有一些孩子之所以拒绝阅读名著,表现出没有兴趣、害怕或者讨厌,其实有着很充分的理由。因为名著原著对许多小学生而言,也许真的太难了。低年级小学生还会遇到不少生字。更重要的是,花这么长时间读完了,发现语文能力好像也没有明显提升……这些问题的症结在于,小学生在课余阅读中欠缺恰当的指引和辅导。
《新课标·小学生拓展阅读》美绘注音丛书 是专为小学低年级学生量身打造的课外拓展阅读系列,所编选的古今中外经典名著均为教育部推荐书目,依据《义务教育小学语文课程标准》,配合小学语文课程教学计划。本系列图书的每一章节均增设了多个特色小版块,让孩子在享受高品质文学经典滋养的同时,稳步提升阅读能力和写作能力。
★ 降低阅读难度,扫除阅读障碍,提升阅读信心
将原著进行适当改编,降低阅读难度,保留原著精髓;加注音,学习新字词,避免因查字典而中断阅读。
★ 一流的手绘彩色插图,提升阅读兴趣
每两页至少配有一幅手绘插图,缓解阅读倦怠感,让故事更加引人入胜。
更为精彩情节配上了精美的全页手绘彩图,极大增强了故事的感染力。
在原著文字之外,增加了新的艺术表现形式,附加了新的艺术价值。
★ “阅读与思考”版块,提升阅读理解能力
每一章节前增设“阅读与思考”,通过提问引导读者在阅读中思考本章节的关键情节、重要信息、人物情感和中心思想等。读者带着目的性去阅读每一章节,学会边阅读边思考,真正引导小学生在阅读名著中提升阅读理解能力。
★ “阅读心得”版块,加深人生感悟
每一章节尾增设“阅读心得”,用简明的语言深入浅出地分析人物心理或矛盾冲突。引导读者深入理解,极大增强了持续阅读的信心和兴趣,,不仅提高了阅读理解能力,也提高了对人性和生活的感悟,有助于情商发展。
★ “好词积累”,提升写作能力
每一章节尾增设“好词积累”,列举三个本章节中出现过的四字成语,引导读者通过阅读上下文,复习、理解、记忆和学会使用成语,真正在阅读名著中提升写作能力。
★ “知识链接”,扩充知识面
每一章节尾增设“知识链接”,对本章节中出现过的关键地点、人物、动物、植物或物品等进行简要解释,增进对本章内容的理解,扩充知识面。每一章节都有小收获,让读者更有持续阅读的动力。
《新课标·小学生拓展阅读》美绘注音丛书 旨在配合小学语文阅读教学,着力于拓展孩子的阅读视野,帮助孩子强化阅读能力,提高写作水平。为想要通过阅读名著提升语文水平的小学生提供适宜的读本!
《西游记》
我国古代四大名著之一。我国古代浪漫主义长篇神话小说。本书艺术化地再现了唐玄奘西游的历史事件,并通过大量的夸张、联想,展示了一个多彩的神话世界。小说着重塑造了孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚四个性格各异的人物形象。同时刻画了大量神魔仙怪、帝王将相、市民农夫等角色,展示了儒释道三教的文化形态,同时通过对西域、天竺等地域的描写,在一定程度上展现了当地的风土人情。
《三国演义》
中国部长篇章回体历史演义小说,以描写战争为主,反映了吴、蜀、魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。大致分为分为黄巾起义、讨伐董卓、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史背景上,上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面。这部作品成功刻画了近两百个人物形象,其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物家喻户晓。作者罗贯中将中国古典兵法和治国理念融入字里行间,在跌宕起伏的情节中,展示了中国古典军事和政治思想,因此成为中国古典历史小说的典范。
《红楼梦》
我国古典小说的高峰,被誉为“我国封建社会的百科全书”,具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,代表了古典小说艺术的高成就。
它以荣国府的日常生活为中心,以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,通过对大观园中点滴琐事的描写,展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。这部作品以曲折隐晦的表现手法、凄凉深切的情感格调、强烈高远的思想底蕴为特点。同时在古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等领域皆有不可替代的研究价值。
《水浒传》
又名《忠义水浒传》,是中国四大名著之一,全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。《水浒传》一反古典文艺作品中敌视和丑化农民起义和农民战争的传统,为那些所谓“造反”者树碑立传,并渲染他们豪侠仗义、除暴安良,替天行道的英雄壮举,使他们成为读者心目中的英雄人物。本书刻画了宋江、晁盖、李逵、武松、鲁智深、高俅等大量鲜活的人物形象。同时,通过对士、农、工、商等各行各业的描写,展示了北宋时期的政治形态和经济生活。
《水浒传》也是汉语文学中具备史诗特征的作品之一,是中国历史上早用白话文写成的章回小说之一。版本众多,流传极广,脍炙人口,对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
吴承恩(1500年-1582年),
《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成,清雅流丽,有秦少游之风。”他精于绘画,擅长书法,爱好填词度曲,对围棋也很精通,还喜欢收藏名人的书画法帖。他特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴精之类的书籍,这对他创作《西游记》有着重大的影响。
罗贯中(约1330年—约1400年),
名本,字贯中,号湖海散人,中国章回小说的鼻祖,元末明初著名小说家、戏曲家。籍贯山西太原府,一说山西罗贯中省祁县;一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)。主要作品:《三国演义》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演义》,在一定程度上参与了《水浒传》的创作。
他的作品文学特点主要表现在:成书过程从历代集体编著过渡到个人独创;创作意识从借史演义,寓言寄托,到面对现实,关注人生;表现题材从着眼于兴废争战等国家大事,到注目于日常生活、家庭琐事;描写的人物从非凡的英雄怪杰,到寻常的平民百姓;塑造的典型从突出特征性的性格到用多色、动感的笔触去刻画人物的个性;情节结构从线性的流动,到网状的交叉;小说的语言从半文半白,到口语化、方言化;如此等等,都足以说明罗贯中的章回小说在中国的小说史上所取得的巨大成就。这也为明代中后期的白话短篇小说出现鼎盛的局面,发展得更为精致奠定了厚实的基础。
曹雪芹(约1715—约1763),
名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。伟大的小说家。清代满洲正白旗包衣,祖籍辽阳,先世原是汉人,后为满洲正白旗“包衣”,是为旗人。祖辈及父辈先后担任江宁织造、两淮巡盐监察御史等职务,后因获罪家道中落。长篇名著《红楼梦》前八十回的作者。
高鹗(约1738-约1815年),
字兰墅,清代文学家。一般认为高鹗应程伟元之邀续写了百廿回本《红楼梦》后四十回,也有观点认为他是百廿回本《红楼梦》后四十回的整理者。
施耐庵(约1296—1370年),
元末明初的小说家。元末中过进士,在钱塘做了两年官,因对当时黑暗腐败的官场愤慨不平,后弃官还乡,隐居从事文学创作。本名彦端,号子安,别号耐庵,泰州兴化人,另有一说为苏州吴县阊门(今江苏苏州)人。曾参加过元末的张士诚起义军,后为避乱以行医、教书为生,是四大名著中另一部作品《三国演义》作者罗贯中的老师。主要作品:长篇小说《水浒传》。
这套书简直是给孩子们打开了新世界的大门!我一直觉得四大名著太宏大,内容也比较晦涩,担心孩子接触起来会有畏难情绪,所以一直没有强求。这次偶然看到了这套“无障碍阅读 彩绘注音版”,简直眼前一亮。首先,彩绘真的是太棒了!每一页都有精美的插图,故事的场景、人物的形象都跃然纸上,一下子就吸引住了孩子的注意力。对于小孩子来说,图画的引导作用太重要了,能帮助他们理解文字背后描绘的世界。更别说还有注音版的加持,让识字量不大的孩子也能尝试独立阅读,遇到不认识的字,直接看拼音就能读出来,这极大地增强了他们的自信心,让他们觉得阅读并不是一件难事。我孩子以前对阅读总是提不起兴趣,但是拿到这套书后,每天都要抱着看半天,自己摸索着读,时不时还会指着图画问我这个字怎么读,那个情节是什么意思。这种主动学习的状态,真的让我太欣慰了!而且,套装一共四册,包含了《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》这四部经典,内容经过精简和改编,更贴合小学生的认知水平,不会让他们觉得信息量过载。从神话故事到历史传奇,再到英雄豪情,最后是大家庭的兴衰,内容跨度很大,但每本书都讲得有声有色,引人入胜。我女儿最喜欢《西游记》,每天都模仿孙悟空的样子,想象自己也能去取经;儿子则对《三国演义》里的人物争斗特别感兴趣,天天和我讨论谁更厉害。这套书不仅仅是让他们读了故事,更是让他们在轻松愉快的阅读中,接触到了中华民族的优秀传统文化,潜移默化地受到了熏陶。
评分购买这套书纯粹是抱着试一试的心态,但结果却让我惊喜连连。作为家长,我深知四大名著的重要性,但每次想让孩子接触,都会因为文字的晦涩而放弃。这套“无障碍阅读 彩绘注音版:四大名著系列”简直是解决了我的大难题。首先,它的“无障碍阅读”做得非常到位,我翻看了几页,发现它在保留原著精神内核的同时,语言也更加口语化、浅显化,对于小学生来说,阅读起来毫无压力。不像我以前买过的那些儿童版四大名著,有的改得太离谱,有的还是太难。这套书的尺度拿捏得恰到好处。其次,彩绘的质量也是出乎意料的好!我本来以为就是普通的插图,没想到画风这么精美,线条流畅,色彩饱满,人物刻画也很生动,完全能吸引孩子的目光。我女儿看着《水浒传》里那些英雄人物的画像,就饶有兴趣地问我他们是谁,经历了什么,让我有机会给她讲讲故事。注音版的设置更是为孩子们提供了极大的独立阅读空间。我儿子现在已经可以自己跟着注音读一些简单的句子了,这对他学习拼音和巩固识字有很大的帮助。他现在看书的热情比以前高了很多,不再是被动地让我讲,而是主动去探索。套装共四册,涵盖了四大名著,这本身就是一个巨大的价值。孩子们可以通过这套书,对这些经典的文学作品有一个初步的认识和了解,培养他们对中国传统文化的兴趣。我个人觉得,这套书不仅仅是一套儿童读物,更是一座桥梁,连接了经典与孩子,让那些古老的故事在新的时代焕发出生机。
评分作为一个对传统文化情有独钟的家长,我一直很希望能把四大名著的精髓传递给我的孩子。然而,原著的文言文和复杂的人物关系,着实让很多成年人望而却步,更不用说小学生了。所以,当我在书店看到这套“无障碍阅读 彩绘注音版:四大名著系列”时,感觉像是找到了救星。它的设计理念非常人性化,完全从孩子的角度出发。首先,无障碍阅读这一点就做得很到位,它把原著中一些比较生僻的词汇和难懂的句子都进行了简化和解释,让孩子能够理解故事的发展。我试着让我的孩子读了一段,他表示虽然有些地方还是需要我解释一下,但整体感觉比之前看过的其他版本要容易懂得多。而且,彩绘的运用简直是点睛之笔!那些生动形象的插图,把故事中的人物、场景、甚至一些抽象的概念都具象化了,极大地激发了孩子的阅读兴趣。你看,那些打斗的场面,那些美丽的园林,那些威严的古代建筑,都被画得栩栩如生,孩子看了之后,仿佛身临其境,更能沉浸在故事的世界里。注音版的加入也是一个巨大的亮点,对于正在学习汉字的孩子来说,这无疑是巨大的帮助。他们可以通过注音来辅助阅读,巩固识字,同时也能提高他们的拼音运用能力。我儿子以前对阅读有点抵触,觉得文字太多太枯燥,自从有了这套书,他主动要求我陪他一起读,还时不时地跟我讨论书里的情节,甚至还会争论哪个角色更正义。这套书真的做到了寓教于乐,让孩子在快乐中学习,在兴趣中成长,对于培养他们的阅读习惯和文学素养,起到了非常积极的作用。
评分这套书的出版,简直是对传统名著普及的一次重大突破!我一直认为,四大名著是中国文学史上的瑰宝,但碍于其阅读门槛,很多孩子都错过了接触这些经典的机会。这套“无障碍阅读 彩绘注音版”系列,可以说是完美解决了这个问题。它的“无障碍阅读”体现在多个层面,首先是语言的通俗化,选取了适合儿童理解的表达方式,同时保留了故事的核心精髓。我观察到,即使是一些比较复杂的情节,经过改编后也变得清晰易懂,让孩子能够顺畅地跟随故事的脉络。其次,“彩绘”的运用,真的是太出色了!每一册的插图都充满了艺术感,色彩鲜艳,造型生动,完全抓住了原著的精髓,将那些经典场景和人物形象活灵活现地呈现在读者面前。我女儿特别喜欢里面的《红楼梦》,那些精致的服饰,幽静的庭院,都被画得美轮美奂,让她对那个时代的风貌产生了浓厚的兴趣。而“注音版”的设置,更是为低年级的小读者提供了极大的便利。孩子们可以一边看图,一边借助拼音读出文字,这不仅帮助他们识字,也锻炼了他们的阅读能力。我儿子现在每天放学回家,第一件事就是拿起这套书,有时是翻看彩绘,有时是自己尝试朗读。这种积极主动的学习态度,让我看到了这套书巨大的价值。它没有生硬地灌输知识,而是通过引人入胜的故事和精美的画面,让孩子们主动去探索、去理解。套装共四册,内容涵盖了神话、历史、武侠、世情等多个方面,为孩子提供了广阔的阅读视野,也为他们今后深入接触原著打下了良好的基础。
评分这次给孩子选择这套“无障碍阅读 彩绘注音版:四大名著系列”,真的是一个非常明智的决定。我一直觉得,让孩子接触四大名著,是培养他们文化底蕴和历史视野的重要途径。但是,原著的阅读难度确实是摆在面前的一道坎。这套书的出现,完美地打破了这个障碍。它的“无障碍阅读”设计,真的让我眼前一亮。我仔细看了几页,发现它在保留原著故事精髓的基础上,对语言进行了大量的简化和优化,用词更加贴近儿童的认知水平,句子也更简练,非常容易理解。我儿子以前对阅读总是提不起兴趣,但自从有了这套书,他每天都会主动去翻看,有时候还会缠着我问书里的情节,让我觉得非常欣慰。彩绘的质量也是一级棒!画面色彩丰富,构图精美,人物形象生动传神,完全能够抓住孩子们的眼球。我女儿特别喜欢《三国演义》里面的那些人物,觉得他们的造型很酷,能激发她对历史的兴趣。而注音版的设置,对于正在识字和学习拼音的孩子来说,简直是福音。他们可以自己跟着拼音阅读,既巩固了拼音,又提升了识字量,大大增强了他们的阅读自信心。套装包含四册,内容覆盖了《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》这四部经典巨著,这让孩子们能够在同一个系列中,领略不同风格的文学魅力。我感觉这套书不仅让孩子们读懂了故事,更是在潜移默化中,培养了他们对中华优秀传统文化的认同感和喜爱之情。它真的是一套非常值得推荐的儿童读物。
评分一直在京东买书,物美价廉,物流依然给力!
评分孩子喜欢看,大人就会觉得写的太简单了些,总的来说不错
评分经典。关键是有注音,当学拼音也好。
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评分经典。关键是有注音,当学拼音也好。
评分不错,小孩喜欢。
评分货物不错,应该是正品,以后还会买
评分还没开始看,希望一如既往好。
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