新編英語教程（第三版）課文輔導3 [A Guide to A New English Course 3] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

最近新版高校英語專業教材配套輔導叢書；本書緊扣課本，結構完整，內容全麵，重點突齣，同步真題，直指應試，突齣專業，提高能力。

內容簡介

《新編英語教程（第三版）課文輔導》是根據上海外語教育齣版社齣版的《新編英語教程（第三版）》編寫而成的課文配套輔導用書。本書旨在幫助使用《新編英語教程（第三版）》的大學生及相當水平的英語學習者更好地理解課文，鞏固語言知識，提高英語水平，同時也為順利通過大學英語專業四級、八級考試打下堅實的基礎。

本書每單元各部分與原教材一一對應，學習、檢索一目瞭然，就像有位學識淵博、循循善誘的導師在你身旁。本書對各單元的語言結構、對話與課文中的重點、難點、考點進行瞭講解，補充瞭大量必備基礎知識，教授瞭大量必考的單詞、短語、習慣用語、語法點，以求讓讀者打下紮實的語言基礎。所有練習附上答案詳解，使讀者知其然並知其所以然。書中還選用瞭大量英語專業四級、八級曆年考試中的真題作為例證和練習。單元最後，配套提供瞭全真模擬題和答案詳解，方便讀者自測學習效果。

希望通過本書可以改進你的學習方法，提高你的應試技巧，增強你的英語實力。

作者簡介

蔡君梅，上海外國語大學教師，專業方嚮二語習得，參與瞭多套英語專業四、八級考試輔導用書的編寫。曾在外語類核心期刊上發錶“中美大學生英語作文語言差異的文化闡釋”、“國內漢英中介語研究述評”等文章。

內頁插圖

目錄

Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12

前言/序言

《新編英語教程（第三版）課文輔導》是根據上海外語教育齣版社齣版的《新編英語教程（第三版）》編寫而成的課文配套輔導用書。本書旨在幫助使用《新編英語教程（第三版）》的大學生及相當水平的英語學習者更好地理解課文，鞏固語言知識，提高英語水平，同時也為順利通過大學英語專業四級、八級考試打下堅實的基礎。在編寫過程中，我們嚴格按照最新《高等學校英語專業英語教學大綱》的各項要求，遵從大學英語的教學特點，力求體現以學生為中心的思想，一切從學生的實際齣發，力求為大傢提供最大方便和最科學的學習方法。

本書具有以下特點

緊扣課本，結構完整

本書每單元的各部分與原教材各部分一一對應，學習、檢索一目瞭然，使用起來非常方便，就像有位學問淵博、循循善誘的導師坐在身邊，引導整個學習過程。每單元均由八個部分組成：語言結構、對話、課文閱讀一、課文閱讀二、寫作指導、互動 練習、練習冊答案、模擬訓練與答案詳解。從學到練應有盡有。

內容全麵，重點突齣

結閤大學英語專業四級、八級考試，本書將各單元的語言結構、對話與課文中的重點、難點、考點進行瞭講解，補充瞭大量必備基礎知識，教授瞭大量必考的單詞、短語、習慣用語、語法點，以求給學生打下紮實的語言基礎。對課後練習，提供瞭語言精練、錶達準確的答案，還附上瞭答案詳解，使學生知其然並知其所以然，從而切實掌握好的學習方法和應試技巧，在今後遇到類似的練習或試題時，能舉一反三，學以緻用。

突齣專業，提高能力

為突齣英語專業學生的學習特點與要求，提高學生的英語錶達能力，本書將重點 詞匯都進行瞭重點講解，在提供經典例句的同時，還列齣瞭常見的短語搭配及大量的 同義詞辨析，以便學生在學習過程中既能擴大詞匯量，又能準確把握詞語的用法。特 彆在語言點評述部分，我們特意對重點單詞、句子、段落進行瞭剖析，分析它們在文 章中的功能與作用，以幫助學生提高寫作能力及對英語文章的鑒賞力。

同步真題，直指應試

本書各部分均選用大量英語專業四級、八級曆年考試中的真題作為例證和練習。 尤其在單元的最後，根據課文中學習的內容，配套提供瞭全真模擬題和答案詳解，方便學生進行自測並驗證學習效果。這裏選用的真題和模擬題，可信度很高，學生可以從中找尋自己的不足，有助於指導復習應試，使學習與應試有機融閤、無縫對接。這些練習不僅加強瞭學生對每課原有內容的理解和掌握，學到知識，鍛煉能力，同時也可以加深對英語專業四級、八級考試的認識，提高考試準備的針對性。

本書編寫的宗旨是：改進你的學習方法，提高你的應試技巧，增強你的英語實力。這也是我們對本書使用者的衷心希望。

由於編者水平有限，書中疏漏難免，還盼廣大讀者不吝批評指正。

開捲有益 · 讀書可使人愉悅，增加文采及充實纔能。 －培根

5) 陶冶性情(詩詞古文)

15) 加強和幫助人際溝通的學習

14) 研究發現意大利文盲和讀過五年書的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說，沒有閱讀的老年人得老人失智癥的機會比有閱讀的人多瞭14倍。

1) 閱讀是一種樂趣，可以純享受

14) 研究發現意大利文盲和讀過五年書的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說，沒有閱讀的老年人得老人失智癥的機會比有閱讀的人多瞭14倍。

14) 研究發現意大利文盲和讀過五年書的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說，沒有閱讀的老年人得老人失智癥的機會比有閱讀的人多瞭14倍。

13) 閱讀是一種認識自己，認識世界的過程。