玩出来的成长奇迹：教育界魔法师阿涌叔叔体验式教育宝典（套装上下册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱涌（阿涌叔叔） 著

图书标签:

• 亲子教育
• 体验式教育
• 阿涌叔叔
• 成长
• 教育方法
• 儿童教育
• 家庭教育
• 素质教育
• 玩学
• 启蒙

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540779023

版次：1

商品编码：12055934

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

页数：492

套装数量：2

字数：340000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：广大父母、孩子及教育工作者

　　&有体验，自然有成长！会玩耍，才有希望！

　　&专注体验式教育30年，坚持不走寻常路！

　　&魔法师阿涌叔叔教你如何让孩子玩出成长，玩成才！

　　&继畅销80万册、掀起体验式教育狂潮的《让孩子从快乐到成功》后

　　&阿涌叔叔再出新作，

　　&对中国家庭教育的当头棒喝！揭秘众多才子的成长奇迹！

内容简介

　　本书是阿涌叔叔（朱涌）30年体验式教育理念和实践经验的总结。阿涌叔叔的教育理念可以概括为一个关键词——体验。30年来，他致力于体验式教育的实践和研究，以“给孩子一个舞台，给孩子一点经历，给孩子一点麻烦，给孩子树立信心，给孩子一些责任，给孩子一个集体”为主导思想，开展各种各样的体验活动，挖掘儿童、少年的各项潜能，使他们获得受益终生的成长。一拨又一拨的孩子们从阿涌叔叔这里顺利走上成才之路，成为各行各业的佼佼者。

作者简介

　　&阿涌叔叔，本名朱涌，体验式教育专家。著有体验式教育专著《成长》《让孩子从快乐

　　到成功》《孩子们在烦恼什么》《做好自己》等。

　　&1984年，阿涌叔叔创办了份由少年儿童独立运营的报纸——《苗苗通讯》（后

　　更名为“江海少年通讯”）。30余年来，他让8—12岁的孩子们独立运营报纸，体验独立创办训练营的快乐，让他们自己当考官选拔、招募小记者，招聘大学生辅导员，给老师、官员办讲座，出书，编辑制作视频新闻、担任小主播等等。孩子们在快乐中感受着成才滋味，也实现着阿涌叔叔的教育理想。

　　&阿涌叔叔30余年奉行的体验式教育以及由此取得的成果，使众多学校教育和家庭教育

　　难以突破的障碍和难题迎刃而解，他的众多经典教育方法和案例在家长和老师当中广为流传，成为争相仿效和借鉴的对象。

目录

上篇 最美的教育是无痕

& 做有办法的父母

& 尊重孩子的选择

& 会玩的孩子更有希望

& 成长，总在不经意间（给机会，促成长）

& 关注细节，更要有让教育无痕的智慧

& 会不会爱孩子

& 特别的成人礼

& 让孩子造就好爸妈

& 老爸老妈，我想做你们掌心的手机

& 向孩子道歉

& 停止拔苗助长吧！

& 矛盾，该如何化解

& 别对双胞胎“一视同仁”

& 让流行元素成为教育的载体

& 教育，就是一个坚持的过程

& 小小男子汉的烦恼

& 学得好，从习惯开始

&

& 培养有未来的孩子

& 爸爸妈妈不快乐

& 残酷的“选择”

& 孩子，我要你坚持

& 放手，也要关注

& 巧给压力，催生“奇迹”

& 表演对少儿的意义

& 慈善，是爱的功课

& 变身“发言人”

& 记者的责任

......

精彩书摘

　　上篇　最美的教育是无痕

　　做有办法的父母

　　尊重孩子的选择

　　人生处处是选择，莎士比亚的剧作中哈姆雷特的一句“To be or not to be”（生存还是毁灭），就成了难以抉择的世纪之问。对于孩子来说，他们暂且不需要考虑如此严肃的问题，但我仍然坚持，从幼时起，就需要培养孩子选择的能力。

　　1.尊重孩子的选择

　　孩子已经有了思考的能力，他们也有自己的想法和选择，但现在普遍的情况却是父母在为孩子做选择。就拿大家都关注的课外学习来说，现在在路上随便问一个孩子除了学校课程以外有没有别的课程，十有八九是有的，有些孩子课程已经满到一点休息时间都没有了，小学阶段就这么忙碌，甚至堪比成年人的工作量，实在令人心疼不已。在这个本该爱玩爱笑，释放天性的年纪，这真的是孩子自己的选择吗？

　　答案自然是不言而喻，也令人唏嘘。父母为孩子做的这些看似为了他们好的选择，真的对孩子好吗？

　　江海少年通讯社的报考十分不容易，必须连过三关，才能成为小记者，且一年只有一次机会。有一个孩子在四年级的时候报考通讯社，当时她已经被录取了，但等到通讯社正式开始那一周，却不见她的踪影。后来她辗转报了我们的表达训练，却似乎总带着一种疏离感，活动也都不参加，每次都像完成任务那样匆忙。她的妈妈一开始也并不支持，直到参加了“阿涌叔叔亲子变身大行动”之后，母女俩才对我的体验式教育有了改观，孩子越来越愿意参加活动，成为活跃在表达训练的积极分子。

　　于是下一年的通讯社小记者招考，自然而然想起她，孩子也向我表示她十分想参加，但临到报考前又出了岔子——由于和妈妈闹别扭，孩子不愿意来报名了！经过了解，我才知道，孩子周日是有补习班的，妈妈希望她补文化课。而更让我震惊的是，去年就是孩子的母亲瞒着孩子，谎称孩子没被通讯社录取，以此断了她想成为江海少年通讯社小记者的念头。

　　为这事，孩子心里一直有个疙瘩，她对妈妈是有怨气的，甚至在一次文章中提到“这件事就像我心里的一块疤，每次揭开，都疼得我想哭” 。因为这一次招考，旧事重提，孩子和妈妈再一次陷入了矛盾。

　　究其原因，都是父母擅自为孩子做选择而不尊重孩子意愿导致的。强扭的瓜不甜，无论什么课程，只有孩子有兴趣学，才能学得进去，才能学好。不要总觉得孩子年纪小，他们也可以有自己的选择，更应该有自己的选择。爸爸妈妈在为孩子做选择的时候，说得最多的恐怕就是：“别人都在学，你不能输在起跑线上！”其实别人在尝试的，未必就是值得借鉴的；大家都热衷的，也未必是最好的。每个孩子都有其独特的成长轨迹，所以适合自己的才是最好的。

　　2.培养孩子选择的能力

　　孩子需要学会选择，但他们的能力并不是与生俱来的。那么该如何培养孩子的选择能力呢？

　　我曾设计过一个经典的体验式教育活动“选择”，即通过创设特定的环境，让孩子们做出选择。孩子们第一次如此郑重地面对选择，意识到选择的重要性。不少孩子在活动过后，表示收获满满。有的懂得了珍惜眼前，有的明白了什么是对自己最重要的，有的知道了如何取舍……然而生活中有太多安逸和庇护，很多孩子在温室里欣然享受着父母赠予他们的一切，不需要费神去思考，不会选择，也不懂珍惜。

　　孩子总有一天要离开象牙塔，闯出自己的一片天，与其等到那时候让他们茫然无措地站在人生的十字路口，不如现在就教会他们选择，让他们可以独立自信地走在成长的道路上，无所畏惧。

　　3.帮助孩子做出正确的选择

　　孩子毕竟还不够成熟，面对纷繁的大千世界，很容易迷失方向；面对诱惑，也容易受到影响，很多时候也没办法区分好坏和利弊，无法正确选择适合自己的到底是什么，这时候就需要家长以成年人的视角给出指点。

　　比如在兴趣班的问题上，也许是为了让孩子多一门技艺傍身，又或许仅仅是随大溜，很多父母花了大价钱送孩子去学书法、学绘画、学舞蹈、学钢琴……且不论学费昂贵，父母定期的接送也着实辛苦。如果是孩子真正感兴趣的，那么所有的付出都值得，但如果只是为了考级，如果只是为了证书，如果只是为了拿奖，那这样的兴趣爱好就缺少了意义。一旦级数考满，一旦上了初高中，学业变得繁重，再没多余的时间去继续这些兴趣爱好，那么是不是一切都要归零了呢？

　　《轩言轩语的世界》的作者、小诗人李轩之所以能在小小年纪就出版属于自己的诗集，除了她自身对诗歌的热爱以及努力，还离不开她父母无条件的支持。在别人眼里不务正业，甚至没有前途的兴趣爱好，李轩的父母却十分支持，他们不仅从实际行动上帮助女儿了解更多诗歌知识，还一直是孩子的精神支柱，鼓励她坚持自己的梦想。有这样的父母，何其幸运！

　　……

点亮童年，启迪未来：一套唤醒孩子内在潜能的教育智慧 在这个快速变化的时代，如何帮助孩子在快乐中学习，在探索中成长，是无数家长和教育工作者共同的期盼。本书并非一套枯燥的理论手册，也非一味强求规则的教条，而是一次充满魔力的心灵之旅，一场点燃孩子内在火焰的探索。它将带领我们走进一个以体验为核心、以乐趣为驱动的教育新世界，解锁那些隐藏在孩子天性中的无限可能，让他们在玩耍中汲取养分，在互动中收获智慧，最终绽放出独一无二的光彩。 第一章：看见孩子，拥抱天赋——体验式教育的基石 教育的起点，在于看见。看见孩子眼中闪烁的好奇，看见他们肢体语言中蕴藏的渴望，看见他们每一次尝试背后不屈的精神。体验式教育，首先是一种教育理念的转变，它不再将孩子视为被动接受知识的容器，而是视为具有独特天赋和潜能的积极探索者。 重新定义“学习”： 学习不应是枯燥的死记硬背，而应是生动有趣的发现过程。孩子通过亲身参与、动手实践、感受真实的情境，才能真正理解和内化知识。从搭积木的物理原理，到扮演角色的社会互动，每一次“玩”都是一次深刻的学习。 发掘内在驱动力： 每一个孩子都天生拥有强大的内在驱动力，对世界充满好奇，渴望探索未知。体验式教育的精髓在于如何捕捉并放大这种驱动力，让他们从“要我学”变成“我要学”。当孩子在游戏中找到乐趣，在挑战中获得成就感，学习便不再是负担，而是享受。 尊重个体差异： 每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、节奏、优势各不相同。体验式教育摒弃了“一刀切”的模式，而是鼓励教育者观察、倾听，理解每个孩子的独特需求，为他们量身定制最适合的成长路径。它相信，没有不好的孩子，只有不合适的教育。 安全的环境，大胆的尝试： 自由探索的前提是安全。这里的安全，不仅包括生理上的保护，更包括心理上的支持。在充满信任和鼓励的环境中，孩子敢于尝试，不怕犯错，每一次跌倒都是一次宝贵的学习机会。从这个意义上说，失败亦是成长的一部分，因为它教会我们坚持和反思。 第二章：玩转世界，感知万象——体验式教育的实践场景 “玩”是孩子的天性，是他们认识世界、理解社会最重要的方式。这本书将带我们走进各种充满创意的游戏和活动，它们是体验式教育落地的绝佳载体。 感官的盛宴，认识五彩斑斓的世界： 从触摸泥土的质感，到倾听雨滴的旋律，再到品尝水果的甜美，通过充分调动孩子的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，让他们以最直接、最鲜活的方式感知周围的世界。堆沙堡、玩水、制作手工，这些看似简单的游戏，实则蕴含着丰富的科学、艺术和认知启蒙。 角色扮演的魅力，理解社会百态： 孩子通过扮演不同的角色，如医生、老师、小贩，体验不同的社会分工和人际关系。在模拟的社会情境中，他们学习沟通、合作、解决问题，理解规则，培养同理心。每一次假装的游戏，都是一次生动而深刻的社会课。 动手实践的乐趣，掌握创造的技能： 从简单的拼搭到复杂的搭建，从绘画到模型制作，动手能力是孩子创造力的直接体现。通过亲手制作，孩子不仅能获得成就感，更能理解事物的构成原理，培养解决问题的能力。这不仅是技能的训练，更是思维的启迪。 自然探索的奇妙，连接生命的律动： 走出教室，走进大自然，是体验式教育最宝贵的课堂。观察蚂蚁搬家，倾听鸟儿歌唱，感受风的吹拂，孩子能最真切地感受到生命的活力与奇妙。这种与自然的亲密接触，不仅能培养他们的环保意识，更能滋养他们的心灵。 艺术表达的自由，释放内心的色彩： 音乐、舞蹈、绘画、戏剧，艺术是孩子表达情感、释放想象力的绝佳途径。在自由创作的过程中，他们学会用自己的方式理解和表达世界，培养审美能力，发展独特的个性。 第三章：智慧的启迪，能力的飞跃——体验式教育的深远影响 体验式教育的价值，不仅在于当下的快乐，更在于它对孩子未来成长的深远影响。它塑造的不仅仅是知识的储备，更是健全的人格和终身学习的能力。 解决问题的能力： 在充满不确定性的游戏中，孩子需要不断地思考、尝试、调整策略，才能达成目标。这种在实践中解决问题的能力，比任何书本知识都更加宝贵，将伴随他们一生。 协作与沟通的智慧： 许多体验式活动都需要团队合作，孩子在与同伴的互动中，学会倾听、分享、协商，理解他人的观点，共同达成目标。这些社交技能是他们未来融入社会、建立良好人际关系的重要基石。 批判性思维与创新精神： 当孩子被鼓励去质疑、去探索“为什么”，去寻找不同的解决方案时，他们的批判性思维和创新精神便悄然萌发。体验式教育鼓励质疑，拥抱创意，为孩子的未来发展注入源源不断的动力。 情绪管理与抗挫折能力： 在游戏中，孩子会体验到成功，也会遇到失败。如何面对挫折，如何调整情绪，如何在失败中学习并重新站起来，这些都是在体验中悄然学会的宝贵能力。 自主学习与终身学习的能力： 当学习与乐趣相结合，当孩子成为学习的主导者，他们便养成了自主学习的习惯。这种内驱力，让他们在未来的学习和生活中，能够主动探索，不断进步，成为一个真正的终身学习者。 第四章：家长与教育者的角色——搭建体验式成长的桥梁 体验式教育并非只属于孩子，它也需要家长和教育者的智慧引导和积极参与。 从“指导者”到“引导者”： 教育者不再是知识的灌输者，而是孩子探索过程中的观察者、支持者和引导者。用开放的心态去倾听，用鼓励的眼神去陪伴，用恰当的问题去启发，让孩子成为学习的主角。 营造支持性的环境： 家长和教育者需要为孩子创造一个安全、宽松、充满鼓励的学习环境。允许孩子犯错，欣赏他们的尝试，肯定他们的努力，让他们感受到被爱和被尊重。 观察与倾听： 深入观察孩子在游戏中的行为，倾听他们的想法和感受，是理解他们需求的关键。这有助于我们及时调整教育策略，发现他们的闪光点，并提供最恰当的支持。 家校合作，共育未来： 家长与教育者之间的沟通与合作至关重要。分享孩子的成长点滴，交流教育心得，共同为孩子的健康成长搭建一个坚实的桥梁。 自身的成长与反思： 体验式教育也是教育者和家长自我成长和反思的过程。不断学习新的教育理念，更新教育方法，保持开放的心态，才能更好地引领孩子走向更广阔的未来。 结语： 这本书，是一场关于爱与智慧的探索。它告诉我们，教育的本质是唤醒，是点亮。当我们将目光从枯燥的应试转向孩子内在的潜能，当我们将教育的方式从填鸭式改为引导式，当我们将学习的场景从教室延伸到整个世界，我们就能看到，每一个孩子都能绽放出令人惊叹的成长奇迹。让我们跟随这本书的指引，用爱和智慧，为孩子打造一个充满探索、充满乐趣、充满无限可能的童年，为他们铺就一条通往美好未来的光明大道。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的一点是它的“实战性”和“去精英化”。很多教育理论听起来很美，但真正应用到充满油盐酱醋的日常生活中就变得难以操作，要么需要耗费大量金钱，要么需要父母具备超乎常人的耐心。但阿涌叔叔的理念，很多都是基于最朴素的家庭场景。比如，他建议把“做饭”变成一堂综合数学课，让孩子计算配料比例、时间管理。我家孩子以前最讨厌进厨房，觉得那是浪费时间，现在他成了我的“小帮厨”，特别热衷于精确称量和时间掌控，这些都是他在书本上很难直接学到的“应用数学”。更让我感到惊喜的是，这本书强调的“奇迹”并非指培养出什么天才，而是指发现每个孩子身上独有的潜能。它提供的是一套思维框架，而不是一套固定模具。即便你的孩子不是那种外向活泼的“体验型”学习者，书里也有对应的调整和引导方法，确保教育的个体化。

评分☆☆☆☆☆

这套书，说实话，我一开始是冲着封面上那句“教育界魔法师”才买的。我孩子现在正处于对世界充满好奇的阶段，传统的填鸭式教育真的让他越来越抵触，每次做作业都像一场战争。我盼着能找到一些真正能点燃他学习热情的法子。读完第一部分，我最大的感受就是，原来教育可以这么“玩”。书里提到的很多活动，看似简单，比如用积木搭建“情绪城堡”，或者设计一个家庭版的“资源分配游戏”，但背后蕴含的教育理念非常扎实。它不是那种空洞的说教，而是真正手把手地教你怎么把日常生活的碎片变成学习的机会。特别是关于如何引导孩子自己发现问题、解决问题的章节，让我茅塞顿开。我尝试着在周末，不再直接给出答案，而是提出一个开放性的问题，然后观察他是如何一步步构建自己的解决方案的，那种成就感，比我直接告诉他答案要强烈百倍。这本书真正让我体会到，教育的核心不在于灌输知识，而在于点燃内在的驱动力，让孩子爱上探索本身。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，其实对我个人成长也是一种强烈的冲击。我一直以为自己是个比较开明的家长，但在面对孩子的某些固执己见时，我还是会不自觉地回到老一套的权威模式。书里有一个章节专门讨论了“冲突中的赋权”，讲的是如何在维护规则和尊重孩子感受之间找到平衡点。它举了一个例子，关于孩子不愿意收拾玩具的场景，它提供的解决方案不是惩罚，而是让孩子参与制定“收拾的契约”。我照着做了，一开始孩子还抱着试探的心态，但当他发现自己制定的规则，父母也会遵守时，他的态度发生了惊人的转变。他不再觉得那是父母强加的负担，而成了自己需要履行的承诺。这种从“被动服从”到“主动负责”的转变，让我深刻反思了自己过去在家庭关系中的权力分配问题。这套书不仅是教育孩子的指南，更是一本关于如何建立健康、平等、互信的亲子关系的教科书，对成人自身的反思价值极高。

评分☆☆☆☆☆

说句心里话，市面上的教育类书籍，很多都是“看了一堆理论，忘了怎么行动”。但这一套书给我的感觉完全不同，它更像是一本可以随时翻阅的工具箱。尤其当孩子在学习或社交上遇到瓶颈时，我不会慌乱地去网上搜索碎片化的建议，而是会回到书中寻找对应的“体验场景”进行重构。比如，当孩子对某个历史事件感到抽象难懂时，书中关于“角色扮演式情景模拟”的章节立刻提醒了我，可以让他和他的朋友们一起设计一个古代市集的场景，并让他们扮演不同的阶层人物去体验当时的经济压力。这种将知识“具象化”的能力，是这本书最核心的竞争力。它教会我们如何利用“玩”这个孩子最天然的媒介，去撬动深层的认知结构，让知识不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命体验。读完后，我感觉自己不再是单纯地“应付”孩子的教育，而是真正开始享受“共同成长”的过程了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我以前总觉得那些强调“体验式”的教育方法，可能更适合年龄更小的孩子，对我们家已经上小学的孩子来说，会不会有点幼稚。可当我深入阅读后，发现这套书的精妙之处就在于它对不同年龄段的适应性和深度挖掘。它不像市面上很多育儿书那样，只是罗列一堆活动清单，而是非常深入地剖析了不同“体验”背后的心理学原理和认知发展规律。比如，书中有一段详细阐述了“失败的价值”，它不是简单地安慰孩子没关系，而是提供了一整套结构化的流程，教孩子如何“解剖”一次失败，从中提取教训并转化为下一次成功的垫脚石。我记得有一次孩子在学校一个团队项目中表现不佳，回来时情绪非常低落，我按照书里的思路，和他一起回顾了整个过程，让他自己画出“决策树”，标记出哪个环节出现了偏差。结果他自己找到了症结所在，第二天去学校时整个人都变了，那种主动承担责任和自我修正的能力，真是比我唠叨一万句都有用。这套书，更像是一本“教练手册”，教父母如何从管理者转变为引导者。