20个父亲的教育智慧 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓倾情作序！
父亲对孩子教育起着非常重要的积极作用。本书分享了20个父亲的育儿故事和经验。这些父亲是普通的，他们有着所有父亲都会有的困难和疑惑：没有时间管孩子怎么办？不懂教育怎么办？但这些父亲更是优秀的，他们的难能可贵之处在于对父亲角色的坚守，与孩子一起成长。正是他们的坚持和付出，他们的孩子在同龄人中表现得更为出色。
相信本书能使众多父亲产生共鸣，得到启发，获得经验，从而收获为人父的幸福。

内容简介

《《20个父亲的教育智慧》》呈现了20个父亲的育儿故事，这些父亲年龄不同，性格不同，经历不同，学历不同，职业不同，但相同的是他们对父亲角色的坚守。本书分为陪伴与互动、情感与表达、期望与支持、规划与培养、规则与约束、生活与照料、自我学习与成长等七章，展示了父亲角色的多重性，即父亲是陪伴者、关爱者、照料者、规划者、支持者、约束者等。这些父亲以他们教育生活中的点点滴滴告诉我们读者——今天，我们如何做爸爸。

作者简介

郁琴芳 华东师范大学教育学硕士，上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，中国教育学会家庭教育专业委员会首批家庭教育讲座专家，上海市家庭教育讲师团特聘讲师。
从事家庭教育研究十多年，对家校合作、家庭教育指导、特殊群体家庭教育等多个研究专题开展研究。独立主持上海市级教育科学课题“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”（2008年度）、“Web2.0环境下上海中小学家校合作新趋势研究”（2012年度）。作为项目主持人承担了“上海市中小学家校互动机制创新的实践研究”、“社会变迁下的家庭教育研究——现状与追踪”、“上海市教师家庭教育指导课程研制”等上海市教委重点研究项目。
在《教育发展研究》、《上海教育科研》等核心期刊发表论文四十余篇，研究成果“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”获全国家庭教育“十一五”研究成果一等奖，论文《家校合作中校长与家长的认知差异——基于上海市146所公办学校的调查》获中国教育学会2015年度论文评选一等奖。

目录

序 好父亲最需要与孩子一起成长 孙云晓 /0 0 1
前言 今天,我们如何做父亲? 郁琴芳 /0 0 7
一
陪伴与互动 /0 0 1
“菲”同寻常的父亲 /0 0 3
守住自己的本分 /0 1 4
为“有源”头活水来的背后 /0 2 3
二
情感与表达 /0 2 9
父爱如山 大爱无形 /0 3 1
有你,才有快乐 /0 4 2
爱的供养 /0 5 1
三
期望与支持 /0 61
望子成“龙”/0 6 3
我是你的爸爸,更是你的朋友 /0 6 8
四
规划与培养 /0 7 7
与探究的儿子一起成长 /0 7 9
“培”出一条小书虫 /0 8 9
让孩子更好地表达 /100
五
规则与约束 /1 0 9
三招“管”孩子 /1 1 1
尊重孩子 快乐成长 /1 2 0
给孩子一颗奔腾的“芯”/1 2 8
六
生活与照料 /1 3 5
舌尖上的“斗争”/1 3 7
为孩子的童年增添一丝亮色 /1 4 3
让孩子自由地成长 /1 5 2
七
自我学习与成长 /1 5 7
十年感言 /1 5 9
花开无声 /1 6 4
学着做爸爸 /1 7 2

后记/1 8 2

前言/序言

序 好父亲最需要与孩子一起成长
孙云晓

上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳请我为其《2 0个父亲的教育智慧》一书作序,我欣然应允,不仅仅因为我们都是中国教育学会家庭教育专业委员会的成员,更是因为在家庭教育中如何发挥父亲的作用越来越重要。
我很难忘一组关于亲子关系的国际比较数据。
2 0 0 9年3月,中国青少年研究中心发布了《 中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》,其中有很多让人振奋的发现,如中美高中生比日韩高中生更自信,更能坚持个性;中国高中生对未来最有信心,更愿意积极采取行动改变现状;等等。 但是,作为该课题的负责人,我也注意到一组中国父教缺失的数据。
从四国比较的数据中可以看出,中国高中生觉得父母关心自己最多——中国9 4.0%,美国9 3.9%,韩国9 1.7%,日本8 8.4%,但中国高中生却与父母聊天最少——中国5 4.8%,韩国70.1%,美国7 3.8%,日本8 2.0%。 中国高中生觉得烦恼无处可诉的比例最高,高达2 1.0%(日1 9.4%,韩国1 7.2%,美国8.4%)。 各国高中生倾诉烦恼的首选对象均是同性朋友(这符合群体社会化理论揭示的规律,即在青春期同伴群体的影响力可能超过家庭)，日韩美高中生的第二选择都是母亲，第五位均是父亲。 而母亲在中国高中生的倾诉对象中排名第三,居于异性朋友之后(这个现象也颇耐人寻味);父亲的位置更为靠后,仅列第六,在兄弟姐妹和网友之后。 可见,父教不足或缺失是世界性现象,而中国更为严重,主要原因可能与“男主外、女主内”的家庭传统与激烈的职场竞争相关。
许多社会问题的不断出现一再证明,父教不足的缺憾必然成为家庭教育的缺憾,随之成为一代代青少年成长的缺憾。关于父教我有太多的话要说,甚至与朋友合写过《 好好做父亲》一
书,但这篇序言却迟迟没有动笔,因为上海作为中国教育最为先进的城市,父教状况如何需要更多一些了解。 恰好,2 0 1 6年9月,我应邀去上海的杨浦区、宝山区和嘉定区讲课,主要对象就是中小学生和幼儿的家长。
令我感动的是,每一场讲座都爆满,上海的家长求知若渴,并且踊跃提问,课后咨询者甚多。 上海的家长既关心孩子的学习能力的发展,也重视孩子的人格完善。 但是,我也初步发现了一些与全国类似的普遍性问题,一是来听课的绝大多数是母亲,一般在五分之四以上;二是问题越
多的家庭往往越缺失父教,母亲解释说老公工作忙顾不上孩子,或者老公脾气急容易与孩子发生冲突;三是有些父亲执拗于错误的教育观念,一位父亲公然说对孩子打一顿胜过十遍说教。
国际学生评估项目测试是联合国经济合作与发展组织(OECD) 举办的、目前全球规模最大的中等教育比较测试。 据中国上海项目组组长张民选介绍,在2 0 1 3年测评中,上海学生在数学、阅读、科学素养等三个领域的平均成绩分别为6 1 3分、5 7 0分和5 8 0分,在全部参与评测的6 5个国家(地区)中位居第一。 这是第二次参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。
关于上海中学生蝉联世界冠军的奇迹，尽管有种种解读，但这毕竟是值得骄傲的成绩,否则为什么英国会特意从上海选聘大批教师去英国执教。 我相信,在举世瞩目的荣耀背后,不仅有教师们的努力,一定也有家长们的心血。
无论古今中外,任何人的成长都是家庭、学校与社会互动的结果,这是一个基本规律。 当我仔细读完这本纪实性书稿后发现,这2 0个父亲的确是上海好父亲的代表,他们在家庭教育中的高投入的确与上海教育的高质量息息相关。
这2 0个好父亲好在哪里呢? 其中 5 位父亲给我留下特别深刻的印象。
第一,以身作则,为孩子做出好榜样。
嘉定区普通小学的男生何秉权的父亲何磊明,是一名普通公司职员。 他是一个尽职尽责的好父亲,从坚持洗尿布开始培养父子感情。 只要不出差,总是陪伴孩子,还6次带儿子参观世博会。 最为可贵的是,他自觉自愿地与孩子一起成长。 儿子上小学一年级了,他与儿子“拉钩”相
约: 儿子好好学习,父亲戒掉抽了十几年的烟;儿子坚持天天打乒乓球,父亲坚持天天游泳。 如今四年多过去,父子俩都持之以恒地养成了勤运动的好习惯。 学校要求家长参加的活动,几乎都是父亲参加。
第二,有大爱之心的孩子做人才会大气。
原向明中学的学生陈菲的父亲是一名中学高级教师,他特别注意克服独生子女可能出现的自私和骄纵等毛病。 在女儿第一次过生日时,父亲就讲明道理,让她把第一块蛋糕送给母亲,第二块送给父亲,第三块送给奶奶……给所有人都送完后,最后一块才是女儿自己的。 经过长期的家风熏陶,女儿在学校以博爱之心受到欢迎。 在美国访学一年,与所寄宿的美国家庭相处融洽。 女儿勤奋学习,勇于创新,成为首位荣获“世界杰出青年发明金奖”的中国学生,现正在参加“美丽中国”计划。
第三,从兴趣入手,培养孩子读说写的好习惯。
金山区海棠小学的女生王抒语的父亲王卫清,对于爱买东西的女儿有一条开放政策,即买书不受限制,想买哪本书都可以。 结果,女儿已经有2 3 0 0多册属于自己的书。 从女儿上幼儿园开始,父亲还鼓励她详细讲述自己的生活,作为“口述日记”。 幼儿园毕业时已经整理出6 0本《 童言稚语》。 升入小学三年级时,已经整理出《 抒语日记》6本。 读说写的成功体验极大地激发了女儿的学习兴趣。 老师称赞王卫清是“一位充满智慧的父亲”,认为“这才是真正的教育”。
第四,坚守诚信,承诺的事就要尽全力做到。
浦东新区东南幼儿园男孩宋赫文的父亲宋晓东,是一位工业电脑工程师,特别重视培养孩子诚实守信的品德。 奶奶为了哄不爱洗澡的孙子洗澡,就骗他说洗完澡就去超市门口玩摇摇车。 其实,那个时间超市已关门,但父亲还是坚持在儿子洗完澡后带他去。 一天,儿子因为白天在幼儿园答应送小朋友一个汽车玩具,晚上选玩具时却又舍不得,所以左右为难。 父亲问他: “爸爸答应你的事情哪一件没有做到?”儿子找不出来,父亲说: “答应别人的事情一定要做到才是好孩子。”儿子终于下定决心,选出一个汽车玩具送给了小朋友。
老师评价这个男孩“充满绅士风度”。
第五,改变父母,为孩子提供一个专心学习的家庭环境。
嘉定区曹王小学学生余有源的父亲是开发区一名保安,是进城务工
人员,家庭居住面积较小。 他家里经历了曲折的“看电视三部曲”。 开始,父母看无声电视,让孩子背过身去写作业,发现孩子虽然看不到画面,听不到声音,但还是惦记电视节目,无法专心写作业。 随后,父母改为晚上九点半孩子准备睡觉时才开电视,发现孩子东瞅一眼西瞅一眼,总是磨磨蹭蹭晚睡觉。 最后,父母下定决心,周一至周四晚上彻底不开电视。 这位父亲说,这件事情给全家带来很大的震动,它不仅改变了全家人的生活习惯,更改变了父母的教育观念,即教育孩子不光是说,更是要做,因为孩子用眼睛看着我们大人呢!
以上5位好父亲给我们最深刻的启示在于,好父亲最需要与孩子一起成长,因为父亲容易成为家庭教育的缺席者,因为父亲与孩子的沟通交流远不及母亲。 父母第一位的责任是教孩子学会做人,但与母亲温柔细腻的风格不同,父教更注重引领孩子做一个有大爱之心、勇于进取、诚实守信、自强自律的人。 要做到这一点,好父亲必须自觉学习与反思,不断提升自己的教育素养,而这正是《2 0个父亲的教育智慧》一书的价值所在。

2 0 1 6年中秋节于北京世纪城云根斋

(作者系中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长)
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