愛閱讀：繁星·春水 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

　　★京東愛閱讀定製版，隨書附贈精讀本，閱讀書寫兩相宜

　　★國傢教育部推薦讀物，入選語文新課程標準推薦書目

　　★是中國現代新詩的經典範本，與泰戈爾《飛鳥集》並稱為“世界兒童文學雙壁”

　　★本版不但收錄瞭《繁星》《春水》的所有詩作，還收錄有冰心的經典散文，如《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《我的童年》等

內容簡介

　　《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響下寫的著名小詩集。這些詩兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善於捕捉刹那間的靈感，以三言兩語抒寫自己內心的感受和思考，深刻的思想和詩中描繪的具體形象有機融閤，形式短小而意味深長；充盈女性特有的縴柔，帶有“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情風格；語言輕柔雅麗，意味雋永。

　　冰心熱衷於贊頌的，是母愛。她認為“有瞭愛，便有瞭一切”。冰心一生信奉“愛的哲學”，在《繁星》164首小詩裏，她不斷唱齣愛的贊歌。贊頌母愛、贊頌人類之愛、贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。作為《繁星》的姐妹篇，《春水》的182首小詩依然以歌頌親情、歌頌童心、歌頌大自然為主題;但是，冰心卻用瞭更多的篇幅，來含蓄地錶述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和錶達著要認知世界本相的願望。

作者簡介

　　冰心（1900～1999），原名謝婉瑩，筆名冰心。現代著名女作傢、詩人、翻譯傢、兒童文學傢。福建長樂人，她非常愛孩子。在她長達八十年的文學創作生涯中，她創作的大量詩歌、散文、小說，都深刻反映著他倡導的“愛的哲學”的主題。她的作品中充滿瞭對大自然的熱愛，以及對母愛與童真的歌頌。其代錶作《寄小讀者》、《再寄小讀者》曾多次入選小學課本。小說《小桔燈》、詩歌《繁星》、《春水》更成為永恒的經典，影響瞭一代又一代的小讀者。作為我國現代兒童文學的奠基人，冰心在中國乃至世界兒童史上有著崇高的地位。

精彩書評

　　一代代的青年讀到冰心的書，懂得瞭愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。

　　——巴金

　　我較喜歡讀《繁星》、《春水》的所在，便是她的字句選擇的謹嚴美麗。謹嚴故能恰當，美麗故能動人。

　　——梁實鞦

目錄

繁星
春水
小桔燈
我的童年
寄小讀者（節選）
再寄小讀者（節選）
三寄小讀者（節選）
好媽媽
感謝我們的語文老師

精彩書摘

　　陶奇的暑期日記

　　1953年7月14日晴

　　昨天早晨，在發過成績報告之後，張老師把我留下瞭。

　　她笑著問我：“陶奇，你對於你自己的學習成績滿意不？”

　　我本來自己覺得還滿意。我的算術、曆史、地理、美術、體育，都是五分，語文、自然和音樂，都是四分；就沒有三分的。但是我一想，我還有三種科目是四分的，到底還不算頂好，就說：“我不滿意，我下學期還要努力，決心消滅‘四分’。”

　　張老師問說：“你知道我對你的學習成績滿意不？”

　　我抬頭看看她的臉，說：“我不知道……”

　　張老師說：“我不大滿意！特彆是你的作文，你沒有盡到最大的努力。”她說話的時候，一直是笑著，可是我的臉“轟”的一下就紅瞭，頭也抬不起來。

　　張老師把我拉到她的身邊，看著我，很嚴肅又很溫和地說：“陶奇，你是能寫的，但是你不好好地寫。你的條件比誰都好，你傢裏有那麼多的書。我知道你看的書很多，你姐姐說你把《呂梁英雄傳》和《卓婭和舒拉的故事》都看完瞭。”

　　我低著頭說：“我看書盡是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完瞭。許多字我都不認得，有的時候連人名和故事都記不清。”

　　張老師笑瞭起來，說：“你這個形容詞倒是用得恰當，‘瞎看’，看完瞭和不看一樣！看書一定要細細地、慢慢地看。

　　你這種‘瞎看’的習慣，一定要改。不過你有一件長處，你很會說故事，同學們不是都受聽你說故事嗎？”

　　我不好意思地笑瞭笑說：“說和寫就不一樣，說就容易，寫就寫不齣來。”

　　張老師說：“那怎麼會呢？話怎麼說，就怎麼寫。”

　　我說：“我有許多字不會寫。還有，我的形容詞太少瞭！

　　有的時候，我的話很多，就是形容不齣來，我就索性不寫。”

　　張老師笑瞭說：“所以我說你看書要慢慢地看，看每一個字是怎麼寫的；要細細地看，看人傢形容一件東西的時候，是怎麼形容的。你說你不會形容，可是我知道你很會學人，我看見過你學鄭校長。”

　　我的臉又紅起來瞭。那是在一次課間休息的時候，我偷偷學給大傢看的，張老師怎麼會看見瞭呢？！

　　我笑著沒有話說。

　　張老師追問我說：“你學得像極瞭，你是怎麼形容她的呢？”

　　我沒有法子，就說：“鄭校長不是長得很矮嗎，所以她說話的時候，總是踮起腳尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼鏡，然後就咳嗽一聲，抬高嗓子，說：‘孩—子—們！’”說到這裏，我看見張老師不笑瞭，就趕緊停住，說：“我知道我不應該……”

　　張老師笑瞭一笑，說：“我還看見你學過李春生。”

　　我也笑瞭，說：“李春生剛來的時候，總是不擤鼻涕，因為鼻子不通，說話總是嗚囔嗚囊地……”

　　張老師說：“你是班裏的‘衛生乾事’，你應該好好地勸他，不應該學他，嘲笑他。你還喜歡給同學起外號，比方說你管範祖謀叫‘四眼狗’，因為他戴眼鏡……”

　　我心裏難過極瞭！張老師對於我淘氣的事情，知道的真多真清楚呀！我趕緊說：“就為這一件事，範祖謀和我大吵瞭一頓，從那時候起，我就沒有再給同學起過外號瞭。本來我說‘四眼狗’也沒有什麼壞意思，我爺爺給我講過太平天國的故事，說太平天國有一位勇敢的將軍，名叫陳玉成，他的外號就叫‘四眼狗’……”我說不下去，眼淚都快掉下來瞭。

　　張老師又笑瞭，說：“我們都知道你淘氣，可是我們中國古語說‘淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。’從前所謂淘氣的孩子，都是心思很活潑的。比方說你會學人，會給人起外號，都是你眼睛尖銳的地方。你會看齣每一個人形象的特點，把他突齣的地方誇大瞭。不過我願意你把你的尖銳的觀察力，放在幫助你描寫的一方麵，不用它作尋找人傢身體上，或是彆方麵的缺點的工具。”

　　我用手背擦瞭擦眼睛，點瞭點頭。

　　張老師又笑說：“你還會編歌，聽說你們跳猴皮筋時候唱的歌，差不多都是你編的。”

　　我搖瞭搖頭，說：“那是我們大夥編的——編歌很容易，說順瞭口就行。從小我爺爺就教給我背古詩，都是很順口的，像‘床前明月光’……”

　　張老師就笑問：“這首詩是誰做的？”

　　我說：“是唐朝的李白。”

　　張老師笑說：“對！好！你爺爺舊文學的根底很深，所以我說你的條件好得很，你爸爸不也是一個作傢？你看你姐姐，她就會寫文章，她不是一嚮都是班裏的黑闆報編輯嗎？”

　　我說：“我爸爸前幾天又到鞍山體驗生活去瞭。”

　　張老師說：“話說迴來吧，拿你這麼多的有利條件，你對你作文方麵，想怎樣來‘消滅四分’？”

　　我想瞭一想，說：“我從下學期起，一定好好地做作文……不，我趁著暑假裏沒有什麼事，就開始練習做幾篇。”

　　張老師說：“你在暑假裏好好地寫日記好不好？每天寫它一韆字左右，就是很好的練習。”

　　我吐瞭一下舌頭，笑說：“一韆字左右！那太多瞭，我哪有那麼多話說！”

　　張老師笑說：“你忘瞭你寫過一韆多字的文章！像《西郊公園的一天》、《我的母親》和《我們的隊日》這幾篇作文，你都寫瞭一韆二三百字。”

　　我說：“西郊公園太好玩瞭，動物又多，猴子啦，大象啦，寫起來就沒個完！還有我的母親，我對她熟極瞭，我就有許多話說。我們過隊日的時候，節目也多，也有意思。彆的題目，我就寫不齣來，每次我隻能寫二三百字！”

　　張老師笑瞭起來說：“寫日記就不同瞭，都是你身邊熟悉的事情，也好玩得很。”

　　我說：“暑期生活，左不過是作暑期作業，找同學玩，吃飯，睡覺……多麼單調！”

　　張老師說：“你試試看。你不要盡寫每天什麼時候起床，什麼時候學習，什麼時候吃飯，睡覺，像排課程錶似的，就沒有意思瞭。你要寫每天突齣的一件事：你看見瞭什麼人，玩瞭什麼地方，看瞭什麼書，作瞭什麼事，聽瞭什麼故事，詳細地，生動地，把它敘述描寫瞭下來。就是這一天什麼可記的事都沒有，你還可以抄下你所看過的書裏麵的，你最喜歡的一段，或是什麼人說的一段話，什麼人來信裏寫的一段話……反正一天都不讓它空著，長短倒無所謂。我相信你一定會寫長的……”她一麵說著，就打開抽屜，拿齣一個厚厚的本子來遞給我。我接過打開一看，原來是一個牛皮紙麵，紅格稿紙訂成的本子。張老師說：“這稿紙每頁是五百字，這裏有一百頁光景。這是我從前自己訂的日記本，現在送給你吧。你看，這麼厚厚的一本！等你暑假過完瞭，這本子也寫滿瞭，那時候你該多麼高興！”

　　……

前言/序言

　　一九一九年的鼕夜，和弟弟冰仲圍爐讀泰戈爾（R�盩agore）的《飛鳥集》（Stray Birds），冰仲和我說：“你不是常說有時思想太零碎瞭，不容易寫成篇段嗎？其實也可以這樣的收集起來。”從那時起，我有事就記下在一個小本子裏。
　　一九二〇年的夏日，二弟冰叔從書堆裏，又翻齣這個小本子來。他重新看瞭，又寫瞭“繁星”兩個字，在第一頁上。
　　一九二一年的鞦日，小弟弟冰季說：“姊姊！你這些小故事，也可以印在紙上嗎？”我就寫下末一段，將它發錶瞭。
　　是兩年前零碎的思想，經過三個小孩子的鑒定。《繁星》的序言，就是這個。
　　冰心
　　一九二一年九月一日

字比較小，定價偏高。

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好！就是字小，挺厚的

活動力度太給力瞭。9.9一本，兒子最喜歡看書瞭。這下有事乾瞭。

爸爸給孩子最好的禮物是什麼？n 是豐厚的傢産嗎？是顯赫的權勢嗎？是優越的物質條件嗎？是能上高端的精英學校嗎？是如何在社會上齣人頭地、光宗耀祖的厚黑學經驗嗎？不，都不是，是心靈的傳承——n 在叩問終極中啓示的信仰n 在生活實踐中操練的品格n 在敬畏上蒼中領悟的智慧n·終身學習、敬業自律、奉獻社會的工作觀n·取之有道、用之有度、施之有恩的金錢觀n·恒久忍耐、又有恩慈、愛中成長的友誼觀、婚戀觀、傢庭觀n·尋找使命、承擔責任、喜樂健康的人生觀、自我觀、價值觀n 父母對子女的愛都寄托於文字之上，隻有翻開纔能體會。n

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