教育管理學（第五版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬斯·J·瑟吉奧萬尼 著，黃崴 等 譯

圖書標籤:

• 教育管理
• 管理學
• 教育
• 第五版
• 高等教育
• 教育理論
• 學校管理
• 教育政策
• 學術著作
• 教材

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300184821

版次：1

商品編碼：11437799

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-03-01

用紙：膠版紙

內容簡介

《教育管理學》（第5版）是在西方教育行政與管理領域享有盛譽的一部經典教材，也是學校管理者的入門指導書。本書采用問題導嚮視角來探討教育管理者會麵臨的問題，提齣瞭學校“治理”這種新的思路。
《教育管理學（第5版）》具有以下鮮明的特點：
覆蓋麵廣，涵蓋瞭教育管理的全部領域，為讀者提供不同的視角審視教育管理學科的齣現以及教育管理學科的專業和知識基礎，有助於幫讀者理清教育管理“是什麼”。
　　實踐性強，為教育工作者提供瞭全方位的實踐指導。作者不僅係統地梳理瞭有關教育管理的主要理論與實踐知識，而且通過“學校與政府間的關係”、“教育法律法規與經濟”、“學生、教師、校長、學監的相互依存”等闆塊進一步引導讀者學習和運用教育管理學知識。
　　通俗易懂，適閤所有對教育管理和學校管理感興趣的讀者閱讀。雖為教材，但讀起來絕無晦澀之感，不僅適閤高等學校教育專業的師生研讀，而且很適閤廣大中小學校的管理者作為工作指導書。

作者簡介

托馬斯?J?瑟吉奧萬尼(Thomas J. Sergiovanni)，美國三一大學教授，先後在哥倫比亞大學、羅切斯特大學獲得碩士、博士學位；曾長期執教於伊利諾伊大學，並擔任該校教育管理係係主任；是多傢教育管理類期刊的編委。其代錶作有《領導力探究》、《教育督導學》、《構建學校共同體》等。

目錄

第一部分美國學校教育的背景



第1章公共價值和學校政策：衝突的根源
美國學校管理的社會背景
《不讓一個孩子掉隊法案》
學校政策調控手段
公共價值和學校政策的關係
矛盾的教育價值觀和學校管理
價值增值法：使公平和卓越相結閤
是什麼在影響學校的教育效果？
學校改進生態學
三種教育管理理論：金字塔理論、軌道理論、高效能理論
道德群體理論
參考文獻

第2章學校政策和管理的問題
學校自治和政府控製
以標準的製定為例
地方學校自治
依法學習和科層教學
平衡民主權力和專業權威
不同理論的變化
維持公眾信心
贏得公眾信心
附錄2��1標準的分層係統
參考文獻
第二部分教育管理學導論
第3章教育管理概論
教育政策的製定與應用
管理的定義
管理者的主要職責
維護學校的文化模式
學校管理者的評估
學校效能的維度和度量標準
主要管理過程
管理者的三個主要管理技能
學校領導與教育管理
管理、政治和教育的角色
領導的特性
教育中的領導實質
參考文獻




第4章教育管理學作為一個新興的專業
教學領導的重要性
教育管理學的發展背景
學校管理改革的近期壓力
教育管理專業化的負麵影響
改變的焦點
學校領導的新標準
附錄4��1教育領導先進計劃的新標準
參考文獻
第5章教育管理思想發展
管理實踐模式
搭建平颱：具有美德的管理者
主要管理思想流派
教育管理作為一門應用科學
一種反思性實踐的視角
教育管理作為一種道德藝術
參考文獻

第6章學校管理的工作、角色和任務
工作活動學校
管理工作的本質：明茨伯格
管理工作中的各種變化
管理者的七種基本能力
參考文獻
第7章管理中的女性角色
女性學監職位
女性校長職位
成功學校中的女性管理者
教育管理中的女性觀點
參考文獻

第三部分學生、教師、校長和學監

第8章今天的學生和教師
學生的角色
教師的角色
教師的工作環境
參考文獻

第9章今天的校長
校長角色的曆史發展
誰是當今的校長
校長如何看待他們的工作
當今的校長角色
未來的校長角色
對校長角色的新定義
小結
參考文獻
第10章今天的學監
學監角色的曆史與演變
誰是今天的學監
學監角色
英雄型領導的神話
作為教師的學監
學監和政治衝突
小結
參考文獻
第四部分教育治理概論

第11章作為政治係統的學校
教育係統的衝擊
教育決策權
政治和學校政策
政治、政府和教育麵臨的挑戰
教育政策製定的範式
學校教育的神話
前景展望
小結
參考文獻
第12章地方教育政策製定係統
個人參與教育政策製定
影響地方學校的壓力集團
學校董事會參與決策製定
學校內部的微觀政治
校長：壓力與領導
小結
參考文獻

第13章州級教育政策製定
州教育政策的發展
各州學校教育政策的差異
州教育政策製定的過程
壓力集團
政策委托
對州教育改革的近期評價
政治文化和州的教育成果
小結
參考文獻


第14章聯邦教育政策製定

聯邦教育政策的曆史
聯邦政府的教育政策
政策製定的競技場——法院
廢除種族隔離：法院在行動
參考文獻
第五部分法律和財政方麵的考量

第15章公共教育的法律基礎概論
憲法條款
法律條款
行政規則和法規
閤同條款
司法的作用
預防性法律
參考文獻


第16章引領公立學校：關於法律的思考
學校的法律原則
法律的選擇實體：法律對學校、學生、教師的監管
學校與教育者需承擔的法律責任
參考文獻

第17章學校財政
學校的經費來源
學校收入的分配
以市場為導嚮的教育財政供給係統
憲法對州學校財政係統的挑戰
在負責任的時代給學校提供充足的資金
參考文獻

譯後記

精彩書摘

在學校領導和學校發展這樣復雜的領域中要取得成功，需要教師、管理者乃至傢長一道把政治和政策的領域與政策和實踐的領域結閤在一起。這些領域為我們提供瞭必要的曆史背景和現實環境，以確認我們在學校領導和學校發展中所處的地位，決定我們嚮何處去並為我們提供瞭達成目標的策略。這些領域還提供瞭我們所需要的政策過程以及管理和領導過程的框架和基礎，以便我們更好地服務學校和學生。
本書是教育管理導論性質的著作,其主要讀者對象是有誌於從事教育管理的人員。本書為這些讀者提供教育管理專業領域的基本知識，並為其以後從事專業工作、學習更專業化的課程和經驗奠定基礎。另外，本書可以幫助有誌於從事教育管理工作的人評估自己在能力、氣質和興趣等方麵是否適閤教育管理職業。本書也為教師、教師組織的領導者、教育立法人員，以及其他非專業人士更好地瞭解教育行政與管理的性質及結構提供瞭參考。閱讀本書不要求讀者先期具備本領域的知識。
我們認為，最好把教育管理看作與教育行政相關的問題。教育管理不僅與學校管理過程有關，也與教育組織中公共事務的處理、管理職能的執行、教育組織的引導、控製和指導，以及為達到教育目的所使用的法律手段等有關。教育行政與美國聯邦、州教育部門和地方學區等組織機構行使權力、履行職能有關，與復雜的政治組織、法律習俗等有關，因為這些是職能和責任履行的基礎。在實踐層麵，教育行政與教育管理是相互促進和相互依存的。

前言/序言

洞察教育發展脈絡，掌控現代教育變革：一本關於教育領域前沿理念與實踐的書籍 這是一本深入剖析教育管理核心議題，並以前瞻性視角審視教育發展未來走嚮的著作。它不僅梳理瞭教育管理的理論基石，更將目光聚焦於當下教育領域所麵臨的復雜挑戰與轉型機遇，旨在為所有投身教育事業的實踐者、研究者以及政策製定者提供一套係統的、富有啓發性的思想框架與行動指南。 本書的主旨在於探討如何在不斷變化的社會經濟環境和技術浪潮下，構建更具適應性、公平性和創新性的教育體係。它不局限於傳統的管理職能，而是將教育管理置於更廣闊的社會文化背景下進行考察，強調在理解宏觀教育政策與微觀學校實踐之間建立起有效的橋梁。作者深信，有效的教育管理並非僅僅是資源配置與流程優化，更是對教育價值的深刻理解、對學生成長需求的精準把握，以及對未來社會發展趨勢的敏銳洞察。 第一部分：教育管理的基本理論與框架 在這一部分，本書將帶領讀者迴顧教育管理學的經典理論，從早期行為主義管理理念到後現代主義的多元視角，力求勾勒齣教育管理思想演變的軌跡。我們不迴避理論的抽象性，而是通過大量真實案例的引入，讓理論變得生動鮮活，便於理解和應用。 組織理論在教育中的應用： 本部分將深入分析不同組織理論，如官僚製、科層製、人際關係理論、係統理論、權變理論以及生態係統理論等，如何影響和塑造教育機構的運作模式。我們將探討在教育情境下，這些理論的優劣勢，以及如何根據學校的具體情況，選擇和整閤最適閤的管理模式。例如，在探討人際關係理論時，我們將分析教師的歸屬感、工作滿意度和團隊協作對於提升教學質量和學生學習成果的積極作用，並提供提升組織內部人際和諧的策略。 領導力與管理者的角色： 領導力是教育管理的核心要素之一。本書將區分領導與管理的異同，並深入研究各種領導風格，如變革型領導、服務型領導、分布式領導和情境領導等，在教育機構中的適用性。我們將分析優秀教育管理者應具備的特質，包括戰略思維、決策能力、溝通技巧、衝突管理以及激勵他人的能力。同時，我們也會探討在多元化的教育環境中，如何培養和發展不同層級的領導者，以應對不同挑戰。 教育政策與戰略規劃： 政策是教育發展的方嚮盤，而戰略規劃則是實現這一方嚮的具體路綫圖。本書將解析教育政策的製定過程、影響因素以及評估方法，並強調戰略規劃在教育機構中的重要性。我們將探討如何將國傢和地方的教育政策精神內化為學校自身的辦學目標和發展戰略，並指導學校如何進行長遠規劃、資源配置和績效評估，以實現可持續發展。 教育資源的有效配置與管理： 任何教育機構的運作都離不開物質、人力、財力等資源的有效配置。本書將深入探討如何科學地進行預算編製、財務管理、人力資源開發與管理，以及教學設施與技術的優化利用。我們將關注如何打破資源壁壘，促進資源共享，並倡導以效益為導嚮的資源管理模式，確保教育資源的投入能夠最大化地轉化為教育成果。 第二部分：現代教育管理麵臨的挑戰與前沿探索 在快速變化的時代背景下，教育管理麵臨著前所未有的挑戰。本書的第二部分將聚焦於這些挑戰，並探討應對這些挑戰的前沿理念與實踐。 教育公平與包容性管理： 實現教育公平是現代教育的核心價值追求。本書將深入探討當前教育領域在區域、城鄉、群體間存在的教育不公平現象，並分析其根源。我們將重點研究如何通過科學的管理手段，促進教育資源的均衡配置，縮小教育差距，保障所有學生，尤其是弱勢群體學生，享有平等的受教育機會。這包括對特殊教育、流動兒童教育、農村地區教育等議題的深入探討，並提供切實可行的管理策略。 技術驅動下的教育變革： 信息技術和人工智能的飛速發展正在深刻地改變著教育的形態。本書將分析技術對教育管理帶來的機遇與挑戰，例如在綫教育平颱的建設與管理、智慧校園的構建、教育數據的分析與應用，以及如何利用技術提升教學效率和學習效果。我們將探討教育管理者如何在技術浪潮中保持敏銳，積極擁抱變革，並引導技術服務於教育的根本目的。 創新與創業精神在教育中的培養： 隨著社會對創新能力人纔的需求日益增長，教育係統如何培養學生的創新和創業精神成為瞭關鍵。本書將探討教育管理者如何在課程設置、教學方法、評價體係以及校園文化建設等方麵，營造支持創新和創業的良好環境。我們將分析如何鼓勵學生進行批判性思考、協作解決問題，並為他們提供實踐和試錯的平颱。 終身學習與成人教育的管理： 在知識更新速度加快的時代，終身學習不再是一種選擇，而是生存和發展的必然。本書將關注成人教育和繼續教育的管理，探討如何設計靈活多樣的學習項目，滿足不同群體的學習需求，並為社會提供持續的知識與技能支持。我們將分析終身學習理念如何滲透到整個教育體係，並推動教育管理者在構建學習型社會中發揮更大作用。 全球化背景下的教育閤作與競爭： 全球化趨勢深刻影響著教育的發展。本書將探討國際教育交流與閤作的模式，以及如何在國際競爭中保持教育的優勢。我們將分析跨文化教育管理的特點，以及如何吸引國際生源、培養具有全球視野的公民。同時，本書也會關注教育國際標準的製定與實施，以及如何在不同文化語境下，推動教育質量的提升。 教育評估與質量保障體係的構建： 科學的教育評估是提升教育質量的重要手段。本書將深入研究各種教育評估模式，包括過程性評估、終結性評估、內部評估與外部評估等。我們將探討如何構建一套科學、公正、有效的教育質量保障體係，既能全麵反映教育的成果，又能為持續改進提供依據。這包括對教學質量、管理效率、學生發展等多個維度的評估。 第三部分：教育管理的實踐智慧與未來展望 本書的第三部分將從實踐層麵齣發，提煉教育管理的智慧，並對未來教育管理的發展趨勢進行展望。 學校文化的建設與管理： 積極健康的學校文化是提升學校整體效能的關鍵。本書將探討如何通過領導力的引領、製度的完善、師生的共同參與，構建一種崇尚知識、追求卓越、充滿關愛、鼓勵創新的學校文化。我們將分析學校文化對教師職業發展、學生身心健康和學習成果的深遠影響。 危機管理與風險應對： 教育機構在運行過程中，難免會麵臨各種危機和風險。本書將提供係統性的危機管理框架，包括風險識彆、預警機製、應急預案的製定與演練，以及危機發生後的處理與反思。我們將重點關注如何有效應對突發公共衛生事件、校園安全問題、教學事故以及師生心理危機等。 教育管理者必備的軟技能： 除瞭專業的知識和技能，教育管理者還需要具備一係列重要的軟技能。本書將著重探討溝通協調、團隊建設、衝突化解、情商管理、自我效能提升等軟技能的重要性，並提供實用的訓練方法。 麵嚮未來的教育改革與發展： 麵對日新月異的社會變革，教育管理者需要具備前瞻性思維，為未來的教育發展做好準備。本書將展望教育改革的新方嚮，如個性化學習、混閤式學習、項目式學習等，以及這些變革對教育管理提齣的新要求。我們將探討教育管理者如何引導教育機構適應未來的社會需求，培養適應未來挑戰的創新人纔。 教育管理的倫理與責任： 作為教育的引領者和管理者，肩負著重要的社會責任。本書將強調教育管理中的倫理原則，如公平、公正、誠信、尊重、保密等，並探討在教育決策和管理過程中如何體現這些倫理。我們將分析教育管理者在保障學生權益、維護教育公平、促進社會發展等方麵的責任。 總而言之，這本書不僅僅是一部理論匯編，更是一部富有實踐指導意義的行動指南。它希望通過對教育管理前沿理念的深入挖掘和對多元實踐的細緻分析，幫助讀者構建起更為宏觀和深刻的教育管理視角，從而在各自的崗位上，更好地推動教育事業的進步與發展，為培養具有健全人格、創新精神和社會責任感的未來公民貢獻力量。本書誠邀每一位熱愛教育、投身教育的讀者，共同開啓這場關於教育管理智慧的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

迫不及待地翻開扉頁，一股知識的海洋撲麵而來。這本書的排版設計非常人性化，字體大小適中，行間距閤理，閱讀起來不會感到疲憊。每一章節的標題都清晰明瞭，能夠讓人快速把握內容的主綫。我尤其欣賞其在理論與實踐之間的平衡處理。很多時候，學術著作容易陷入空泛的理論，而這本書似乎有意地避免瞭這一點，我相信其中一定充滿瞭案例分析和研究方法，能夠幫助讀者將抽象的理論轉化為具體的行動指南。教育管理是一個充滿挑戰的領域，需要決策者具備前瞻性的眼光、卓越的領導力以及敏銳的問題洞察力。我相信，通過研讀這本書，我能夠更清晰地認識到這些特質的重要性，並從中汲取寶貴的經驗，為自己未來的職業發展打下堅實的基礎。我期待著它能幫助我理解如何在復雜的教育環境中做齣明智的決策，如何有效地激勵團隊，以及如何應對不斷變化的教育政策和需求。

評分☆☆☆☆☆

在浩瀚的書海中，這本書的齣現，如同黑夜中的燈塔，指引著我探索教育管理的廣闊天地。我是一個追求知識深度和廣度的人，而“教育管理學（第五版）”這個書名，就足以吸引我的目光。它不僅僅是一個書名，更是一種承諾，一種對教育管理領域最新知識和最佳實踐的承諾。我非常看重一本書是否能夠提供清晰的邏輯框架和詳實的論證，這本書的厚度預示著其內容的豐富和嚴謹。我期待著書中能夠深入剖析教育組織的行為模式，解析領導力在教育管理中的核心作用，以及如何構建高效的教育評價體係。同時，我也希望這本書能夠提供一些實際操作的指導，例如如何在資源有限的情況下，最大化教育效益，或者如何應對教育改革帶來的挑戰。這本書，我堅信能夠成為我學習教育管理的一位良師益友。

評分☆☆☆☆☆

一本厚重的書，封麵設計簡潔大氣，傳遞齣一種沉穩專業的學術氣息。拿到手裏，紙張的質感相當不錯，觸感細膩，翻頁時會有一種悅耳的沙沙聲，這對於一個熱愛紙質閱讀的人來說，無疑是一種享受。我一直對教育的管理領域抱有濃厚的興趣，深知其中的復雜性和重要性。這本書的齣現，像是為我打開瞭一扇探索的窗戶。從封麵上“教育管理學（第五版）”這幾個字，就足以讓人感受到其內容必然是經過瞭時間的沉澱和不斷的打磨，第五版的迭代，也意味著它緊跟時代的步伐，吸收瞭最新的理論和實踐成果。我期待著它能引領我深入理解教育機構的運作機製，掌握有效的領導策略，並學習如何優化資源配置，最終提升教育質量。這本書的體量暗示著其內容的深度和廣度，這正是我所尋求的，一本能夠提供係統性知識框架，並引導我思考教育管理中核心問題的讀物。

評分☆☆☆☆☆

初見此書，便被其沉甸甸的質感和封麵設計所吸引，仿佛預示著其中蘊含著深刻的知識和豐富的經驗。作為一名教育領域的從業者，我深知教育管理的重要性，也渴望不斷提升自己的專業素養。這本書的“第五版”字樣，讓我看到瞭它曆經歲月打磨的痕跡，也意味著它緊隨時代步伐，融閤瞭最新的研究成果和實踐智慧。我特彆期待書中能夠對教育決策過程進行深入的分析，探討如何有效地進行組織變革，以及如何構建一個和諧、高效的教育學習型組織。在我看來，一個優秀的教育管理者，不僅要具備紮實的理論功底，更要擁有敏銳的洞察力和解決實際問題的能力。這本書的篇幅，讓我相信它能夠為我提供一個係統、全麵的學習平颱，幫助我構建起堅實的教育管理知識體係，並為我在教育事業的發展道路上提供有力的支持。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理論有著極度好奇心的學生，一直以來都想深入瞭解教育體係是如何運作的。這本書在我眼中，就像一本寶藏地圖，指引著我探索教育管理的奧秘。從書名上看，“第五版”的標簽就讓我倍感安心，這意味著它已經經曆瞭多輪的修訂和完善，必定匯集瞭該領域最前沿的學術觀點和最實用的實踐經驗。我特彆期待書中能夠深入探討教育政策的製定與執行，以及如何評估教育項目的成效。在我看來，一個成功的教育管理者，不僅要有宏觀的戰略視野，還需要具備微觀的操作能力。這本書厚重的篇幅，讓我相信它一定能夠提供一個全麵而深入的視角，幫助我理解教育管理的各個層麵，從組織結構的設計到人力資源的開發，再到財務管理的優化。我渴望通過閱讀這本書，能夠構建起一個紮實的教育管理知識體係。

評分☆☆☆☆☆

不錯的産品，感覺很好的！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯的，質量還可以的，推薦

評分☆☆☆☆☆

就是時間稍有點長啦！

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯的，質量還可以的，推薦

評分☆☆☆☆☆

教師行動研究確實隻是一種方法，但方法是很有研究趣味的

評分☆☆☆☆☆

正版，還沒有看，應該還不錯。

評分☆☆☆☆☆

書品質不錯。

評分☆☆☆☆☆

正版，還沒有看，應該還不錯。

評分☆☆☆☆☆

好～～～～～～～～～～～～～～～～～～