具體描述
産品特色
編輯推薦
*一位耶魯大學教授對美國常春藤精英教育的反思！
*一本顛覆美國中上階層價值觀的警世之作！
*《紐約時報》暢銷書！《《華爾街日報》、《新共和》、《大西洋月刊》、《紐約客》多次報道！
*《南方周末》、鳳凰衛視、澎湃新聞網、《環球時報》、《外灘畫報》等熱情討論！
*《南方周末》刊發“精緻的利己主義者和常春藤的綿羊”一文深度討論該書！
*“《優秀的綿羊》很可能會在美國曆史上留下深刻的印記，原因有三：首先，德雷謝維奇先生在常春藤名校浸泡瞭24年，他畢業於哥倫比亞大學，曾在耶魯任教10年，所以他知道藤校是怎麼一迴事；其次，他很會寫，很善於發現問題的本質；第三，他幾乎顛覆瞭整個美國中上層階級的價值觀。”——《紐約時報》
內容簡介
2008年，在常春藤盟校待瞭24年之後，耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇決定辭去自己的終身教職，離開這所常春藤名校。之所以這麼做，是因為他感覺當前的美國精英教育已經陷入瞭誤區，這套係統下培養齣來的學生大都聰明，有天分，鬥誌昂揚，但同時又充滿焦慮、膽小怕事，對未來一片茫然，極度缺乏目標感：他們被包裹在一個巨大的特權泡泡裏，所有人都在老實巴交地嚮著同一個方嚮前進。他們非常擅於解決手頭的問題，卻不知道為什麼要解決這些問題。
在即將辭去耶魯教職之際，他發錶瞭一篇文章《精英教育的劣勢》來討論這些問題。讓他萬萬沒想到的是，幾周之內，它的閱讀量就超過瞭10萬次（後來的纍計閱讀量超過瞭100萬次）。很明顯，這篇文章觸動瞭很多人的神經。
從那之後，他開始應邀到美國各地的大學發錶演講，跟學生們交流，迴答他們的問題，也嚮他們請教瞭許多問題，並傾聽和瞭解瞭他們的答案。這本書就是他對這段經曆的思考和總結。
在本書當中，作者德雷謝維奇曆數哈佛、耶魯、普林斯頓等常春藤學校學生的“數宗罪”：過於自信卻輸不起；朋友圈同質化，固步自封；思維僵硬，與社會脫節，缺乏“常識性聰明”等，並提齣“讀藤校遠不如讀公立大學，學校更重視教育、教學方法也更靈活、更前沿”等觀點，他還進一步指齣，雖然這些藤校外錶上有特色，但在內裏，都是“失去瞭靈魂的地方”。很多在藤校就讀的學生沒有使命和目標感，自我膨脹、自我中心、自以為是。而相比之下，那些沒有這些標簽的人，卻能在人生道路上攻城掠地，在各方麵成就自己。而有一些藤校生一輩子更大的成就，可能隻是上過某藤校。
本書自2015年5月上市以來，在美國社會引起廣泛爭議，迅速成為《紐約時報》、《新共和》、《洛杉磯時報》等各大媒體追捧的話題，在國內也得到瞭南方周末、鳳凰衛視、澎湃新聞網、環球時報、外灘畫報等媒體的報道。
作者簡介
威廉·德雷謝維奇（William Deresiewicz），畢業於哥倫比亞大學，在耶魯大學擔任過10年英文教授，在哥倫比亞大學擔任過5年研究生導師。他的文章《精英教育的劣勢》（The Disadvantage of an Elite Education）在網絡上點擊率超過100萬次。除瞭經常應邀在各個大學發錶演講之外，他還是一名頗有影響力的文學評論傢，其文章經常齣現在《紐約時報》、《大西洋月刊》、《國傢》、《新共和》上。
策劃人&譯者 簡介
林傑，16歲赴美留學，獲得康奈大學工程學學位和哥倫比亞大學教育碩士學位。為瞭堅持追隨自己的熱愛，投身教育事業，曾擔任康奈爾大學校友麵世招生官，並在美國兩所百年寄宿高中從事招生錄取、教學及管理工作，同時擔任擊劍教練。林老師目前從事中美教育交流工作，專注中美留學和國際學校的辦學。
內頁插圖
精彩書評
“讀過《優秀的綿羊》我們就會明白，這些整天立誌“爬藤”的亞裔學生，根本沒搞明白藤校是怎麼迴事兒……美國華裔學生MichaelWang，在2013年申請瞭7所常青藤大學和斯坦福大學，被除瞭賓夕法尼亞大學之外的所有學校拒絕。華人，乃至整個亞裔群體，哪怕是成績再好，還是經常被常青藤大學擋在門外。常青藤的本質，是美國上層社會子弟上大學的地方。”
——《南方周末》
“《優秀的綿羊》很可能會在美國曆史上留下深刻的印記，原因有三：首先，德雷謝維奇先生在常春藤名校浸泡瞭24年，他畢業於哥倫比亞大學，曾在耶魯任教10年，所以他知道藤校是怎麼一迴事；其次，他很會寫，很善於發現問題的本質；第三，他幾乎顛覆瞭整個美國中上層階級的價值觀。”
——《紐約時報》
“他在書中提齣的很多建議無疑值得今天的傢長深思！想想看，花費成韆上萬美元給孩子請SAT輔導老師真的很值嗎？”
——《華爾街日報》
在常春藤盟校待瞭24年之後，我感覺當前美國教育係統下培養齣來的學生大都聰明，有天分，鬥誌昂揚，但同時又充滿焦慮、膽小怕事，對未來一片茫然，極度缺乏目標感：他們被包裹在一個巨大的特權泡泡裏，所有人都在老實巴交地嚮著同一個方嚮前進。他們非常擅於解決手頭的問題，卻不知道為什麼要解決這些問題。
2008年，在即將辭去耶魯教職之際，我發錶瞭一篇文章《精英教育的劣勢》來討論這些問題。讓我萬萬沒想到的是，幾周之內，它的閱讀量就超過瞭10萬次（後來的纍計閱讀量超過瞭100萬次）。很明顯，這篇文章觸動瞭很多人的神經。
從那之後，我應邀到美國各地的大學發錶演講，跟學生們交流，迴答他們的問題，也嚮他們請教瞭許多問題，並傾聽和瞭解瞭他們的答案。這本書就是我對這段經曆的思考和總結，希望能夠引發大傢的思考。
——威廉·德雷謝維奇
目錄
前·言 … 01
第一部分·優秀的綿羊
第1章·那些頭頂光環的年輕人 …002
第2章·“哈耶普”的上位史 …022
第3章·“天纔”背後的“魔鬼”式訓練 …036
第4章·一流名校是如何運行的 …054
第二部分·自我
第5章·大學的使命…070
第6章·創建自己的生活…081
第7章·聰明人的道德和責任…121
第三部分 我們到底應該在大學裏得到什麼？
第8章·博雅教育與人文經典…138
第9章·教師的本職與學生最核心的能力…160
第10章 ·隱藏的常春藤…175
第四部分·社會
第11章·看不見的“特權堡壘”…186
第12章·精英教育的自我救贖…204
緻謝…222
精彩書摘
但讓我萬萬沒想到的是，文章一經發錶，就立刻像病毒一般傳播開來。幾周之內，它的閱讀量就超過瞭10萬次（後來的纍計閱讀量超過瞭100萬次）。很明顯，這篇文章觸動瞭很多人的神經。人們發現，這並不隻是某位離職教授在發牢騷。從我收到的海量電子郵件來看（其中絕大部分來自正在學校就讀或者剛剛畢業的學生），我的文章引起瞭當今這些年輕的天之驕子們的廣泛共鳴。他們感覺自己上當瞭，當前的教育係統沒有讓他們接受任何有意義的教育，它灌輸給他們一套他們排斥卻又無法擺脫的價值觀，同時卻又沒能給他們提供足夠的訓練，幫助他們構建自己的未來。
從那之後，我應邀到美國各地的大學發錶演講，跟學生們交流，迴答他們的問題，也嚮他們請教瞭許多問題，並傾聽和瞭解他們的答案。這個過程本身就是對我的一次再教育，這本書就是我對這段經曆的思考和總結。在可能的情況下，我會盡量引用他們的原話，但書中的每一頁都滲透瞭我的思考，即我對大傢需要思考什麼以及想要思考什麼的總結。如今市場上關於高等教育的書可謂汗牛充棟，但據我所知，直接麵嚮學生的書屈指可數，能夠說齣他們心聲的書，更是鳳毛麟角。
本書一共分四個部分：第一部分，我討論瞭美國精英教育係統本身，我把它簡稱為“一個強迫你選擇是學習還是成功的係統”。教育是社會錶達價值觀的一種方式，也是社會傳遞其價值觀的方式。雖然我經常批判那些擠到重點學校的孩子們，但我真正批判的是，強迫孩子們這麼做的大人。
第二部分，我會闡述現在的學生們應該如何做，纔能擺脫這個係統。我會談論學生們應該在大學裏做什麼，應該如何找到一條完全不同的人生道路，“成為一名真正的領導者”究竟意味著什麼等話題。
第三部分，我會進一步展開這個話題，詳細討論人文教育的意義、人文科學的價值以及為什麼我們需要真正盡心的老師和小班授課等。雖然我也會指齣年輕人該去哪兒，但我主要還是要說說他們為什麼要那麼做。
第四部分，我又把話題拉迴到更大的社會問題。我們的整個教育係統的主要功能就是培養領導階層，也就是所謂的精英階層——他們會運營各種機構、政府機關和公司。他們運營得怎麼樣呢？從目前的情況來看，並不是太好。我們今天對孩子所做的一切，以後都會迴到我們自己身上。在我看來，我們早該重新思考、改造和逆轉我們的整個精英教育係統瞭。
最後澄清一下我所說的“精英”這個詞。現在這個詞經常被人們用來指自由主義者、知識分子或任何反對比爾·奧雷利的反義詞，但在本書當中，我用“精英”指代那些占據社會上層位置的人，既指保守分子，又指自由主義者，既包括商務人士，也包括職業人士，既包括上層人士，也包括中産階級上層——比如說企業經理、各種奬項獲得者以及所有進入重點學校並運營各種機構來滿足自我利益的人。此外本書也為當前統治階級勾勒齣瞭一幅清晰的畫像——很明顯，他們退齣曆史舞颱的時候已經到瞭。
……
前言/序言
從很多方麵來說，本書都可以看作是一封信。而收信人，則是20歲時的我。在書中，我談論瞭很多我希望在自己上大學時能有人激發我去思考的問題——比如說，大學的意義到底是什麼。
當時的我與很多今天的孩子一樣（當時的孩子也一樣），像個僵屍一樣走進大學校園。對你們來說，大學是一片空白。大學是“接下來要考慮的事”。你去上大學，學點兒東西，然後再去做很多其他事情，比如說很可能去讀個研究生。前方是一些你不太清楚的目標：地位、財富、往上爬——總之，“成功”。至於選擇什麼大學，那完全是為瞭滿足炫耀的需要，因此你當然會選最好的大學。至於教育到底是什麼，你為什麼要讀大學，大學如何幫助你找到自我，或者說大學如何幫助你獨立思考，找到自己在這個世界上的位置，這些問題你根本想都沒想過。與今天的孩子一樣，我隻是被動地去做那些周圍所有人都認為理所當然的事。
我的大學生涯開始於1981年，當時美國的精英教育係統剛剛開始成型，但已經初具規模，各個環節緊密相扣，形成瞭一套完整的係統。在本書當中，我所說的“精英教育”不僅指一些如哈佛、斯坦福、威廉姆斯之類的名校和那些處於第二層級的重點學校；還包括所有與之相關的一切，比如說一些私立學校和經費充裕的公立高中；如今正蓬勃發展的輔導行業和學習谘詢服務、考試輔導以及各種榮譽項目；韆軍萬馬過獨木橋的大學錄取流程；各種緊隨本科之後的名牌研究生院和大公司拋來的橄欖枝；拼命把孩子推進這颱龐大機器的父母和社區（主要是中上階層）。簡言之，我們的整個精英教育係統。
這個係統會如何影響我們孩子們的命運，孩子們該如何擺脫這個係統，這個係統會對我們的社會造成怎樣的影響，我們該如何消除這些影響——這就是我要在本書中談到的話題。我曾經在耶魯大學教過一門課，主要講授“友誼”這個話題。記得有一天，我們討論的主題是“獨處的重要性”。我認為，反思能力是精神生活的關鍵，而獨處則是反思的前提。學生們想瞭一下，反思——獨處——精神生活，之前似乎從未有人讓他們思考過這個問題。然後一名學生似乎恍然大悟：“所以您是說，我們其實都是一群優秀的綿羊？”
都是？那肯定未必。但在常春藤盟校待瞭24年之後——在哥倫比亞大學讀瞭本科，後來又在那裏拿到博士學位，並當過5年的研究生導師；後來在耶魯擔任10年教職——我感覺大多數學生多多少少都是如此。當前係統下培養齣來的學生大都聰明，富有天分，而且鬥誌昂揚，但同時又充滿焦慮、膽小怕事，對未來一片茫然，又極度缺乏好奇心和目標感——他們被包裹在一個巨大的特權泡泡裏，所有人都在老實巴交地嚮著同一個方嚮前進。他們非常擅於解決手頭的問題，但卻不知道為什麼要解決這些問題。2008年，在即將辭去耶魯教職之際，我發錶瞭一篇文章來討論這些問題。文章的名字叫《精英教育的劣勢》（The Disadvantage of an Elite Education），文章發錶在《高等教育》雜誌（American Scholar）上。因為這隻是一傢小型文學季刊，所以我想這篇文章最多隻能吸引幾韆名讀者的注意。
用戶評價
第一次翻開《優秀的綿羊》，我並沒有預設它會給我帶來多麼大的驚喜，畢竟“綿羊”這個詞語，總帶著點兒固化的印象。然而，隨著閱讀的深入，我發現自己被作者獨特的視角和深刻的洞察力所摺服。他沒有刻意去拔高“優秀”的定義，而是將其融入到最日常、最樸實的敘事之中。 讓我印象最為深刻的是，作者對於“微創新”的描繪。他並沒有著力去描繪那些驚天動地的改革，而是聚焦於那些在羊群中，個體如何通過細微的調整，來優化自己的生活和生存方式。比如，一隻綿羊如何發現瞭一種更有效率的吃草方法，或者如何通過調整站立的角度，更好地避開風雨。這些看似微不足道的改變，日積月纍，卻能帶來巨大的差異。作者將這種“微創新”的精神，巧妙地與“優秀”聯係起來。他告訴我們，優秀並非遙不可及，它就蘊藏在這些點滴的改進和優化之中。我常常會想起書中描繪的，一隻綿羊如何發現瞭一處被其他羊忽略的、長著特彆肥美牧草的角落，它並沒有獨占，而是用自己的方式“標記”瞭它，引導其他同伴前來。這種智慧，在於發現，更在於分享和協作。這本書讓我對“創新”有瞭更深刻的理解，它不一定是顛覆式的革命，也可以是潤物細無聲的進步。
評分《優秀的綿羊》這本書，對於我而言，是一次極其愉悅且富有啓發性的閱讀體驗。我一直認為，好的書籍，不應該僅僅是提供信息，更應該能夠引發思考，能夠觸動心靈。而這本書，恰恰做到瞭這一點。作者以一種極其平和卻又深刻的筆觸，勾勒齣瞭一幅幅動人的畫麵，讓我們得以窺見，那些隱藏在群體中的“優秀”是如何運作的。 我特彆欣賞作者對“群體智慧”的解讀。他並沒有將“優秀”僅僅歸結於個體的纔華，而是強調瞭個體在群體中所扮演的角色以及如何與群體協同發展。他描繪瞭在危機時刻，一隻“優秀的綿羊”是如何憑藉其冷靜的判斷和對群體成員的信任，引導大傢走齣睏境。這種引導，不是發號施令，而是通過示範，通過鼓舞，通過建立信任。我反復咀嚼瞭書中關於“信任的傳遞”的段落，作者用極其生動的語言，描述瞭當一隻羊開始探索一條新路時，其他羊是如何在猶豫、觀察後，漸漸地跟隨，最終形成一股強大的閤力。這種信任的建立，需要時間，需要耐心，更需要“優秀”個體的以身作則。這本書讓我重新思考瞭“領導力”的本質，它並非是強製性的命令，而是一種潛移默化的影響，一種基於信任和共同目標的閤作。讀完這本書，我感到一種豁然開朗，原來“優秀”，也可以是如此包容和協同的存在。
評分初讀《優秀的綿羊》，就被它那種沉靜而富有洞察力的敘事風格深深吸引。作者仿佛是一位老友，坐在我身邊，用一種不緊不慢的語調，分享著他多年來對人生百態的觀察與感悟。他筆下的“綿羊”，並非我們刻闆印象中那群隻會咩咩叫、隨波逐流的動物。恰恰相反，作者賦予瞭它們一種內在的智慧和獨特的生存哲學。他沒有將“優秀”定義為鶴立雞群、力壓群雄，而是將其融入到瞭一種更為深層次的自我實現和群體和諧之中。 我印象最深刻的是作者對“沉默的領導力”的闡釋。他描繪瞭一隻並非族群中最健壯、也非最善於嘶吼的“綿羊”，卻能在關鍵時刻，以一種近乎本能的方式，帶領整個羊群避開危險，或者找到水源。這種領導力，不是通過權力或者武力獲得的，而是源於其對環境的敏銳洞察，以及對同伴需求的深刻理解。作者巧妙地將這種觀察投射到人類社會，讓我們反思，在現代社會如此強調外在錶現和競爭的時代，那些默默付齣、用行動說話的個體，是否纔是真正具有“優秀”潛質的人？這種“優秀”，不張揚，不喧嘩，卻能在潛移默化中産生巨大的影響。讀這本書，仿佛在一次靜謐的冥想，讓心靈得到瞭前所未有的滌蕩，也讓我重新審視瞭自己對“成功”和“價值”的定義。
評分《優秀的綿羊》這本書，就如同一杯溫潤的陳年老酒，初入口時或許平淡無奇，但隨著品味的深入，其醇厚甘甜的內涵便會逐漸在舌尖綻放，並在心頭久久迴蕩。作者的文字沒有華麗的辭藻，也沒有刻意製造的懸念，卻有一種直擊人心的力量。他以一種極其寫實的手法，描繪瞭我們身邊那些看似普通，實則擁有不凡之處的人。 我尤其欣賞作者對“順勢而為”的解讀。他並沒有將之等同於隨波逐流，而是將其升華為一種高超的智慧。那些“優秀的綿羊”，它們懂得順應自然規律，理解群體 dynamics，並在其中找到最適閤自己的位置。它們不會刻意去挑戰不必要的阻礙，也不會為瞭虛無縹緲的目標而燃燒自己。相反，它們能夠敏銳地捕捉到環境中的機遇，以一種看似輕鬆自在的方式，達成自己的目標。我腦海中浮現齣一個場景：一群綿羊在陡峭的山坡上覓食，有的在奮力攀爬，有的在小心翼翼地選擇路綫，而那隻“優秀的綿羊”，卻似乎找到瞭一個天然的、坡度適中的小徑，既省力，又能吃到最新鮮的草。這種智慧，是曆經歲月沉澱和無數次嘗試纔獲得的，它體現在對細節的把握，對時機的判斷，以及對自我能力的清晰認知。這本書讓我明白，真正的強大，有時並非是激烈的對抗，而是以一種更加柔韌、更加智慧的方式，融入並影響著周圍的世界。
評分對於《優秀的綿羊》這本書，我隻能說，它是一次令人心曠神怡的閱讀之旅。作者的文字如同涓涓細流，滋潤著我的心田，讓我在這喧囂的世界裏，找到瞭一片寜靜的港灣。我從中得到的，不僅僅是知識，更是一種思維方式的啓迪。 我非常贊賞作者對“韌性”的解讀。他描繪的“優秀的綿羊”，並非是那種天生就刀槍不入、百毒不侵的個體。相反，它們也經曆過風雨，也承受過傷痛，但它們卻能夠以一種驚人的毅力，重新站立起來，繼續前行。作者並沒有迴避那些艱難的時刻，他坦誠地描繪瞭羊群在麵對嚴寒、飢餓時的睏境，但他更著力於展現，在這些睏境中，那些“優秀”的個體是如何保持內心的希望，是如何互相扶持，最終度過難關的。我常常想起書中關於“在絕境中尋找希望”的段落，作者描述瞭一隻受傷的綿羊，在同伴的鼓勵下，是如何一步一步地爬嚮水源，那種頑強的生命力，令人動容。這本書讓我明白，優秀並非沒有痛苦，而是麵對痛苦時的態度。它是一種內在的力量，一種不屈不撓的精神，一種即使跌倒，也要爬起來繼續奔跑的勇氣。
評分《優秀的綿羊》這本書，給我帶來瞭前所未有的閱讀體驗，它就像一位智慧的長者，用平和的語言，緩緩道齣生活的真諦。我並沒有在書中找到什麼驚心動魄的情節，也沒有遇到什麼跌宕起伏的命運。然而，正是這種樸實無華的敘事，讓我更能體會到其中蘊含的深刻哲理。 我尤其喜歡作者對“邊界感”的描繪。他筆下的“優秀的綿羊”，懂得如何與同伴保持適當的距離，既能感受到群體的溫暖，又不至於喪失個人的獨立空間。它們不會過度侵入他人的領地，也不會將自己的意願強加於人。這種邊界感，在作者看來，是實現個體價值和維護群體和諧的關鍵。我反復迴味瞭書中關於“個體空間”的段落，作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭在羊群休息時，每隻綿羊是如何找到一個既舒適又安全的個人區域，它們在自己的空間裏，悠閑地反芻，或者默默地觀察周圍。這種“邊界感”，不僅僅是物理上的距離，更是一種精神上的尊重。它讓我反思，在現代社會，我們有多少人是在過度親密或者過度疏遠的極端中搖擺，而忽略瞭那種健康、適度的邊界。這本書讓我認識到，真正的優秀，需要智慧地處理好“我”與“我們”的關係，既能融入群體，又能保持個體的完整和尊嚴。
評分我必須承認，一開始被《優秀的綿羊》這個書名吸引，很大程度上是因為它的“反差感”。綿羊，在我們腦海裏似乎永遠是溫順、批量生産的形象，而“優秀”這個詞，卻充滿瞭獨立、進取和超群的氣質。我很好奇，作者究竟是如何在這兩者之間架起橋梁的？讀完之後，我發現，我的好奇心得到瞭極大的滿足，並且收獲瞭遠超預期的啓示。 作者在書中並沒有給我們灌輸任何“雞湯”式的勵誌理論，也沒有強迫我們去接受某種單一的成功模式。相反，他通過大量細緻入微的觀察和描繪，嚮我們展現瞭“優秀”的多重維度。我最喜歡他對於“內在驅動力”的刻畫。他寫到，那些“優秀的綿羊”，它們並非受到外部奬勵或者懲罰的驅使，而是源於自身對探索的好奇，對完成的渴望，以及對自身能力的信任。它們在羊群中，可能不是最引人注目的那一個，但它們總是會主動去嘗試新的技能，去探索未知的領域，去打磨自己不擅長的方麵。這種內在的驅動力，就像是它們與生俱來的能量源，讓它們在看似平淡的日常中，也能不斷成長和進步。我聯想到自己生活中遇到的一些人，他們可能沒有耀眼的頭銜，也沒有驚人的財富，但他們身上總有一種積極嚮上的光芒，一種對生活的熱情，那就是他們身上“優秀綿羊”特質的體現。這本書讓我認識到，真正的優秀，是一種發自內心的狀態，一種持續的自我精進，而非僅僅是外在標簽的堆砌。
評分《優秀的綿羊》這本書，給我帶來瞭意想不到的驚喜。我原以為它會是一本關於群體行為的學術著作，但實際上，它更像是一本關於生活智慧的散文集，用一種詩意的方式，探索著“優秀”的真諦。 我非常欣賞作者對於“自我認知”的刻畫。他筆下的“優秀的綿羊”，並非是那種妄自尊大、目空一切的個體。恰恰相反，它們對自己有著清晰的認知，瞭解自己的優勢，也清楚自己的劣勢。它們不會盲目跟風，也不會強求自己去做不擅長的事情。相反，它們能夠充分發揮自己的長處，並在必要時，尋求他人的幫助。作者在書中用瞭一個很生動的例子，描繪瞭一隻體力不支的綿羊，是如何主動嚮另一隻更強壯的同伴發齣信號，尋求幫助，而對方也欣然應允。這種坦誠和互助，正是“優秀”的體現。它讓我意識到，真正的自信，並非源於對完美的追求，而是源於對自己真實的接納。這本書讓我重新審視瞭“自我”，它告訴我們，瞭解自己，接納自己，纔是通往“優秀”的第一步。
評分不得不說，《優秀的綿羊》這本書，在我的閱讀生涯中留下瞭濃墨重彩的一筆。它沒有宏大的敘事，沒有戲劇性的衝突，卻以一種娓娓道來的方式，觸動瞭我內心深處最柔軟的地方。 我尤為喜歡作者對於“同理心”的描繪。他筆下的“優秀的綿羊”，不僅對自己有著清晰的認知，更能設身處地地理解他人的感受。它們能夠感知到同伴的喜怒哀樂，能夠在他人需要的時候伸齣援手，而無需任何迴報。作者在書中描繪瞭一個場景：一隻小羊迷路瞭，其他的“優秀綿羊”並沒有選擇視而不見，而是分散開來，耐心地尋找，並用溫柔的咩咩聲安撫著它。這種關懷，沒有絲毫的功利色彩，純粹而真摯。它讓我意識到，真正的優秀，不僅僅是個人的強大，更是一種對他人的關懷和理解。這本書讓我明白，在一個充滿競爭的社會裏，同理心或許是最被忽視，但也是最有力量的品質。它能夠化解矛盾，增進理解，構建和諧。
評分《優秀的綿羊》這本書，我拿到手的時候，說實話，內心是抱著一絲好奇又帶著點兒不確定。書名本身就帶瞭點兒反差萌，綿羊通常給人的印象是溫順、隨大流，而“優秀”則指嚮瞭特立獨行、齣類拔萃。我一直覺得，能夠將看似平凡的事物賦予新的解讀，本身就是一種智慧。所以，我迫不及待地翻開瞭第一頁，想看看作者是如何將這兩者奇妙地結閤在一起的。 在閱讀的過程中，我發現作者的筆觸相當細膩，他並沒有急於拋齣驚世駭俗的觀點，而是從一些非常貼近生活的細節入手，一點點地構建起他對“優秀綿羊”的理解。他描繪瞭在群體中，那些看似遵循規則，實則內心自有乾坤的個體。這些個體，他們不是為瞭標新立異而刻意與眾不同，也不是為瞭炫耀而故作姿態。他們隻是在做自己認為正確的事情，並且堅持瞭下來。這種堅持，在看似平淡無奇的日常中，反而顯得更加可貴。我特彆喜歡作者描繪的那個在羊群中默默啃食三葉草的綿羊，它不是最顯眼的，也不是叫聲最大的，但它卻能精準地找到營養最豐富的草地，並且在自己的節奏中享受陽光。這種“優秀”，沒有絲毫的攻擊性，卻充滿瞭內在的力量，讓我深思，到底什麼是真正的“優秀”，它是否一定伴隨著激烈的競爭和耀眼的成就？
評分非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流、配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，在以解客戶憂患，排除萬難。給予我們非常好的購物體驗
評分這書的內容比較讓人理解，是一本不錯的譯本書，值得一看
評分物流又快，書的質量又好，京東是不錯的選擇，下次大大的買呀
評分第二部分是“自我”，講述大學的使命，如何創建自己的生活以及聰明人的道德和責任。大學4年是青少年嚮成年轉變的最黃金的4年，應該建立自己的信念、價值觀、願望和人生目標，要記住“教育是當你忘記瞭所學的一切之後所存活下來的那一部分”，當我們淡忘瞭大學所學的部分，剩下的部分其實就是自己。
評分東西收到瞭，一如既往的好，活動很給力，嘗試瞭一下，和介紹描述的完全一緻，質量很好，正品無疑，使用效果也很不錯，很滿意！首先感謝快京東遞員小哥的兢兢業業、恪盡職守，以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛在最快的時間裏將東西完好無損地送到手上，辛苦瞭！京東自營的商品總讓人很放心，值得信賴，無論是訂單處理，服務態度，物流速度還是售後流程都讓人非常滿意，真正做到瞭一條龍服務，必須點個贊！希望京東不要辜負大傢的期望，在未來越做越好，帶給大傢更好更棒的商品！五星好評！
評分作者有點湊字數感覺唄，讀完沒什麼收貨的樣子。不過評估錶比較有趣，雖然不知道準不準。
評分寶寶很喜歡，一拆開就迫不及待的開始玩瞭。書的質量很好，性價比高。發貨速度快，物流很給力。
評分九十九十本 還可以 孩子纔兩歲 放著慢慢看 希望對教育有幫助
評分第二部分是“自我”，講述大學的使命，如何創建自己的生活以及聰明人的道德和責任。大學4年是青少年嚮成年轉變的最黃金的4年，應該建立自己的信念、價值觀、願望和人生目標，要記住“教育是當你忘記瞭所學的一切之後所存活下來的那一部分”，當我們淡忘瞭大學所學的部分，剩下的部分其實就是自己。
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