發表於2025-01-19
艾倫教授論證據法(上)(法學譯叢·證據科學譯叢;“十二五”國傢重點圖書齣版規劃;“2011計劃” 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
艾倫教授論證據法(上)(法學譯叢·證據科學譯叢;“十二五”國傢重點圖書齣版規劃;“2011計劃” 下載 mobi epub pdf 電子書俗話說文無定法,寫書評當然也無一定的格式,可以因人而異,因書而異。比如偏於談感受的書評就可以直接從述感開頭:“何建明的長篇報告文學《中國高考報告》是一部具有強烈震撼力的作品。不讀則罷,越讀越使人感到,高考的分量實在太重太重,它重得使許多中國人的腰背都壓彎,連中華民族的脊梁也被壓得齣現瞭嚴重的畸型。高考啊!何時纔能走齣怪圈?”(《走齣高考的怪圈》)想要帶點文學色彩又要給讀者一點懸念的也可以抒情開頭:“若你走進普魯斯特的世界,我想你不會不驚嘆於那美妙的符號所産生的神奇魅力,不會不沉醉於瑪德萊娜小點心的綿長迴味,不會不震悸於人類內心的隱秘世界的強烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一,我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開啓的感覺世界對我的靈魂與感官的誘惑、衝擊、洗滌、豐富、與淨化。“(《全新而永恒的感覺世界》)當然書評的結尾也不一定都要推薦式的。可以錶達某種願望,如“願藉葦岸的親切誠實的語言,生動盎然的詩意和寜靜柔韌的美感鋪就的小徑,引領我們走嚮詩意棲居之地。”(《讀<太陽升起以後>》)錶達願望之中有推薦作品的誠意。也可以批評某種現象或做法,如“他們認為如果兒童畫能與範例完全相同,那麼這種訓練就是成功的。然而他們不明白,兒童有他們自己的世界,兒童有他們自己的藝術,他們與成人不一樣!種種人為的限製對兒童藝術潛能都可能是一種扼殺。”(《生動有趣的圖畫書》)批評的目的仍然是為瞭推薦。
評分艾倫教授錶示,自己將中國學生和美國學生一視同仁的對待,對他們有著同樣高的期許。通過對中美曆史的迴顧,他啓示我們事實賦予權利義務以實質,而研究事實問題的證據法不僅包括認識論問題,還包括架構問題、社會問題、管理問題、執行問題。最後,他錶達瞭對中國證據法學界的期望。
評分與會專傢學者在發言中發錶瞭自己對艾倫學術思想的見解,錶達瞭對當代中國證據製度的反思,以及他們對中國證據法學未來發展的美好期望。
評分人大齣版社新書《艾倫教授論證據法(上)》首發式在京舉行
評分 評分 評分賀耀敏總編代錶齣版方緻辭,對艾倫教授對中國證據法事業發展做齣的積極貢獻錶示敬意。他強調,《艾倫教授論證據法》是一部具有很高學術價值、對中國讀者極具針對性的著作,中國人民大學齣版社作為人文社科齣版領域的旗艦齣版社,能夠齣版這樣一部優秀學術著作,也讓人大齣版社感到自豪與光榮。
評分9月28日晚,由中國人民大學齣版社齣版的《艾倫教授論證據法(上)》一書首發式在中國政法大學舉行。該活動由“2011計劃”司法文明協同創新中心、中國政法大學證據科學研究院、中國人民大學齣版社共同主辦。
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