我能考第一·哈！作文原来这么好玩 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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产品特色

编辑推荐

适读人群 ：小学师生 家长

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★畅销系列新品——“哇！学习原来这么好玩”系列第3本，专门讲述快速写作入门的方法与技巧。
　　★趣味校园故事——边读故事边学作文，快乐阅读50个奇妙的校园故事，让学习乐在其中！
　　★高效写作技法——8个写人记事妙招、8个绘景状物妙招、6个科幻想象妙招、6个看图话题妙招、6个日记书信妙招、5个读观后感妙招，4个说明性文妙招，各个文体一一击破，并以巧妙、趣味的方法寓教于乐，更有7个各种文体的通用技巧，轻松掌握50个高效的写作方法。
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　　★精彩互动总结——对照练，巧积累，学技法，听建议，亲子互动，学以致用，阅读、写作全提升

内容简介

　　本书是一部旨在帮助小学生提升写作能力的作文书，也是一部轻松有趣的校园故事书。50个轻松、有趣的校园故事，配以生动形象的插画，分别从写人记事、描景状物、科幻想象、看图话题、日记书信、读观后感、说明文、创新技法八个方面总结出作文中的常见问题，把枯燥无味的写作知识融入其中，激发小学生的写作兴趣，系统地提高写作水平，从此爱上作文并养成良好的写作习惯。下面，让我们通过牛牛真实、原生态的生活与学习写作文的经历，来看看他是怎么把作文“牛”起来的吧。

作者简介

　　马琴，毕业于湖北大学中文系，擅长育儿家教童书类写作，策划和撰写图书三十余本。

内页插图

目录

第一章 写人记事：牛牛的那些“牛”人“牛”事
1.同桌的你——细致观察是作文的基础
2. 牛家的老顽童——重视细节描写，使人物生动具体
3. 平凡的“伟人”——写好身边小事，展现人物性格和品质
4. 淘气机灵的“五月”——表现人物丰富的内心世界
5. 牛牛逃学记——选取感受最深的事，挖掘事情的闪光点
6. 第一次钓鱼记——按事情发展的顺序，把经过写具体
7. 西瓜的“好事”风波——围绕中心，突出中心事件，详略得当
8. 小区里的怪事——写事离不开写人，细致描写人物是为表达事件的意义
第二章 描景状物：和牛牛一起趣旅行
9. 快乐的草原之行——准确捕捉景物的特点来写
10. 畅游葡萄园——选好观察点，按照顺序描写景物
11. 可爱的校园——融情于景，表达真实的感受
12. 水上森林的秘密约会——动静结合，把景物写具体、生动
13. 会说话的小闹钟——充分展开联想，把物品写“活”
14.姥姥家的鹅王国——两种方法写动物，表达喜爱之情
15. 会害羞的含羞草——植物同样有情感，四招写好植物
16.会跳舞的粉笔——托物言志，说明道理
第三章 科幻想象：牛牛穿越时空之旅（想象力）
17. 房间设计大赛——想象要符合生活实际
18. 了不起的智能扫把！——基于现实的想象，要大胆而有新意
19.二十年后的同学聚会——突出特点，把想象的内容写具体
20. 奔奔的皮鞋车——运用拟人手法，编写童话和寓言
21.太阳城的小公民——用充足的科学知识，写好科幻文章
22. 找水的小姑娘！——想象情节生动，突出中心
第四章 看图话题：牛牛的“画/话”外之意
24.稻田中的稻草人——让静止的人物、景象“动”起来
25.蚂蚁搬玉米——认真安排内容，布局谋篇
26.一把红雨伞（以“爱心”为话题）——大题小作，选好切入点
27.我为大树做代言（以“环保”为话题）——扬长避短，写出个性文章
28.停电真好（以“家”为话题）——拟好标题，力求新奇生动
第五章 日记、演讲、书信：与牛牛敞开心灵的对话
29.我战胜了恐惧魔王——生活日记，记录有意义的事
30.一颗被遗落的小豌豆——观察日记，要持之以恒
31.特殊的语文课——随感日记，记录真实感受
32.如果我是班长——既“上口”又“入耳”的演讲稿
33.美惠老师，我想对您说——真实的内容，得体的语言
34.加油，运动健儿们！——新闻稿要做到“二简”
第六章 读（观）后感：牛牛用心感悟好作品（思考力）
35. 我和鲁滨逊有个约会——读透材料，抓准“感”点
36. 爱可以创造奇迹——引述原文，简明扼要
37. 神秘的读书会——围绕“感”点，联系实际，谈深谈透
38. “小指甲盖”的礼物——开门见山，亮出自己的“观”点
39. 了不起的三分！——结尾回应前文，强调“感”点
第七章 说明性文：牛牛变身广告达人（表达力）
40. 我是“小小推销员”——深入细致地了解事物的内在特征
41. 迷路的西瓜——根据具体情况，选择说明顺序
42. 送给爸爸的神秘礼物——恰当运用多种说明方法
43.牛牛的“口水战”——说明性文章也可以妙趣横生
第八章 创新技法：牛牛成了“小作家”（创新力）
44. 要上“战场”啦！——认真审题，不走弯路
45. 牛牛成了“小裁缝”——写作素材取舍有道
46. 我想当差生——擦亮你的作文标题
47. 班级“疯神榜”——来一场“语言革命”
48.灯泡启示录——打开思路，写出新意
49. 牛牛习武记——写好作文的“三板斧”
50. 友情中的小风波——修改作文的好办法

精彩书摘

　　写过爷爷和爸爸后，牛牛掌握了一些写人技巧，但是美惠老师说他的作文还需要提高，他不明白自己还差在哪里。
　　正当牛牛烦恼的时候，小表弟五月来了。这个五月非常淘气，经常把牛牛弄得抓狂。就说今天中午吧，五月拿着一根吸管眨巴着大眼睛对牛牛说：“哥哥，你在吸管那头吹，我在吸管这头吹，比比谁的力气大好吗？”
　　“这？”牛牛有点儿犹豫。五月爱捉弄人可是出了名的，不知道这次是不是他的陷阱。但是牛牛觉得不答应显得自己没有男子汉气概，便说：“好，比就比，小屁孩还敢跟我比力气，真是不知天高地厚。”
　　“那可不一定哟！”五月一脸坏笑，这让牛牛心里隐隐不安，觉得自己可能又上当了。
　　五月含住吸管的这一头，让牛牛含住吸管的那一头，两人同时吹了起来。尽管牛牛憋得脸红脖子粗，嘴巴都吹疼了，可还是吹不过五月。五月却一脸轻松，他还乘牛牛不注意，冷不防伸出自己的小手在牛牛鼓得溜圆的腮帮上捏了一下。牛牛忍不住“扑哧”一下笑了，彻底输了。五月乐了，对牛牛说：“你的腮帮鼓鼓的，像个癞蛤蟆。”牛牛无奈地望着五月。
　　五月得意地扔下吸管，马上跑到大人那里，宣布自己的“战绩”。牛牛想不明白自己怎么会输，便捡起吸管仔细察看，他发现五月含住的那一头有几个深深的牙印，原来，他咬死了吸管。牛牛明白了，苦笑了一下，自己还是上当了！
　　爸爸知道牛牛好胜心强，这次输给五月，心里肯定不好受，便过来安慰牛牛：“只是一个小游戏，你不用太放在心上。”
　　“爸爸，他一开始就算计我。”牛牛说，“从他的眼神我就知道当时他肯定在想：‘你就等着上当吧。’”
　　“不错哦，你能从他的神态猜出他的心思，这可是写人作文表现人物内心世界，常会运用到的一种‘常规武器’——心理独白，就是直接写出人物的内心活动。你说‘当时他肯定在想：‘你就等着上当吧。’这个就是心理独白。”
　　“啊，这就是人物的内心世界。”牛牛恍然大悟地说，“我又学会了一种写人方法，爸爸，描写人物的内心活动还有其他武器吗？”
　　“其他的是‘特种武器’。”爸爸回答，“就是我以前和你说过的肖像描写、动作描写、细节描写。这些描写除了可以让人物更生动，还可以很好地表现出人物的内心世界。你不是说五月的小眼神让你感觉不对劲吗，你可以抓住这种感觉来写五月的内心。”
　　“我懂了，就像五月的坏笑，这个‘坏笑’说明他奸计已经得逞了，内心很高兴。”
　　“不错，领悟得很快。孺子可教。”
　　牛牛眼睛一转：“爸爸，你不是一直说我是‘犬子’吗，现在怎么变成‘孺子’了？”
　　“这个……”爸爸努力思考着，“啊，因为我们家姓牛，所以是‘孺子牛’，‘俯首甘为孺子牛’……啊，宰相肚里能撑船，咱们不跟五月计较。”牛牛一脸坏笑地看着爸爸。
　　【好作文训练场——跟牛牛PK吧】
　　“五月递给我一包向日葵种子，并且嘱咐我一定要将那种子播下。我有些哭笑不得，心里想着，这次小表弟又出什么鬼主意？我小心翼翼地用拇指和食指的尖部捏起了几颗芝麻般大小的种子，不禁质疑起来：它们真的能长成向日葵吗？”
　　——摘自牛牛的作文
　　上面一段话，我知道牛牛用了哪些方法来表现人物的内心：
　　A.动作描写、内心独白。
　　B.肖像描写、动作描写。
　　C.内心独白、语言描写。
　　【名师有妙招】怎样让人物在你的笔下“活”起来？（写人方法3种）怎样把事情写得精彩纷呈？（写事方法4种）
　　小学阶段以写人记事为主的作文占有很大的比重。写人必须通过具体的事情去写，写事也必须要写人的活动。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的两三件事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。除此之外，它们还各有自己的写作技巧哦。
　　1.怎样让人物在你的笔下“活”起来——写人的3种方法
　　①抓住人物的特点，切忌千人一面。例如：
　　他年逾六旬，帽子下露出了花白鬓发，在帽徽领章的衬托下，显出一种不言而喻的身份。他挺直坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的一种姿势。在他的眼皮下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧着。（抓住老人军人的身份特点）
　　②选一两个最能突出人物特点的事例。例如：
　　我和爸爸、妈妈一起去给邻居们拜年。我们来到李叔叔家，刚刚坐下几分钟，李叔叔接了一个电话后就神情焦急地对我们说：“真对不起，我要失陪了。刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理。”话音未落，他已穿好衣服，冲出家门。（通过“我”亲眼所见李叔叔临时出诊这件事，表现了李叔叔急病人之所急，想病人之所想的高尚品格）
　　2.怎样把事情写得精彩纷呈——写事的4种方法
　　①交代清楚时间、地点、人物、事情。例如：
　　“这个假期妈妈为了让我摆脱‘旱鸭子’的称号，就帮我报了游泳班。于是，每天下午2点到3点半，我就去小区的游泳池学游泳。”（时间：每天下午2点到3点半。地点：小区游泳池。人物：“我”。事情：学游泳）
　　②重视环境描写，烘托主题。例如：
　　“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”（用灵动的笔触描绘威尼斯的美景，对威尼斯的喜爱之情溢于言表，让人回味无穷）
　　【技法小讲堂】想一想，作文，是多大的事？
　　作文力之观察力
　　常听到这样的抱怨：“我就是害怕写作文，没东西可写。”“真不知道该写些什么，没有什么特别的可以写。”我们也常常能够看到内容雷同的作文。难道写作文真就这么恐怖，真就这么无从下笔？其实不是的，写作文就是用笔说话，会说话就会写作文。如果要想有话说，就要留心观察身边的人和事。很多人恐惧写作文其实是因为缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中没有材料，因而才会无从下笔。
　　那么，什么是观察？所谓观察，就是要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。当然，想要养成观察的好习惯不是没有方法，你可以按着下面这个流程进行：
　　【酷博士小结】听一听，家长是孩子最好的作文老师
　　酷博士给爸爸妈妈的小建议
　　孩子能写好作文，并不是单靠课堂上老师的“苦口婆心”就可以的，毕竟孩子和自己爸爸妈妈生活的时间最多，爸爸妈妈的影响可以说是长期的潜移默化的。而写人记事的作文，观察力很重要，所以爸爸妈妈们可以利用自己的影响提高孩子的观察力，让孩子迈出写好作文的第一步。
　　1.平时有意无意地教孩子多观察身边的人和事，比如可以让孩子观察一个人的穿着，让孩子动手做一件事情，并让孩子谈谈自己的感受等等。
　　2.带孩子多做一些有意义的与众不同的事，给孩子提供更加丰富多彩的作文素材。
　　3.除了尊重孩子那些特殊观察的需求之外，爸爸妈妈也可以引导他更加细致地去观察一些事物。如果孩子喜欢捡拾小石子，你就可以根据他的这种兴趣，在外出的时候跟他一起去捡拾小石子：“嘿！看看，我捡到一圆圆的小石子呢！你能找到一个比我这颗还小的小石子吗？”这样，这项观察的活动就可以无限地拓展开了。
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前言/序言

　　作文“启示录”
　　文文的作文不好，这一直成了文文妈妈的一块心病，为此文文妈妈不只一次地对我诉苦说：“真是急死人了，孩子的作文怎么都写不好！”其实我能理解文文妈妈的担忧，因为作文不仅仅关系着成绩，更是孩子一个能力的重要体现，可以说孩子的作文牵挂着千千万万家长的心。很多爸爸妈妈和文文妈妈一样，为了提高孩子的写作水平就给孩子买各种各样的作文辅导书。走进孩子的书柜，你会发现除了名著之类的书，什么《优秀作文选》《好句好段积累》《100分作文》之类的作文辅导书几乎占据了孩子半个书柜。
　　那么这些书对孩子真的有帮助吗？
　　有一次我到文文家做客，我指着这些作文书问文文：“你喜欢这类的作文书吗？”
　　文文摇摇头说：“不喜欢。”“那这些书对你一点帮助都没有吗？”我接着问。文文偷偷瞄了一眼妈妈，然后小声地对我说：“你别告诉我妈妈哦，其实每次老师布置作文的时候，我就从作文选里挑上一两篇抄一抄。”我很吃惊，这些想要帮助孩子提高作文水平的书居然成了孩子的“抄袭”工具。我说：“那平时你不看这些书吗？”“不看。”文文回答得很干脆，“这些书一点都不好玩。”
　　听了文文的话，我很好奇，随手拿上几本翻看了起来，这些书大部分都是“优文+点评”的模式，体例刻板，内容单一，即使有讲到写作技巧的，也只是单纯生硬地用成人化的语言来分析，我读着都索然无味，更别说孩子了。
　　我放下书对文文说：“那你喜欢什么类的书？”
　　文文回答：“我喜欢看故事，童话故事，寓言故事，还有关于我们自己的故事。”
　　文文的话突然带给我一个灵感：为什么不从孩子的兴趣入手，写一本书，把写作技巧融入到孩子们自己的故事中，让孩子享受故事乐趣的同时，更能让孩子掌握写作技巧，明白“好作文”的“修炼过程”，从而给孩子一个系统全面有趣的训练历程？现代教育观认为：让每一个生命个体快乐、幸福，比传授知识技能更重要，即人的价值生命高于人的智慧生命。而孩子也只有感受到了写作文的快乐，才愿意学，喜欢学。
　　于是，我塑造了牛牛这一小主人公，讲述发生在牛牛身上的趣味小故事，借着爸爸和美惠老师之手循序渐进地把写作文的好方法贯穿其中，通过牛牛在作文之路上的成长经历，让孩子们不知不觉地系统地掌握写作技巧。
　　通过这本书，我希望孩子会随着小主人公牛牛一起成长：
　　从“我不学”变成“我想学”；
　　从“谈作文色变”变成“我爱写作文”；
　　从“作文是枯燥的”变成“作文真有意思”；
　　从被动地学习写作技巧变成主动地掌握写作技巧。

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书不错，对于写作文有一定的帮助。

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很快，服务很好!

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孩子非常爱看，她说像看故事书一样有趣！！能在课余时间带来这么好的学习效率真心不错！???????????????????

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正品图书，设计精美，形式新颖，喜闻乐见！

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特别喜欢里面的故事，配图也很美，孩子也喜欢看

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买了这本书，不知道会不会提高孩子的写作水平

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速度快，帮忙买的，非常好

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孩子正在学写作业阶段，希望对他有帮助。

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