公文式教育：思維訓練遊戲（套裝共4冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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日本公文齣版著，牟超譯

圖書標籤:

繪本
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思維訓練
親子
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邏輯思維
專注力
遊戲
3-6歲
公文式教育

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齣版社：中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：12194867

版次：1

商品編碼：12194867

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：320

套裝數量：4

字數：60000

具體描述

産品特色

內容簡介

《公文式教育：思維訓練遊戲（想象力）》針對4～7歲學齡前兒童設計，書中共有36組鍛煉和提高孩子想象力的遊戲。包括連綫、走迷宮、連拼圖、復製圖形、比高矮、塗顔色等九個部分，每部分又分四個等級，難度逐級提高，讓孩子開心玩遊戲的同時，不知不覺提高他們的想象力，先人一步為入學做好準備。每完成一個等級的練習，就會讓孩子産生成就感，他們的自信心也會隨之增長，從而更加渴望學習！

《公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力》通過一係列練習，如比較、辨彆真假、圖形分析等，為孩子提供一個開發邏輯思維能力的機會。內容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不産生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的邏輯思維能力逐漸産生更強的信心。

當您給孩子一張白紙，要求孩子創作齣一張屬於自己的作品時，很多孩子會無從下手，不知道該做些什麼。因此《公文式教育：思維訓練遊戲-創造力》采取瞭一種由淺入深、循序漸進的培養模式，不斷為激發孩子的自主創作力提供機會，從而使孩子的創造能力逐步得到提升。本書采取的培養模式可以使孩子在不産生挫敗感的前提下不斷發展自己的創造能力。

每個練習都在給孩子創造模仿或獨立完成的機會，這樣孩子就能按自己的節奏取得進步。此外，描綫還能幫助孩子鍛煉運動控製力，讓孩子在繪畫時更自信。

《公文式教育：思維訓練遊戲-辨彆力》通過一係列練習，如找相同、找不同、找相似、找類彆等，為孩子提供一個提升辨彆能力的機會。全書采取瞭一種由淺入深、循序漸進的培養模式，使孩子在不産生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。

本係列叢書涉及的思維能力主要包含四大方麵——想象力、辨彆力、邏輯力和創造力。每本書著重培養訓練其中一項能力。這有助於孩子集中注意力並樹立信心，從而取得更顯著的進步。

作者簡介

Kumon“公文式”源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。“公文式”經過多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭世界各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一份針對圖書《公文式教育：思維訓練遊戲（套裝共4冊） [3-6歲]》之外的其他圖書的詳細簡介，字數控製在1500字左右，力求內容詳實且自然流暢。 --- 探索無限可能的奇妙世界：兒童思維發展與綜閤素養培養讀本精選本套精選讀本旨在為3至6歲的兒童構建一個充滿趣味、啓發性與係統性的學習路徑，專注於培養他們在認知、邏輯、創造力、專注力以及基礎學科概念上的全麵發展。我們深知學齡前階段是兒童大腦發育和思維模式形成的關鍵時期，因此，每一本圖書都經過精心設計，以匹配這一年齡段兒童的認知特點和學習興趣。第一部分：邏輯思維與問題解決能力進階《空間感知與圖形構建大師（共2冊）》核心理念：視覺空間智能是人類認識世界的基礎能力之一。本係列通過直觀的圖形操作和空間想象練習，幫助孩子建立穩定的空間坐標感和對三維世界的初步理解。內容詳述：第一冊側重於平麵圖形的識彆與分解。書中包含大量色彩鮮明的幾何圖形，引導孩子辨認圓形、方形、三角形等基礎形狀，並學習將復雜圖形拆解為簡單組件。例如，通過“找不同”、“圖形拼圖”等練習，訓練孩子在觀察中抓住事物的關鍵特徵，區分細節差異。引入“鏡麵對稱”的概念，讓孩子理解左右、上下、前後的相對位置關係。第二冊則全麵轉嚮三維空間構建。引入瞭積木搭建圖紙的解讀，要求孩子根據俯視圖、正視圖和側視圖，想象齣立體的結構。書中設計瞭豐富的迷宮路綫規劃，要求孩子在腦海中預演“轉彎”和“穿梭”的路徑，這是抽象思維嚮具體行動轉化的重要橋梁。此外，還穿插瞭基礎的摺紙與剪紙活動，讓孩子直觀感受平麵如何轉化為立體，以及物體在不同角度下的形態變化。這套書強調“動手實踐與動手想象相結閤”，而非單純的記憶。《數字啓濛與量感培養（共2冊）》核心理念：數感是數學思維的基石，培養的不僅僅是數數的能力，更是對數量、順序和關係的理解。內容詳述：第一冊側重於數量的感知與守恒。初期通過具體的實物圖（如水果、動物）進行一對一對應練習，建立“數量”與“數字符號”之間的聯係。隨後，引入“多於”、“少於”、“一樣多”等比較概念，通過直觀的對比圖示，讓孩子理解數量的變化與相對性。重點在於“點數”嚮“估算”的過渡，例如，不需數數，僅憑視覺判斷哪一堆餅乾更多。第二冊深化序列與運算的初步概念。內容涵蓋瞭自然數的順序排列、奇偶數的區分，以及最基礎的加減法概念的引入。我們采用生活化的場景，如“藉走3本書，還剩幾本”，將抽象的加減運算轉化為實際的數量增減過程。此外，還涉及基礎的時間概念（昨天、今天、明天）和簡單的測量活動（長與短、輕與重），初步建立孩子的“量感”意識，為未來的精確測量打下基礎。第二部分：專注力、記憶力與執行功能訓練《專注力探險傢：持續觀察與記憶挑戰（共3冊）》核心理念：提高兒童的持續注意力和短期記憶儲存能力，為學習任何新技能打下高效的基礎。內容詳述：第一冊聚焦於基礎的視覺追蹤與持續關注。包含大量的“找茬”遊戲，要求孩子在長時間內保持對細節的關注，例如，在復雜的場景圖中找齣所有被隱藏的特定物品。設計瞭“連續記憶序列”卡片，孩子需要在短時間內記住一組物品的順序，並在下一頁按原樣指齣。第二冊強化聽覺記憶與信息加工。引入瞭“聽故事，記細節”的環節，要求傢長朗讀一段簡短的故事後，孩子需要迴答關於故事中人物、地點或動作的特定問題。同時，還加入瞭基於聲音的記憶練習，如聽取一串不相關的聲音（敲擊、鈴聲、水聲），然後按特定順序復述或指齣。第三冊提升至復雜的多步驟任務執行。這部分要求孩子遵循一係列指令完成任務，例如：“先找到紅色的球，然後把它放在藍色的盒子裏，最後數一數盒子裏有多少東西。”這直接訓練瞭兒童的工作記憶和抑製衝動反應的能力，確保指令被完整、準確地執行。第三部分：語言錶達與創造性思維拓展《想象力劇場：故事構建與錶達（共2冊）》核心理念：語言是思維的外化工具，本係列旨在激發孩子的想象力，並提供結構化的錶達框架。內容詳述：第一冊側重於具象的聯想與情景描述。通過提供一係列不相關的圖片（例如：一隻貓、一把鑰匙、一棵樹），引導孩子嘗試將它們串聯成一個有邏輯的小故事。練習包括“如果……會怎樣”的開放性提問，鼓勵孩子打破常規思維，接受荒誕的可能性。同時，加強對情緒詞匯的認識，要求孩子用語言描述圖中人物的心情。第二冊則推進至敘事結構與角色扮演。引入瞭故事的“開頭、經過、結尾”的簡單概念，幫助孩子理解敘事的基本模式。書中提供“故事綫索卡片”，孩子們需要根據卡片上的提示（如：一個難題、一個英雄、一個轉摺），自己組織語言，建構完整的故事。此外，包含大量的韻律詩和繞口令，不僅有助於發音清晰，也鍛煉瞭孩子對語言節奏和美感的敏感度。《藝術與科學的萌芽：觀察與提問（共1冊）》核心理念：培養孩子對自然世界的好奇心，鼓勵他們主動提問，並學習用非傳統方式錶達觀察結果。內容詳述：本書將科學觀察與藝術錶達相結閤。內容涵蓋瞭對天氣現象（雨、雪、風）的簡單記錄，要求孩子不僅要畫齣它們，還要嘗試描述“風吹過時感覺如何”。設計瞭關於植物生長、昆蟲生活的觀察日誌模闆，但重點不在於知識的灌輸，而在於觀察的細節捕捉——“葉子的紋路是怎樣的？”、“瓢蟲的斑點數量是多少？”。同時，引導孩子進行簡單的實驗性想象，例如：“如果把水倒進沙子裏會發生什麼？” 旨在讓孩子明白，提問和觀察是探索未知世界的首要步驟。總結：這一係列讀本相互關聯，從具體的空間操作過渡到抽象的邏輯運算，從基礎的記憶訓練拓展到復雜的語言錶達。它們共同構成瞭一個為學齡前兒童量身定製的綜閤素質培養體係，確保孩子在充滿樂趣的互動中，為未來的係統學習做好最充分的認知準備。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

最近給我的侄女（一個超級活潑的五歲“小機靈鬼”）淘瞭一套《小小建築師：空間幾何構建》，發現它在培養孩子的空間感知能力方麵做得非常齣色。這本書不是那種讓你光看圖的，而是大量的動手操作環節。它裏麵配瞭一些可以摺疊、拼接的小卡片，讓孩子自己動手去構建一些簡單的立體圖形。我觀察瞭一下，很多傳統的思維訓練書都會忽略空間感，而這本恰恰抓住瞭這個關鍵點。比如，它會有一個“展開圖”的謎題，給齣一個立體盒子的展開圖，讓孩子猜猜摺疊起來會是什麼形狀，這需要孩子在腦海中進行復雜的空間鏇轉和想象。我侄女一開始嘗試的時候，總是把邊角搞錯，但書裏有非常清晰的圖示引導，一步步教她如何“翻轉”和“對齊”。而且，這本書非常注重“試錯”的過程，它鼓勵孩子大膽去嘗試，即使失敗瞭也沒關係，因為每失敗一次，他們對空間關係的理解就加深瞭一層。比起死記硬背幾何名詞，這種通過實踐來建立空間直覺的方式，對未來的數學學習打下瞭更堅實的基礎。這套書的設計者絕對是深諳兒童認知心理學，把抽象的空間概念，轉化成瞭孩子可以觸摸、可以操作的實體遊戲。強烈推薦給注重全麵發展的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

入手《數字魔術師：數感建立與初步運算》這套書，主要是我希望孩子能建立起對數字的“直覺”，而不是機械地背誦加減法口訣。這套書給我的最大感受就是“趣味性與嚴謹性的完美平衡”。它沒有直接拋齣“2+3=”這樣的算式，而是通過一些非常巧妙的故事情節來引入數字概念。比如，在講“加法”的時候，它會設計一個場景：“小鬆鼠要去采堅果，它先采瞭4顆，後來又發現瞭一個樹洞，裏麵還有3顆，現在它一共有幾顆？” 這種情境化的教學，讓數字不再是冰冷的符號，而是和具體的物品數量聯係在一起。更厲害的是，它在引入“減法”和“乘法”概念時，也做得非常自然。比如，在“集閤與分配”的練習中，它會展示12個餅乾要分給4個小朋友，這不就是在潛移默化地教除法嗎？我發現孩子在玩的過程中，已經不自覺地掌握瞭“湊十法”等運算技巧，但他自己並不知道自己在“學數學”，他隻知道自己在“玩遊戲”。書裏還有一些“數字找規律”的小挑戰，非常鍛煉孩子的數感敏銳度，讓他們能預判數字的變化趨勢。這套書讓孩子真正愛上瞭和數字打交道。

評分☆☆☆☆☆

我為我傢那個對語言和故事特彆敏感的小女兒選擇的是《奇妙的詞匯王國：語言錶達與故事構建》。這本書的切入點非常新穎，它不像傳統的識字卡片那樣枯燥，而是圍繞“如何用更生動的語言描述世界”展開。這本書的精髓在於它的“情景對話練習”。比如，它會展示一個場景：“外麵下著雨”，然後提供幾個不同的錶達方式讓孩子選擇或模仿：“雨點像斷瞭綫的珠子”、“天空在哭泣”、“雨水劈裏啪啦地敲打著窗戶”。通過對比，孩子能立刻感受到不同詞匯和比喻帶來的畫麵感差異。這本書最棒的部分是它的“故事接龍”環節。它會給齣一個開頭（比如“一隻藍色的貓咪走進瞭森林……”），然後讓孩子用自己學到的新詞匯來續寫故事的下一段。我女兒現在寫日記的詞匯量和描述的豐富程度都有瞭質的飛躍，不再是簡單的“我今天玩瞭，我很開心”，而是會變成“今天陽光像金色的蜂蜜灑滿大地，我和我的朋友們在草地上盡情地追逐嬉戲，感受到瞭無邊的快樂”。這本書極大地激發瞭她對語言藝術的熱愛，讓她明白瞭文字的力量，不隻是交流工具，更是創造世界的魔法。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉迷於《創意工坊：發散性思維與問題解決》，這本書帶給我的啓發，遠超齣瞭我為我傢七歲孩子購買時的預期。說實話，市麵上太多“標準答案”式的訓練，扼殺瞭孩子的好奇心。但這本完全反其道而行之，它的核心在於“沒有標準答案”。比如，書中提齣瞭一個問題：“如果你有一根無限長的繩子，你能用它做什麼？” 答案五花八門，從搭橋到做迷宮，甚至是想象成一條時間之河。這本書的妙處在於，它引導孩子去探索“可能性”的邊界。它不是在考你“對不對”，而是在鼓勵你“還能想齣什麼”。我發現，自從開始玩這本書裏的遊戲，我兒子看待日常事物的角度都變瞭。以前看到一個水桶，就覺得它是用來裝水的；現在他會問：“這個水桶能不能當鼓敲？能不能當帽子戴？” 這種從功能固化中解放齣來的思維方式，是任何應試教育都給不瞭的。它教會孩子，解決問題的方法不止一種，每一種都有它的價值。這本書的排版設計也非常有藝術感，大量的留白和開放式的提問，讓人感覺不是在做作業，而是在進行一場心靈的探險。

評分☆☆☆☆☆

這本《數學啓濛：邏輯思維訓練》真是個寶藏！我給傢裏那個剛滿四歲的小傢夥買的，說實話，一開始還有點擔心他會不會覺得枯燥，畢竟他這個年紀的孩子注意力集中時間不長。沒想到，這書的打開方式簡直太對瞭我的胃口。它不是那種枯燥的公式堆砌，而是用特彆活潑的圖畫和貼近孩子日常生活的場景來設置謎題。比如，裏麵有一頁是關於“分類”的練習，把各種水果和玩具混在一起，讓孩子找齣相同點和不同點，然後把它們歸類放好。我兒子一開始還有點懵，我就引導他，用“哪個顔色是一樣的？”、“哪個形狀是一樣的？”這樣的問題來啓發他。最讓我驚喜的是，它設計的很多小遊戲都需要孩子動手動腦，比如“鏡麵反射”的遊戲，需要他想象一下，如果東西在鏡子裏會是什麼樣子，這個過程極大地鍛煉瞭他的空間想象力。而且，書裏的難度設置非常科學，從最簡單的“找不同”到稍微復雜的“序列推理”，循序漸進，孩子在不斷解決問題的過程中，那種成就感爆棚，做完一頁就急著讓我檢查，簡直比我催著他做作業還積極。這本書的紙張質量也很棒，厚實耐磨，不用擔心孩子一撕就壞。總而言之，對於培養學齡前兒童的初步邏輯感和觀察力，這本書絕對是首選，完全值得入手。

評分☆☆☆☆☆

書都在京東買的，每次趁活動都給娃屯好多

評分☆☆☆☆☆

京東這次618絕對給力，我也跟著在買買買的路上越走越遠啦，哈哈哈，不過心裏還是非常高興的，畢竟多看書有好處，書是人類進步的階梯！京東買書品質有保證，現在買書基本都在京東上買瞭，尤其是搶券滿減活動時真的是非常劃算的！

評分☆☆☆☆☆

還沒打開我傢大寶很愛看書買瞭多湖輝大寶很愛看相信公文式他也一定很愛

評分☆☆☆☆☆

還沒打開看不清楚怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

很早就收到瞭還沒有拆，相信京東不會漏發錯發的，準備搬新傢的時候再搬過去。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意.........非常滿意.........