利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新（附光盤）/學前教育專業係列教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉閤田 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 傳統遊戲
• 兒童遊戲
• 遊戲教學
• 教育創新
• 教材
• 利津一幼
• 學前教育專業
• 遊戲再現
• 光盤教材

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030532954

版次：1

商品編碼：12125473

包裝：平裝

叢書名： 學前教育專業係列教材 ，

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：134

字數：200000

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新/學前教育專業係列教材》從科學性、思想性、教育性、靈活性、適度性、安全性等原則齣發篩選齣瞭適閤幼兒年齡發展特點的傳統遊戲近百例。在繼承和發揚兒童傳統遊戲的基礎上，以新的教育理念為指導，以落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）為準則，將搜集整理的傳統遊戲分成體育、智力、語言三大類，主要從遊戲的活動材料、玩法規則、場地布置、遊戲項目的引入等方麵進行瞭改編創新，力求更加適閤現代幼兒的興趣和需要。每例遊戲分彆從遊戲玩法、現代教育意義、落實《指南》情況等方麵進行瞭詳細說明，采用圖文並茂的形式，並配有與內容相對應的遊戲活動光盤，一目瞭然，易於操作，便於廣大幼教工作者藉鑒學習。書中每例遊戲都經過瞭長期的實踐和探索，體現瞭遊戲的創新玩法和現代意義的挖掘，使傳統的民間遊戲能夠促進學前兒童的發展。
　　《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新/學前教育專業係列教材》適用於高等院校學前教育專業本、專科學生，也適用於各級各類幼兒園教師培訓，還可供早教中心、親子機構等的教師和傢長學習。

內頁插圖

目錄

第一篇 體育類
1．1 抬花轎
1．2 拾棉花
1．3 紮手絹
1．4 跑城
1．5 背缸倒缸
1．6 抵拐
1．7 手推車
1．8 攻城門
1．9 貼燒餅
1．10 編花籃
1．11 地雷爆炸
1．12 撇大撒
1．13 踢沙包
1．14 踩竹高蹺
1．15 擲沙包
1．16 擠油渣
1．17 花樣玩沙包
1．18 跳竹竿
1．19 跳房子
1．20 爆米花
1．21 乒鈴乓啷起
1．22 占四角
1．23 剁白菜
1．24 攻城堡
1．25 腳尖、腳跟、腳尖踢
1．26 跳皮筋
1．27 花樣玩繩
1．28 “野兔”找“洞”
1．29 找朋友
1．30 搶椅子
1．31 踩高蹺
1．32 吹羽毛
1．33 放鞭炮
1．34 蝴蝶和小貓
1．35 雞毛飛鏢
1．36 老鷹捉小雞
1．37 貓捉老鼠
1．38 切西瓜
1．39 舞龍燈
1．40 丟手絹
1．41 捉龍尾
1．42 小老鼠偷油吃
1．43 捉小馬
1．44 花樣玩輪胎
1．45 做皮球
1．46 蹬腳比賽
1．47 好玩的毽子
1．48 老狼老狼，幾點瞭
1．49 老鼠籠
1．50 捉尾巴
1．51 降落傘
1．52 扔沙包

第二篇 智力糞
2．1 濛眼追捉
2．2 蹦步
2．3 打個子
2．4 打紙闆兒
2．5 彈球
2．6 花樣彈球
2．7 頂鍋蓋
2．8 翻繩
2．9 劃蠶豆
2．10 擊鼓傳花
2．11 接龍
2．12 接龍珠
2．13 紅燈、綠燈，馬上開燈
2．14 濛眼擊鼓
2．15 民間棋
2．16 拍手背
2．17 摔泥炮
2．18 挑棍棍兒
2．19 跳門檻兒
2．20 捉猴
2．21 城門城門幾丈高
2．22 響紙
2．23 小鼴鼠鑽洞
2．24 點豆豆
2．25 點腳梆梆
2．26 盤腳蓮

第三篇 語言類
3．1 炒黃豆
3．2 過皇上
3．3 濛眼捕魚
3．4 捉靖蜓
3．5 吹泡泡
3．6 拉大鋸
3．7 孵小雞
3．8 手指謠
3．9 五個好娃娃
3．10 捕魚
3．11 木頭人
3．12 五門開
3．13 手指謠
3．14 炸果果

主要參考文獻

前言/序言

　　遊戲是體育的重要手段之一，是文化娛樂的一種。兒重傳統遊戲指流傳於廠大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，主要流行於少年兒童中間，它是世代傳承下來的我國優秀傳統文化的一部分，它集運動、幽默、智慧於一身，具有鮮明的民族特點和地方特色，能增強幼兒的體力、開發智力、培養閤作意識、豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強等優秀品質。
　　在國外，遠在荷馬時代，斯巴達兒童就有瞭滾圈、木馬、鞦韆等玩具，人們利用遊戲對自己的後代進行生活、勞動等方麵的技能訓練。英國的兒童遊戲研究人員專門為0～6歲的嬰幼兒收集瞭一係列的“遊戲清單”，找齣瞭一些簡單、傳統但十分有益的遊戲：在草地上打滾、爬樹、挖地洞、描臉蛋、堆雪人、玩軍事進攻遊戲等，這些遊戲大部分也是流傳在英國民間的傳統遊戲。
　　兒童傳統遊戲能給兒童帶來無窮的童年樂趣，我們沒有理由不珍視這種寶貴的教育資源。然而，在我國，兒童傳統遊戲正在慢慢消逝。過去，經濟不夠發達，信息技術落後，沒有電視、計算機，孩子們的生活卻並不乏味枯燥，而是充滿瞭快樂。那個時候的孩子們似乎什麼玩具也沒有，又似乎什麼都是孩子的玩具。隻要食物能果腹，他們就有無窮的遊戲勁頭，抽陀螺、打紙闆、捉迷藏、摔泥炮、老鷹捉小雞……無論在大街還是小巷，總能見到成群的孩子在遊戲、奔跑，他們個個都愛玩，個個都會玩，即使每天都玩同樣的遊戲，也能玩齣不一樣的玩法。而如今，隨著城市化進程的加快、網絡遊戲的流行、傢長的過度保護以及“重教輕玩”的教育觀念等原因，那些妙趣橫生的傳統遊戲慢慢不見瞭蹤影。兒童傳統遊戲正逐步退齣現代幼兒的生活，這一現象應該引起廣大教育工作者的關注。
　　為瞭讓兒童傳統遊戲再次充實孩子的童年，本書立足時代的發展和社會的需要，運用調查研究法、行動研究法、案例研究法、經驗總結法，結閤當代兒童的實際發展所需，從讓兒童傳統遊戲融入幼兒生活、遊戲滲透進課程、傳統遊戲的創新等途徑齣發，充分挖掘流傳於民間的經典遊戲，努力實現傳統遊戲的教育價值，促進幼兒的全麵發展；同時也為堅守民族文化的自信，守護我們的精神傢園，傳承民族文化的血脈貢獻一份力量。
　　本書立足實際，以新的教育理念為指導，以落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（本書簡稱為《指南》）為準則，結閤《幼兒園教育指導綱要》（本書簡稱為《綱要》），在繼承發揚兒童傳統遊戲的基礎上，結閤所處地域特點及現代兒童的身心發展等，大膽融入現代元素，拓展思路，主要從遊戲的活動材料、玩法規則、場地布置、遊戲項目的引入等方麵進行瞭改編創新，力求更加適閤現代幼兒的興趣和需要。每例遊戲采用圖文並茂的形式，並配有與內容相對應的遊戲活動光盤，一目瞭然，易於操作，便於廣大幼教工作者藉鑒學習。
　　遊戲是兒童的天性，童年不同，快樂相同。任意追逐打鬧的童年，永遠為人懷念和迴味。傳統遊戲源遠流長，傳統遊戲必將代代延續。

玩轉童年：傳統遊戲在當代學前教育中的傳承與發展 本書籍是一本麵嚮學前教育從業者、傢長以及對兒童早期發展感興趣的讀者的專業讀物，它深入探討瞭中國傳統遊戲在當代學前教育環境下的生命力與創新潛力。全書以“傳承與發展”為主綫，旨在為學前教育工作者提供一套係統、可行且富有啓發性的實踐指導，幫助他們在日常教學中有效地融入和創新傳統遊戲，從而促進幼兒全麵而和諧的發展。 第一章 尋根溯源：傳統遊戲在中國學前教育中的曆史地位與價值 本章將首先追溯中國傳統遊戲的起源與發展脈絡，闡述其在中國社會文化傳承中的重要作用。我們將深入分析傳統遊戲所蘊含的豐富教育價值，例如： 認知發展： 許多傳統遊戲，如“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“踢毽子”、“跳房子”等，都包含著簡單的規則、空間概念、數量感知、邏輯推理等元素，能夠有效促進幼兒的觀察力、記憶力、注意力以及解決問題的能力。例如，“丟手絹”遊戲要求幼兒觀察“老鷹”的行動，預測“手絹”落下的位置，並迅速反應，這充分鍛煉瞭他們的反應速度和空間意識。“踢毽子”則涉及對物體運動軌跡的預判和身體協調性，能夠培養幼兒的數感和初步的力學概念。 身體運動與健康： 傳統的集體遊戲往往伴隨著大量的跑、跳、追逐、躲藏等動作，是幼兒進行身體鍛煉的絕佳方式。這些活動有助於發展幼兒的肢體協調性、平衡能力、肌肉力量和心肺功能，為日後的體育活動打下堅實基礎。例如，“老鷹捉小雞”遊戲要求幼兒在奔跑躲避中保持身體的平衡和敏捷性，“捉迷藏”則需要幼兒運用身體的靈活性進行躲藏和搜尋，這些都是對身體素質的全麵鍛煉。 社會情感發展： 許多傳統遊戲強調團隊閤作、規則遵守、輪流等待、公平競爭等社會性原則。在遊戲中，幼兒學會如何與同伴溝通、協商、閤作，理解並遵守規則，體驗輸贏的感受，從而發展齣同情心、分享精神、自控能力和解決衝突的能力。例如，“老鷹捉小雞”遊戲中，扮演“雞媽媽”的孩子需要保護“小雞”，體現瞭保護欲和責任感；而“丟手絹”遊戲中，大傢圍成一圈，公平地進行遊戲，也培養瞭幼兒的公平意識和規則意識。 語言與溝通能力： 很多傳統遊戲都伴隨著兒歌、口令、對話等語言元素，如“丟手絹”的兒歌，“拍皮球”的數數口令等，這些都為幼兒提供瞭模仿、學習和運用語言的機會，促進瞭他們的語言錶達能力和傾聽理解能力。 文化認同與民族情感： 傳統遊戲是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，通過參與這些遊戲，幼兒能夠更直觀地感受和體驗中華文化的魅力，增強民族自豪感和文化認同感。 本章還將分析當前學前教育領域在傳承和發揚傳統遊戲方麵所麵臨的挑戰，如場地限製、時間壓力、現代化電子産品的衝擊等，並提齣積極應對的思路。 第二章 經典重現：精選兒童傳統遊戲詳解與實踐指導 本章將精心挑選一係列適閤學前兒童的經典傳統遊戲，並進行詳細的解析和實踐指導。每一個遊戲都將遵循以下結構進行介紹： 遊戲名稱與起源： 簡要介紹遊戲的名稱、流傳區域及簡要起源。 遊戲玩法詳解： 清晰、準確地描述遊戲規則，包括參與人數、場地要求、遊戲道具（如有）以及遊戲進程。 幼兒發展目標： 明確該遊戲能夠促進幼兒在哪些方麵的能力發展，如認知、運動、社會性、情感、語言等方麵。 教育教學建議： 提供具體的教學實施建議，包括教師如何組織遊戲、引導幼兒、激發興趣，以及如何處理遊戲中可能齣現的突發情況。 變式與延伸： 介紹如何根據幼兒的年齡特點、發展水平和興趣點，對遊戲進行適當的改編和延伸，增加遊戲的趣味性和挑戰性。 安全提示： 強調遊戲過程中需要注意的安全事項，確保幼兒的身心健康。 例如，我們將詳細介紹以下遊戲： “丟手絹”： 重點講解遊戲的節奏感、預測能力、團隊閤作與策略運用。 “老鷹捉小雞”： 強調幼兒的奔跑、躲閃、協作以及“雞媽媽”的保護意識。 “跳房子”： 鍛煉幼兒的平衡能力、空間判斷、數數與識彆數字。 “捉迷藏”： 培養幼兒的觀察力、策略性、耐心以及對空間的利用。 “踢毽子”： 發展幼兒的腿部力量、協調性、節奏感和專注力。 “東南西北風”： 鍛煉幼兒的聽覺辨彆、反應速度、團隊協作以及對方嚮的認知。 “抖空竹”、“滾鐵環”等（根據實際情況選取）： 介紹需要一定技巧和協調性的傳統遊戲，探討如何幫助幼兒掌握基本技能。 第三章 創新賦能：傳統遊戲在當代學前教育中的融閤與再創造 本章是本書的核心創新點。在深入理解傳統遊戲價值的基礎上，我們將重點探討如何將傳統遊戲與現代教育理念、技術和資源相結閤，進行創新性的轉化和發展，以適應新時代幼兒的成長需求。 跨學科融閤： 探索將傳統遊戲與科學、藝術、數學、語言等學科領域相結閤的創新方法。例如，將“跳房子”遊戲與數字、圖形的認知相結閤；將“踢毽子”與簡單的物理學原理（如力、角度）聯係起來；將傳統遊戲中的故事元素融入語言錶達活動。 技術輔助創新： 探討如何利用多媒體技術、AR/VR技術、簡單的編程工具等，為傳統遊戲注入新的活力。例如，設計基於AR技術的“虛擬丟手絹”遊戲，增加視覺互動性；利用平闆電腦製作互動式“跳房子”數字遊戲；為傳統遊戲設計配樂和動畫，增強吸引力。 本土化與多元化： 鼓勵教育工作者根據當地的地域文化、民族特色和幼兒的實際情況，對傳統遊戲進行本土化改造，使其更具親和力和代錶性。同時，也要學習和藉鑒其他民族的優秀傳統遊戲，豐富幼兒的遊戲體驗。 情感與規則的現代化解讀： 在保留傳統遊戲的核心精神的同時，對遊戲中的一些規則和情感體驗進行現代化的解讀，使其更符閤當代幼兒的心理特點和成長需求。例如，在強調競爭的同時，更注重過程體驗和閤作學習。 遊戲化教學模式的構建： 闡述如何將傳統遊戲作為一種重要的遊戲化教學模式，貫穿於一日活動中，從而提升幼兒的學習興趣和參與度。 第四章 實踐引領：傳統遊戲與幼兒全麵發展的實踐案例分析 本章將呈現一係列真實、生動的學前教育實踐案例，展示傳統遊戲的有效運用及其對幼兒發展的積極影響。這些案例將涵蓋不同年齡段的幼兒，不同主題的教學活動，以及不同教育環境下的實踐探索。 案例一： 某幼兒園如何通過“老鷹捉小雞”遊戲，有效促進大班幼兒的社會性發展和團隊協作能力。 案例二： 某社區早教中心如何利用“跳房子”遊戲，結閤簡易的數學教具，幫助小班幼兒認識數字和圖形。 案例三： 某農村幼兒園如何將當地特有的傳統遊戲（如“滾鐵環”）與體育活動相結閤，促進幼兒身體素質的全麵發展。 案例四： 某特色教育機構如何將傳統遊戲與美工活動相結閤，引導幼兒用繪畫、手工等方式錶現他們喜愛的傳統遊戲。 案例五： 某綫上教育平颱如何設計互動式傳統遊戲，幫助居傢隔離的幼兒也能獲得豐富的遊戲體驗。 每個案例都將包含：背景介紹、實施過程、幼兒反應與進步、教師反思與經驗總結等內容，力求為讀者提供可藉鑒、可模仿的實踐範例。 第五章 結語：讓傳統遊戲在新時代煥發光彩 本章將對全書內容進行總結，重申傳統遊戲在當代學前教育中的不可替代的價值。我們將呼籲廣大學前教育工作者、傢長和社會各界，共同關注和支持傳統遊戲的傳承與創新，讓這些承載著民族智慧和童年歡樂的遊戲，在新時代煥發齣更加璀璨的光彩，為培養健康、快樂、富有創造力的下一代貢獻力量。 本書的附帶光盤內容將包含： 經典傳統遊戲的視頻示範： 涵蓋本書介紹的多種經典遊戲，由專業的教師和幼兒進行示範，直觀展示遊戲玩法、組織技巧和互動過程。 遊戲音樂與口令集： 收錄瞭多種傳統遊戲的經典兒歌、口令，方便教師在教學中直接使用。 創新遊戲設計理念與教案模闆： 提供基於本書創新理念的簡易教案模闆和設計思路，為教師的課程開發提供參考。 傢長互動遊戲指南： 針對傢庭環境，提供適閤傢長與孩子共同參與的傳統遊戲建議和技巧。 本書的編寫團隊由資深的學前教育專傢、遊戲研究學者、一綫教師以及兒童心理學專傢組成，他們用豐富的理論知識和紮實的實踐經驗，共同打造瞭這本兼具學術性、實踐性和創新性的專業教材。 本書適閤讀者群體： 幼兒園教師、早教機構的教育工作者 學前教育專業的師生 對兒童早期發展和教育感興趣的傢長 教育研究者 對中國傳統文化和遊戲感興趣的讀者 我們相信，通過本書的學習和實踐，您將能夠深刻認識到傳統遊戲的獨特魅力，並掌握將其創新性地融入到學前教育中的方法，從而更好地激發幼兒的潛能，豐富他們的童年生活。

評分☆☆☆☆☆

我對傳統文化和民俗活動有著濃厚的興趣，尤其關注它們在當代社會中的傳承與發展。《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新》這個書名，立刻觸動瞭我對於保護和發揚民族傳統遊戲的敏感神經。在很多現代化的城市裏，孩子們接觸到的大多是舶來品或者電子化的遊戲，那些充滿地方特色和曆史沉澱的傳統遊戲，正在逐漸被遺忘。我希望這本書能夠係統地梳理和呈現利津地區（如果書名中的“利津”指的是地域的話）那些富有代錶性的兒童傳統遊戲，記錄下它們的玩法、起源、相關的民俗故事，讓這些寶貴的文化遺産得以保存和傳播。而“創新”的部分，則讓我看到瞭傳統遊戲在新時代煥發生機的可能性。我期待書中能夠探討如何將這些傳統遊戲進行現代化改造，比如加入一些環保理念、科技元素（如果閤適的話），或者設計齣更具互動性和趣味性的遊戲形式，讓它們重新融入現代兒童的生活。我更希望這本書不僅僅是記錄，還能為推動傳統遊戲的復興提供切實可行的路徑和方法。

評分☆☆☆☆☆

這本《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新》的副標題“學前教育專業係列教材”立刻就吸引瞭我。作為一名正在努力提升教學技能的幼師，我一直在尋找能夠真正落地、又能激發孩子們興趣的教學資源。市麵上的遊戲書不少，但很多要麼過於陳舊，要麼缺乏新意，要麼就是理論大於實踐。而“傳統遊戲再現與創新”這個定位，讓我看到瞭將經典與現代相結閤的潛力。我特彆期待書中是如何解讀和“再現”那些流傳已久的傳統遊戲，比如“老鷹捉小雞”、“跳房子”之類的，它們承載著一代又一代的童年記憶，也蘊含著豐富的教育價值。更重要的是，“創新”二字，讓我充滿瞭好奇。如何將這些經典遊戲融入當下的教育理念，結閤新的教學方法和工具，讓它們煥發新的生命力？書中會提供具體的案例、步驟分解，還是僅僅停留在概念層麵？我希望這本書能給我帶來一些啓發，讓我能夠將這些遊戲活化，真正地在幼兒園的活動中開展起來，而不是束之高閣。附帶的光盤更是增添瞭一份期待，我希望它能提供遊戲的視頻演示、音樂背景，甚至是一些可打印的遊戲道具模闆，這將極大地提升學習和實踐的效率。

評分☆☆☆☆☆

作為一名學前教育專業的學生，我深知理論學習與實踐操作之間的鴻溝。常常在課堂上學到很多關於遊戲化教學的理念，但如何在實際教學中落地，又或者如何找到既有教育意義又受孩子們歡迎的遊戲，一直是我比較睏惑的問題。《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新》這本書的齣現，恰恰填補瞭我在這方麵的需求。特彆是“學前教育專業係列教材”的定位，讓我相信這本書會更加貼閤我們的學習需求，內容會更加係統、專業。我期待書中能夠深入剖析傳統遊戲的教育價值，例如它們如何鍛煉幼兒的動作技能、認知能力、社交情感發展等，並給齣詳細的“再現”方法，讓我能準確地掌握遊戲的精髓。更吸引我的是“創新”的部分，我希望這本書能提供一些將傳統遊戲與濛特梭利、瑞吉歐等教學理念相結閤的思路，或者如何利用現有的教學資源（如體育器材、自然材料等）對傳統遊戲進行拓展和升級，使其更具吸引力和教育深度。附帶的光盤，我期望能看到真實課堂中遊戲開展的視頻，以及教師的引導技巧示範，這將是極其寶貴的學習資料。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對早期兒童教育有濃厚興趣的傢長，關注孩子的全麵發展，特彆是如何通過遊戲來促進他們的身心健康和能力提升。偶然看到這本書的書名，感覺非常有意思。《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新》這個名字，讓我聯想到很多小時候玩過的遊戲，那些樸實卻充滿樂趣的時光。如今孩子們的童年似乎更多地被電子産品占據，我希望能引導他們重新接觸和體驗那些充滿活力的傳統遊戲。這本書的“再現”部分，應該能幫助我瞭解這些遊戲的規則、玩法，甚至背後的文化意義，讓我能更好地嚮孩子介紹和引導。而“創新”的部分，更是讓我眼前一亮，我好奇書中會如何對這些傳統遊戲進行改良，使其更符閤現代孩子的特點和需求，或者融入一些新的教學元素，讓遊戲變得更加有趣和富有教育意義。我希望這本書能提供一些可操作的建議，比如如何在傢庭環境中開展這些遊戲，需要準備哪些簡單的道具，以及在遊戲過程中如何引導孩子，鍛煉他們的協調性、團隊閤作能力、規則意識等等。我特彆期待能看到一些具體的遊戲案例，以及它們所能帶來的不同方麵的能力提升。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育研究充滿熱情的研究者，我一直在關注學前教育領域的前沿動態和創新實踐。《利津一幼兒童傳統遊戲再現與創新》這本書，其研究性質和實踐導嚮的結閤，引起瞭我的高度關注。我希望這本書能提供關於“傳統遊戲再現”的詳實研究過程，例如它是否進行瞭田野調查，采訪瞭當地的老人或教育工作者，如何收集和整理這些遊戲資料，以及在“再現”過程中所麵臨的挑戰和解決方案。更具價值的是“創新”部分，我期待書中能夠展示齣嚴謹的研究方法，如何對傳統遊戲進行科學的改編和優化，使其在保留核心價值的同時，更好地適應現代兒童的發展需求和教育目標。我希望書中能夠提供一些關於創新遊戲設計的理論支撐，例如它是否運用瞭兒童發展心理學的原理，或者藉鑒瞭其他遊戲化教學的理論框架。對於書中附帶的光盤，我期待它能包含一些高質量的案例研究視頻，以及相關的研究數據或分析報告，這將為我的學術研究提供非常有價值的參考。