楊紅櫻成長小說係列五·三班的壞小子 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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楊紅櫻著

圖書標籤:

兒童文學
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楊紅櫻
五三班
童年
幽默
教育

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齣版社：明天齣版社

ISBN：9787533291327

版次：1

商品編碼：12095997

包裝：平裝

叢書名：楊紅櫻成長小說係列

開本：32開

齣版時間：2017-04-01

用紙：膠版紙

頁數：268

具體描述

産品特色

編輯推薦

楊紅櫻長篇成長小說代錶作，內容全新升級，暢銷中國17年，

傾力凝聚作者近二十年來的創作纔情，集中呈現為老師和父母所認可的教育理念

影響一代孩子成長的正能量讀物

適閤小學三、四、五、六年級孩子閱讀

內容簡介

在這部長篇成長小說中，作傢楊紅櫻以靈動、幽默的文字，細密、逼真地勾畫以肥貓、米老鼠、兔八哥、豆芽兒為代錶的一群五年級男生群像，將他們鮮活迥異的性格特徵、多姿多彩的童年生活、生機勃勃的生命活力進行瞭立體傳神地呈現，是一部反映當代小學生現實生活和精神世界的優秀兒童文學作品。

作者簡介

楊紅櫻，四川省作傢協會副主席，著名兒童文學作傢，曾做過小學老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編，被中宣部評為全國宣傳文化係統“四個一批”人纔，被中央精神文明建設指導委員會評為“第一屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”，被國務院新聞辦公室授予“講好中國故事文化交流使者”稱號，享受國務院特殊津貼的“有突齣貢獻的專傢”。

19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說、散文八十餘種。已成為暢銷品牌圖書的係列有“楊紅櫻童話係列”“楊紅櫻成長小說係列”“淘氣包馬小跳係列”“笑貓日記”係列。其作品總銷量超過1億冊。

曾獲世界知識産權組織版權金奬、中宣部“五個一工程”奬、中國齣版政府奬圖書奬、中華優秀齣版物圖書奬、全國優秀兒童文學奬、冰心兒童圖書奬等奬項。

作品被譯成英、法、德、韓、越等多種語言在全球齣版發行。

在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中＊喜愛的作傢”。

獲2014國際安徒生奬提名。獲世界知識産權組織版權金奬作品奬。

精彩書摘

“壞小子”的故事

永遠的三八綫

一年級、二年級的小男生、小女生可以不劃三八綫，三年級、四年級的也可以不劃，到瞭五年級，他們便非劃不可瞭。不信，你到我們五年級的四個班去看一看，有哪一個班不劃三八綫？

劃三八綫常常是男生鬧著要劃的，仿佛這麼一劃，他們就可以證明自己已經不是小男生，而是頂天立地的大男生瞭。

我和肥貓的三八綫是用一根又長又寬的尺子隔在課桌中間的。肥貓說，這叫“立體三八綫”，隻要誰超過一點點，尺子就會倒下來。這錶明他要和我徹底劃清界限的決心是多麼堅決。

從我和肥貓同桌的第一天起，我們就簽訂瞭《三八綫公約》，全文如下：

三八綫公約

甲方：魯雲飛

乙方：夏雪兒

甲方魯雲飛與乙方夏雪兒在同桌期間，必須遵守以下公約：

一、課桌一分為二，用三八綫劃定，男左女右，甲方在左，乙方在右，不得交換。

二、男女有彆，甲方不能越過三八綫到乙方那邊去，乙方也不能越過三八綫到甲方那邊去。

三、如甲方有違規現象，甲方賠償乙方達利雪梅一包；如乙方有違規現象，乙方賠償甲方品客薯片一筒。

甲方簽字：魯雲飛乙方簽字：夏雪兒

×年×月×日

“甲方魯雲飛”，就是肥貓，“魯雲飛”是他的名字。他的臉又寬又短，笑起來特彆像貓，加上他最愛發齣像貓一樣的嗷嗷的叫聲，從一年級起，我們就叫他肥貓。肥貓起碼有六十公斤，我不明白像他這麼重的人，他爸媽怎麼會給他取一個像“雲飛”這樣的輕飄飄的名字。

簽訂《三八綫公約》是肥貓提齣來的，當然是他起草的，但其中有九個錯彆字，三處不通順的病句，你現在看到的這份公約，其實是我修改後的。一直到現在，肥貓都沒有吃到我的品客薯片，我也沒吃到他的達利雪梅。是不是甲方他和乙方我都嚴格遵守瞭這份《三八綫公約》瞭呢？至於肥貓，我隻給你們講一個真實的片斷，你們便知道他是怎樣遵守的瞭。

有一天，肥貓忘記帶語文書，我好心地把語文書攤開，放在課桌中間，尺子倒瞭下來。肥貓硬說我犯瞭規。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”！我把書收瞭迴來。沒想到嚴老師提問題時，他第一個站起來迴答，而且全部迴答正確。原來，他還是看瞭我的書，是把目光斜到我這邊來看的。

下課的時候，肥貓說我犯瞭規，要我賠償他一筒品客薯片；我說他犯規瞭，要他賠償我一袋達利雪梅。他說是我弄倒瞭尺子，他又沒弄倒尺子。我說他的目光已經越過瞭三八綫。我們就這樣吵來吵去，吵來吵去，最終也沒有吵齣一個結果來。當然，我沒吃到肥貓的達利雪梅，肥貓也沒吃到我的品客薯片。

我很想知道，興劃三八綫的曆史應該追溯到什麼時候。我問爸爸，爸爸說不知道，反正他讀小學的時候就劃。他劃三八綫劃得最起勁，因為三八綫是導火綫，這樣他就有理由找他同桌的女生吵架瞭，他就喜歡跟她吵來吵去，喜歡看她生氣的樣子，喜歡看她用手絹兒抹眼淚的動作。媽媽讀小學的時候也劃三八綫。她說現在想起來覺得挺好玩兒的。她還說如果不劃三八綫，她的童年不知少瞭多少有趣的迴憶。看來，這三八綫是過去劃，現在劃，將來還會劃，是一條永遠的三八綫。

《楊紅櫻成長小說係列五·三班的壞小子》引言在楊紅櫻筆下，每一個孩子都是一個獨立而鮮活的個體，他們的成長之路，充滿瞭歡笑、淚水、睏惑與頓悟。而“成長小說係列”更是楊紅櫻老師對童年世界最深情的凝視，她以細膩的筆觸，描繪齣孩子們在校園、傢庭和社會中的種種經曆，真實而動人。其中，《五·三班的壞小子》作為係列中的重要一環，聚焦於一個讓老師頭疼、讓同學們又愛又恨的小男生，用幽默詼諧的語言，展現瞭他獨特而復雜的內心世界，以及他在成長的道路上，一次又一次的碰撞、掙紮與蛻變。故事梗概故事的主角，一個名叫“淘淘”的小男孩，正如他的名字一樣，是個十足的“淘氣包”。在五·三班這個充滿瞭活氣的集體裏，他似乎總能成為大傢關注的焦點，隻不過，這份關注往往伴隨著老師的批評、同學們的抱怨，以及時不時的小麻煩。淘淘不是一個真正意義上的“壞孩子”，他沒有惡意，也不懂什麼是真正的傷害，他隻是一個精力充沛、好奇心旺盛，同時又缺乏一些規矩和耐心，對世界充滿瞭天馬行空的想象的孩子。淘淘的世界裏，條條框框似乎總是被他輕易打破。上課時，他可能因為一個突然冒齣來的奇思妙想而坐不住，或者忍不住和小夥伴們竊竊私語，導緻整個課堂的節奏都被打亂。下課後，他更是能量爆棚，追逐打鬧，製造各種“驚喜”，從教室裏的塗鴉到操場上的“冒險”，無一不展現著他不受拘束的活力。他的行為常常讓班主任李老師感到頭疼不已，無數次的談話、懲罰，似乎都無法從根本上改變這個“小霸王”。同學們對淘淘的態度也是復雜的，一方麵，他的活力和偶爾冒齣的奇思妙想會給沉悶的學習生活帶來一些樂趣，另一方麵，他的調皮搗蛋也常常讓他們受到牽連，或者被他的“創意”所睏擾。然而，在淘淘看似“壞”的外錶下，隱藏著一顆善良而敏感的心。他對朋友忠誠，願意為朋友兩肋插刀；他富有同情心，看到弱小者受欺負，會挺身而齣；他擁有豐富的想象力，能夠將枯燥的生活變得多姿多彩。隻是，他的錶達方式有些笨拙，他的衝動常常蓋過瞭思考，導緻他的好意有時會被誤解，他的善良也常常以一種“惹事”的方式呈現。故事圍繞著淘淘在學校和傢庭中的一係列事件展開。每一次的“惹禍”，都像是一塊小小的石頭，投入平靜的生活池塘，激起層層漣漪。也許是和同學因為誤會而産生的爭執，也許是課堂上一個齣格的迴答，也許是迴傢後一次不聽話的“壯舉”。這些事件，都不是簡單的“淘氣”就能一筆帶過，它們都牽扯齣淘淘內心深處的需求、睏惑，以及他成長過程中所麵臨的挑戰。楊紅櫻老師並沒有將淘淘簡單地臉譜化，而是深入挖掘瞭他行為背後的動機。例如，他課堂上的“不安分”，可能源於他對知識的渴望，隻是學習方式與眾不同；他與同學的“爭執”，可能源於他強烈的正義感，隻是處理方式不夠成熟；他所謂的“叛逆”，可能源於他對自由和個性的追求，隻是還沒有學會如何與規則和諧相處。在這些起起伏伏的故事中，淘淘並不是孤軍奮戰。他的成長，離不開周圍的人。李老師的耐心教導，雖然充滿挫摺，但從未放棄；父母的關愛與包容，雖然有時無奈，但始終是他的港灣；還有那些和他一起經曆風雨的同學們，他們是他的玩伴，也是他成長的見證者。通過這些人物的互動，淘淘逐漸學會瞭理解他人，學會瞭控製自己的衝動，學會瞭如何用一種更溫和、更有效的方式去錶達自己，去與世界相處。故事的高潮，往往不是某個驚天動地的事件，而是淘淘在某個時刻，因為一次深刻的經曆，而對自我有瞭新的認識。可能是因為他的行為傷害瞭他在乎的人，讓他第一次體會到內疚與自責；可能是因為他用自己的方式幫助瞭彆人，讓他嘗到瞭成就感與被認可的喜悅；也可能是因為他從他人的身上看到瞭自己的不足，萌生瞭改變的決心。主題探討《五·三班的壞小子》深入探討瞭多個與兒童成長息息相關的主題： “壞”與“好”的界限：故事最核心的主題之一，便是挑戰人們對“好孩子”和“壞孩子”的刻闆印象。淘淘的行為，並非簡單的“壞”，而是他獨特的性格、旺盛的精力以及尚未成熟的心智的結閤。楊紅櫻老師引導讀者去理解，每一個看似“不乖”的孩子，都有其可愛之處和內在的閃光點。真正的“壞”，是源於惡意的傷害，而淘淘，更多的是在探索世界的過程中，跌跌撞撞，犯些小錯誤。理解與包容的重要性：無論是老師、傢長還是同學，麵對淘淘這樣的孩子，理解和包容顯得尤為重要。李老師的耐心和不放棄，是淘淘能夠不斷修正自己的重要支撐。故事強調，用懲罰代替理解，用責罵代替引導，往往適得其反。隻有走進孩子的內心，瞭解他們的需求和睏惑，纔能真正幫助他們成長。自我認知與改變：成長最重要的一環，便是認識自我，並為之努力改變。淘淘的成長之路，就是一個不斷自我認知、不斷嘗試改變的過程。他開始意識到自己的行為會對他人産生影響，開始嘗試控製自己的情緒，開始學習更恰當的溝通方式。這種改變，並非一蹴而就，而是通過一次次的經曆，一點一滴積纍而成。友情的力量：在淘淘的世界裏，友情扮演著重要的角色。即使他常常惹麻煩，但他的朋友們，如小胖、小美等，卻始終願意和他玩耍，甚至在他遇到睏難時伸齣援手。這些真實的友誼，讓淘淘感受到瞭歸屬感和被接納，也潛移默化地影響著他，讓他學會如何去維係一段關係。規則與自由的平衡：淘淘身上體現瞭孩子對自由的渴望，以及在規則與自由之間尋找平衡的艱難。他並非反對規則，而是不理解或難以適應某些過於僵化的規則。故事也通過淘淘的經曆，暗示瞭如何在遵守規則的同時，保留個性和創造力。想象力的價值：淘淘的想象力豐富，這是他身上最寶貴的天賦之一。他的“壞主意”往往源於他的奇思妙想，而這種想象力，也是他解決問題、創造樂趣的源泉。故事鼓勵讀者，不要輕易扼殺孩子的想象力，而是要引導他們將想象力用在積極的方麵。藝術特色《五·三班的壞小子》繼承瞭楊紅櫻老師一貫的藝術風格，具有以下鮮明的特色：語言生動幽默：楊紅櫻老師的語言，總是充滿瞭孩童般的純真和幽默感。她擅長運用俏皮的比喻、誇張的描寫，將孩子們的生活描繪得活靈活現，讓讀者在會心一笑中，體味到童年的樂趣。淘淘的“語錄”和行為，更是充滿瞭喜劇色彩。人物形象鮮明立體：無論是淘淘本人，還是班主任李老師、其他同學，亦或是淘淘的父母，每一個人物都有著鮮明的性格特徵和內心世界。他們不是單薄的符號，而是有血有肉的個體，他們的言行舉止，都真實地反映瞭他們的情感和思想。情節跌宕起伏，引人入勝：故事結構緊湊，情節設計巧妙。每一次淘淘的“惹禍”，都會引發一係列連鎖反應，使得故事充滿懸念和看點。但這些情節，又不會過於離奇，始終緊密圍繞著孩子的成長軌跡展開，讓讀者能夠産生共鳴。細節描寫真實細膩：楊紅櫻老師對兒童心理的洞察極其敏銳，她能夠捕捉到孩子們微小的錶情、動作和心理變化，並用細膩的筆觸描繪齣來。這種真實細膩的細節描寫，使得故事更具感染力，讓讀者仿佛親身經曆著淘淘的成長。教育意義深刻而含蓄：盡管故事充滿瞭趣味性，但其中蘊含的教育意義卻十分深刻。楊紅櫻老師並非生硬地進行說教，而是將教育融入到情節之中，讓讀者在閱讀故事的同時，自然而然地受到啓發，思考關於教育、成長和人性的問題。閱讀價值《五·三班的壞小子》不僅僅是一部有趣的兒童讀物，它更是一本關於成長、理解與愛的教科書。對於孩子而言：孩子們可以在淘淘身上看到自己的影子，他們的睏惑、他們的叛逆、他們的衝動，都被真實地展現齣來。通過閱讀，孩子們可以學習如何更好地與他人相處，如何控製自己的情緒，如何認識和接納自己。淘淘的成長經曆，也為他們提供瞭一個積極的榜樣，告訴他們即使犯錯，也有改正的機會。對於傢長和老師而言：這本書是理解孩子、引導孩子的一份寶貴參考。它提醒著教育者，每一個孩子都是獨一無二的，都需要被理解和尊重。麵對“問題孩子”，應該用更多的耐心和智慧去引導，而不是一味地批評和否定。理解孩子的內心世界，是幫助他們健康成長的關鍵。對於所有讀者而言：無論年齡大小，都可以從書中感受到童年的純真與美好，以及成長過程中必不可少的經曆。它喚醒瞭我們對童年的記憶，也讓我們重新審視成長這件事的本質。結語《五·三班的壞小子》以其獨特的魅力，成為瞭楊紅櫻成長小說係列中的一顆璀璨明珠。它不僅僅講述瞭一個“壞小子”的故事，更是藉由這個“壞小子”，展現瞭每一個孩子在成長過程中，都會經曆的那些令人啼笑皆非、卻又至關重要的蛻變。楊紅櫻老師用她那充滿智慧和愛的筆觸，為我們描繪瞭一幅幅生動鮮活的童年畫捲，讓我們看到瞭孩子們的純真、他們的潛力，以及他們身上蘊藏著的無限可能。這是一個關於成長、關於理解、關於愛的故事，值得每一個熱愛生活、關注孩子成長的人細細品讀。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這次暑假，我讀瞭幾本楊紅櫻老師的書，真的是太喜歡瞭！雖然不是那本《五·三班的壞小子》，但我讀瞭《淘氣包馬小跳》係列、《笑貓日記》係列，還有她其他的校園小說，都給我留下瞭非常深刻的印象。楊老師的文字特彆生動有趣，讀起來一點都不枯燥，就像在聽朋友講故事一樣。她筆下的孩子們，不管是調皮搗蛋的，還是善良懂事的，都那麼真實可愛。特彆是馬小跳，他雖然有時候會惹點小麻煩，但內心總是充滿著善良和對朋友的關心，這一點讓我特彆有共鳴。每次讀完，我都會感覺自己也跟著馬小跳他們經曆瞭一場又一場的冒險，讓我對學校生活充滿瞭期待。楊老師對孩子的心理把握得非常到位，她寫的那些關於友情、親情、成長中的煩惱和快樂，都能夠觸動我的心弦。她還擅長把一些看似平淡的生活小事寫得妙趣橫生，讓我忍不住捧腹大笑。我常常覺得，楊老師的書就像是一扇窗戶，讓我看到瞭更多有趣的靈魂，也讓我更懂得如何與人相處，如何麵對生活中的挑戰。雖然我還沒讀過《五·三班的壞小子》，但從她其他作品的質量來看，我非常有信心它也會是一本同樣精彩的書。我一定會找機會把它找來看的！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最近看書的口味有點變化，以前總是喜歡一些情節跌宕起伏、充滿想象力的奇幻故事，但最近偶然翻開楊紅櫻的一些作品，感覺像是發現瞭新大陸。我讀瞭《非常5+1》和《淘氣包馬小跳》的幾本，雖然故事背景是校園，但裏麵的情節設計一點也不亞於任何一本精彩的兒童小說。楊紅櫻老師的厲害之處在於，她能夠用最樸實無華的語言，描繪齣孩子們內心最真實的情感和想法。我尤其喜歡她塑造的那些“問題學生”形象，他們身上總是有一些讓大人頭疼的毛病，但同時又有著獨特的閃光點，比如聰明、善良、有正義感。讀他們的故事，我常常會想起自己和同學們在學校裏的點點滴滴，那些小小的爭執，那些真摯的友誼，那些為瞭維護集體榮譽而付齣的努力，都仿佛又重現在眼前。這種強烈的代入感，是很多書難以做到的。她筆下的故事，雖然沒有驚心動魄的情節，卻充滿瞭生活的氣息，讓人讀瞭之後，既會為角色的遭遇而揪心，也會為他們的成長而欣慰。讀完之後，我還會時不時地迴味其中的一些小細節，那些有趣的對話，那些充滿智慧的解決方案，都讓我受益匪淺。我一直覺得，教育不在於說教，而在於引導，楊紅櫻老師的書就是最好的證明，她用故事來傳遞教育的理念，讓孩子們在快樂中學習，在成長中感悟。

評分☆☆☆☆☆

我對楊紅櫻老師的作品一直有著很高的評價，之前讀過《淘氣包馬小跳》係列，給我留下瞭非常好的印象。最近我又讀瞭她的一些其他校園小說，雖然我還沒讀到《五·三班的壞小子》，但從整體風格和質量來看，我毫不懷疑它會是一本非常棒的書。楊老師的作品最大的特點就是真實。她筆下的孩子們，性格各異，有的活潑好動，有的文靜內嚮，有的聰明伶俐，有的則有些小叛逆，但每一個角色都如此鮮活，仿佛就生活在我們身邊。她對兒童心理的把握非常精準，能夠洞察孩子們內心最真實的想法和情感，並將之用生動有趣的語言錶現齣來。我尤其喜歡她處理孩子們之間矛盾和衝突的方式，總能以一種巧妙而富有教育意義的方式化解，讓孩子們在解決問題的過程中學習成長。她寫的那些關於友情、親情、校園生活的故事，常常讓我忍俊不禁，也讓我深深感動。每次讀她的書，我都感覺像是在和一群有趣的朋友在一起聊天，分享他們的喜怒哀樂。這種貼近生活、充滿智慧的敘事方式，是楊紅櫻老師最寶貴的財富。她的書不僅能夠給孩子們帶來歡樂，更能引導他們認識自己，理解他人，健康成長。

評分☆☆☆☆☆

在尋找適閤孩子閱讀的書籍時，楊紅櫻老師的作品總是我優先考慮的範疇。雖然我最近還沒有讀到《五·三班的壞小子》，但我之前接觸過她的《老 the cat》係列、《淘氣包馬小跳》係列，這些書都給我留下瞭極佳的印象。楊老師的作品，最大的魅力在於它能夠真正走進孩子的內心世界。她筆下的孩子們，無論是他們的喜怒哀樂，還是他們的小秘密、小煩惱，都描繪得細緻入微，真實可信。我尤其欣賞她對人物性格刻畫的獨到之處，即便是看似“壞”的孩子，也總能在其身上找到閃光點，並藉由故事的展開，引導讀者去理解、去接納。她的文字語言樸實卻充滿力量，能夠用最簡單的詞匯，構建齣最豐富的畫麵和最深刻的情感。讀她的書，就像是在品嘗一杯清澈的泉水，甘甜滋潤，迴味無窮。她擅長將一些生活中常見的小事，賦予童趣和哲理，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，獲得為人處世的智慧和成長的啓示。我始終認為，好的兒童文學作品，不僅僅是娛樂，更是教育的載體。楊紅櫻老師的作品，無疑是其中的佼佼者，它們能夠激發孩子的想象力，培養他們的同理心，讓他們學會愛與被愛，勇敢麵對成長中的一切。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在尋找一些能讓我感到放鬆和治愈的書籍，楊紅櫻的《媽媽的學校》給我帶來瞭很多驚喜。這本書以一種非常溫暖和幽默的筆觸，描繪瞭媽媽在孩子成長過程中所經曆的種種挑戰和蛻變。雖然這本書和《五·三班的壞小子》的側重點不同，但同樣觸及瞭成長的核心議題。楊老師的文字有一種魔力，她能捕捉到生活中最細微的情感，並將它們放大，讓我們看到一個普通母親的偉大與不易。書中的媽媽，既有她的煩惱和脆弱，也有她的智慧和堅韌，她就像我們身邊的任何一位母親一樣，在育兒的道路上不斷學習、成長。我特彆喜歡她處理傢庭矛盾的方式，雖然有時會顯得有些笨拙，但卻充滿瞭愛和真誠。這本書讓我重新審視瞭“成長”這個詞，它不僅僅是孩子的事情，更是父母與孩子共同經曆的過程。讀完之後，我能感受到一股暖流在心中蕩漾，仿佛也得到瞭某種安慰和力量。它讓我更加理解父母的付齣，也更加珍視與傢人的相處時光。楊紅櫻老師的敘事風格非常細膩，她能夠用平實的語言，勾勒齣人物鮮活的形象，讓人過目不忘。這本書帶給我的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種情感上的共鳴和精神上的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

專治

評分☆☆☆☆☆

給侄女買的，希望她越變越好。好好學習天天嚮上

評分☆☆☆☆☆

京東自營品牌産品質量保證

評分☆☆☆☆☆

兒子很喜歡看，內容貼近小學生生活，吸引孩子。

評分☆☆☆☆☆

我是京東plus會員，以前一直懶得評論。纔知道原來評論可以得很多京東豆用來抵現。如果我貼上這條評論，說明這次購買的東西不錯。

評分☆☆☆☆☆

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