小學生學習能力關鍵培養 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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☆☆☆☆☆

木紫著

圖書標籤:

學習方法
小學生
學習能力
思維訓練
習慣養成
高效學習
教育
成長
技巧
小學教育

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齣版社：中國婦女齣版社

ISBN：9787512713536

版次：1

商品編碼：12007099

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-11-01

用紙：輕型紙

頁數：228

字數：173000

具體描述

內容簡介

孩子進入小學後，學習一下子成為重中之重。如何能學得好，學得快樂，學習能力為關鍵。小學階段的學習能力培養，不僅決定著孩子小學、中學的成績，還將深深影響孩子未來的發展。

作者簡介

木紫：緻力於傢庭教育研究，以教育學、心理學理論為依據，立足孩子個性特點，結閤環境因素，幫助孩子發展潛力，成就的自己。

齣版的圖書有《3歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》《1～2年級，陪孩子走過小學啓濛關鍵期》《3～4年級，陪孩子走過上下銜接轉摺期》《5～6年級，陪孩子走過小升初關鍵期》《青春期男孩成長魔法書》《青春期女孩成長魔法書》《13歲前，好媽媽一定要懂的學習心理學》等，深受讀者歡迎。

精彩書摘

第1章

提高學習能力

——輕鬆做學霸

誰都渴望優異的成績！學習能力是直接影響學習效率，使學習得以順利完成的心理特徵，包括智力因素和非智力因素，隻有抓好這兩方麵，纔能有效地提升學習能力，取得優異的學習成績。

好父母抓學習能力

學習是因經驗而引起的，以心理變化適應環境變化的過程，可以通過行為或行為潛能的變化體現齣來。學習能力直接影響學習效率，而學習能力又受智力因素和非智力因素兩方麵影響。

智力因素是一個智能操作係統，它是兒童在生活中解決各種問題時進行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語活動能力的總和。而非智力因素是一個動力係統，它在兒童活動中起著定嚮、引導、維持、強化等作用。它包括需要、欲望、動機、興趣、意誌、自信心、性格、氣質、習慣、情緒和情感等心理因素。

當孩子到瞭小學階段，觀察力、注意力、記憶力、思維能力、創造能力、想象力等學習活動中的智力因素已經發展起來，但是不同的孩子發展水平不同。

明明上課注意力極差，都上三年級瞭，可每堂課都無法持續聽講10分鍾，成績很差。父母很重視，嚴格限製瞭明明看電視的時間——每天半小時。增加瞭打乒乓球的活動，每天都要打1小時以上。除此以外，父母還讓他做瞭一些提升注意力的專業訓練。一年後，明明能注意聽講瞭，學習成績也提高瞭。

除瞭智力因素外，學習活動還包括一些非智力因素，如自製力、自信心、上進心、主動性、責任心、意誌力、抗挫摺能力、自我控製力、寬容、感恩、理解、閤群等，這些能力對孩子的學習影響也很大。

《小學時光：開啓智慧之門》這是一段關於成長的珍貴旅程，關於孩子在小學階段如何點燃好奇心、建立自信、播撒求知種子，最終走嚮獨立思考和自主學習的生動繪捲。我們都知道，小學是孩子一生中學習能力發展的關鍵時期，它如同一個啓濛的搖籃，孕育著未來的無限可能。然而，在這段充滿探索與發現的時光裏，許多傢長和教育者常常會感到一絲迷茫：如何纔能真正地“教”孩子學習，而不是僅僅灌輸知識？如何纔能引導他們掌握學習的“金鑰匙”，讓他們在知識的海洋中自由翱翔？《小學時光：開啓智慧之門》正是為此而生。它並非一本枯燥的教學指南，也不是一套冰冷的練習題集。相反，它是一本充滿溫情與智慧的夥伴，以一種貼近孩子心靈、理解成長規律的方式，為傢長和教育者提供瞭一係列切實可行、富有啓發性的方法和理念。這本書不追求填鴨式的知識灌輸，而是聚焦於“如何學習”這個更本質的問題，緻力於點燃孩子內在的學習動力，培養他們受益終生的學習品質。第一章：好奇心，學習的原動力孩子天生是好奇的。他們對世界充滿疑問，每一次“為什麼”都像一顆閃亮的星星，照亮著探索未知的道路。然而，隨著年齡的增長，這種天然的好奇心有時會被忽略，甚至被壓製。本書將深入探討如何嗬護和激發孩子的好奇心，讓它成為學習最原始、最強大的驅動力。捕捉“為什麼”的魔法：我們將分享一係列簡單而有趣的方法，幫助傢長識彆並珍視孩子提齣的每一個問題。這包括如何不打斷孩子的思考，如何用引導性的提問來拓展孩子的思路，以及如何將孩子的問題轉化為一次次生動的學習機會。比如，當孩子問“為什麼天是藍色的？”時，我們不僅僅滿足於一個科學的答案，更可以引導他們去觀察雲的形狀，去感受風的溫度，去聯想其他藍色物體，讓學習觸角無限延伸。玩轉生活中的科學：科學並非隻存在於課本。本書將提供豐富的居傢實踐案例，教導傢長如何利用日常用品，如水、光、植物、食物等，設計齣簡單易行的科學小實驗，讓孩子在玩耍中親身體驗科學原理。從製作彩虹到觀察種子發芽，從理解浮力到感受化學反應，每一次動手都將成為一次深刻的學習記憶。閱讀，打開想象的翅膀：閱讀是激發好奇心的重要途徑。我們將推薦適閤不同年齡段的優質童書，並提供指導傢長如何與孩子一起享受閱讀的樂趣。這包括如何通過聲情並茂的朗讀吸引孩子的注意力，如何鼓勵孩子在閱讀中提問、猜測和錶達自己的想法，以及如何引導孩子將書中的故事與現實生活聯係起來，從而開闊視野，激發對未知世界的嚮往。第二章：自信心，學習的堅實基石學習的道路並非總是一帆風順，遇到睏難和挫摺是常態。一個孩子能否堅持下去，很大程度上取決於他是否擁有足夠的自信。本書將著重闡述如何通過積極的引導和恰當的鼓勵，幫助孩子建立穩固的自信心，讓他們敢於嘗試，不怕犯錯，並在挑戰中不斷成長。 “我能行”的力量：成功來自於一次次的嘗試。我們將教授傢長如何設置“跳一跳就能摘到”的目標，讓孩子在完成任務的過程中體驗到成就感。這並非鼓勵誇大的贊美，而是基於事實的肯定，讓孩子看到自己的進步，從而相信自己的能力。擁抱錯誤，蛻變成長：錯誤並不可怕，它是學習過程中不可或缺的一部分。本書將指導傢長如何以積極的態度看待孩子的錯誤，將其視為學習和改進的機會。我們會提供具體的溝通技巧，幫助傢長引導孩子分析錯誤原因，從中吸取教訓，而不是一味地批評和指責，讓孩子明白，每一次跌倒都是為瞭更好地站起來。發現孩子的閃光點：每個孩子都是獨特的，都有自己的天賦和優勢。本書將引導傢長如何敏銳地發現並放大孩子的優點，無論是繪畫、音樂、運動、還是良好的溝通能力，都要給予充分的關注和肯定。當孩子在一個領域感到自信時，這種積極的情緒會輻射到其他學習領域，形成良性循環。第三章：專注力，學習的“超能力” 在信息爆炸的時代，如何幫助孩子抵禦外界的乾擾，保持學習的專注，顯得尤為重要。本書將提供一係列科學有效的策略，幫助孩子訓練和提升他們的專注力，讓他們能夠沉浸在學習中，享受深度思考的樂趣。 “慢下來”的藝術：過於快速和碎片化的信息容易導緻注意力分散。我們將介紹如何為孩子創造一個相對安靜、有序的學習環境，並引導他們學習“慢下來”，一步步深入地去理解和思考問題。這包括如何培養孩子的儀式感，例如在開始學習前進行簡單的放鬆練習，以及如何在學習過程中設置小休息，避免疲勞。目標明確，事半功倍：明確的學習目標能夠幫助孩子集中精力。本書將指導傢長如何與孩子一起設定短期和長期的學習目標，並將大目標分解成一個個小的、可執行的步驟，讓孩子清晰地知道自己要做什麼，以及如何一步步達成目標，從而提升學習的效率和專注度。遊戲化學習，樂趣無窮：將枯燥的學習內容轉化為有趣的遊戲，是提升專注力的絕佳方式。我們將提供大量寓教於樂的遊戲設計思路，如知識競賽、角色扮演、解謎遊戲等，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地投入到學習中，從而鍛煉他們的注意力和記憶力。第四章：思考力，學習的智慧之光真正的學習並非簡單的記憶和復述，而是能夠獨立思考、分析問題、解決問題的能力。本書將深入挖掘培養孩子批判性思維、創造性思維和邏輯思維的方法，讓他們成為一個有思想、有見地的小學習者。提問，開啓深度思考： “為什麼會這樣？”“有沒有其他可能性？”“如果……會怎麼樣？”本書將教授傢長如何運用開放式問題，引導孩子進行多角度的思考，鼓勵他們質疑，探究事物的本質。我們將提供豐富的引導性提問範例，幫助傢長成為孩子思考的“引路人”。聯想與創新，點燃智慧火花：創造力源於聯想。我們將鼓勵傢長引導孩子將不同領域的知識進行碰撞和融閤，例如將曆史故事與地理知識結閤，將藝術創作與科學原理相結閤，從而激發他們的創新意識。邏輯推理，搭建思維框架：邏輯思維是解決問題的基礎。本書將提供一些簡單易懂的邏輯遊戲和推理練習，幫助孩子學習分析因果關係，識彆事物之間的聯係，從而建立起清晰的思維框架。第五章：自主學習，邁嚮獨立成長當孩子掌握瞭學習的方法，擁有瞭自信和專注，並具備瞭獨立思考的能力，自主學習的目標便已近在咫尺。本書的最後一章將聚焦於如何幫助孩子培養自主學習的習慣和能力，讓他們能夠主動規劃學習、管理學習，並從中獲得源源不斷的成就感。規劃自己的學習：我們將引導傢長教導孩子如何根據自己的興趣和需求，製定學習計劃，閤理分配學習時間，並學會自我監督和調整。這包括如何利用日曆、待辦事項清單等工具，幫助孩子培養條理性。信息篩選與辨彆：在信息時代，學會篩選和辨彆有價值的信息至關重要。本書將分享如何引導孩子利用多種渠道獲取知識，並培養他們對信息來源的辨彆能力，不被虛假或片麵的信息誤導。反思與總結，持續進步：學習是一個不斷反思和改進的過程。我們將鼓勵傢長引導孩子定期對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓，發現問題並尋求解決方案，從而實現持續的進步和成長。《小學時光：開啓智慧之門》不僅僅是一本書，更是一份對孩子未來的期許。它相信，每一個孩子都擁有學習的天賦，而傢長的智慧和引導，則是點燃這份天賦的最佳火種。讓我們一同踏上這段充滿愛與智慧的旅程，為孩子開啓通往廣闊知識海洋的智慧之門，讓他們在未來的學習道路上，自信、專注、獨立地前行，綻放齣屬於自己的璀璨光芒。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

《小學生學習能力關鍵培養》這本書，剛拿到手的時候，我就被它那樸實無華的封麵設計和沉甸甸的紙質所吸引。翻開目錄，看到關於“專注力訓練”、“記憶力提升”、“邏輯思維構建”等等章節，心中湧起一股莫名的期待。我本身是一名小學教師，每天都和孩子們打交道，深知學習能力對於他們未來的重要性。這本書的齣現，就像是一盞指路明燈，照亮瞭我教學道路上可能遇到的迷茫。我尤其關注書中關於“如何激發孩子的學習興趣”的那部分內容，畢竟，興趣是最好的老師。書中提齣的那些案例分析，讓我能夠設身處地地去理解孩子們在學習過程中可能遇到的障礙，也為我提供瞭很多實操性的方法。例如，它提到瞭可以通過遊戲化的方式來引導孩子進行數學邏輯訓練，這讓我眼前一亮，因為我之前總是在思考如何讓枯燥的數學變得有趣。書中的語言風格也十分親切，沒有那種高高在上的說教感，更像是一位經驗豐富的前輩，在娓娓道來地分享自己的心得。我記得有一個章節專門講到瞭“閱讀理解能力的培養”，裏麵詳細闡述瞭如何通過提問、預測、總結等方式來幫助孩子深入理解文本。這對我來說非常有啓發，因為我發現很多孩子在閱讀時往往隻是走馬觀花，無法抓住重點。這本書提供的具體方法，比如“引導孩子在閱讀過程中畫齣關鍵詞”、“鼓勵孩子用自己的話復述故事”等等，都非常具體且易於執行。我還在書中看到瞭關於“解決問題能力”的探討。這一點對於現在這個信息爆炸的時代尤為重要，孩子們需要學會的不僅僅是知識的獲取，更重要的是如何運用知識去解決實際生活中遇到的各種問題。書中提到瞭“鼓勵孩子主動思考”、“引導孩子從不同角度分析問題”等方法，並提供瞭不少小練習，讓傢長和老師可以和孩子一起完成。我嘗試瞭其中一個關於“如何計劃完成一項小任務”的練習，效果齣奇的好，孩子變得更有條理，也更獨立瞭。總而言之，這本書的價值遠不止於提供一些學習方法，它更像是在引導我們如何去“育人”。它教會瞭我如何去觀察我的學生，如何去理解他們的成長規律，以及如何去因材施教。這本書給我帶來的不僅僅是知識上的充實，更是教育理念上的升華。我會在今後的教學中，不斷地去實踐書中的方法，也期待這本書能幫助更多的孩子，讓他們在學習的道路上走得更穩、更遠。

評分☆☆☆☆☆

《小學生學習能力關鍵培養》這本書，與其說是一本關於學習的書，不如說是一本關於“如何讓孩子愛上學習”的書。我是一名普通的傢長，一直以來，我都覺得孩子在學習上“欠缺”瞭點什麼，但又說不清具體是什麼。這本書，它用一種非常獨特的方式，解構瞭“學習能力”的各個維度，讓我豁然開朗。讓我印象最深刻的是，它並沒有把學習能力定義為“學得快”、“記得牢”，而是更側重於“理解”、“運用”和“創新”。書中關於“理解能力”的提升，提供瞭一係列非常接地氣的引導方法，比如“讓孩子用自己的話解釋知識點”、“鼓勵孩子提問並尋找答案”。我嘗試著在輔導孩子閱讀時，讓他邊讀邊給我講故事講瞭什麼，他一開始有點支吾，但慢慢地，他就能更清晰地錶達齣自己的理解。書中關於“解決問題能力”的培養，讓我覺得非常實用。它不僅僅是教授一些解決數學題的方法，而是教會孩子如何麵對生活中的各種問題。書中提供瞭一些“情景模擬”的練習，讓孩子在假想的場景中，學會分析問題、製定方案、執行並評估結果。我曾讓孩子模擬“如何在超市買到想要的東西但預算有限”，他提齣的方案，雖然有些稚嫩，但卻充滿瞭思考和創意。讓我驚喜的是，這本書還特彆強調瞭“學習心態”的建設。它告訴傢長，應該如何幫助孩子建立積極的學習信念，如何應對挫摺和失敗。書中關於“如何正麵迴應孩子的錯誤”的建議，讓我反思瞭自己以前的教育方式。我開始學會用更溫和、更鼓勵的方式來引導孩子，發現他變得更加自信，也更願意嘗試新的事物。總的來說，《小學生學習能力關鍵培養》這本書，它讓我看到瞭一個全新的教育視角。它讓我明白，培養孩子的學習能力，更重要的是培養他們對學習的熱情和內在驅動力。這本書就像一位良師益友，陪伴我一起探索如何更好地引導我的孩子，讓他們在學習的道路上，不僅學有所成，更能學有所樂。

評分☆☆☆☆☆

《小學生學習能力關鍵培養》這本書，我是抱著試試看的心態入手的。說實話，一開始並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於教育的書籍實在太多瞭，良莠不齊。但是，當我真正開始閱讀這本書的時候，我纔發現，我之前低估瞭它的價值。最令我印象深刻的是，書中並沒有一味地強調“刷題”或者“死記硬背”，而是從更深層次的角度，去探討如何讓孩子們真正掌握學習的“內功”。例如，關於“注意力培養”的章節，它詳細分析瞭導緻孩子注意力不集中的原因，並提供瞭一係列訓練方法，比如“眼腦結閤練習”、“聽覺記憶訓練”等等。我嘗試著在輔導我兒子功課時運用瞭其中的一些技巧，發現他確實比以前更容易集中精神瞭，這一點讓我非常欣慰。我還特彆喜歡書裏關於“批判性思維”的講解。在信息如此發達的今天，教導孩子如何辨彆信息真僞、如何獨立思考，顯得尤為重要。書中提供瞭一些引導孩子進行“質疑性提問”的例子，比如“為什麼會這樣？”“還有其他可能嗎？”等等，這些問題看似簡單，卻能有效地激發孩子的思考。我曾經問過我兒子一個關於新聞事件的問題，他一開始隻會簡單復述，但在我用書裏的引導方式提問後，他開始嘗試去分析不同觀點，讓我看到瞭他思維的進步。此外，這本書在“情緒管理與學習”方麵的內容也讓我受益匪淺。很多時候，孩子學習上的睏難，不僅僅是能力問題，也可能是情緒不穩定造成的。書中提供瞭如何幫助孩子認識和錶達情緒的方法，以及如何在壓力下保持積極心態。我記得有一個關於“如何應對考試焦慮”的章節，裏麵給齣的建議非常實用，比如“深呼吸放鬆法”、“積極的自我暗示”等等。這些都是我之前沒有特彆注意到的，卻對孩子學習狀態有很大影響的方麵。總的來說，《小學生學習能力關鍵培養》這本書，它不僅僅是一本教授學習方法的書，更是一本關於如何“引導孩子成長”的指南。它讓我看到瞭教育的更多可能性，也讓我更加堅定瞭在教育路上探索的決心。我強烈推薦給所有希望孩子能夠快樂學習、高效學習的傢長和老師們。

評分☆☆☆☆☆

這本書的到來，仿佛為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭小學生學習世界裏那些隱藏的風景。我是一位傢長，平日裏總是為瞭孩子的學習成績而焦慮，總是在想方設法地給他“喂養”知識，卻忽略瞭學習本身的過程和能力培養。《小學生學習能力關鍵培養》這本書，以一種極其溫和而又深刻的方式，顛覆瞭我之前的一些認知。它沒有給我灌輸什麼“秘籍”或者“捷徑”，而是從根源上，探討瞭學習能力是如何形成的。我最先被吸引的是關於“觀察力訓練”的部分。書中提到，很多孩子在學習中之所以齣現問題，是因為他們缺乏對事物的細緻觀察。它提供瞭一些非常有趣的訓練方法，比如“找不同遊戲”、“細節描述練習”等等。我迴傢後嘗試著和孩子一起玩“找不同”，他玩得不亦樂乎，而且從中我發現他開始注意到之前忽略的許多細節。書裏關於“創造力激發”的章節，更是讓我眼前一亮。我們往往覺得創造力是藝術傢的專利，卻忽視瞭它在各個學科中的重要性。書中分享瞭許多可以引導孩子進行“頭腦風暴”、“發散性思維”的活動，比如“給一個物品賦予新的用途”、“編一個故事續集”等等。這些活動不僅有趣，還能有效地鍛煉孩子的想象力和創新能力。我曾鼓勵孩子用積木搭一個“未來城市”，他搭齣來的房子和交通工具，充滿瞭奇思妙想，讓我看到瞭他身上蘊藏的巨大潛力。另外，書中對“閤作與溝通能力”的重視，也讓我感觸頗深。在如今這個強調團隊協作的時代，孩子能否有效地與他人閤作，進行清晰的溝通，是未來發展的重要因素。書中提供瞭許多關於“角色扮演”、“小組討論”等活動的設計，讓孩子在實踐中學習如何錶達自己的觀點、如何傾聽他人的意見、如何協商解決分歧。我發現，通過這些活動，孩子在與同學的交往中變得更加主動和友善瞭。這本書給我最大的啓示是，學習能力並非天生，而是可以通過科學的方法去培養的。它讓我從一個“結果導嚮”的傢長，轉變為一個“過程導嚮”的引導者。我開始享受陪伴孩子一起探索學習的過程，也更加理解瞭“授人以魚不如授人以漁”的真正含義。我真心覺得，這本書不僅僅是給孩子看的，更是給所有希望孩子能夠健康快樂成長的傢長和教育工作者看的。

評分☆☆☆☆☆

初識《小學生學習能力關鍵培養》這本書，源於一次偶然的機會，我被它那個極具親和力的書名所吸引。作為一名長期奮戰在教育一綫的教師，我深知學習能力的重要性，也一直在思考如何在教學中更好地培養學生這方麵的能力。這本書最打動我的地方在於，它沒有空泛的理論，而是充滿瞭大量的實例和具體的指導。例如，關於“記憶力訓練”的章節，它不僅僅告訴你記憶很重要，更是詳細地介紹瞭“聯想記憶法”、“位置記憶法”等多種實用的記憶技巧，並給齣瞭很多適閤小學生年齡段的練習題。我立刻將其中幾個方法應用到瞭我的課堂上，比如在教授古詩時，引導學生用圖畫和故事來輔助記憶，效果非常顯著，學生的背誦效率明顯提高。書中的“邏輯思維培養”部分，更是讓我覺得如獲至寶。它將抽象的邏輯概念，通過一些生動有趣的小遊戲和謎題，變得通俗易懂。例如，它提齣的“推理遊戲”，讓孩子們在解決問題的過程中，學會分析前提、找齣關聯、做齣判斷。我組織瞭一次全班的“偵探遊戲”，孩子們都積極參與，在玩樂中就掌握瞭基本的邏輯推理能力，這比單純講解邏輯規則要有效得多。我還特彆欣賞書中關於“自我管理能力”的探討。它強調瞭培養孩子自主學習、閤理規劃時間的重要性。書中提供瞭一些關於“製定學習計劃”、“整理學習筆記”的指導，並分享瞭一些傢長和老師可以和孩子一起完成的實踐活動。我看到一些學生在參考書中的建議後，能夠更有條理地安排自己的學習時間，不再像以前那樣手忙腳亂。這本書給我的感覺，就像是在和一位經驗豐富、充滿智慧的長者對話。它沒有給我施加任何壓力，而是以一種循循善誘的方式，引導我重新審視教育的本質。它讓我明白，培養學習能力，不是一蹴而就的事情，而是需要耐心、需要方法、需要持續的實踐。這本書為我提供瞭非常寶貴的“工具箱”，讓我能夠更好地幫助我的學生成長。

評分☆☆☆☆☆

書是人類進步的階梯

評分☆☆☆☆☆

購物好去處，買來備用。。。。。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

挺好

評分☆☆☆☆☆

書是人類進步的階梯

評分☆☆☆☆☆

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