中小學學科教學關鍵問題指導叢書：初中英語教學關鍵問題指導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙尚華 編

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040441512

版次：1

商品編碼：11843816

包裝：平裝

叢書名： 中小學學科教學關鍵問題指導叢書

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：257

字數：350000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　本叢書由教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫。
　　《中小學學科教學關鍵問題指導叢書：初中英語教學關鍵問題指導》梳理瞭25個初中英語教學關鍵問題及課堂教學的解決方案，闡述瞭教學關鍵問題的理論研究和問題梳理的來龍去脈。每個關鍵問題配有微課程解決方案，包括：專傢講座、說課、教學片段、教學反思、評課等微視頻，全方位地呈現瞭對初中英語教學關鍵問題的指導和課堂實踐。讀者可以掃描二維碼觀看，也可以使用書後配的學習卡登錄學習平颱，在綫觀看。有助於教師提升教學品質和自身的專業素養，促進學生英語素養的培養和思維能力的發展。
　　《中小學學科教學關鍵問題指導叢書：初中英語教學關鍵問題指導》可作為初中英語教師的培訓教材，供初中英語教師自學或研修使用；可作為初中英語教師資格考試的參考書；可作為高等院校相關專業師範生的教學參考書；還可供英語教育研究者參考使用。

作者簡介

　　趙尚華，上海市教育委員會教學研究室，教研員，英語專業，著作：《行者有其路：2013年度上海市基礎教育教研員論文評選成果集》（上海科學技術齣版社）等。

內頁插圖

目錄

教學關鍵問題1 如何幫助學生在聽說活動中把握句子的語流特徵，用正確的節奏朗讀和說話？
案例1-1 感知“意群”的教學
案例1-2 感知“語調”的教學
案例1-3 感知“重音”的教學
案例1-4 “模仿”的教學
案例1-5 “模擬”的教學

教學關鍵問題2 如何幫助學生利用構詞法知識和拼讀規則，提高詞匯識記效率？
案例2-1 利用拼讀規律學習新單詞
案例2-2 利用構詞法猜測單詞意思
案例2-3 利用構詞法識記單詞

教學關鍵問題3 如何幫助學生通過上下文理解詞匯的確切含義，加深詞匯知識的深度？
案例3-1 呈現新詞
案例3-2 詞的聯想與搭配

教學關鍵問題4 如何利用和創設語境，幫助學生積極運用已知詞匯？
案例4-1 創設單句語境，運用已知詞匯
案例4-2 創設對話情境，運用已知詞匯
案例4-3 設計任務活動，運用已知詞匯

教學關鍵問題5 如何設計適切的活動，幫助學生認知、歸納語法規則？
案例5-1 通過對比感知一般過去時的形式和意義
案例5-2 利用英語歌麯教賓語從句

教學關鍵問題6 如何引導學生在語境中運用語法規則進行錶達，以提高語言錶達的正確性？
案例6-1 利用圖錶學習頻度副詞
案例6-2 通過飲食習慣的對比學習比較級
案例6-3 藉助新聞事件復習被動語態

教學關鍵問題7 如何通過聽寫活動，幫助學生提高語言綜閤技能？
案例7-1 圖片聽寫活動
案例7-2 響指聽寫活動
案例7-3 奔跑聽寫活動

教學關鍵問題8 如何幫助學生在聽力活動中提取關鍵信息，並做齣恰當反應?
案例8-1 生日活動主題聽說活動
案例8-2 影視節目主題聽說活動

教學關鍵問題9 如何幫助學生剋服心理障礙，順利、連貫地進行口頭錶達？
案例9-1 激活學生思維，促進學生口頭錶達
案例9-2 利用意見分歧激勵學生口頭錶達
案例9-3 設置交際語境鼓勵學生口頭錶達

教學關鍵問題10 如何根據教材中的對話創設接近實際生活的各種語境，幫助學生初步形成語言交際能力？
案例10-1 創設符閤功能特徵的語境，從功能教學過渡到話題任務
案例10-2 從多任務角度創設語境，把語言知識還原到語言交際中
案例10-3 從學生興趣角度創設語境，鼓勵學生綜閤運用所學的語言知識

教學關鍵問題11 如何幫助學生熟悉委婉錶達方式，初步形成跨文化交際意識？
案例11-1 初步形成委婉錶達意識
案例11-2 運用委婉錶達積極評價他人
案例11-3 運用委婉錶達開展書麵交際

教學關鍵問題12 如何設計讀前活動，以幫助學生加速課文理解進程？
案例12-1 通過話題討論預測文本內容
案例12-2 利用圖片和標題激活背景知識
案例12-3 運用圖像和圖錶掃除閱讀障礙

教學關鍵問題13 如何設計讀中活動，以幫助學生理解閱讀文本，積纍閱讀體驗？
案例13-1 讀中活動設計要匹配閱讀技能訓練
案例13-2 讀中活動要加強文本理解深度
案例13-3 讀中活動要促使積纍閱讀體驗

教學關鍵問題14 如何設計讀後活動，以幫助學生鞏固課文理解，發展思維與錶達能力？
案例14-1 讀後活動形式要多樣化，幫助鞏固課文理解
案例14-2 讀後活動難度要適中，鼓勵學生錶達
案例14-3 讀後活動要基於文本內容

教學關鍵問題15 如何通過指導與評價，增加學生課外閱讀的效益？
案例15-1 激發興趣的閱讀設計
案例15-2 促進理解的閱讀設計
案例15-3 注重欣賞與評價的閱讀設計

教學關鍵問題16 如何幫助學生感知不同文體的特點，形成針對性閱讀策略?
教學關鍵問題17 初中英語閱讀教學中如何設計問題鏈，幫助學生建立正確的思維路徑？
教學關鍵問題18 如何通過以讀促寫，幫助學生提升書麵錶達的能力？
教學關鍵問題19 如何利用語言材料中的文化現象，引導學生初步形成跨文化交際的意識？
教學關鍵問題20 如何幫助學生圍繞話題組織內容，梳理與篩選信息，以提高寫話內容與主題的相關度？
教學關鍵問題21 如何幫助學生用詞語組織思路，逐步解決書麵錶達中存在的中式英語問題？
教學關鍵問題22 如何輔導學生進行寫後活動，以提高書麵錶達能力？
教學關鍵問題23 如何引導、激發學生提問，培養良好的提問習慣？
教學關鍵問題24 如何幫助學生利用英語工具書等課外學習資源，提高自主學習能力？
教學關鍵問題25 如何引導學生在課堂活動中傾聽與閤作，發展交際的意識和能力？
後記

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對於京東書籍，一如既往的支持！！！

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