应用文写作 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李佩英 编

图书标签:

• 应用文写作
• 公文写作
• 商务文书
• 写作技巧
• 实用写作
• 办公技能
• 文案写作
• 职场写作
• 沟通技巧
• 写作指南

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121266300

版次：1

商品编码：11843819

包装：平装

丛书名： 21世纪高等职业教育文秘类规划教材 任务驱动与项目导向系列

开本：16开

出版时间：2015-12-01

用纸：胶版纸

页数：292

字数：467200

正文语种：中文

内容简介

　　本书根据高等职业教育“职业导向、素质本位、能力核心、服务专业”原则编写，重在介绍学生今后工作中常用写作文书知识，内容以各专业学生在校学习及走向社会工作需要为线索编排顺序，以项目和任务为载体，形成了“概述、事务、规约、调研、传播、求职、科研、公文、财经、法律、礼仪、会务”等十二个与学生职业人生密切相关的项目，在每一个项目下，又设计了若干个“任务”，构筑了基于工作过程和以项目、任务为载体的应用文写作教学体系。在案例的选择上，既有可供学生学习揣摩的范文，也有可供学生借鉴的反面例文，再加上课后多次反复的任务演练和模拟测试，促使学生写作能力稳步提高。本书作者都是各高职院校教学一线的应用文写作课程的教学老师，教学经验丰富，教改理念新颖。

作者简介

　　李佩英，湖南省岳阳职业技术学院人文科学系，湖南省秘书专业教学委员会、会员，《应用写作》精品课程、**主讲教师，主要讲授“应用文写作”“中国传统文化”等课程。

目录

项目一 应用文概述 1
项目二 事务文书写作 14
任务1 计划 14
任务2 总结 20
任务3 述职报告 26
任务4 启事 32
项目三 规约文书写作 37
任务1 章程 37
任务2 规定 45
任务3 制度 50
任务4 守则 54
项目四 调研文书写作 60
任务1 调查报告 60
任务2 市场预测报告 67
任务3 可行性研究报告 74
项目五 传播文书写作 82
任务1 消息 82
任务2 通讯 88
任务3 简报 94
项目六 求职文书写作 102
任务1 求职信 102
任务2 个人简历 108
任务3 竞聘辞 114
任务4 演讲稿 121
项目七 科研文书 129
任务1 产品说明书 129
任务2 实习报告 133
任务3 毕业论文 139
项目八 公务文书写作 149
任务1 请示 149
任务2 报告 153
任务3 通知 158
任务4 通告 163
任务5 通报 167
任务6 函 171
项目九 财经文书写作 177
任务1 合同书 177
任务2 意向书 183
任务3 招标书 188
任务4 投标书 192
项目十 法律文书写作 198
任务1 起诉状 198
任务2 答辩状 205
任务3 上诉状 210
任务4 授权委托书 215
项目十一 礼仪文书写作 221
任务1 祝贺词 221
任务2 迎送词 225
任务3 答谢词 231
任务4 开闭幕词 235
项目十二 会务文书写作 243
任务1 会议筹备方案 243
任务2 会议记录 249
任务3 纪要 254
任务4 会议简报 258
附录A 265
教案写作 265
附录B 275
模拟测试卷第一套 275
模拟测试卷第二套 277
模拟测试卷第三套 279
模拟测试卷第四套 281
参考文献 283

前言/序言

　　在现代社会，应用文写作、电脑和外语是人们就业和谋生的三大工具，而在普遍性和实用性上，应用文写作比外语显得还要重要。对培养应用型人才的高职院校来说，重视写作课程的建设应该是当务之急。在就业竞争日趋激烈的今天，如何培养学生的写作技能，如何结合学生专业及未来职业生涯来进行写作教学，以增强学生的职业能力和就业竞争力，满足社会及企业对实用性技术人才的需求，一直是广大写作课程教师辛勤探讨的课题。
　　为了深入贯彻“以职业活动为导向、以项目任务为主要载体、以职业能力培养为目标”的高职教育理念，深化教育教学改革，推进精品专业、精品课程和教材建设，本着“素质本位、能力核心”的编写原则，我们编写了这本《应用文写作》。希望通过本书的学习，能够让学生掌握今后职业工作中常用文种的写作方法和写作技能，促使学生充分利用课内及课外时间，巩固所学语文知识，培养和提高学生的应用文写作能力。
　　本书主要具有如下特色：
　　1．编写理念先进。在高职院校文科《应用文写作》教材的建设中，大多数教材编写者都是以写作知识的系统化和写作文种的多样化为编写理念，忽视了写作课程本身要与学生生活实际紧密联系、多重视实践、注重技能培养的要求，本教材打破常规做法，注重写作教学的实践性特征，在编写中不求写作文种和写作知识理论的多而全，根据学生在学校的学习和工作需要划分项目，以学生的工作和活动需要设置写作情境，将学生学习、工作、活动中常用主要文种作为学习任务，首先设置了“项目情境”“任务描述”“知识橱窗”“例文点评”“温馨提示”等环节，让学生通过精练的理论知识学习，对正面案例和反面案例的对比分析和揣摩及写作难点的参悟，进一步加深对理论知识的学习和理解，最后，通过“任务演练”“拓展阅读”“模拟测试”，达到逐步提高学生写作技能的终极目的。
　　2．编写体例新颖。依据对学生的职业分析和相应的岗位职业能力分析，按照素质本位、能力核心原则，在编写体例上我们打破写作课程以文体分类的惯例，以职业工作流程为线索，以项目（任务）为载体，以学生进校后工作和生活中需要用到的常用写作文种为序，将教材内容设计成“概述、事务、规约、调研、传播、求职、科研、公文、财经、法律、礼仪、会务”十二个项目，循序渐进，由易到难，由浅入深，由公共领域到专业领域，给老师教学和学生自主学习提供灵活选择的便利。
　　3．案例指导性强。为使学生提高学习兴趣，本教材在案例的选择上注重与学生生活的贴近，使它具有典型性、示范性，“例文点评”既有正面案例的点评，提纲挈领地揭示写作知识点，让学生知道文章应该怎么写，写得好的地方在哪里，自己写作时有个参照思路；本书教材也有反面案例的点评，让学生知道不应该怎么写，错的地方应该怎么修改。这样的案例分析、点评极富指导性，可以大大地促进学生对文种写作知识的理解与运用，给学生更清晰明了的学习指导。
　　4．体现职教特色。本书在编写过程中，根据学生未来职业需要选择文种，突出“理论必需、理论够用、重在实践、强化应用”的职业教育特色，贯彻“以任务问题为中心的职业活动导向法”的思路，以苏明工作的需要作为编排顺序，根据“工学结合”人才培养模式，采用“情景模拟”“例文点评”“任务驱动”“模拟测试”等方式进行训练，基本上体现了职业教育课程改革“突出职业能力、实现项目（任务）驱动、职业能力训练”三项基本原则。
　　本书由李佩英提出编写思路，李佩英主审、修改并统稿。何哲群、罗铭岩担任副主编。担任编写工作的有李佩英、何哲群、叶坤妮、杨铭、赵永生、罗铭岩、李展、杨慧娜。
　　本书可以作为中等、高等院校各专业的应用文写作课程教学用书。本书在编写过程中借鉴、援引了国内教材、网站中的一些有益资料，得到了一些朋友的指点和支持，在此表示衷心的谢忱。由于编写时间仓促，书中不当之处在所难免，期待同行、专家、同学们和广大读者提出宝贵意见。

《书海拾珍：穿越古今的阅读之旅》 这是一本关于阅读的书，但它不教你如何写报告、如何撰写商业计划，也不是一本告诉你如何写出畅销小说的教程。它是一场精心编织的、跨越时空的思想漫游，邀请你沉浸于人类智慧的璀璨星河，与那些最伟大的头脑进行一场深刻而宁静的对话。 《书海拾珍》并非一本冷冰冰的理论汇编，它更像是一位博学而风趣的老友，在你疲惫的日常中，轻轻叩响你心扉的窗户，带你一同探寻那些历久弥新、值得反复品味的文字宝藏。本书旨在唤醒你内心深处对知识的渴望，激发你对多元思想的拥抱，让你在阅读的海洋中，找到属于自己的璀璨珍珠。 它是一次邀请，邀请你跳出眼前的苟且，去触碰更辽阔的远方。 开篇，我们并非从“如何构建段落”开始，而是从“何为阅读的本质”展开。 阅读，绝非简单的信息输入，而是一种主动的、创造性的心智活动。在《书海拾珍》的序章中，我们将一起探讨阅读的真正力量——它如何塑造我们的认知，如何拓展我们的视野，如何让我们从个体走向更广阔的集体意识。我们会审视那些将阅读视为生命之光的人们，他们的经历和感悟，如何证明了阅读的不可替代性。这不是关于速读的技巧，也不是关于记忆的训练，而是关于如何让阅读成为一种深入骨髓的习惯，一种滋养灵魂的日常。 随后，本书将带领你踏上一次穿越古今的智慧长廊。 我们不会按照编年体一一罗列，而是精选那些在人类思想史上留下深刻印记、至今仍熠熠生辉的经典文本。 在“智者的低语”篇章， 我们将潜入古希腊的哲学殿堂。从苏格拉底关于“认识你自己”的永恒诘问，到柏拉图的理想国与洞穴比喻，再到亚里士多德对逻辑、伦理与政治学的开创性探索。这些并非枯燥的哲学史梳理，而是通过对这些思想家最核心的论述进行深入浅出的解读，展现他们的思想如何深刻影响了西方文明的走向，以及在今天依然能为我们提供解决现实问题的启示。我们会聚焦于他们思想的“活”的方面，即它们如何能够激发我们的思考，而不是提供一套僵化的教条。 接着，我们将目光转向东方， 在“东方的智慧之泉”中，领略老子的“道”的玄妙，孔子的“仁”与“礼”的教诲，以及《孙子兵法》中关于策略与智慧的精妙运用。这些并非简单介绍，而是通过品读原文片段，结合现代的语境，去体会这些古老智慧的生命力。我们会探讨它们如何超越了时代，依然能够指导我们在复杂的世界中保持清醒的头脑，寻求内心的平和。 “科学的严谨与浪漫”部分， 将带你走进科学探索的波澜壮阔。从牛顿的万有引力，到爱因斯坦的相对论，再到达尔文的进化论。我们不追求公式的推导，而是聚焦于科学思想的诞生过程，那些伟大的科学家是如何从观察、实验中提炼出颠覆性的理论，他们是如何挑战旧有的认知，又是如何用严谨的逻辑构建出解释宇宙的宏大叙事。我们会让你感受到科学的理性之美，以及其中蕴含的探索未知的浪漫情怀。 “文学的心灵地图”是本书的灵魂之一。 我们将不仅仅停留在小说、诗歌、戏剧的表层，而是深入挖掘那些伟大的文学作品所描绘的人类情感的复杂性，以及它们如何成为我们理解自我与他人的“心灵地图”。从莎士比亚笔下人性的悲欢离合，到简·奥斯汀对社会细微之处的洞察，再到陀思妥耶夫斯基对灵魂深渊的探索。我们会探讨文学如何让我们感同身受，如何激发我们的同情心，如何帮助我们理解那些我们自己可能从未经历过的生活。这些文学作品，将成为你通往更深层自我认知的一条条小径。 “历史的回响与启示”部分， 则会邀请你一同回望人类的过去。我们不会是干巴巴地陈述事件，而是从历史的洪流中提炼出那些具有普遍意义的教训。我们将审视那些重大的历史转折点，分析文明兴衰的原因，探讨人类在历史长河中不断重复的错误与进步。通过对历史的深入解读，我们旨在帮助读者建立一种更宏观的历史视角，从而更好地理解当下，并对未来做出更明智的判断。 《书海拾珍》的独特之处在于，它不是将这些经典孤立地呈现，而是致力于搭建一座座思想的桥梁。 我们会展示不同思想体系之间的碰撞与融合，比如古希腊哲学如何影响了后来的宗教思想，东方智慧如何与西方科学在某些层面上不谋而合。通过这种跨领域的连接，读者将能够更清晰地看到人类思想发展的脉络，以及知识的整体性。 此外，本书还将探讨“阅读如何改变生活”这个至关重要的问题。 我们会分享一些普通人在阅读中获得启迪、改变命运的故事。这些故事并非奇迹，而是阅读的力量如何在潜移默化中，帮助人们提升判断力、丰富想象力、增强同理心，最终实现个人成长和生活质量的提升。我们将深入分析，当一个人真正沉浸于阅读时，他的思维方式、情感体验乃至人际关系会发生怎样的积极变化。 《书海拾珍》并非一本“教你成为谁”的书，而是一本“让你成为更好的自己”的陪伴。 它鼓励读者在阅读中保持独立思考，不盲从，不轻信，而是带着自己的疑问和体验去与文本对话。我们提供的是一把钥匙，开启的是一扇门，门后无限的风景，需要你亲自去探索。 本书的语言风格，将力求平实而富有韵味，避免故弄玄虚的学术腔调，也避免流于浅薄的娱乐化。 我们希望通过文字，传递一种真诚的分享和邀请，让读者在阅读的过程中，感受到一种宁静而充实的愉悦。 如果你厌倦了那些关于“效率”和“速成”的空泛论调，如果你渴望一场深入人心的思想洗礼，如果你希望在书海中找到真正的精神食粮，那么，《书海拾珍：穿越古今的阅读之旅》将是你不可多得的伴侣。它将引领你，不仅仅是阅读，更是去“感受”文字的力量，“理解”思想的深度，“拥抱”人类文明的广度。 它是一次邀请，邀请你开始一场永不落幕的心灵探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑非常巧妙，它没有采用传统的“先理论后实践”的刻板模式，而是将理论知识点巧妙地融入到具体的写作场景分析之中。我发现，很多市面上的写作指导书往往过于侧重文采和修辞，而这本书则更聚焦于“功能性”和“目的性”。它就像一把瑞士军刀，里面包含了针对不同“任务”的专业工具。比如，处理紧急通知时应具备的果断和权威感，撰写会议纪要时对关键信息的高度概括能力，以及在对外沟通函件中如何保持既礼貌又坚定的立场。书中对不同文体的“适用边界”划分得非常清晰，让你清楚地知道，在什么情境下该使用哪种语言风格。我特别喜欢它关于“情绪管理”在文字表达中的体现，教我们如何在严肃的文本中，通过遣词造句来体现出必要的关怀或强硬的态度，这对于提升公文的“人情味”与“执行力”同样重要。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让人眼前一亮的工具书，尤其对于我这种经常需要撰写各类公文、报告的人来说，简直是雪中送炭。从拿到书的那一刻起，我就被它清晰的脉络和详实的案例所吸引。它不仅仅停留在理论层面，而是深入到实操的每一个细节。比如，它对于不同类型公文的格式要求、语气把握，以及如何根据不同场合调整措辞，都有非常具体的指导。我特别欣赏书中对“公文语言的准确性”这一块的强调，书中列举了许多常见的模糊表达和生硬的官腔，并给出了更精炼、更符合现代工作需求的替代方案。读完后，我感觉自己在起草文件时，那种不确定感和拖沓感明显减少了，写出来的东西也更加专业、得体。它就像一位经验丰富的老前辈，手把手地教你如何在职场中用文字武装自己，确保你的每一份文档都能准确无误地传达意图，避免不必要的误解和返工。这种注重实效的写作指导，对于提升工作效率有着立竿见影的效果。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我原本以为这类书籍会读起来枯燥乏味，充斥着晦涩的术语和陈旧的范例，但这本书完全颠覆了我的预期。它的语言风格非常鲜活、贴近现代职场生态。作者似乎深谙当代办公环境的痛点，从电子邮件的专业化书写，到项目建议书的说服力构建，都提供了极具参考价值的模板和思路。更难能可贵的是，它非常强调“受众分析”在应用文写作中的核心地位。书中花了大量的篇幅讲解如何根据接收者的身份（如上级、平级、外部合作伙伴）来调整信息的呈现方式和详略程度。这让我意识到，优秀的文稿不光是写给自己看的，更是为读者量身定制的沟通桥梁。通过这本书的学习，我开始有意识地在动笔前进行“换位思考”，这极大地提高了我的文本在实际工作中的接受度和转化率，真正做到了“知己知彼，百战不殆”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个显著特点是它对“合规性与风险规避”的细致考量。在很多正式场合的应用文写作中，措辞稍有不慎就可能带来法律或行政上的麻烦。本书在这方面做得非常审慎，提供了大量的“红线提醒”和“高风险表达的规避策略”。例如，在处理投诉或声明立场时，书中详细剖析了哪些词汇具有煽动性或可能被曲解，并给出了更中立、更具法律效力的表述方式。这对于在高度规范化的行业内工作的我来说，是至关重要的安全网。它提供的不仅仅是写作技巧，更是一种严谨的职业态度。阅读过程中，我感觉自己像是在进行一次专业技能的“高级安全培训”，确保我的每一次笔触都既有效率，又足够安全。这种对细节的极致关注和对潜在风险的预判能力，是其他同类书籍中少见的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远超一本普通的写作指南，它更像是一部关于“专业形象塑造”的教科书。在信息碎片化和快节奏的今天，一份结构严谨、逻辑清晰的应用文，往往是个人专业素养的第一个窗口。本书的深度在于其对“逻辑链条”的构建训练。它教会我们如何将复杂的事实、数据和论点，用最简洁的层级和过渡词串联起来，形成一个密不透风的说服结构。我特别关注了其中关于“论证的有效性”一章，它不仅告诉你“写什么”，更重要的是指导你“如何确保你的观点站得住脚”。通过对书中提供的逻辑框架的反复练习，我发现自己写出的报告不再是零散观点的堆砌，而是具有强大内在驱动力的完整体系。这种对基础逻辑的夯实，让我在面对需要多方协调或高层汇报的复杂任务时，拥有了更强的文字掌控力。