外国语言文学研究学术论丛：语言的认知基础 [Cognitive Foundations of Language] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《外国语言文学研究学术论丛：语言的认知基础》比较全面地阐述了认知语言学的理论、方法和相关研究成果，并从认知语言学的角度探讨了语言的认知基础。主要内容包括范畴化理论、概念隐喻和概念转喻、认知识解、认知语法、认知语义学等。尤其是应用认知语言学的相关理论和原则对词汇和句法现象进行了深入的研究，揭示了人类语言的一些基本属性和认知理据，反映了认知语言学研究的前沿动态。

目录

丛书序前言第1章 绪论1．1人类认知之谜1．2认知科学1．3认知语言学1．3．1认知语言学的研究目标1．3．2认知语言学的哲学基础和工作假设1．3．3认知语言学的理论原则1．3．4认知语言学的研究方法1．4本书的结构
第2章 范畴与范畴化2．1范畴与范畴化研究的重要意义2．2颜色范畴化的启示2．3范畴化的经典理论2．4范畴化的典型理论2．5典型理论对语义模糊的解释力2．6范畴化的层次问题
第3章 概念隐喻的系统性和连贯性3．1引言3．2概念隐喻的四个基本要素3．2．1始发域和目标域3．2．2经验基础”3．2．3映射3．3概念隐喻的系统性3．3．1常规隐喻、死隐喻与新隐喻3．3．2结构隐喻的系统性3．3．3方位隐喻的系统性3．3．4本体隐喻的系统性3．4概念隐喻的连贯性．3．4．1同一目标域的两个概念隐喻之间的连贯3．4．2多个概念隐喻之间的连贯3．5结束语
第4章 概念转喻的分类及认知理据4．1引言4．2转喻的邻近性4．3传统修辞学对转喻的分类4．4：转喻的认知语言学分类4．4．1整体ICM与部分的转喻关系及其认知理据4．4．2整体ICM扣部分与部分的转喻关系及其认知理据4．5结束语
第5章 认知识解及其维度5．1引言5．2认知语言学中的语义涵义5．3识解及其维度5．3．1详细程度5．3．2视角5．3．3勾勒5．3．4心理扫描5．4结束语
第6章 语言中的图形一背景6．1引言6．2图形一背景论的基本思想及其语言学涵义6．3“语言空间”结构中的图形和背景6．3．1拓扑空问方位中的图形和背景6．3．2投影空间方位中的图形和背景6．4语言“时间事件”结构中的图形和背景6．5结束语
第7章 词序的象似性7．1引言7．2图象序列原则7．3与说话人接近原则7．4．邻近象似原则7．5文化规约象似原则7．6结束语
第8章 词汇空缺的发现程序和认知理据8．1引言_8．2词汇空缺的发现程序和语言表征8．3词汇空缺的认知理据8．4词汇空缺与语言演变8．5结束语
第9章 话题与话题构式9．1引言9．2有关话题的一些讨论……第10章 焦点与焦点构式第11章 左移位构式第12章 双主语构式第13章 关系小句第14章 移情及其认知解释第15章 余论：大数据时代的认知语言学参考文献

精彩书摘

　　3．2概念隐喻的四个基本要素　　3．2．1始发域和目标域　　始发域和目标域是概念隐喻中最重要的两个基本要素，一般说来，始发域较具体，目标域较抽象。雷科夫（Lakoff，1987：276）指出：“一个域要充当隐喻的始发域，其理解必须独立于隐喻”。显然，要确定始发域和目标域，就需要区别两个概念：非隐喻概念和隐喻概念。如果一个概念是非隐喻的，那么这个概念就是由它本身建构的，并通过其自身被理解，而不是通过引入另一个完全不同的概念去建构它、理解它。例如，我们在认知狗的外形时，通常不是用另一个完全不同的概念域通过映射去认知它，因此我们对“狗”的部分概念化是非隐喻的，如狗有四条腿、会摇尾巴、伸舌头喘气。当然，我们也可以通过隐喻来认识这些非隐喻概念，如尾巴是狗的旗子，狗会摇旗向我们示意。但这并不能说明不通过非隐喻的手法我们就不能把狗的尾巴理解为狗尾巴，这是其一；其二，这样的理解也并非是常规化的、无意识的，“尾巴是旗”这个隐喻不是我们概念系统中对狗尾巴的常规隐喻概念。因此，从这个意义上说，狗尾巴的常规概念是非隐喻的。但是，当说狗“忠减”时，我们是通过人的特征去认知狗的一个本能特征，是通过隐喻把狗的这个本能特征概念化为“忠诚”的。从这个意义上说，狗的部分概念是隐喻的。因此，一个概念在某些方面可能是通过隐喻来建构和理解的，而在另外的方面却不是。　　那么，我们如何确定一个概念的哪些方面是隐喻的，哪些方面是非隐喻的，即一个概念在多大程度上是隐喻化的呢？对这个问题必须作出回答。虽然雷科夫本人并未讲得很清楚，但他认为确定始发域时以下几点可作参考：（i）空间概念，如“上/下”、“前/前”、“里／外”和“远／近”，比如“上”并不是一个单纯的动作，而是我们相对于地球引力的直立姿势的动作集合；（ii）具体的、直接的经验是非隐喻的，如树、石头、胳膊、腿：（iii）常规理解的、日常的、身体的和社会的经验概念，如离开、旅途、植物、火、睡觉、白天和黑夜、热和冷、财产、负担、地点，这些都可以充当隐喻的始发域。但我们觉得这些概念中有的似乎不是很特别具体，例如，旅途有多种多样，为什么雷科夫说它是具体的，并且能充当始发域呢？雷科夫和约翰逊（Lakoff&Johnson;，1980：45）作了如下说 明：“一般说来，隐喻概念不是用具体的意象（例如，飞、爬、走路等）来解释的，而是用属范畴来解释的（例如，经过）”。雷科夫（Lakoff，1987：46．271）详细区分了基本层次概念（basic—level concepts）、上层概忿（superordinate）和下层概念（subordinate）。例如，走、跑、吃、喝是基本层次概念，移动、摄取食物是上层概念，而溜达、品尝、呷是下层概念。总之，把概念隐喻的工作机制定位在上位层次，是与以雷科夫为代表的一些认知语言学家们所秉承的“概括的承诺”和“认知的承诺”相互一致的（Lakoff，1992；文旭，2001a，2002）。　　3．2．2 经验基础　　经验也是认知语言学中的一个重要概念。既然人脑的概念结构在本质上是隐喻的，那么，隐喻的经验基础就是人的认知基础。这个认知基础就是动觉意象图式。我们是以这样的认知模式去认知世界的，这也是雷科夫和约翰逊的体验哲学观的重要基础。动觉意象图式有很多种，都是基于身体经验的。　　……

前言/序言

　　外国语言文学博大精深，其内容涵盖外国语言学研究、外国文学研究、翻译研究、外语教育研究及跨文化研究等。在我国，外国语言文学研究历史悠久、成绩斐然。近些年来，外国语言文学研究发展迅猛，其理论与模式不断创新，研究方法多种多样。尤其在研究领域方面，其跨学科性和交叉性日益凸显并普遍，如与哲学、符号学、心理学、社会学、人类学、认知科学、脑科学等众多领域的日渐交叉和融合，促使我们必须多维度、多视角、多层面地进行研究，从而在科研上真正做到有所创新、有所前进、有所作为。多学科、跨学科、超学科研究已是当今学术发展的必由之路。　　当然，无论是从学科研究历史传统的传承上来看，还是从其未来发展的开拓创新上来说，外国语言文学研究都任重而道远。因此，与时俱进，汇聚外国语言文学领域研究的最新成果，并为先行者和后学共同搭建学术交流的平台便成为促进学科发展极为重要的一环。为此，我们秉承西南大学“特立西南，学行天下”的大学精神，在学界广大同仁的关心和帮助下，精心打造了《外国语言文学研究学术论丛》系列学术专著，以期促进外语界同仁相互沟通与交流，共同创新与进步。该系列学术专著的规模化出版，是西南大学外国语学院科学研究事业中的一件大事，其诞生是学院学科建设与科学研究事业发展的必然，同时也必将进一步搭建西南大学外国语学院学术成果交流的平台。　　西南大学起源于1906年4月建立的川东师范学堂，于2005年由原西南师范大学、西南农业大学合并组建而成，是教育部直属重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校。西南大学外国语言文学学科历史悠久、实力雄厚。学贯中西的大师吴宓先生，著名诗人、文学家方敬，翻译家邹绛、外语教育家张正东等学术先贤和著名专家曾在此执教，积淀了深厚的人文底蕴，形成了优良的学术传统和办学特色。西南大学外国语学院拥有“外国语言文学”一级学科博士学位、硕士学位授权点和博士后科研流动站，以及“翻译硕士”、“教育硕士”专业学位授权点，同时接收国内访问学者。学院拥有重庆市人文社会科学重点研究基地“外国语言学与外语教育研究中心”、西部地区外语教育研究会、重庆市外文学会、重庆市莎士比亚研究会等学术组织或团体。学院现有多名国内外知名专家学者，在认知语言学、语用学、功能语言学、莎士比亚研究、英美现代主义文学、翻译研究、外语教育学等领域有较深的造诣，并在多个全国性学术团体中担任重要职务。改革开放以来，学院秉承“博学中西，砥砺德行”的院训，以“崇尚学术自由、培养卓越人才、造就模范国民”为办学宗旨，以学科建设为龙头，以科学研究为基础，在语言学研究、文学研究、翻译研究、外语教育以及文化研究等领域取得了一批学术价值大、实用性强的科研成果，多次获得全国和部市级的教学科研成果奖，在国内外产生了一定的影响。　　本丛书的出版得到了西南大学学科建设的大力资助，外国语学院的许多教师以及各界朋友也给予了极大的支持，尤其离不开科学出版社阎莉女士的真诚相助，在此对他们表示衷心的感谢。诚然，这个新生婴儿的成长与发展，要靠广大学人的呵护和支持。因此，敬祈学界朋友不惜赐教为幸，也热忱欢迎同行专家不吝赐稿。我们将秉承西南大学“含弘光大、继往开来”的校训，继续不遗余力为本丛书的成长壮大添砖加瓦。　　为学之道，“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”。共同的事业就是共同的生活情趣，也是共同的追求，“嘤其鸣矣，求其友声”。“行到水穷处，坐看云起时”，思考求索的起点，追寻学术的真谛，这就是我们的责任和使命。是为序。
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