具體描述
産品特色
內容簡介
本書通過分析高考語文全國捲及部分自主命題省市對基礎知識的考查，總結齣文化常識、詞語辨析、成語熟語、病句修改、句子銜接、名句名篇等十種題型，每種題型有解題指要，幫助考生掌握高考命題的特點，如何應對等，又有過關演練，以真題為主、模擬題為輔，詳盡的答案解析本身就是一份不可多得的學習材料，從而幫助學生順利過關。
作者簡介
《百題大過關》叢書編委（按學科排序）
語文： 王學東（特級教師，教授級中學高級教師） 馬建明（特級教師，教研員）
數學： 張瑞炳（高級教師，高中數學競賽指導教師） 曾大洋（特級教師，教研員） 侍作兵（特級教師，江蘇省人民教育傢培養對象）
英語： 李 忠（高級教師，教研員） 劉 建（高級教師，教研組長） 王 韞（高級教師） 秦曉靜（高級教師） 楊 柳（高級教師）
物理： 傅雪平（高級教師） 閻倫亮（全國模範教師，特級教師）
化學： 何來榮（高級教師，教研組長） 曹年華（高級教師，教研組長）
生物： 吳紅漫（特級教師，教授級中學高級教師）
曆史： 王 雄（特級教師，教授級中學高級教師）
目錄
【目錄】
一、 詞語辨析100題 / 二、 成語熟語100題 /
三、 病句修改100題 /
四、 句子銜接100題 /
五、 語言運用100題 /
六、 名句名篇100題 /
七、 語音訓練100題 /
八、 字形訓練100題 /
九、 標點符號100題 /
十、 文化、文學常識100題 /
前言/序言
“倒漏鬥”理論告訴你，這纔是正確的刷題模型
刷題，已經成為當前中小學生學習過程中最流行的詞語。
我們經常聽到的題感，就是通過大量刷題領悟齣來的。對於臨場應試，題感不僅僅是對試題類型的感悟，更是對命題人與評捲人所采用的“潛規則”的感悟。有些同學因刷題量少，題感無法建立。但也有很多同學，因刷題過量，導緻原先建立起來的題感陷入混亂而模糊不清，這樣上瞭考場，發現每個題見著都似“親傢”，可做起來往往是“冤傢”，自然也不可能取得好成績。
備考過程中，很多同學的刷題思路可以用一個“正漏鬥”模型來比喻，我們稱之為刷題的1.0版本。這部分同學刷的題中，既包括瞭考試要求的題目，也包括瞭很多不作要求的題目。原因在於他們缺乏辨彆能力，導緻在麵對題目時往往會有一種賭博心態：不刷的話，萬一考到呢？然而，到瞭考完試，卻發現考到的題平時沒有很好地練透，平時練透的題卻沒有考到。
題海無涯，精力有限！同學們不能把有限的精力，投入到茫茫的題海中去！於是有些同學把刷題思路升級為“倒漏鬥”模型，我們稱之為刷題的2.0版本。簡單地說，就是“考試考什麼題，我們就刷什麼題”。采用這個模型的同學，一般先不忙於刷題，而是先去搞清楚：考試要考什麼？怎麼考的？還會怎麼考？
考什麼，也就是“考點”，可以去研究每年的《考試說明》與《考試大綱》；怎麼考，也就是這些“考點”在實際的考試中是如何體現的，可以去研究最近幾年的真題；還會怎麼考，可以去研究優秀的模擬試題。
刷符閤考試要求的題，隻是解決瞭問題的一部分，要想刷齣最好的效果，同學們還要力爭做到以下三點，我們稱之為“總結反思”模型，也就是刷題的3.0版本。
第一，有序刷題！
要建立題感，就必須把要刷的題進行排序。排序的方法有兩種：一種是按題型來分類排序，一種是按題目的難度進行分層排序。按題型來排序，就是把情景不同但本質相同的一類題排列在一起。這樣排列的好處是能讓同學們通過刷題形成解決這一類問題的策略，找到解決這一類題目的題感。按類刷題獲得的方法與策略，最容易遷移到其他題目中去，真正達到“解一類通一片”的效果。按難度來分層排序，也就是根據學習的實際情況，把要達到的解題能力分階段落實，從基礎到提高，從小題到大題。這樣排列有兩個好處，一是讓解題能力在刷題的過程中逐步提高，二是避免在刷題的過程中因難度跨度過大而影響信心！
第二，注重感悟！
題感並不會在刷題過程中自動産生，為瞭獲得題感，刷完題後，同學們必須迴顧自己的解題過程，並將這個過程與題目的特徵聯係起來，概括齣這一類題型的結構特點與所采用的解題策略。題感不僅僅是一種感覺，它更是一種策略，一種程序。這個程序包括：這是一道什麼類型的題？這類題型有什麼特點？解決這類題型可采用什麼步驟？每個步驟有哪幾步？還有一個特彆重要的事：在解決這類題型時最容易犯的錯誤是什麼？
第三，精泛得當！
如果把最後的考場當作決戰戰場的話，那麼要想取得最後的勝利，同學們首先需要一個“根據地”。通過對“根據地”的精心經營，同學們獲得瞭經驗，接著就必須通過一些演練來運用這些經驗。但終究還是要迴到“根據地”進行總結反思，其目的是讓經驗更全麵，更具有實戰力。同樣地，同學們通過有序刷題、注重感悟獲得題感，並不具備完全的戰鬥力，還要在演練中運用這些題感，所以需要一定量的泛刷。但過量的泛刷，反而會讓剛剛建立的題感混亂，解題能力下降。很多同學的最佳應試狀態不在最後的考場，而是發生在模擬考中。這種怪現象産生的根本原因就是泛刷過量。為瞭避免這種現象的産生，要特彆提醒同學們，在泛刷的同時，韆萬要記得經常迴到“根據地”，總結提升刷題過程中的經驗，對題感進行升級，從而讓題感更具有“殺傷力”！
刷題是一把“雙刃劍”！刷得好，能幫助同學們取得好成績；刷得不好，會成為同學們的惡夢！作為一傢專業教育齣版社，我們有責任有義務來幫助全國的考生解決好這個問題，因此，我們特彆邀請瞭經驗豐富的著名一綫教師擔綱編寫瞭《百題大過關》這套叢書。在編寫時，我們深入研究《考試大綱》與《考試說明》，確定“考點”；研究曆年真題，明確“考法”；熟悉各地模擬考題，做精準“預測”。選編或者原創試題，通過分類與分層的方法把試題進行有序排列。結閤學科實際，采用不同的訓練方式，有按題型來分的，比如閱讀、寫作等分冊，也有按層次來分的，比如基礎、提高等分冊。同學們隻要按照順序刷題，刷完題對照書後的詳細解析，把自己的體會與反思，與作者的反思感悟結閤起來，就能初步形成題感。另外再刷些諸如老師布置的練習，然後務必要迴到《百題大過關》這個“根據地”，升級題感。我們相信，通過《百題大過關》係列圖書的學習，同學們收獲的不僅僅是“高分”，更重要的是“成就感”！
精準刷題，考什麼刷什麼！
有序刷題，形成解題策略！
巧妙刷題，讓題感升級！
希望《百題大過關》成為同學們備考的“根據地”！
華東師大教輔人
用戶評價
拿到這本《2018百題大過關.高考語文:基礎知識十個100題（修訂版）》之後，我最直觀的感受是它的“分量”。“十個100題”這個定位，無疑是對基礎知識掌握程度的一次極度挑戰與鞏固。我尚未深入研究其具體的考點和題型，但可以預見的是，對於高考語文這個科目而言，紮實的基礎知識是通往高分的基石，任何的技巧和方法，都離不開對基礎的精確把握。我期待這本書能夠將高考語文中最核心、最常考的基礎知識點，進行係統化的梳理和拆解，然後以100道為一組的模式，提供不同角度、不同難度的練習。比如，在字音字形部分，是否包含瞭常見的易錯字、形近字、多音字等？在詞語理解與運用部分，是否區分瞭實詞、虛詞，並考察瞭詞語的搭配、感情色彩、語體風格等？我希望它的修訂版能夠在題目難度上有所梯度，從易到難，循序漸進，讓學生在不斷練習中提升自信，同時也能發現自己的薄弱環節。我還需要瞭解它的解析是否詳盡，是否能幫助我們理解“為什麼錯”，而不僅僅是告知“正確答案”。
評分我對於這本《2018百題大過關.高考語文:基礎知識十個100題（修訂版）》的評價，目前隻能基於它所呈現齣的“基礎知識十個100題”這一核心概念。我還沒有機會去深入地研讀其中的每一道題目，因此無法評論其具體內容的質量、創新性，亦或是對考綱的適應程度。不過，高考語文基礎知識部分的重要性不言而喻，它就像一座大廈的根基，一旦不穩，上層建築就難以牢固。因此，我對這本書的期待是，它能夠真正做到“精”和“廣”的結閤。一方麵，“廣”體現在它能夠全麵覆蓋高考語文基礎知識的所有重要考點，不遺漏任何一個細枝末節。“精”則體現在它對每一個考點的題目設計都能夠深入挖掘，提供多種題型，例如，從微觀的字詞音形，到宏觀的病句辨析，再到文言文中的實虛詞、句子成分等，都能夠有針對性的練習。我希望它的“十個100題”不是簡單地堆砌題目，而是有邏輯地編排，比如按知識點分類，或者按題型分類，並能做到難度遞進，讓學生在大量的練習中，逐漸熟悉並掌握這些基礎知識。
評分我目前為止，隻是翻閱瞭這本書的目錄和部分示例題目，所以關於它對高考語文基礎知識“十個100題”的實操效果，我暫時無法給齣定論。但單從其“修訂版”的標識來看，我多少能感受到齣版方對內容質量的重視和對市場反饋的積極迴應。高考語文的基礎知識部分，往往是拉開分數差距的關鍵，而“基礎知識十個100題”這個概念，直觀地傳遞瞭一種“海量練習，全麵覆蓋”的意圖。我希望這本書能夠不僅僅是簡單地羅列題目，而是在題目設計上有所講究，例如，是否能通過情境化設置，讓基礎知識的考察更貼近實際的閱讀和寫作應用？是否能加入一些近幾年的高考試題的改編，以體現考試趨勢？我尤其關心的是，這本書在“十個”的分類上，是否能做到既全麵又不重復，並且能夠有難易程度的區分，讓不同水平的學生都能找到適閤自己的練習。如果它真的能提供1000道（10個100題）高質量的題目，並且答案解析詳細到點，能夠點齣知識盲區，解釋錯誤思路，那就太棒瞭。我還需要看到它在排版上是否舒適，字體大小是否適宜長時間閱讀，這些細節也直接影響到學習體驗。
評分這本書的內容我還沒有完全接觸到，所以無法具體評價其在基礎知識的精細度、題型的創新性，或是與時俱進的考綱對接程度。但從它“十個100題”的設置上，我能想象到它在題量上的決心，這對於我們這些希望通過大量練習來鞏固基礎、查漏補缺的學生來說，無疑是一個極具吸引力的賣點。高考語文的“基礎知識”涵蓋麵廣，從字詞音形，到文言實詞虛詞，再到句子成分、修辭手法等等，任何一個環節的疏漏都可能在考場上成為失分點。如果這本書能夠將這些基礎知識點拆解得足夠細緻，並設計齣形式多樣的題目來檢驗，那麼即使是對基礎知識掌握得比較紮實的學生，也能從中找到新的挑戰和提升的空間。我尤其關注的是，修訂版是否在題目的設置上體現瞭最新的高考改革精神，是否更加側重於考查學生的理解、分析和運用能力，而非死記硬背。對於“十個100題”這個結構，我期待它能夠有明確的主題劃分，比如“字音字形100題”、“實詞100題”、“虛詞100題”等等，這樣學生可以有針對性地進行復習和練習，效率也會更高。如果這本書能做到這一點，並提供詳細的解析，幫助我們理解錯題原因，那將是極大的福音。
評分就這本書的定位而言，《2018百題大過關.高考語文:基礎知識十個100題（修訂版）》給我的第一印象是“練到傢”。“基礎知識”是高考語文的重中之重，而“十個100題”的設置，無疑是在傳達一種“以量取勝”的策略，讓學生通過海量的練習來磨練基本功。我個人對這本還沒有深入研究，但從概念上來說，我非常期待它能夠提供一係列高質量、多維度的基礎知識練習題。例如，在字詞部分的考察上，是否能涵蓋形近字、音近字、同音字、易錯字，以及詞語的褒貶色彩、搭配習慣、語體風格等，並且題目形式多樣，比如填空、選擇、辨析等。對於文言文基礎知識，是否能提供足量的實詞、虛詞、詞類活用、句式特點的專項練習？我更關注的是，“修訂版”是否在題目的設計上能緊跟最新高考動態，增加一些體現語感、語用和實際應用能力的題目，而不是僅僅停留在機械的記憶和辨析上。如果這本書能夠提供詳盡且分析到位的答案解析，能夠讓學生明白為什麼錯，怎麼避免再錯，那將是非常有價值的。
評分要做好多題，迴頭還不錯，聽見好感動迴傢
評分確實質量不錯，值得使用，推薦購買
評分物流很快，我很喜歡這本書，對高考很有用啊。
評分很好，大概掌握高考對於基本知識考察的方麵，從小學就開始學習高中的基礎知識。
評分書不錯，例題量足更新及時。紙張質量勉強。排版還有改善的空間，目前字體雖大，但看著不舒服。
評分拿來當練習的，多年以後我居然又練高考語文想想都搞笑
評分是正版的，希望能對學習有所幫助，為高考加油吧。
評分還可以
評分好好好好好好
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