图说心理学（超值全彩白金版） [An Illustrated Book of Psychology] 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

　　《图说心理学（超值全彩白金版）》采用直观的图文呈现手法，引入“图说”理念，用通俗易懂的叙述语言讲述心理学的发展历史，记录心理学大师的人生历程，阐释心理学的直要理论，文字深入浅出，注重科学性，文化性和趣味性的统一。同时，从人际关系、工作交友、恋爱婚姻等不同侧面全面系统地讲述了心理学的基本理论知识。

内容简介

　　编者马丛、陈玉潇将科学的体例、生动的文字、精美的图片和新颖的版式有机结合，为读者提供一本易读、易懂的心理学人门读本。为了达到史实和故事的相谐与统一，《图说心理学（超值全彩白金版）》选择了心理学发展历程中最具代表性的人物和事件。《图说心理学（超值全彩白金版）》既保持了轻松愉快的故事风格，又增设了心理学小辞典、心理学家著作等栏目，对专业术语、心理学现象等进行解释、总结和延伸。这些独立于故事之外的小栏目既活跃了版面，又加强了知识的深度和广度。另外，我们还将心理学与社会生活的各个方面灵活地联系起来，让读者在轻松的氛围中明白深奥的心理学理论。无论是对心理学感兴趣的普通读者，还是专业学者，都可以从中汲取心理学的智慧与灵感，进而以心理学的视角指引生活，拥有美好人生。
　　《图说心理学（超值全彩白金版）》无论体例编排还是整体设计，都注重人文色彩和艺术理念的有机结合，全力营造一个具有丰富文化信息的多彩阅读空间，使读者在轻松愉悦的阅读氛围中跨越历史的间隔、文化的差异、专业知识的障碍，轻松进入心理学的殿堂。

目录

上篇 心理学的故事
第一章 哲学心理学的产生发展
哲学王、武士和劳动者——柏拉图（公元前427～前347年）
割与斧，灵魂整体论——亚里士多德（公元前384～前322年）
体液—气质——希波克拉底（公元前460～前370#）、加伦（129-199）
我思故我在——笛卡尔（1596-1650）
“心灵白板论”——洛克（1632-1704）
单子论——莱布尼茨（1646-1716）
存在就是被感知——贝克莱（1685-1753）
心理现象学——休谟（1711-1776）
神经振动，联想——哈特莱（1705N1757）
心灵不可知——康德（1724-1804）
意识阈与统觉团——赫尔巴特（1776-1841）
第二章 科学心理学的创建
感官生理心理
有趣的“颅相学”——弗兰茨·约瑟夫·加尔（1758～1828）
韦伯定律——E．H．韦伯（1795～1878）
“费希纳定律”——G．T．费希纳（1801～1887）
感官神经特殊能力_一约翰内斯·缪勒（1801～1858）
彩色与感觉色素——赫尔曼·赫尔姆霍茨（182卜1894）
科学心理学的诞生——威廉·冯特（1832～1920）
艾宾浩斯曲线——赫尔曼·艾宾浩斯（1850～1909）
图形一背景和“遗觉象”
———埃德加·鲁宾（1886～1951）、艾内奇·鲁道夫·杨施（1883～1940）
第三章 徘徊于生物学化道路的心理学
物竞天择，适者生存——达尔文（1809～1882）
美国“机能心理学”的开拓者——威廉。詹姆斯（1842～1910）
心理学与社会实践——约翰·杜威（1859～1952）
构造心理学——爱德华-布拉德福特‘铁钦纳（1867～1927）
机能主义心理学成为科学体系——爱德华·李·桑代克（1874～1949）
行为主义——约翰·华生（1879～1958)·。
非正统的行为主义——克拉克·莱纳德。赫尔（1884～1952）
白鼠实验——爱德华·托尔曼（1886～1959）
操作主义——B．F．斯金纳（1904～1990）
社会学习理论和自我效能——艾伯特·班杜拉（1925～）
第四章 趋于完满的“格式塔”心理学
从感觉元素到意动——弗兰兹·布伦塔诺（1838～1918）
“形质说”和“格式塔”——克里斯蒂安·厄棱费尔（1859～1932）
无意象思维——O．屈尔佩（1862～1915）
错觉和知觉——马克斯·韦特海默（1880～1943）
心理发展——库尔特·考夫卡（1886～1941）
顿悟学习——苛勒（1887～1967)·
“场论说”——库斯特·勒温（1890～1947）
第五章 从精神分析到发展心理学
精神分析——西格蒙德·弗洛伊德（1856～1939）
人格结构和发展——弗洛伊德（1856～1939）
个体心理学——阿尔弗雷德·阿德勒（1870～1937）
内外倾性格——C．G．荣格（1875～1961）
自我心理学——海因兹·哈特曼（1894～1970）
儿童的认知发展——让·皮亚杰（1896～1980）
社会文化对儿童认知的影响——维果斯基（1896～1934）
第六章 人格心理学
人格的特质——高尔顿·乌伊拉德·奥尔波特（1897～1967）
“人格自我论”——卡尔·兰塞姆·罗杰斯（1902～1987）
特质的因素分析——雷蒙德·卡特尔（1905～1998）
“自我实现论”——亚伯拉罕·哈洛德·马斯洛（1908～1970）
特质层次说——H．J．艾森克（1916～1997）
第七章 认知心理学
认知模型的特点
注意的选择性加工
记忆的存贮
遗忘和记忆的相关理论学说
奇妙的心理旋转
通用问题解决器——赫伯特·亚历山大·西蒙（1916～2001）
第八章 心理测量与智力的因素分析
差异心理学与心理测量——弗朗西斯-高尔顿（1822～1911）
智力测验量表——阿尔弗雷德·比奈（1857—19]1）
美国心理测量的先驱——詹姆斯·麦基思·卡特尔（1860～1944）
智力的因素分析——查尔斯·爱德华·斯皮尔曼（1863～1945）．
智力的群因素——瑟斯顿（1887～1955）
智力的三维结构模型——J．P．吉尔福德（1897～1987）
智力结构的层次模型——P．E．弗农（1905～1987）
多元智能——霍华德·加德纳（1942～）
智力的三元结构——罗伯特·J．斯腾伯格（1949-）
第九章 社会心理学
社会学和社会心理学——爱德华·罗斯（1866～1951）
本能说和策动心理学——威廉姆·麦独孤（187～1938）
群体动力学和社会心理学——库斯特·勒温（1890～1947）
认知失调——利昂·弗斯廷格（1919～1989）
归因理论和相应推断——F．海德（1896～988）、E．E．琼斯（1928～1993）
三维归因——哈罗德·凯利（192～2003）
成败归因——B．韦纳（1935～）
社会图式理论——泰勒、克洛科

下篇 生活中的心理学
第一章 迎头撞上心理学
“眼见为实，耳听为虚”——感觉
障眼法总能瞒天过海——知觉
“虚”与“实”究竟有多远——意识和注意
你为什么要这样做——动机与行为
“冲动是魔鬼”——情绪和情感
“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得”——智力
江山易改，本性难易——人格
别留下我一个人——人类的社会性
第二章 5分钟和陌生人成为朋友——沟通心理学
口会择言，心有算盘
把握分寸，嘴上带尺脚下有路
迂回入题，少碰钉子
说话滴水不漏，办事天衣无缝
废话少说，开门就捕获人心
赞美有道，用言语攻破对方心防
软钉子不伤人，拒绝的语言要委婉．
场面上，要说场面话
感情投资，一本万利
响鼓无须重锤敲
掌握火候，说笑问得“笑果”
巧用暗示，拒绝也不得罪人
亡羊没关系，迂回去“补牢”
安慰，好话一句三冬暖
批评与赞扬并用
难说的话，可以顺水推舟
说好第一句话，让他瞬间心动
4条沟通秘诀，让你无往不利
察言观色，把话说得恰到好处
用谐音把话说圆
第三章 零压力社交——人际关系心理学
带着微笑与人结交
应对自如才能游刃有余
以柔克刚，滴水穿石
既要坚守原则又要懂得变通
顺势而为，用最省力的方式取胜
对待不同的人，选择不同的方法
适者生存，而非强者生存
吃亏是福，大舍才能大得
予人玫瑰，手留余香
交往主动一点，结交就会多一点
方中有圆，才能纵横捭阖
言拙意隐，辞尽锋出
刚柔并济，轻松掌控主动
掩盖自己的锋芒，放低身架做人
以退为进，有屈才有伸
做不挨枪子的出头鸟
水至清则无鱼
看穿是非得失，心中有数即可
不要点破他人的心思
第四章 双利双赢的秘密——职场心理学
自知，才能正确定位自己
可以得意，但不能忘形
把工作当成事业，营造积极气场
先升值，再升职
守口如瓶，保守职业秘密
凡事做到位，但不要越位
脑子里是“意见”，出口是“建议”
职场，小心驶得万年船
与其抱怨世界，不如改变自己
心态对了，一切就对了
放下身段，任何人都是老师
发现并经营自己的长处
别把自己“藏起来”
突围职场“冷暴力”，不做办公室“孤儿”
与异性交往，保持分寸最重要
和谐工作，才能拥有和谐生活
自作主张很危险
第五章 有 男女为何不米电——婿恋心理学
为什么会一见钟情
情人眼里出西施
以退为进，轻松赢得对方青睐
以柔克刚，让爱情无往不利
男人是茶、女人是水，泡杯好茶缺一不可
想让男人动情，你要学会“煽情”
欲擒故纵，让他永远是你手中的风筝
“恶手段”也能赢得爱情
花点心思，给爱情“下套”
耍点小花招，约会也能事半功倍
若即若离，激发他的“狩猎”欲
体贴入微，让恋爱迅速升温
几分神秘，永葆爱情新鲜
锲而不舍，金石可镂
留点遗憾，让你扎根他心底
让对方觉得自己不可或缺
第六章 情绪是自己的选择——情绪心理学
适度调节，别让坏情绪绑架你
走出情绪的死角
“装”出来的好心情
控制传导，别被不良情绪左右
全面释放，为负面情绪找个出口
好情绪让你更健康
加减乘除法，情绪大减压
积极转换，做情绪的主人
你只需要接纳你自己
勇敢地为自己选择
他人也是自己的一面镜子
丢掉坏情绪，做到浑然忘我
警惕情绪污染。
努力规划，让情绪点亮梦想之灯
情绪懈怠，用压力刺激
幸福，在于你能为自己找快乐
情绪调适：给不良情绪杀杀菌
第八章 让支出胜过收入——商务心理学
另辟蹊径，实现真正意图
说“长”道“短”显奇效
多一个机遇，多一条财路
临危不乱，以机智赢得生机
正面难人手时，就从侧面出击
连横合纵，不做孤胆英雄
把虾米联合起来，能吃掉大鱼
吸引眼球，手段决定身段
借钱生钱，零成本也能创业
看到远处的机遇，决胜于千里之外
用理智避开机遇中的陷阱
“寄生”于人，成长加速
借能人之力办好棘手之事
乾坤大挪移，化人之力为我所用
得人心者得天下
王婆卖瓜，必须自夸
积累人情，财富之路更顺畅
第八章 萝卜青菜，必有所爱——销售心理学
把握客户心理特征
影响购买行为的个人因素
客户比你更好奇
满足顾客的心理期望
让顾客感觉物超所值
客户需求就是你的卖点
别让顾客在情感上不能接受
学会与不同的人做生意
听懂客户不满背后的潜台词
打造无敌亲和力
第九章 瞬间判读对方——识人心理学．
看！眼睛告诉你他的心思
不同的笑容演绎不同的心灵风景
从习惯动作看清对方
“你就是你所穿的”
语速是内心变化的指示器
表情是投射内心的荧光屏
见微知著可察人
洞悉对手的心理方能成其事
口头禅后面的真实内心世界
转嫁恐惧，巧妙脱身
制造“机会”，让说谎者自露破绽
釜底抽薪，从根本上瓦解谎言
将计就计，顺势破谎解危
全面分析，识破离间计
推理有术，抽掉谎言的支柱
抽丝剥茧，看清对方本质
第十章 没有永远的朋友——交友心理学．．
深交靠得住的朋友，才能永远借力
多个朋友多条路
结交几个“忘年知己”，友谊路上多份力
给朋友面子，就是给自己面子
远近适中，朋友交得要艺术
朋友分类，交往之中有分寸
朋友相处，不要为人情包袱所累
走过同样的路，未必是同路人
做好“间谍”工作，与朋友安全地常来常往
将心比心，友情更牢固
换位思考，关系更融洽
看住对方的面子
顺水推舟，轻松赢得信赖
遭遇尴尬，要给他人台阶下
适当沉默能获得信赖感
第十一章 懂应酬才不发愁——应酬心理学
踢开头三脚，弹指间抓住人心
熟记名字，更容易抓住对方的心
塑造好第一印象
衣装得体是社交中不可忽视的
巧言擅舞，搞定所有对象
巧妙应用“替代法”
不愿借给别人钱，三招让对方知难而退
宴之有道，打开应酬大门
宴请“地理学”，选择地点有门道
摸清主角，点菜如同“点秋香”
商务“概念饭”，吃得巧胜于吃得好
结尾应酬好，细节很重要
敬酒分主次，谁也不得罪
男人，买单时要显风度
宴请看场合，吃饭分档次
酒桌上，会听话更要会说话
第十二章 准备充分才往前走——成功心理学．
不按规则办事也是一种规则
懂得变通退避，趋福避祸
见机行事，随势而变
有备用方案就不会措手不及
因环境而变，具体问题具体分析
一剑封喉，速战速决
灵活应对胜过激进争辩
巧言撤退不损自身
沉默，以不变应万变
在合作中获得最有利的“自利”
以变制变，临危不乱
没有“金刚钻”，别揽“瓷器活”
拆解短板，破除迷阵
第十三章 揭秘日常的不可思议——怪诞心理学
越是得不到，就越想得到
人越多反而效率越低
越拖延越焦虑，越焦虑越拖延
越有钱越感觉不到幸福
越便宜消费反而越多
生活越简单反而越快乐
相爱越容易相处越难
越不完美的越受欢迎
喜欢从巧合中寻找因果
爱跟别人对着干
追随情感，偏听偏信
高估未来的收益
总是改变初衷
第十四章 积极心态的力量——超越挫折心理学
无论身在何处，每天都追寻积极情绪
乐观的心态给恶性循环刹车
不回避有可能给我们带来愉悦感的活动
在不如意中保持阳光心态
用足够的度量接受不可克服的挑战
用移情的办法把伤害降低到最小
以适度开放的心态考虑问题
凡是打不倒我们的，必会让我们更强壮
坏事有时候并不是全盘皆坏
快乐是成功的关键
无论何时，都要用积极的力量引导自己
保持自信，谁都能爆发出惊人力量
任何时候都不要让自己丧失希望
动力能产生积极的心态
第十五章 遇上心想事成的自己——自我心理操控术
认识自我，让心灵获得成长
自信，人生才能有幸
接受自己，肯定自己
坚持自我，做一个特立独行的人
自我激励，丧失信心就等于放弃自己
时刻告诉自己“我是第一”
积极自我暗示，重塑成功形象
心灵阳光才能感受阳光
永远保持一颗质朴的心
克服自我怀疑
别吝啬对自己的犒劳
人生需要自我激励
唤醒沉睡的自信
亲和友善，获得他人认同
自抬身价，博取他人信服
提高自我，让自己保持“竞技状态”
人生需要豁达
最有效的手段是以诚服人
附录经典心理学效应解读
安慰剂效应
刻板效应
首因效应与近因效应
投射效应
噪音效应
巴纳姆效应
旁观者效应
破窗效应
心理摆效应
亡斧疑邻效应
视网膜效应
边际效用与递减效应

精彩书摘

　　《图说心理学（超值全彩白金版）》：
　　
　　社会文化对儿童认知的影响——维果斯基（1896～1934）维果斯基是苏联文化历史理论的创始人。1917年，维果斯基从莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学毕业后，便开始研究文学。1917～1923年，维果斯基从事文学和心理学教学工作，并负责所在学校的成人教育剧场部门。在剧场工作期间，就文学和科学问题，维果斯基举办了很多场演讲活动。在这段时间内，维果斯基创办了一份文学刊物。此后没多久，维果斯基的第一个文学著作研究出版，后来演变为“艺术心理学”。在学校的训练机构中，维果斯基还建立了一个心理实验室。实验室是为了辅助心理学教学而建的，其内容也被其编人《心理学的师范》一书，并随之出版。
　　20年代初期，维果斯基和俄国心理学家鲁利亚、列昂节夫一起研究人的高级心理机能的社会历史发生问题，并建立起了心理发展史上的“社会文化——历史学派”。因为这个学派以这三个人为带领，所以“社会文化一历史学派”也被称为“维列鲁”学派，并逐渐发展成为这一时期俄国最大的心理学派别。它的思想远传美国、日本和西欧等国，产生了很重要的影响。
　　在维果斯基的贡献中，社会文化理论是其主要贡献之一，强调的是社会文化活动对于儿童认知发展的影响和其重要性。在维果斯基看来，儿童的学习过程是社会因素和个人因素共同促成的。社会文化性能够能够转变儿童的意识，并且帮助其建立一种行为和思想相统一的心理。基于这点出发，维果斯基列出了几点儿童心理水平的特点。
　　（1）儿童的心理发展，不在于之前准备了什么，而在于以后的发展是什么。这就要求教育工作者不能只注重昨天，更要注重明天。要知道，高级的心理发展是“从现在开始”，而不是做成熟的尾巴。
　　（2）教育教学对孩子的心理发展带来了很大的影响。教学中的知识结构改变了孩子的心理结构，所以这就要求教师一定要建立一个新的、完善的、有意识的心理活动形式，利用这些形式，来提高孩子的心理水平。
　　（3）在学习中所得到的知识，要比在生活中得到的知识多得多，在从小学到大学的学习过程中，孩子才会慢慢地掌握科学概念体系，使孩子的心理意识望着更高的方向发展，最终形成正确的世界观。
　　维果斯基认为，从个体心理发展的角度来看，儿童的心理发展也是从社会化向个体化转变的过程。儿童刚开始说话的目的，就是为了和他人交流。因为，儿童的语言就来源于社会，来源于家庭。儿童日常的自言自语只是儿童语言发展过程中的一个过渡环节，是从外部言语向内部言语转变的一个过程，这种语言自身也是社会化的。这一点，在维果斯基的著作《思维与语言》一书中，也有所体现。
　　从这点出发，维果斯基又进一步提出了儿童发展观点。假设孩童要想发展，就必须要进行社会互动，让孩子参与到社会文化活动中。基于此，儿童发展观点主要有以下几个方面：跨文化差异：在文化活动和使用工具上的不同，也就造就了每个文化层次的高度不同，自然所对应的心智活动也就有所不同。
　　发展的或发生学的方法：要想了解人类的行为活动，就需要借助检视行为的发展或历史；要想知道一些事物在社会文化中的地位，我们就需要了解这项事物的发展历史和过程。
　　双线的发展：在儿童发展的过程中，会出现两个不同的平面等级：第一为自然线，第二为文化线。自然线代表的是自然界中事物的成长和成熟，还有心智的结构等；文化线指的是人们在学习过程中所使用的文化工具，以及在参加社会文化活动的知觉意识。
　　较低相对于较高的心智功能：发展有两个平面等级，心智也有两种分类：较高的心智和较低的心智。
　　较低的心智功能是哺乳类所共有的，而较高的心智功能则只有人类才有，主要表现在使用文化工具和语言等，以此来引导正确的认知活动。在较高心智功能的发展过程中，较低层次的心智功能将会出现重组现象。
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《2014-2018年中国教辅类图书行业发展规模与行业企业发展状况分析报告》显示，至2015年中国图书出版品种将增至41.9万种，图书出版总印数将增至79.2亿册，报纸出版总印数将增至552.3亿份，期刊出版总印数将增至42.2亿册，人均年拥有图书数量将上升至5.8册/人，每千人拥有日报份数将达100.6份/千人，国民综合阅读率将提高至80.0%。这预示着图书行业需求将稳步增长，行业销售规模有望持续扩大。[1]

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“图书”一词最早出现于《史记·萧相国世家》，刘邦攻入咸阳时，“何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相……汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也”。这里的“图书”指的是地图和文书档案，它和我们今天所说的图书是有区别。进一步探求“图书”一词的渊源，可追溯到《周易·上系辞》记载的“河出图、洛出书”这个典故上来，它反映了图画和文字的密切关系。虽然是神话传说，但却说明了这样一个事实：文字起源于图画。图画和文字确实是紧密相连的。古人称各种文字形态为“书体”，写字的方法为“书法”，“书”字还被作为动词，当“写”讲，如“罄竹难书”、“奋笔疾书”、“大书特书”等等。以后，“书”便进一步被引申为一切文字记录。如“书信”、“文书”“刑书”、“诏书”、“盟书”等等。随着历史的发展，人们对于图书的认识也在不断地发生变化。到了今天，人们已经不再把一切文字记录都称作“书”了。例如文书、书信、诏书、盟书，虽然都带有“书”字，但已不包括在图书的范围之内。古文记载，其内容多是记事性质的，如甲骨卜辞、青铜器铭文等，都是属于这一类的，其作用主要是为帮助记忆，以便需要时检查参考，其性质相当于后世的档案。以后人们从实践中认识到，这些记录的材料可以改变成总结经验、传授知识的工具。于是便出现了专为传授知识、供人阅读的著作。这样，图书一词便取得了较新而又较窄的意义。到后来，凡不以传播经验、传授知识、供人阅读为目的的文字记录就不算图书了；随着生产力的发展和社会的进步，人们开始有意识地运用文字来宣传思想，传播知识，同时也逐步地形成了一套书籍制度，而处理日常事务的文件又形成了一套文书制度。于是，图书与档案就逐渐被区分开了。

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