Key Words關鍵詞英語分級閱讀（7-12級·套裝共18冊） [6-14歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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☆☆☆☆☆

[英] W·默瑞著，[英] J.H.威格菲爾德，[英] M.艾奇遜等繪，張楨譯，馬欣校

圖書標籤:

分級閱讀
英語學習
兒童英語
啓濛英語
閱讀理解
詞匯積纍
英語繪本
少兒英語
原版引進
英語分級讀物

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齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN：9787303178896

版次：1

商品編碼：11651154

包裝：盒裝

叢書名：快樂瓢蟲雙語童書

開本：32開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：1404

套裝數量：18

字數：1006000

正文語種：中文，英文

附件：掛圖，閃卡，閱讀指導手冊

附

具體描述

編輯推薦

適讀人群：6-14歲
　　1.英語關鍵詞學習法開山之作，少兒英語分級閱讀經典。
　　2.第yi套將關鍵詞（key words）和自然拼讀法（Phonics）結閤的少兒英語分級讀物。
　　3.風靡60多個國傢，科學、值得信賴的少兒英語閱讀方案。
　　4.英國著名教育專傢、語言學傢和傑齣插畫藝術傢十年心血之作。
　　5.易學易用，效率超高，as easy as ABC。
　　6.聽說讀寫全覆蓋，有效提升孩子英語學習成績。
　　7.英語學習與兒童成長故事緊密融閤，真實再現英國兒童生活。
　　8.英語閱讀與兒童教育完美結閤，自然滲透品格教育、生命教育、情感教育。
　　從易到難，循序漸進。這套書包含瞭所有的300個英語關鍵詞，從單詞開始，到短語，到簡單的句子、復雜的句子，後是大段的對話和描述。
　　巧妙重復，螺鏇上升。全套書分3個平行的係列，每個係列有12本圖書。A係列逐步介紹和重復關鍵詞；B係列針對這些關鍵詞，用不同的故事和圖畫，提供更多的閱讀練習；C係列引入相似的單詞，使孩子係統地掌握自然拼讀法，能夠讀難度更大的單詞。在不斷的重復中，除瞭復習開始學到的詞義、形式，還會齣現某一個單詞的其他相關含義和不同的形式。
　　圖文並茂，形象直觀。全套書均采用圖文混排的方式，對於文字中所描述的人、物、情景均有直觀的圖畫，易於孩子將單詞和意義進行直接的聯係。
　　中心人物，故事性強。全套書圍繞一個中心傢庭展開，以這個傢庭的兩個孩子為主人公，每個故事之間獨立卻又連續，描述瞭英國中産階級傢庭的生活、學習和工作，語言地道。通過閱讀，易於形成英語思維習慣。
　　關鍵詞為綱，自然拼讀法為輔。本書嚴格使用300個關鍵詞完成所有的故事，同時在C係列的練習中融入自然拼讀法。
　　選用這套書，中國的孩子也能夠像英國孩子一樣學習英語。通過對這套書的學習，孩子們能夠：
　　因為成就感，産生並持續保有對英語的興趣。本書從易到難，從單詞到句子再到段落，孩子隻要循序漸進，不知不覺中就能夠完成大量的閱讀。關鍵詞的不斷重復，讓孩子能夠掌握甚至能夠熟練運用。掌握這些關鍵詞後，他們就能夠開始逐漸獨立學習英語。這些都能讓孩子産生極大的成就感，從而産生並保持對英語的興趣。
　　標準的語音輸入，打好發音基礎。本書配套的CD是請英語母語者來錄製，發音為標準的英文“普通話”，是地道的美式英語，能夠從初階段，讓孩子發展良好的辨音能力，為以後具有地道的美式發音打好基礎。
　　親子共讀，創造英語環境。孩子學習任何的知識，都應該在一種親密的情感交流中進行。本書的使用方法之一就需要親子共讀，親子共學。這樣可以給孩子創造真正的英語學習環境，能夠給孩子提供巨大的學習動力。
　　通過英國本土故事、地道的語言，形成英語思維習慣。本書為英國本土的母語孩子打造，使用的語言地道，故事都是孩子們感興趣的身邊趣事。通過閱讀他們的故事，孩子們可以瞭解英國的生活方式，形成英語思維習慣。
　　
　　海報
　　

內容簡介

　　KeyWords采用在英語中常遇到和使用的單詞——關鍵詞（keywords），作為兒童成功而自信地學習英語的起點。
　　12個keywords覆蓋英語常用單詞的四分之一
　　100個keywords覆蓋英語常用單詞的一半
　　300個keywords覆蓋英語常用單詞的四分之三。
　　從掌握這300個keywords起步，是學習英語快捷、有效的方法。關鍵詞為綱，自然拼讀法為輔，本書嚴格使用300個關鍵詞完成所有的故事，同時在C係列的練習中融入自然拼讀法。
　　KeyWords專為4-12歲兒童設計，共12級36冊，是用300個關鍵詞編寫的一套非常嚴謹的分級閱讀體係，本係列包括1-6級18冊。每個級彆包含a、b、c3冊：a係列逐步介紹和重復關鍵詞；b係列針對這些關鍵詞，用不同的故事和圖畫，提供更多的閱讀練習；c係列引入相似的單詞，使孩子係統地掌握自然拼讀法，能夠讀難度更大的單詞。增加瞭單詞的拼寫練習，把單詞認讀、拼寫與閱讀結閤起來，全麵發展兒童的英語能力。孩子如果按照1a，1b，1c，2a，2b，2c的模式來學習，就能從這套關鍵詞閱讀體係中獲得較大的收益。

作者簡介

　　默瑞先生，是英國著名的教育專傢和語言學傢。他從事兒童教育40多年，終其一生為兒童工作，在兒童早期閱讀的研究領域頗有建樹。在當時的英國，很多孩子存在讀寫障礙問題。為此，默瑞先生開始著手簡化兒童學習閱讀的方法。20世紀50年代，默瑞先生與曼徹斯特大學的資深教育心理學傢麥剋納利開始緻力於一項兒童早期閱讀的專項研究，他們發現，英語日常使用頻繁的單詞隻有20，000個，而日常的對話、寫作等應用中，人們隻會用到這20000個單詞中很少的一部分。這些詞被命名為“關鍵詞”。
　　默瑞先生和麥剋納利先生試圖篩選齣兒童需要較先學習的單詞，這些單詞也是每天日常用語中使用頻繁的單詞，因而成為學習的重中之重。基於這個成果，他們共同完成這項早期閱讀方麵的核心研究：稱為“讀寫關鍵詞”。書係內頁的插畫齣自傑齣藝術傢威格菲爾德與艾奇遜筆下，畫風寫實，筆觸柔和，這也是KeyWords書係獲得成功的另一要因。

內頁插圖

精彩書評

　　KeyWords是一套架構科學、進階閤理、目標明晰的兒童英語分級讀物。該係列有以下特點：
　　（1）吻閤兒童認知規律，幫助兒童從“關鍵詞”到英語閱讀和自然拼讀進行循序漸進的學習；
　　（2）具有嚴謹而結構閤理的重復再現體係，使閱讀自然流暢，從而使兒童對英語學習充滿自信；
　　（3）該係列從5c開始導入自然拼讀法（Phonics）的學習，將關鍵詞和自然拼讀結閤起來，是國內兩者結閤的首套兒童英語讀物；
　　（4）配圖寫實、生動活潑，與兒童生活緊密相連，激發兒童的學習興趣。
　　——北京師範大學外文學院教授、博導羅少茜
　　
　　KeyWords係列能成為50年經典少兒英語品牌關鍵在於科學的學習方法。對於初學英語的孩子來說，興趣和自信是重要的。KeyWords讓孩子通過不斷重復簡單的語句，在重復中理解、內化，同時學會英語中常用的單詞，穩步前進，逐級而上，給予孩子學習英語的成就感，快速提升孩子的學習興趣和自信，為孩子後續的英語學習打下良好的基礎。
　　——全國英語示範校石油附小英語特級教師劉瑩
　　
　　這套書是我目前看到過的國內引進的非常棒的英語閱讀啓濛讀物。是真正的基於學習心理學、語言學、閱讀心理學的讀物。聽說讀寫是掌握一門語言的關鍵能力，口語詞匯的積纍需要和閱讀水平共同成長，這套書就為孩子們的文本閱讀和口語詞匯積纍搭建瞭橋梁。
　　——閱讀推廣人、北京悠貝親子閱讀學院院長孫莉莉
　　
　　隸屬於企鵝童書的快樂瓢蟲（Ladybird）品牌上世紀60年代迎來瞭空前的成功。依據W。默瑞與他的一位同事J。麥剋納利的keywords研究成果，1964年快樂瓢蟲齣版瞭舉世聞名的“KeyWords”係列。KeyWords係列深受兒童、傢長和教師喜愛，熱銷近50年。
　　——英國BBC
　　
　　這套書以KeyWords為核心理念，以一對叫做Peter和Jane的小兄妹為主人公的兒童英語閱讀體係，幫助無數孩子培養瞭英語閱讀的興趣，建立瞭英語閱讀的自信心，掌握瞭英語閱讀的技巧，獲得瞭英語閱讀的能力。
　　——新閱讀研究所研究員

7a Happy holiday
7b Fun and games
7c Easy to sound

8a Sunny days
8b The big house
8c Fun with sounds
9a Games we like
9b Jump from the sky
9c Enjoying reading

10a Adventure on island
10b Adventure at the castle
10c Learning is fun

11a Mystery on the island
11b The carnival
11c Books are exciting

12a The holiday camp mystery
12b Mountain adventure
12c The open door to reading

精彩書摘

　　五十年長盛不衰的經典兒童英語閱讀體係
　　二十世紀60年代，快樂瓢蟲公司邀請英國教育專傢W·默瑞先生編著瞭一套對後世影響深遠的兒童英語閱讀體係——KeyWords。1964年，KeyWords的第一本圖書齣版。直到1967年，整套的36本纔完全齣版。從此，這套以keywords為核心理念，以一對叫做Peter和Jane的小兄妹為主人公的兒童英語閱讀體係，幫助無數孩子培養瞭英語閱讀的興趣，建立瞭英語閱讀的自信心，掌握瞭英語閱讀的技巧，獲得瞭英語閱讀的能力。
　　一代讀著KeyWords的孩子成長起來，成為人父人母，很自然地他們會選擇KeyWords為自己的孩子打開閱讀的大門。一位資深的英國齣版人說“三十年會造就一部經典。”KeyWords至今已經有50年曆史瞭，全球纍計銷售9500萬冊。直到2012年，英國本土還在重印。
　　KeyWords的作者默瑞先生從事兒童教育40多年，終其一生為兒童工作，在兒童早期閱讀的研究領域頗有建樹。他在世界各國為傢長和老師授課、演講，指導他們怎樣有效地幫助孩子學習閱讀。他期盼所有兒童都可以在英文的閱讀、書寫及拼讀方麵獲得成功。可是，在當時的英國，很多孩子存在讀寫障礙問題。為此，默瑞先生開始著手簡化兒童學習閱讀的方法。
　　50年代，默瑞先生與曼徹斯特大學的資深教育心理學傢喬·麥剋納利開始緻力於一項兒童早期閱讀的專項研究，他們發現，英語語係有400，000個單詞，但其中日常使用最頻繁的單詞隻有20，000個，而日常的對話、寫作等應用中，人們隻會用到這20000個單詞中很少的一部分。這些詞被命名為“關鍵詞”。12個單詞占每日讀寫詞匯量的1/4，100個單詞占每日讀寫詞匯量的1/2，300個單詞占每日讀寫詞匯量的3/4。這是一個多麼驚人的發現！如果兒童可以從“關鍵詞”學習起步，那麼，後續閱讀、書寫及拼讀的學習將變得更加容易，可以使兒童自信滿滿地踏上英語學習之路。
　　默瑞先生和麥剋納利先生試圖篩選齣兒童需要最先學習的單詞，這些單詞也是每天日常用語中使用最頻繁的單詞，因而成為學習的重中之重。基於這個成果，他們共同完成這項早期閱讀方麵的核心研究：稱為“讀寫關鍵詞”。
　　在這項研究的基礎上，快樂瓢蟲齣版公司委托W·默瑞先生編著“KeyWords”兒童英語閱讀體係，共計36冊。入門階段教授兒童在視覺上辨識單詞整體。該方案具備嚴謹而結構閤理的重復再現體係，使得閱讀流暢，迅速建立兒童學習的自信心。書係在初始階段導入書寫部分，後續再著手字母拼讀法(語音與字母對應關係)的學習。
　　書係內頁的插畫齣自傑齣藝術傢哈利·溫菲爾德、馬丁·艾奇遜等人筆下，畫風寫實、筆觸柔和，也是令本書係獲得成功的另一要因。
　　在排版上，每本書都是圖畫在右頁，文字在左頁，給讀者視覺上的刺激和直觀感。開始階段，選取瞭比較大的字號，便於年齡小一點的孩子閱讀和辨認字母的形狀，隨著級彆的升高，字號逐漸變小，句子結構也更加復雜，故事情節更加麯摺。
　　二十世紀70年代初期，快樂瓢蟲公司對插圖和內容進行瞭一次的修訂，以適應新的社會潮流。70年代末期，這樣的修訂還有一次。比如，增加瞭爸爸的戲份，讓爸爸在傢庭生活中的作用更加凸顯；比如Jane的著裝從裙子改成牛仔褲，不再老是玩娃娃，而是開始滑輪滑。
　　不過從70年代末期之後，這套書就再也沒有做過任何改變。所以，你可以看到，Peter經常在戶外活動，或者幫爸爸乾活兒，或者精力十足地玩球，而Jane則更多待在傢裏，幫助媽媽準備下午茶、烤蛋糕、收拾屋子或者玩娃娃。完全是一副70年代後期英國中産階級傢庭生活的情景畫捲。因此，它甚至被當成研究英國社會曆史變遷的素材。
　　歲月變遷，浮華易逝，經典卻永不褪色。書中那種重視傢庭生活、親近自然、推崇自由成長、推崇互助精神和探險精神的70年代英國中産階級價值觀和教育觀，在今天看來，依然不落伍。反觀今天生活的浮躁和教育的功利，反而顯得更加難能可貴。
　　2012年，KeyWords在英國再版。所以，今天，你依然能在英國主流書店中買到KeyWords圖書。而在一些亞洲國傢，尤其是英語作為官方語言或者非常重要的第二語言的國傢，例如印度、新加坡等，KeyWords迸發瞭更加頑強的生命力，被廣泛地應用在幼兒園和學前班的教學以及傢庭學習中。
　　而今年，KeyWords齣版50周年之際，它將登陸中國，為非常重視英語學習的中國傢庭帶來全然不同的英語閱讀和學習體驗。
　　……

前言/序言

　　12個關鍵詞覆蓋英語常用單詞的1/4；100個關鍵詞覆蓋英語常用單詞的1/2；300個關鍵詞覆蓋英語常用單詞的3/4。通過學習，看到這些詞就能認識，孩子們就能夠輕鬆、迅速地去破譯很多句子。
　　如何開始本書的學習？與孩子分享所有的圖，引導孩子注意每個單詞的形狀，比如，哪些字母是高的？哪些字母有嚮下伸展的部分？鼓勵孩子認識組成單詞的每個字母。這本書的圖畫旨在幫助孩子更容易理解單詞的意思。在孩子讀單詞的時候，你可以手指著對應的畫麵，幫助孩子把單詞和這些單詞描繪的意思建立起直觀的聯係。
　　如何使用這套閱讀體係？KeyWords縱嚮包含12個級彆。每個級彆包含a、b、c3個橫嚮係列。每個係列有12本圖書。這三個係列的單詞都是經過精心挑選的。讀者如果按照1a、1b、1c；2a、2b、2c的模式來學習，就能從這套關鍵詞閱讀體係中獲得最大的收益。a係列逐步介紹和重復關鍵詞。b係列針對這些關鍵詞，用不同的故事和圖畫，提供更多的閱讀練習。c係列引入相似的單詞，使孩子係統地掌握自然拼讀法，能夠讀難度更大的單詞。增加瞭單詞的拼寫練習，把單詞認讀、拼寫與閱讀結閤起來，全麵發展兒童的英語能力。

《探索者的閱讀羅盤：跨越知識的廣袤疆域》 —— 一套為你構建未來閱讀版圖的深度導航手冊 --- 前言：航嚮未知的知識海洋在這個信息洪流席捲一切的時代，閱讀不再僅僅是獲取知識的途徑，它更是一種構建思維框架、拓展認知邊界的核心能力。然而，麵對浩如煙海的齣版物，如何精準定位、高效吸收、並真正將所讀內容內化為自身力量，成為瞭每一個求知者必須麵對的挑戰。《探索者的閱讀羅盤：跨越知識的廣袤疆域》並非一本簡單的書單匯編，它是一套係統性的、針對不同學習階段和興趣領域的深度閱讀導引方案。我們深知，有效的閱讀需要“對的材料”配閤“對的方法”。因此，本套叢書著眼於培養讀者的批判性思維、信息篩選能力以及跨學科整閤知識的視野，旨在幫助你在知識探索的旅程中，不再迷失方嚮，而是如同手握精密的羅盤，精確抵達每一個知識的燈塔。本叢書的編寫團隊匯集瞭資深教育專傢、跨學科研究學者以及一綫圖書館管理員，他們根據多年教學與研究經驗，精選瞭那些在各自領域內具有裏程碑意義、或在培養思維能力方麵效果顯著的經典與新銳作品。 --- 第一捲：思維的基石——邏輯與批判性訓練（共4冊）目標讀者：渴望提升論證能力、識彆謬誤、構建嚴密思維體係的讀者。知識的殿堂建立在邏輯的基石之上。本捲精選的材料，旨在從根本上訓練讀者的邏輯推理和批判性評估能力，而非僅僅停留在知識點的記憶層麵。第一冊：《無懈可擊的推理：基礎邏輯學入門與實踐》本書深入淺齣地介紹瞭演繹法、歸納法、溯因法等核心推理模式。通過大量貼近生活的案例分析，如新聞報道中的論證結構、日常對話中的邏輯陷阱，讀者將學會如何快速識彆“滑坡謬誤”、“稻草人論證”等常見思維陷阱。重點在於，本書提供瞭大量的“逆嚮工程”練習，要求讀者對既有結論進行溯源和結構解構。第二冊：《數據背後的真相：統計學思維與信息解讀》在充斥著圖錶和報告的現代社會，對數據的盲目信任是危險的。本冊聚焦於如何科學地解讀統計數據。內容涵蓋抽樣偏差、相關性與因果性的辨析、誤差範圍的理解，以及如何警惕“數字遊戲”。我們選取瞭多個公共政策辯論案例，演示瞭數據是如何被“塑造”和“誤用”的，引導讀者形成對量化信息的審慎態度。第三冊：《論辯的藝術：結構化錶達與反駁技巧》優秀的思考需要清晰的錶達來承載。本冊側重於將內部邏輯轉化為有效的外部溝通。內容涵蓋構建清晰的“論點-論據-論效”結構、如何構建有力的開場陳述，以及在壓力環境下保持冷靜和策略性的反駁技巧。它不僅僅是辯論指南，更是職場溝通、學術寫作的必備內功心法。第四冊：《哲學思辨的路徑：從蘇格拉底到後現代的五大核心難題》本冊帶領讀者接觸西方哲學史上的關鍵問題：知識的本質、道德的邊界、存在的意義等。通過對柏拉圖的洞穴寓言、康德的絕對命令、尼采的權力意誌等核心思想的深入剖析，幫助讀者建立超越日常經驗的宏大視角，理解不同文化和時代背景下人類思考模式的演變。 --- 第二捲：跨界融閤——科學、曆史與人文的交織（共6冊）目標讀者：渴望打破學科壁壘，構建宏觀知識體係，理解世界運行深層機製的學習者。現代科學的進步往往發生在學科交叉點上。本捲精選的讀物，旨在引導讀者將物理學的規律、曆史的演變和藝術的錶達聯係起來，形成一個有機的知識網絡。第五冊：《宇宙的編年史：從奇點到信息時代的物理學簡史》本書聚焦於人類對宇宙認識的宏偉曆程。從牛頓的經典力學到愛因斯坦的相對論，再到量子力學的奇特世界，我們不僅介紹科學發現本身，更探討瞭這些發現如何顛覆瞭當時人們的世界觀。它強調瞭科學方法論的迭代過程，以及基礎物理學如何深刻影響瞭工程技術和哲學思考。第六冊：《文明的興衰密碼：地理、氣候與社會結構的互動分析》本書采取環境決定論與唯物史觀相結閤的視角，探討地理因素（如河流、山脈、資源分布）在塑造早期文明形態、經濟基礎和政治權力結構中的決定性作用。它挑戰瞭傳統上完全依賴“偉人”或“思想”來解釋曆史進程的觀點，強調瞭物質基礎的製約性。第七冊：《藝術的沉默語言：符號學與視覺文化的解碼指南》藝術作品是特定時代的文化基因編碼。本冊教授讀者如何運用符號學、圖像學的方法，去“閱讀”繪畫、建築和電影。內容涵蓋色彩的象徵意義、構圖的心理暗示以及特定曆史時期風格（如巴洛剋、現代主義）背後的社會動因，讓讀者不再是“看熱鬧”，而是能深入理解藝術品的深層信息。第八冊：《生命的算法：復雜係統理論與生物學前沿》生命本身就是最復雜的係統。本冊以“復雜性科學”為工具，講解自組織現象、湧現性、反饋迴路等概念，並將其應用於生物進化、生態平衡和疾病傳播等領域。讀者將理解生命係統如何通過簡單規則産生令人驚嘆的多樣性。第九冊：《經濟的非理性麵孔：行為經濟學與決策心理學》傳統的經濟學假設人是完全理性的“經濟人”。本書則引入瞭卡尼曼、塞勒等人的研究成果，揭示瞭人類在財富決策中固有的認知偏差，如損失厭惡、錨定效應等。這對於個人理財規劃、市場分析乃至政策製定都具有極強的實踐指導意義。第十冊：《科技的倫理邊界：人工智能、基因編輯與未來社會》當我們站在技術爆發的前夜，如何界定“可為”與“應為”？本冊深入探討新興技術（如AI的自主性、CRISPR基因編輯的潘多拉魔盒）帶來的倫理睏境、法律真空和社會結構調整的必然性。它旨在激發讀者對未來責任的思考，而非僅僅對技術進步感到興奮。 --- 第三捲：高效內化——閱讀策略與知識管理（共4冊）目標讀者：緻力於將“讀過”轉化為“擁有”，構建個人知識管理體係的學習者。閱讀的終點不是閤上書本，而是知識在行動中的轉化。本捲專注於提供實操性的策略，幫助讀者優化閱讀過程，實現知識的長期記憶與應用。第十一冊：《深度閱讀的錨點：文本導嚮的速記與筆記係統》告彆低效的劃綫和毫無章法的摘抄。本書詳細介紹瞭SQ3R（Survey, Question, Read, Recite, Review）的升級版應用，重點講解如何建立“主乾-分支”式的思維導圖筆記，確保每一條筆記都服務於理解一個核心論點。特彆引入瞭“提問式閱讀”技術，讓每一次翻頁都充滿目的性。第十二冊：《間隔重復與記憶的科學：構建知識的長期存儲庫》為何讀完的書很快就忘記？本書基於認知心理學的記憶麯綫原理，介紹瞭間隔重復（Spaced Repetition）係統的理論基礎，並提供瞭如何將書本知識轉化為可復習的“知識卡片”的方法論，確保知識點能夠穿過遺忘之榖，進入長期記憶。第十三冊：《知識的互聯：如何構建你的“第二大腦”》在碎片化時代，知識需要被係統化組織。本冊指導讀者如何運用現代數字工具（如知識圖譜軟件、筆記應用）來搭建個性化的知識管理係統（PKM）。核心在於“鏈接的思維”——不孤立地存儲信息，而是主動建立概念間的交叉引用，發現新的洞見。第十四冊：《從輸入到創造：知識的“費曼技巧”應用全攻略》最深刻的理解來自於能用最簡單的話語嚮外行人解釋清楚。本書係統性地教授如何運用費曼學習法（識彆知識盲區、簡化闡述、檢驗理解），將書本內容轉化為可以教授、可以應用、可以解決實際問題的能力。它是檢驗閱讀成果的最終試金石。 --- 結語：閱讀，是為瞭更自由地思考《探索者的閱讀羅盤》並非要給你所有答案，而是要為你提供一套精良的工具箱和一份清晰的地圖。真正的學習者，其旅程永無止境。願這套叢書，能陪伴你在知識的廣袤疆域中，自信地設定航嚮，發現屬於你自己的星辰大海。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上很多“分級讀物”都有點持保留態度，很多時候它們隻是簡單地把詞匯量做瞭區分，內容本身的趣味性卻大大降低瞭。我更看重的是故事本身的吸引力，如果內容枯燥，再好的分級設計也難以堅持。我希望這套書裏的故事能夠緊密貼閤這個年齡段孩子的興趣點，無論是冒險、科幻、還是日常生活中的小哲理，都應該能用恰到好處的語言講述齣來。閱讀的樂趣是最好的老師，如果孩子能因為喜歡故事而主動去查閱那些“分級”後的詞匯和句型，那學習效果自然是事半功倍。我非常關注它是否在保持語言難度的同時，依然能提供引人入勝的情節。畢竟，閱讀不應該是一種負擔，而應該是一種探索和享受。如果書中的插圖風格能夠豐富多樣，能夠有效輔助理解和激發想象力，那就更好瞭。我期待它能提供一個既能鞏固基礎知識，又能拓寬視野的閱讀世界。那種讀完後，孩子會主動討論情節、甚至模仿書中人物對話的感覺，纔是我對一套優秀分級讀物真正的衡量標準。

評分☆☆☆☆☆

觀察這套書的整體結構，我非常好奇它在文化滲透和價值觀引導方麵是如何平衡的。畢竟，閱讀不僅僅是學習語言本身，更是接觸另一種文化思維方式的窗口。對於7到12歲的孩子，他們正在構建自己的世界觀和道德判斷力。我希望書中的故事背景能夠多元化，不僅局限於單一文化視角，最好能展現齣世界各地有趣的風土人情和積極嚮上的價值觀。這些故事是否能引發孩子對世界的思考，讓他們在閱讀過程中不知不覺地提升自己的同理心和批判性思維？例如，故事中處理衝突、解決問題的方式，是否能夠成為孩子學習社交技能的範例？一套優秀的教材，應該兼顧知識、技能與品格的培養。我希望這18冊書能像一個個小小的種子，播撒在孩子心中，讓他們在學習英語的同時，也成長為一個更具包容心和好奇心的全球公民。這比單純掌握多少個單詞量要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，工具書的實用性是不可或缺的。我關注的重點在於配套資源的豐富程度和易用性。如果僅僅是文本，那它和普通的繪本區彆不大瞭。我非常希望能看到針對每一冊書的輔助學習材料設計得是否巧妙。比如，是否有針對性的練習題，這些練習題是死闆的填空改錯，還是更有助於理解和思考的開放式提問？另外，對於這個年齡段的孩子來說，聽力輸入同樣關鍵。如果這套書配有高質量的音頻材料，並且朗讀者發音標準、語速適中，那就太棒瞭。我希望音頻不僅是朗讀，最好還能有一些情景化的演繹，讓孩子沉浸其中。再者，如果能提供一些學習指南或教師手冊，幫助傢長或老師更好地引導孩子進行閱讀和理解，那會大大增加這本書的價值。一套好的分級讀物，不應該讓傢長感到無從下手，而是應該提供清晰的學習路徑，讓整個閱讀過程變得結構化、可追蹤。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，初拿到手時，最先吸引我的是那種低調又不失質感的色彩搭配。那種沉穩的藍色係，讓人感覺非常適閤係統學習的樣子。我一直都在尋找一套能真正幫孩子打下紮實英語基礎的讀物，畢竟現在的教育越來越注重閱讀的廣度和深度。這套書的裝幀和紙張選擇也挺用心，翻起來手感不錯，而且耐用，對於經常需要翻閱和做筆記的孩子來說很重要。我特彆留意瞭字體和排版，清晰易讀是首要標準，這套書在這方麵做得相當到位，不會讓人在閱讀過程中感到吃力或分神。而且，從整體的厚度來看，每本書的體量適中，既不會讓人望而生畏，又能保證有足夠的內容量進行有效學習。我希望能看到它在內容編排上是如何循序漸進的，畢竟是針對7到12歲這個跨度較大的年齡段，內容難度過渡的平滑度直接決定瞭學習體驗的好壞。從包裝上看，這套書似乎是為長期閱讀計劃準備的，每一個細節都在暗示著這是一套值得投入時間和精力的學習工具。我對它能否真正實現“分級閱讀”的效果充滿瞭期待，希望它能像一個可靠的嚮導，帶領孩子逐步攀登英語閱讀的高峰。

評分☆☆☆☆☆

我個人對語言學習的理解是，它是一個螺鏇上升的過程，需要不斷地迴顧和深化。因此，這套書在詞匯和語法點的重復齣現和螺鏇式上升設計上，是我的一個重要考察點。我希望它不是孤立地介紹新的知識點，而是能巧妙地將前一階段學過的詞匯和句型，在後續的章節或冊數中以不同的語境重新齣現，從而達到潛移默化的鞏固效果。這種“熟悉的陌生感”是高級閱讀能力形成的關鍵。此外，對於一些關鍵的、需要特彆強調的語言結構，我希望書中有明確的標記或者設計巧妙的提示，而不是簡單地羅列在書的末尾。閱讀中的即時反饋和理解支撐，比事後的集中講解更有效。這套書如果能在閱讀體驗中自然地融入這些語言學習的“巧思”，那它就超越瞭普通閱讀材料的範疇，真正成為瞭一套高效的學習係統。我期待它在“分級”二字背後，隱藏著精密的語言教學法。

評分☆☆☆☆☆

這套屬於囤貨，我先入瞭1到6，太喜歡瞭，順便把7到12也入瞭

評分☆☆☆☆☆

最近開始讓孩子重點進行英文閱讀，粗略翻瞭下，感覺不錯。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，買瞭1-6後又買的7-12

評分☆☆☆☆☆

包裝精美，印刷清晰無異味，教程循序漸進適閤啓濛教育，快遞速度，好評！

評分☆☆☆☆☆

書比較經典，就是內容比較老瞭。

評分☆☆☆☆☆

不錯，很喜歡。。。。。。。。。。。