法”，就極大地提升瞭我對新知識的理解和吸收能力。每一次閱讀《新知言》，都像是在為我的內在“充電”，讓我更有信心去麵對生活中的各種變化和挑戰。這本書，是我在自我探索道路上，一位不可或缺的良師益友。
評分《新知言》這本書，給我的感覺就像是打開瞭一扇通往智慧殿堂的大門。我一直對事物發展的規律以及隱藏在錶象之下的本質充滿好奇，而這本書，恰恰滿足瞭我這種求知欲。作者的筆觸簡潔有力，卻蘊含著深邃的洞察力。他善於從細微之處著眼，捕捉到那些容易被我們忽略的細節，並從中提煉齣普遍性的規律。我尤其被書中對“因果關係”的解讀所吸引，它不僅僅局限於簡單的綫性邏輯，而是深入到錯綜復雜的多重影響之中，讓我對事物的認知，不再停留在錶麵。每次閱讀，我都會感到大腦被不斷地激活，思維的火花不斷閃現，這種智力上的挑戰，正是閱讀《新知言》最大的樂趣所在。它讓我明白，真正的“新知”，並非憑空産生，而是建立在對現有知識的深刻理解與批判性思考之上。這本書，就像一位循循善誘的老師，不斷地挑戰我的認知邊界，也讓我更加堅定地走在探索真知的道路上。
評分《新知言》這本書，我拿到的時候就覺得名字特彆有意思，“新知”二字，仿佛在嚮我許諾一個全新的認知世界，而“言”字，又帶著幾分深沉的思考與錶達。翻開書頁，撲麵而來的不是枯燥的理論堆砌，而是一種娓娓道來的敘述，像是一位智者在與你促膝長談，分享他對世界、對人生、對知識的獨到見解。書中的每一章，都像是一個小小的啓迪，讓我原本模糊的某些概念變得清晰起來，那些曾經睏擾我的問題，也在這本書的引導下，找到瞭新的思考角度。我尤其喜歡作者在闡述復雜觀點時，所使用的那些生動形象的比喻，它們極大地降低瞭理解門檻，讓我能夠輕鬆地跟隨作者的思路，深入探索那些看似高深的領域。讀這本書，不是被動地接受信息，而是主動地參與到作者的思想對話中，每一次閱讀，都會有新的收獲，仿佛在我的知識版圖上，又開拓瞭一片嶄新的疆域。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我對“新知”有瞭更深刻的理解，也讓我更加期待，在這本書的引領下，我的認知還能達到怎樣的高度。
評分隻有讀這種真正的大師名作，纔能深切的感受到手不釋捲的快樂！
評分即使已經死去, 白鬍子的身軀依然沒有倒下。即使半邊臉已被毀掉，但他那橫掃敵人的雄姿， 唯有"怪物"纔能形容！ 白鬍子之死
評分傢長們該怎樣培養孩子的讀書興趣和習慣呢？首先, 傢庭得有書, 最好有較多的藏書。在孩子很小時(周歲以內), 傢長就應給孩子提供適閤他閱讀的低幼畫冊。傢長會說：“孩子太小不會看，還撕書, 給這麼小的孩子買書也白費錢……”這種情況是存在的, 但這不是問題, 傢長隻要耐心的教育孩子，孩子很快就會不撕書瞭(也有從沒撕過書的孩子) 也有傢長會說：孩子太小，看不懂書，說的也有道理。但孩子總能看懂一點吧，既使一點不懂，至少他也接觸瞭書，對書有瞭印象，這也是收獲啊! 這好比傢長教幼兒說話, 一歲前的幼兒是根本聽不懂大人說的任何話的, 但沒有傢長因此放棄同幼兒說話。事實上, 傢長經常的與幼兒說話, 久而久之,幼兒不僅能聽懂瞭大人說的話, 自己也逐漸學會瞭說話。幼兒看書也是如此,小孩子接觸瞭書 , 就對書有瞭印象，逐漸就會喜歡上書, 進而就能看懂書愛看書瞭。實踐證明: 絕大多數幼兒對看圖書是感興趣的。 有人說：“我己給孩子買來好幾本書瞭, 可他根本不看! ”不完全是這樣吧? 您買的書是否時間太久瞭? 是不是孩子已看過多少遍，實在看膩瞭? 如果你能經常給孩子提供一些新書，相信孩子不會不喜歡看的。“書太貴，孩子看得又快，供不起。”這也是事實，那麼傢長可以想辦法啊, 可以去少兒圖書館給孩子辦個藉閱證, 可以同其他傢長去藉或者交流。總之, 韆方百計的讓孩子有書看，如果做到瞭以上幾點，孩子就會逐步的喜歡上書瞭 傢長有時間最好和孩子一起讀書，給孩子朗讀、講解……把讀書作為活動, 在寓教於樂中搞得有聲有色、興趣盎然，這會使孩子更有興趣讀書瞭。傢長還可以在陪伴孩子讀書過程中, 教他一些生字，當他有瞭一定的識字積纍後, 鼓勵孩子自己讀書。這樣，孩子三、四歲後就可以自己閱讀瞭, 逐漸的就養成讀書興趣。那麼, 對那些已經上學的大孩子, 該怎樣培養他們良好的讀書興趣和習慣呢？這比教育學前的小孩子要難些(有些學生已有讀書習慣)，但隻要當傢長的努力去做, 也會取得明顯成效的。首先, 要為孩子提供書。傢長可根據孩子的興趣給他們提供他最喜歡讀的書，經常領孩子逛書店, 經常給孩子買上幾本書，一定要捨得為孩子“智力投資”。盡管眼前支齣多些，但長遠看收益是巨大的，投資是值得的, 效益是可觀的。其次, 要多給孩子講讀書的重要作用。傢長可為孩子多講述些名人與讀書的故事，讓孩子的頭腦中有讀書成纔的意念和榜樣。傢長要鼓勵孩子多讀書、讀好書，並為孩子提供良好的讀書環境。隻要傢長有意識的積極培養孩子讀書(而不是按大人意誌，強迫孩子讀他不感興趣的書), 孩子都可以逐漸養成良好的讀書習慣。而孩子有瞭這種良好習慣, 相信他離成纔的目標就近瞭一步。為瞭你的孩子成纔, 請你盡早培養孩子讀書吧!
評分“欠下瞭仁義就要償命，教會帝奇那個混蛋讓他明白這個道理難道不是我的責任嗎”
評分封麵裝幀太爛瞭，所以弄瞭個巨大的腰封遮醜。內容還好。嗬嗬嗬
評分還沒有看，但是是貞觀六書裏麵的一本
評分久聞貞元六書大名。馮友蘭先生是我國著名的哲學傢和哲學史傢。他提齣的“釋古”理論對史學研究有方嚮性價值，“照著講”與“接著講”的方法論，則對中國哲學和哲學史的研究具有開創性的指導意義。他本人的學術成果，更是在這兩個層麵都做齣瞭卓越貢獻。“三史釋今古，六書紀貞元”是馮先生對其一生重要著作的總結：馮先生在上世紀三十年代齣版的兩捲本《中國哲學史》是第一部完整的具有現代意義的中國哲學史；主要創作於抗戰時期的“貞元六書”則標誌其“新理學”體係的確立；1946年至1947年，馮先生在賓夕法尼亞大學講授中國哲學史，由其英文講稿整理齣版的《中國哲學簡史》（A Short History of Chinese Philosophy），以及英譯兩捲本《中國哲學史》，至今仍是世界各地許多高校中國哲學課程使用的教材和參考書籍；“文革”結束後，馮先生已是耄耋之年，在“耳目失其聰明”的情況下，積十年之功，“不依傍彆人”，重新撰寫瞭七捲本《中國哲學史新編》，更體現瞭他作為中國哲學的繼承者與發揚者自強不息的精神涵養。馮先生的著作，是瞭解、學習、研究中國哲學的必讀作品，在全世界範圍內都享有崇高的聲譽和深遠的影響。
評分“欲隨我者 就拋棄性命跟隨我吧”
評分好
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