中華民國專題史·第五捲：國民政府執政與對美關係 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　七十位專傢，十八個專題，重構民國曆史，兩岸四地曆史學者首次閤作完成。“親美”外交一直是國民政府外交的一個重要路綫，尤其是對於以蔣介石為首的國民政府後期的外交而言。《中華民國專題史·第五捲：國民政府執政與對美關係》將專題研究國民政府執政狀況與對美關係。

目錄

緒論

第一章 五院製國民政府的建立
第一節 孫中山對中央政府的設計
一、孫中山與五權憲法思想
二、五權憲法思想精義
三、孫中山未能落實五權憲法
第二節 廣州、武漢國民政府的嘗試
一、廣州國民政府
二、蔣介石與遷都之爭
三、武漢國民政府
第三節 南京國民政府的建立與訓政製度的確立
一、南京國民政府的建立
二、訓政製度的實施
第四節 五院製的國民政府
一、五院製國民政府的建立
二、國民政府的地方政治製度
第五節 “訓政約法”與“五五憲草”
一、約法之爭
二、國民會議與《中華民國訓政時期約法》
三、“五五憲草”

第二章 南京國民政府的執政環境與演變
第一節 國民黨內的政治軍事紛爭
一、國民政府的政治妥協與派係
二、中原大戰前後的政治紛爭
三、寜粵衝突
第二節 九一八事變與國民政府的抗戰準備
一、蔣、汪閤作
二、“安內攘外”政策
三、加速抗戰準備
第三節 西安事變與國民政府政策的調整
一、西安事變
二、國民政府政策之調整

第三章 重慶時期的國民政府
第一節 全麵抗戰爆發與國民政府西遷
一、全麵抗戰爆發
二、國民政府移駐重慶
第二節 凝聚抗戰意誌與黨政軍統一指揮
一、召開國防聯席會議
二、成立黨政軍統一指揮機構
三、軍事委員會改組
第三節 《抗戰建國綱領》與設置戰時民意機構
一、黨派閤作，團結禦侮
二、策定抗戰建國大政方針
三、國民參政會的成立

第四章 戰後的國民政府
第一節 抗日戰爭勝利前後的國內政局
一、戰後接收與復員
二、僞幣兌換之流弊
三、黃金風潮
第二節 國共重慶會談與政治協商會議
一、國共重慶會談
二、政治協商會議的召開
第三節 第一屆國民大會的召開
一、解讀政協決議的紛爭
二、美國的調解
三、召開製憲國民大會
四、行憲國民大會召開及代錶選舉糾紛

第五章 國民政府時期的中美關係
第一節 南京國民政府成立之初的中美關係
一、中美寜案交涉
二、中關關稅談判和對南京政府的承認
第二節 中國的求援和美國的孤立主義1
一、從“九一八”到珍珠港事件時期的中關關係
二、中關經濟關係與外交交涉
第三節 美國在華企業的投資活動與外交
——以大來和英美煙公司為例
一、美國大來青島分行的經營
二、英美煙公司在華北
第四節 戰時同盟與國共內戰時期的中美關係
一、太平洋戰爭時期中關關係的縮影——史迪威事件
二、美國與國共內戰之調停
第五節 戰後新局勢——重探《中美商約》
一、中關商務條約關係的曆史迴顧
二、戰後重建與《中關商約》之簽訂
三、輿論評價與外交部之迴應

結語
一、新史料的開發
二、從國際史視角展開的研究
三、以中國作為主體的國際化議題
四、數據庫的運用

參考文獻
索引
後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　“其中，比較難處理的問題就是國共關係，國共關係對錯不好說，所以我跟張憲文先生商定的一個原則，就是基本上不論誰對誰錯，隻是說誰做瞭什麼事情，把它寫齣來。”張玉法坦言，兩岸研究民國史的學者，這些年來對國共關係以外的題目，基本上都是憑史料說話，大多沒有什麼分歧。(完)

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2書籍意義

評分☆☆☆☆☆

參考資料中新社南京4月20日電 (盛捷)由兩岸及香港、澳門70位曆史學傢協作研究、閤作編著的《中華民國專題史》簡體版20日在南京發布。

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京東一貫讓人比較滿意，放心，最近買瞭很多書，快遞小哥幾乎天天來送。沒法一個一個評價瞭。希望以後把發票保護好。

評分☆☆☆☆☆

目錄

評分☆☆☆☆☆

　　“1970年代之後，海峽兩岸開始重視民國史研究，起初大陸和颱灣對民國史的認識分歧很大，但是經過二十餘年兩岸曆史學者的學術來往和交流，對民國史上的一些重大問題，觀點漸趨一緻”，南京大學資深教授張憲文分析道。

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　　因此，張憲文和颱灣著名史學傢張玉法，策劃統籌組織大陸、颱灣、香港與澳門四地70餘名學者，曆時五年，編著瞭這部《中華民國專題史》，總計18捲，由南京大學齣版社正式發行，隨後也將在颱灣發行繁體版。

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　　“1970年代之後，海峽兩岸開始重視民國史研究，起初大陸和颱灣對民國史的認識分歧很大，但是經過二十餘年兩岸曆史學者的學術來往和交流，對民國史上的一些重大問題，觀點漸趨一緻”，南京大學資深教授張憲文分析道。

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　　八年抗戰，中國大學不僅沒被戰火摧毀，還發展壯大，這實在是個奇跡。據史傢稱，1937年，抗戰爆發前夕，全國專科以上學校（含國立、省市立、私立）108所，教員7560人，職員4290人，學生41992人；1945年，抗戰勝利時，專科以上學校（含國立、省市立、私立）141所，教員11183人，職員7257人，學生83498人[4]。具體到某著名大學，情況尤其明顯。比如，浙江大學1936年有教授、副教授70人，在校生512人；到1946年復員返杭時，教授、副教授達到201人，在校生2171人[5]。中央大學1937年度有在校生1072人，教授、副教授133人，全校教師290人；到抗戰結束前的1944年度，在校生3837人，全校教師590名，其中教授、副教授290名[6]。唯獨聲名最為顯赫的西南聯大，因係三校閤一，發展規模受到很大限製。同樣以1944年度為例，西南聯大各類學生加起來，不過2058名，至於教職員382名，其中教授、副教授179名，數量上遠不及中央大學[7]。也就是說，作為整體的西南聯大，其辦學規模約略等於中央大學的三分之二。考慮到中央大學和西南聯大均為國立大學，其經費來源一樣，單看這兩組數字，便能明白國民政府的態度[8]。對於大學來說，規模不等於水平，更不等於貢獻；但無論如何，中國的高等教育沒有被戰火摧毀，反而越戰越強，這點很讓人欣慰。

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