我原本以为市面上那么多成语词典,这本《中华成语大词典》又能翻出什么新花样来?但实际体验下来,我必须承认,它在“用法拓展”这块做得极其出色,完全超出了我作为一名普通读者的预期。它不仅仅收录了那些耳熟能详的经典成语,更令人惊喜的是,它还收录了大量在当代文学作品或特定方言区仍有生命力的、但鲜少被主流词典收录的“活成语”。例如,我偶然翻到了一个描述老者智慧的成语,其用词古奥,我从未在其他任何工具书中见过。书中对它的解释,结合了数个宋明话本的引用,生动地展示了这个词语在不同语境下的情感色彩变化——从最初的赞美,到后来的略带讽刺的戏谑。这种对语言动态演变的关注,体现了编纂者极高的学术水准和对文化传承的责任感。对于撰写小说或进行深度文化研究的人来说,这本书的价值无可估量,它提供的不仅仅是词汇,更是一种跨越时空的语境重构能力,让你能更贴合古人的思维模式去理解和使用语言。
评分我是一个对古典诗词有执念的业余爱好者,长期以来,我一直在寻找一本能精准解释诗词中常用成语的权威参考书。这本《中华成语大词典》在“诗词引用”方面的处理方式,彻底征服了我。很多词典只会在成语解释后附带一句简单的例句,但这本书的做法是,它会追溯该成语在唐宋元明清不同时期,被哪些著名诗人用在哪些具体的诗词名篇中。比如,对于“落日熔金”这个词,它不仅解释了其描绘夕阳的壮美景象,更列举了至少五首不同朝代的诗作片段,分析了在不同诗人的笔下,“落日熔金”是如何被赋予了离愁、壮志或空寂等多元情绪的。这对于我们这些希望深入解读古诗词意境的人来说,简直是醍醐灌顶。通过这种对比阅读,我明白了同一个成语在不同文脉中的“情绪光谱”,极大地丰富了我对古典文学的鉴赏层次。它让我意识到,成语的生命力,正是根植于历代文人的不朽之作中。
评分这本《中华成语大词典》的问世,无疑是为我们这些痴迷于汉语言文字的爱好者投下了一颗重磅炸弹。我刚拿到手的时候,那种沉甸甸的质感就让人心生敬畏,翻开扉页,印刷的清晰度和纸张的质量都透着一股匠心。最让我惊喜的是,它对每一个成语的解析,绝不仅仅是简单的释义堆砌,而是深入到了历史的纹理之中。比如,对于“卧薪尝胆”的条目,它不仅解释了字面意思,还详细考证了越王勾践所处的时代背景、他与吴王夫差之间的恩怨纠葛,甚至还引用了《史记》中的相关记载进行旁证。这种详尽的考据,使得我们理解成语不再是死记硬背的符号,而是一幅幅鲜活的历史画卷在我们眼前徐徐展开。更值得称道的是,它对一些容易混淆的近义成语,如“亡羊补牢”和“为时已晚”之间的微妙语感差异,也做了细致的比对和区分,并配以恰当的例句,简直是中文学习者和文案工作者的案头必备的“金标准”。它仿佛是一位耐心且博学的导师,引着你一步步深入中华文化的深水区,让人在阅读中不断感叹古人语言的精妙与深邃。
评分从一个普通读者的实用角度来看,这本《中华成语大词典》的“检索效率”是我使用过的所有同类书籍中最令人满意的一点。我过去经常为了查找一个不确定的成语而苦恼,因为很多时候我只记得其中一个或两个关键的字,或者仅仅记得它的意群。这本书的编排考虑到了这种模糊检索的需求。它的部首检字法非常成熟,但更出色的是它的“主题索引”部分。这个索引不是简单地按字面意思分类,而是按照“描写人物品德”、“描述自然现象”、“表达时间流逝”等功能性标签进行了细致划分。比如,当我想要找一个表达“坚持不懈”的成语时,我可以直接翻到“意志力与毅力”主题下,成语列表便清晰地呈现在眼前,大大缩短了查找时间。这种设计极大地优化了用户的体验,它不再要求使用者预先知道成语的准确读音或写法,而是允许我们从“表达需求”出发去寻找最贴切的词汇。这种以需求为导向的编纂思路,让这本厚重的工具书,变得异常的亲民和实用。
评分说实话,我买这本书主要是为了给家里的初中生做辅助学习资料,希望他能更好地应对语文考试中对成语的辨析题。起初我担心内容会过于学术化,孩子会觉得枯燥,但事实证明我的顾虑是多余的。这本书的排版设计简直是教科书级别的范本。它采用了大开本设计,每页的留白恰到好处,主词条和注释之间的层级划分非常清晰,即使用色也有细微的区分,便于快速定位。更绝妙的是,它引入了一个“成语故事漫画小插画”的模块,虽然占比不大,但对于帮助孩子理解那些情节复杂的成语典故(比如“愚公移山”或“精卫填海”),起到了立竿见影的效果。孩子不再需要费力去想象那些古代场景,插画直观地将故事核心视觉化了。这种兼顾学术严谨性与普及教育趣味性的平衡感,让《中华成语大词典》超越了单纯的工具书范畴,成为了一本家庭共享的文化瑰宝。它让学习成语的过程,变成了一种愉快的探索而非沉重的负担。
评分质量不错。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分送给女儿的小礼物,6年级,希望女儿有收获
评分包装很精美,满意,还没发现有缺点。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分好好好好好好好好好好好好
评分很好,朋友孩子喜欢
评分东西很好。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有