写作《男孩肖恩:走出孤独症》时,刚满30岁的肖恩正在美国一所大学修读第二个学士学位;本书出版后不久,肖恩开始进行公开的演讲,讲述自己三十年的人生中与孤独症所体会的与常人不同的世界和所进行的抗争。
《男孩肖恩:走出孤独症》从肖恩妈妈和肖恩的两个视角,描述了肖恩成长过程中各个阶段所遇到的事件和各自的体验,重点强调了肖恩在摆脱孤独症束缚后对童年经历的体验。读者可以从中看到孤独症人士与众不同的思维方式以及他们在日常生活中所不得不面临的困境与挑战,也可以看到孤独症人士的父母所经历的挫折与痛苦。
《男孩肖恩:走出孤独症》自1992年出版第1版以来一直深受英语国家的家长和相关人士的认可,已被译为九种语言
朱迪·巴伦和肖恩·巴伦母子以各自不同的视角,在《男孩肖恩:走出孤独症》一书中对二人的共同生活经历进行了不同的描述。读者可以从中看到,非孤独症人看待孤独症的角度与孤独症人看待自己世界的角度有着极大的区别。在妈妈眼里,身陷孤独症的肖恩总是“沉浸在自己的世界里”,“做的事差不多都是错的”,“永远都不会开窍”,而且,从他那里“得不到爱的回馈,从来没得到过”。然而,从肖恩的陈述看,他不仅能够思考,可以感知生活,而且对自身与他人和环境的关系有着复杂的感受和想法。
对孤独症人多角度多层次的认识也许可以加深我们对这一特殊群体的理解,帮助我们在选择更为有效的教育和干预方法时拓宽思路。
作者简介
朱迪·巴伦是一名作家和词作者,主要创作儿童歌曲和绘本故事;业余时间喜欢亲自粉刷房屋,绘制地板装饰物。她现在和丈夫居住在宾夕法尼亚州的波科诺斯。
肖恩·巴伦毕业于扬斯敦州立大学,是一名记者,目前供职于扬斯敦的《捍卫者》报,同时正在攻读新闻学学位。
译者简介
池朝阳,北京人,1992年毕业于北京师范大学教育系,2000年赴美留学,就读于纽约州雪城大学(Syracuse University)教育学院,先后获得教学与管理硕士学位、早期儿童特殊教育硕士学位、残障研究高级课程证书以及特殊教育学博士学位。译著《虚构的孤独者:孤独症其人其事》已于2015年由华夏出版社出版。
“男孩肖恩走出孤独症”,光是这个书名,就足以让我驻足。它没有华丽的修饰,却有一种直击人心的力量,勾勒出一个充满故事性的画面。我脑海里立刻浮现出一个男孩的身影,他可能安静,可能敏感,他的世界可能与我们所熟知的有所不同。孤独症,这个词语,常常伴随着一些刻板印象,但当它与“男孩肖恩”这个具体的个体联系起来时,便赋予了这个群体更真实、更具象的生命力。我好奇的是,“走出”这个过程,对肖恩而言,意味着什么?是找到适合自己的沟通方式,还是学会了如何与他人建立情感连接?是摆脱了外界的标签,还是更加坚定地接纳了真实的自己?我期待这本书能够以一种细腻而又不失深刻的视角,去展现肖恩的内心世界,他可能经历的挣扎、他的独特之处,以及那些微小却意义非凡的进步。我希望书中能够传递出一种积极的力量,让读者明白,即使面对挑战,个体依然拥有巨大的潜力去成长和蜕变。这本书,在我看来,可能是一次关于理解、包容与自我认知的深刻探索,它会让我们重新审视“正常”的定义,并更加珍视生命中那些独一无二的美好。
评分这本书名,第一次映入眼帘时,就带着一种难以言喻的吸引力。“男孩肖恩走出孤独症”,这不仅仅是一个简单的书名,它像是一扇窗,窥探着一段可能艰难却充满希望的旅程。作为一名读者,我内心深处总会被那些讲述个体成长、克服挑战的故事所触动,而这个书名恰好触碰到了我的情感 G 点。我开始想象,肖恩,这个名字本身就带着一丝平凡,却又在“走出孤独症”的语境下,被赋予了非凡的意义。他是一个怎样的男孩?他的孤独症是如何影响他的生活,又是什么样的力量,让他踏上了“走出”的道路?我脑海中浮现出无数的画面:也许是童年时期,他在人群中显得格格不入,用自己的方式观察着这个世界;也许是青春期,面对着来自同伴的误解和嘲笑,内心深处涌动着不安与渴望;又或许是某个转折点,一个契机,一次偶然的相遇,点燃了他改变的火花。我期待着书中能够描绘出肖恩真实的内心世界,那些不为人知的挣扎、敏感、以及那些可能被忽略的闪光点。更重要的是,我希望能看到他如何一步步地,用自己的节奏,去理解、去接纳,去与这个世界建立连接。这本书,在我看来,不仅仅是关于一个男孩的康复历程,更是关于勇气、关于理解、关于生命中那些微小却至关重要的成长瞬间的赞歌,它让我对“走出”这个词充满了无限的遐想。
评分读到“男孩肖恩走出孤独症”这个书名,我立刻被一种深深的好奇心所攫住。它不仅仅是一个故事的标题,更像是一份承诺,一份关于疗愈与成长的承诺。我开始在脑海中构建出一个模糊的肖恩的形象,他或许有着不同寻常的思维方式,对世界的感知可能与我们大多数人有所不同。孤独症,这个词本身就带着一种疏离感,仿佛将个体置于一个透明的玻璃罩之后,能够看见外界,却难以真正地融入。我好奇的是,肖恩是如何在这个“罩子”中生活的?他的世界是什么样子的?书名中的“走出”,又意味着什么?这是一种完全摆脱,还是一种与自我和解,学会与“不同”共处?我期待书中能够以一种细腻而又不失力量的笔触,去描绘肖恩的内心世界,他可能经历的困惑、挣扎、以及那些微小的进步。或许,他的“走出”并非一蹴而就,而是充满了反复与尝试,是无数个日夜的坚持和自我探索。我希望能从中看到,是什么样的支持系统,是家人、朋友、老师,还是他自身的内在力量,在引导他走向更广阔的天地。这本书,在我看来,不仅仅是对一个特殊群体的关注,更是对人类普遍情感的探索,是对生命韧性的赞美,它让我对“可能”充满了希望。
评分“男孩肖恩走出孤独症”——这个书名,就像一个精心设计的悬念,瞬间激发了我阅读的欲望。它不是那种华丽的辞藻堆砌,而是用一种质朴而直接的方式,点出了故事的核心。我立刻联想到,这很可能是一个关于成长、关于克服困难、关于个体如何在社会中寻找到自己位置的真实写照。肖恩,这个名字背后,一定隐藏着一个鲜活的生命。而“孤独症”,这个词汇,往往意味着与众不同,意味着在群体中可能产生的疏离感。我好奇的是,肖恩是如何体验他的“孤独”的?他的视角,他的感受,是否与常人有着天壤之别?而“走出”,这个动作,是意味着他找到了与世界沟通的桥梁,还是在内心深处完成了某种程度的自我接纳?我期待书中能够以一种富有温度的笔触,去描绘肖恩的成长历程,他的每一次尝试,每一次跌倒,每一次爬起。我希望看到,在通往“走出”的道路上,有哪些人给予了他支持,又有哪些经历塑造了他。这本书,在我看来,不仅仅是关于一个特定群体的故事,更是对人类普遍存在的追求理解、渴望连接的内心需求的写照,它会让我们思考,究竟是什么,能够帮助一个人真正地“走出”内心的围墙,去拥抱更广阔的生命。
评分“男孩肖恩走出孤独症”,这几个字组合在一起,在我的脑海里勾勒出一幅充满张力的画面。它不像某些书名那样直白,也不像某些书名那样晦涩,它有一种朴实的力量,能够迅速抓住读者的注意力。我第一反应是,这本书一定描绘了一个男孩的成长轨迹,而这个轨迹的起点,似乎是某种程度的“孤独”,而终点,则是“走出”。“孤独症”这个词,在现今社会仍然带着些许的神秘和误解,因此,当它与“男孩肖恩”这个具体的名字结合时,便赋予了故事一种真实性和可触感。我开始想象,肖恩的“孤独”究竟是指什么?是社交上的障碍,是情感表达上的困难,还是思维模式上的独特?而“走出”又是一种怎样的状态?是完全融入主流社会,还是找到属于自己的那片天空?我期待书中能够深入地剖析肖恩的内心世界,展现他如何在环境中挣扎、学习、适应,并最终找到属于自己的节奏。我希望书中不会仅仅停留在描述困境,更会着重于那些积极的改变和自我发现的过程。这本书,在我眼中,可能是一次关于理解与接纳的深刻探讨,它鼓励我们去看见那些隐藏在“不同”背后的闪光点,去拥抱生命的多样性,也让我对外在的评价和内在的认同之间的微妙关系产生了思考。
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评分还不错,书很好,慢慢看吧!
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