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一套提升小学生文学素养的读本，一场中外儿童文学的盛宴。选文经典丰富，体例科学有趣。《小学生每日一读》邀请小朋友每天开卷十分钟，进入文字世界游历探索。每一次翻开书页，都是一次发现、一次旅行、一次奇遇……或是一个精彩的故事，或是一首优美的诗歌，或是一番对世界的探索，或是一次与智者的对话……今天，你阅读了吗？内容简介
《小学生每日一读》系列图书是为小学生量身打造的一套提升语文素养的阅读书，这里有温暖励志的故事，有奇妙动人的童话，有优美的诗歌、散文；更有心灵的感悟，理性的思考，科学的启迪……本书荟萃中外儿童文学之精华，为渴求知识的小学生们提供了丰富的精神食粮，不仅能开阔孩子的视野，还能进一步提升他们的阅读和写作能力，丰富知识储备，提升综合素质。《小学生每日一读》将伴随着少年儿童的成长，让小学生们沐浴在经典的诗文里，被璀璨的文字所照耀，充满诗意和阳光。内页插图
目录
第一周柱子和树子雾亲爱的长腿叔叔该来的不来三个笨学生第二周如果我是一片雪花好玩的游戏驴子和冰小刺猬和小熊擦星星大肚子蝈蝈比肚子第三周江雪我是男子汉蓝狐狸的七棵树撒谎的小猴今天叔叔没有钱……前言/序言
古今中外，许多优秀的文学作品，因为阅读，而留存在人们的心中，因为阅读，那些栖息在文本上的高贵灵魂和思想才被一次次激活，那悠远高妙的回音，在精神的空间里盘旋回响，其深刻的意蕴和恒久的魅力被不断得到验证，并得以延续和传承。“书籍是人类进步的阶梯”，不读书，就等于撤掉了我们进步的阶梯。由此可见，阅读，对于知识的增长、自身的修养和能力的提升，是多么重要。 泰戈尔说：“要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要每分每秒都用来读书。”读书，当然一定要读好书，读一本好书，就像交了一个益友。一本好书，它能让生命发光，能照亮生活，也能点亮心灵。小学生正处在由幼稚走向成熟的人生过渡期，处在为未来打基础、做准备的关键节点上，读书、学习，对培养学生的素质，以及完善他们的人格、培养他们的人文精神，都起着不可或缺的作用。这个时期，他们迫切需要一种启迪心智的营养，需要适合自己阅读的文学精品。《小学生每日一读》，就是为他们量身打造的一套好书，这套书以中外儿童文学为主，荟萃了世界儿童文学的精华，为渴求知识的小学生们，提供了丰富的精神食粮。也为他们开启了一扇明亮的窗，将他们引入到一个全新的天地。文学的根本价值在于审美价值和情感体验，该书收录的作品可谓篇篇经典，文质兼美。阅读经典，让我们在阅读中接受洗礼，在阅读中发现自然之美、生活之美、心灵之美，在阅读中激发爱心，感悟崇高。 《小学生每日一读》涉及童话、故事、寓言、诗歌、童谣、小说、散文、科普小品等多种体裁，集知识性、趣味性、娱乐性、教育性于一体，兼有精短赏析和相得益彰的精美插图，达到了文本阅读与艺术欣赏的完美结合。书中的作品有对现实生活的感悟，有对美好愿望的寄托，有对文化内涵的追寻；或以隽永亮丽的语言叙心路历程，或以朴质无华的文字述平凡人生，这些作品不仅能开阔学生的视野，还能进一步提升他们的认读水平和写作能力，丰富知识储备，提升综合素质。《小学生每日一读》将伴随着少年儿童的成长，让小学生们沐浴在经典的诗文里，被璀璨的文字所照耀，充满诗意和阳光。用户评价
我不得不说，这套《快捷语文·小学生每日一读》的选材真的相当有意思，尤其是这个“冬”篇，光看名字就透着一股子静谧和诗意。我不是直接阅读内容，而是观察我女儿在使用这套书时的状态。她会时不时地捧着书，眼神里带着一种专注和好奇，有时候还会发出会心的微笑。我推测，这套书一定是以一种非常巧妙的方式，将阅读和孩子的生活体验联系起来了。你想想，“给仙人的信”这个主题，本身就充满了一种童真和幻想，在这个寒冷的冬天，孩子读着读着，是不是就像在给遥远的、神秘的仙人诉说着自己对这个季节的感受，对美好事物的憧憬？我期待的是，通过阅读，她能体会到文字的温度，感受到文字背后蕴含的情感。我看到她有时会在书边做一些小小的标记，或者跟她的好朋友分享她读到的“秘密”，这说明这本书已经融入了她的生活，成为了她探索世界的一个窗口。而且，我注意到，她对一些生僻字的接受度也比以前高了很多，我猜想，这套书在字词的编排上，一定有其独到的方法，既能保证阅读的流畅性，又能悄悄地植入新的词汇，让孩子在不知不觉中就有所收获。我非常喜欢这种润物细无声的学习方式，它不会给孩子带来压力，而是让他们在兴趣的驱动下，自然而然地成长。
评分这套书真的是打开了我家孩子语文学习新世界的大门！说实话，一开始我买这套书是因为它的名字听起来就很吸引人——“每日一读”，感觉每天花一点点时间就能看到进步。我家孩子二年级，正是识字量爆发，又开始对文字产生兴趣的时候。我之前尝试过一些别的读物，但要么内容太浅，要么太深，孩子都不太买账。这套书的“冬”篇，虽然具体内容我没细看（因为我想让他自己去发现），但光是“给仙人的信”这个主题，就足够激发他无限的想象力了。我能想象到，在冬日暖阳下，他捧着书，一会儿眉头紧锁，一会儿又开怀大笑的样子。我最看重的是，这套书似乎不仅仅是单纯的阅读材料，它更像是一个引导者，鼓励孩子去思考，去表达。我希望通过这样的阅读，他能逐渐爱上文字，爱上表达自己的想法。而且，每次读完，他都会滔滔不绝地跟我分享他的“新发现”，虽然有时候我听不太懂他在说什么，但看到他那股子热情，我就觉得这书买的值了。有时候我偷偷观察他，他会时不时地在书的空白处画一些小图，或者写上几个自己新学的字，这完全是他的自主创作，我都从来没教过他。这让我觉得，这套书 really 触动了他的内心，让他有了表达的冲动。而且，“每日一读”的设计，也恰恰解决了我们家“三天打鱼两天晒网”的学习模式，每天一点点，积累起来的力量是惊人的，我对此深信不疑。
评分当我看到这套《快捷语文·小学生每日一读》的“二年级·冬（给仙人的信）”时，我的第一反应是，这简直是为那些喜欢幻想、脑洞大开的孩子量身定做的！我不是直接去分析它的遣词造句，而是从一个旁观者的角度，看到了它在孩子们心中激起的涟漪。我家孩子，平时就是那种喜欢捧着书，自己一个人傻乐，或者突然冒出一些奇奇怪怪想法的小大人。我猜想，这套书的“冬”篇，一定为他打开了一个全新的视角。想象一下，在寒冷的冬天，外面飘着雪花，他坐在温暖的书桌前，提笔给一个虚无缥缈的“仙人”写信。这信里会写些什么呢？也许是分享他看到的冬天的美景，也许是诉说他希望冬天快点过去，好去户外撒欢的愿望，又或许，他会像个小哲学家一样，跟仙人讨论一些关于时间和成长的严肃问题。我更看重的是，这种“写信”的形式，能够极大地锻炼他的语言组织能力和逻辑思维能力，让他懂得如何清晰地表达自己的想法。而且，我注意到，每次他读完这本书，都会格外活跃，眼神里充满了神采，仿佛刚刚经历了一场奇妙的旅行。这让我觉得，这套书不仅仅是知识的传递，更是情感的激发和想象力的释放，这正是我们家长最希望看到的。
评分我对这套《快捷语文·小学生每日一读》的“二年级·冬（给仙人的信）”篇章，抱持着一种非常期待但又不失审慎的态度。我并非直接阅读，而是通过对孩子反馈的观察来评估它的价值。我看到孩子在阅读时，脸上常常会露出若有所思的表情，有时候会停下来，在书页的边缘写写画画，甚至会跑来跟我讨论一些她觉得“很奇怪”或者“很有趣”的句子。这让我坚信，这本书的内容一定能够触动她的思考，激发她的好奇心。我猜测，“给仙人的信”这个主题，可能不仅仅是简单的书信体，它更像是一种隐喻，一种让孩子以一种更加自由、更加富有想象力的方式来审视世界和表达自我的载体。孩子可能会在信中诉说她对冬天的喜爱，对雪花的赞美，或者仅仅是记录下她某一天的小情绪。而“仙人”这个对象，则为这种表达提供了一个更加广阔和神秘的空间，让她能够毫无顾忌地释放自己的情感和想象。我看到她会主动地去翻阅，去重读，这说明她已经在这本书中找到了属于自己的乐趣，并且乐在其中。这种发自内心的喜爱，是任何强迫式学习都无法比拟的，也正是我希望看到的效果。
评分说实话，刚拿到这套《快捷语文·小学生每日一读》的时候，我最先被吸引的是它的实用性。作为一个在一线教学多年的老师，我深知“每日一读”对于巩固和提升小学生语文能力的重要性。而“二年级·冬（给仙人的信）”这个主题，则让我看到了编者在内容设计上的匠心独运。我猜想，这不仅仅是一篇篇独立的短文，更可能是一系列围绕“冬”和“信”展开的，由浅入深的故事或片段。在冬天这个季节，孩子们的情感往往会更加细腻，而“给仙人的信”这种形式，又能够激发他们丰富的想象力和表达欲。我预测，这套书会引导孩子去观察冬天的自然景象，去感受冬天的气氛，同时，也会鼓励他们将内心的想法、情感，通过写信的方式表达出来。这其中可能涉及到情感的抒发、愿望的表达，甚至是对生活哲理的初步探究。我特别期待书中能够提供一些引导性的问题，或者是一些启发式的写作提示，让孩子在阅读之后，能够有话可说，有文可写。从教师的角度看，这样的设计能够有效地训练学生的阅读理解能力、语言表达能力和逻辑思维能力，而且，“每日一读”的模式，也能够帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
评分孩子很喜欢，已经连续买两年了
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评分字体够大，非常棒，如果能带上拼音更好。
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