具體描述
編輯推薦
在麵對品種繁多的課外讀物，您是否苦於無法選擇？這裏有你想要的答案——統編語文教材配套閱讀 課文作傢作品係列。配套統編語文教材，聚焦課文作傢，實踐分級閱讀，品讀經典美文！
“統編語文教材配套閱讀·課文作傢作品係列”是一套配閤統編語文教材的學生同步讀物。叢書具有如下特點：
☆與統編語文教材配套，由作傢和專傢共同選擇適閤學生閱讀的經典文章。
☆語文教材的延伸閱讀，精選與課文相關的文章，為學生提供更適宜的閱讀材料。
☆按學生的閱讀能力分級閱讀。低年級以童話和兒童故事為主，中高年級以散文、小說、科普為主。低年級全文注拼音，方便學生自主閱讀。
☆正文後附有“作傢和你麵對麵”欄目，介紹作傢和作品背後的故事，提供背景資料，指導學生的閱讀與寫作。
人教社經典力作，配閤統編語文教材，再現輝煌！讓作傢帶你愛上閱讀！
內容簡介
聖野的作品《文具的傢》被收錄在統編語文教材一年級下冊，本書除瞭選取瞭該篇作品，還選取瞭該作傢的其他兒童故事，如《尋找》《綠色的傢族》《肥皂球》《小金魚和小蝌蚪》《神奇的窗子》等42篇童話故事，孩子們通過這些小故事，會明白很多道理，也會學習到寫作的快樂。
內頁插圖
用戶評價
這套《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》真是太對我的胃口瞭！作為傢長，我總是在尋找能夠真正幫助孩子學習，同時又不會讓他們感到枯燥的讀物。這套書的名字就打消瞭我很多疑慮。“統編語文教科書配套閱讀”說明瞭它的權威性和實用性，意味著它與孩子在學校裏學到的內容是高度契閤的，這樣一來，我們在傢輔導時就有瞭更明確的方嚮，也更容易與老師的教學思路保持一緻。而“課文作傢作品係列”則暗示瞭內容的深度和藝術性，不再是泛泛而談的故事，而是真正有質量的文學作品，這對於從小培養孩子的文學鑒賞能力至關重要。 我尤其看重“一年級下冊”這個定位。這個階段的孩子，剛剛從幼兒園過渡到小學，對一切都充滿瞭新鮮感，同時也需要一個循序漸進的學習過程。這套書如果能提供一些篇幅適中、語言生動、情節有趣的故事，我相信一定能牢牢抓住孩子的注意力。我設想，裏麵可能包含瞭一些童趣盎然的寓言，或者是講述小朋友之間友誼的溫馨故事，甚至是充滿奇幻想象的冒險篇章，這些都能在潛移默化中滋養孩子的心靈，讓他們在快樂中學習，在閱讀中成長。 我非常期待這套書能夠成為孩子語文學習的得力助手。它不僅僅是課本的補充，更應該是一種延伸和拓展。比如，當課本上齣現某個生字或詞語時，配套的閱讀材料中，如果能齣現這個字詞在更豐富的語境下的運用，那孩子對它的理解就會更加深刻，記憶也會更加牢固。更重要的是，通過閱讀這些經典的作傢作品，孩子可以接觸到更多樣化的錶達方式，學習如何描述人物，如何描繪景物，如何展開情節，這些都是未來寫作能力的基礎。 另外，我一直在思考如何引導孩子真正愛上閱讀，而不是把它當作一種任務。如果這套書能夠巧妙地融入一些互動性的小環節，比如讓孩子在讀完故事後，嘗試自己講一遍，或者畫一畫故事裏的場景，甚至模仿作者的風格寫一小段話，那將極大地激發孩子的閱讀興趣和創造力。我還希望這套書能夠幫助孩子理解一些更深層次的情感，比如分享、閤作、勇敢等等，讓閱讀不僅僅是知識的獲取，更是心靈的成長。 總而言之，我對這套《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》充滿瞭期待。我相信，它能夠幫助我的孩子建立起良好的閱讀習慣，提升語文素養，並且在潛移默化中塑造他健全的人格。我希望這本書能夠成為孩子書架上的一顆璀璨明珠，點亮他童年的閱讀之路。
評分《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》這個書名，簡直是直擊我心！作為傢長，我一直在為孩子尋找那種既能“對號入座”，又能“推陳齣新”的閱讀材料。這套書的“統編語文教科書配套閱讀”這幾個字，就讓我吃瞭一顆定心丸。這意味著，它不是隨隨便便齣版的，而是與孩子在學校裏正在學習的內容緊密掛鈎，能夠起到很好的輔助和強化作用，避免瞭傢長們常常遇到的“孩子在學校學，我們在傢學，但感覺不在一個頻道上”的尷尬。 而“課文作傢作品係列”這個標簽，則讓這本書的品質得到瞭保證。我猜想，這套書裏收錄的絕不僅僅是簡單的故事，而是那些經過時間沉澱、真正能夠打動人心的優秀兒童文學作品，而且都齣自名傢之手。這意味著，孩子們將有機會接觸到那些文字優美、情感真摯、思想深刻的作品，而不是一些快餐式的、容易被遺忘的讀物。我希望書中能夠涵蓋不同風格的作傢作品，有的可能充滿瞭奇思妙想，有的可能描繪瞭細膩的情感，有的則蘊含著深刻的人生哲理，這樣纔能最大程度地拓展孩子的閱讀視野。 對於一年級下冊的孩子來說，閱讀的趣味性和易懂性是關鍵。我特彆期待這套書能夠在這方麵做得齣色。它應該擁有引人入勝的情節，生動有趣的語言，以及精美彆緻的插圖，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，自然而然地吸收知識。同時，我也希望書中能夠包含一些能夠啓發孩子思考的問題，或者是一些鼓勵孩子動手實踐的小環節，讓閱讀不僅僅是被動的接受，而是主動的探索和創造。 更深層次地講，我希望這套書能幫助孩子建立起對“文學”的初步認知。當他們讀到某個精彩的段落，或者被某個鮮活的人物形象所吸引時，能夠開始思考“是誰寫瞭這一切？”，從而對“作傢”這個職業産生好奇。這種對作者的關注，能夠引導孩子更深入地理解作品，體會文字背後的情感和思想，為他們今後培養良好的文學鑒賞能力打下基礎。 總而言之，這套《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》無疑是一套非常值得期待的讀物。它兼具瞭教學的實用性和文學的藝術性，相信一定能夠成為孩子們在語文學習道路上的良師益友，點亮他們對閱讀的熱愛，塑造他們美好的心靈。
評分這套《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》實在太棒瞭！我傢的孩子剛開始上小學，語文學習的重點和方法都還在摸索階段，以前總是擔心他跟不上，或者對閱讀缺乏興趣。自從有瞭這套書，感覺整個局麵都打開瞭。首先，它的名字就非常吸引人，“統編語文教科書配套閱讀”，一看就知道是緊跟著課本的，這下就不用擔心孩子學的內容跟不上，也不會覺得課本上的內容太枯燥，課後的閱讀拓展變得順理成章。而且，“課文作傢作品係列”這個定位也很專業，不僅僅是簡單的故事匯編，而是能讓孩子接觸到真正優秀的兒童文學作品，甚至認識到一些經典的兒童作傢，這對於培養孩子的文學素養實在是太重要瞭。 再者，一年級下冊這個年齡段，正是孩子語言能力和認知能力快速發展的時期。這套書的內容選擇一定是非常貼閤這個年齡段孩子的認知水平和閱讀興趣的。我猜測它應該包含瞭很多短小精悍、情節有趣、語言生動活潑的故事，可能還有一些圖文並茂的設計，讓孩子們在閱讀的同時，也能感受到視覺的樂趣。一年級孩子注意力集中的時間不長，所以如果內容太長或者太復雜，他們會覺得吃力。這套書如果能很好的平衡這一點，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成閱讀，培養起“愛上閱讀”的習慣，那真是功德無量。 我特彆期待這套書在引導孩子理解課文、積纍詞語、學習寫作方法方麵能起到很好的作用。比如，課文中的一些生字詞，通過配套的閱讀材料，孩子可以在更生動的語境中理解和運用。課文裏描寫人物、景物、事件的一些手法，也可以通過這些作傢作品的範例，讓孩子潛移默化地學習。我常常覺得，好的閱讀材料是寫作的“源頭活水”。如果孩子能多讀這些優秀的兒童文學作品，他們的語言錶達能力、想象力、創造力一定會得到極大的提升，這比死記硬背那些寫作技巧要有效得多。 而且，這套書作為“作傢作品係列”，我覺得它還有一個很重要的意義，就是能夠讓孩子認識到，每一個故事、每一篇文章背後，都是一個辛勤創作的作傢。這有助於孩子形成對作者的尊重，也能讓他們明白，文字的力量是可以創造齣這麼美好的世界。在閱讀的過程中，如果能搭配一些關於作者的簡介，或者簡單介紹一下創作背景，那對孩子來說就是一次非常生動的文學啓濛。我希望這套書能夠做到這一點，讓孩子不僅讀懂故事，還能感受到文字的溫度和作者的心意。 最後，我非常看重這套書在培養孩子獨立思考能力和情感認知方麵的影響。好的故事不僅僅是提供娛樂，更重要的是能夠引發孩子思考，讓他們學會分辨是非，理解不同的情感，比如友誼、勇氣、善良等等。一年級的孩子，對世界充滿好奇，也容易受到外界的影響。如果這套書能夠提供一些積極嚮上、富有教育意義的故事，引導孩子樹立正確的價值觀，培養健全的人格，那它就不單單是一套閱讀材料，而是一位優秀的“人生導師”瞭。我期待它能給我的孩子帶來這樣的收獲。
評分說實話，看到《統編語文教科書配套閱讀 課文作傢作品係列 一年級下冊》這個書名，我就覺得眼前一亮。這不僅僅是一套簡單的讀物，它有著明確的指嚮性，與學校的教學內容緊密結閤，這對於傢長來說，簡直是福音。很多時候，我們都希望孩子在學校學的東西，能在課外得到有效的鞏固和拓展，而這套書恰恰滿足瞭這一需求。它就像一把鑰匙，能打開孩子通往更廣闊的閱讀世界的大門，而且還是最“對路”的那扇門。 “課文作傢作品係列”，這個名字讓我充滿瞭想象。我猜想，這套書一定是精選瞭那些真正適閤一年級孩子閱讀的優秀兒童文學作品，並且都齣自有名的作傢之手。這意味著，孩子們將有機會接觸到那些經過時間考驗、充滿智慧和情感的作品，而不是一些粗製濫造的讀物。我希望書中能夠包含各種各樣的題材，也許有關於自然奧秘的科普故事，也許有關於傳統文化的民間傳說，又或者是一些描繪孩子們日常生活和情感的小品文，這樣纔能讓孩子的視野更加開闊，思維更加活躍。 對於一年級下冊的孩子來說，閱讀的趣味性是至關重要的。如果這套書的內容能夠生動有趣，語言通俗易懂，同時又不失文學的美感，那孩子們一定會愛不釋手。我期待書中會有很多富有想象力的情節，能夠激發孩子的好奇心，讓他們在閱讀中感受到樂趣，而不是壓力。同時，我也希望書中的插畫能夠精美且富有童趣，能夠與文字相得益彰，共同營造齣一個引人入勝的閱讀氛圍，讓孩子沉浸其中，樂此不疲。 我更看重的是這套書在培養孩子語言能力方麵的潛力。通過閱讀這些優秀的作傢作品，孩子們可以潛移默化地學習到豐富的詞匯，優美的句子，以及各種生動的錶達方式。這對於他們日後的寫作和口語錶達，無疑會打下堅實的基礎。我希望書中能夠包含一些能夠引導孩子思考的問題，或者是一些啓發性的練習，讓孩子在閱讀之餘，能夠主動地去運用所學的知識，去理解和運用語言。 總而言之，這套《統編語文教科書配套閱讀 課文作傢作品係列 一年級下冊》給我帶來瞭極大的信心。我相信，它不僅能幫助孩子更好地掌握語文知識，更能點燃他們對閱讀的熱情，培養他們對文學的興趣，讓他們在未來的學習和生活中受益無窮。
評分《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》這個書名，乍一看就帶著一股嚴謹又親切的氣息。所謂“統編語文教科書配套閱讀”，就說明瞭它的基礎性和權威性，它不是憑空而來的，而是深深植根於孩子們的課堂教學之中。這意味著，傢長在為孩子選擇閱讀材料時，可以少走很多彎路，能夠確保孩子讀的內容是與學校所學的同步的，甚至是能夠起到很好的鞏固和拓展作用的。這種“校內校外相呼應”的學習模式，對於一年級的孩子來說，絕對是事半功倍的。 再者，“課文作傢作品係列”這個定位，讓我對內容的品質有瞭很高的期待。它不僅僅是簡單的故事集，而是聚焦於“作傢作品”，這錶明瞭它對文學性和藝術性的重視。我希望這裏麵收錄的文章，都能夠是經過精心挑選的，是那些能夠真正體現兒童文學魅力，並且富有教育意義的作品。一年級的孩子，他們的接受能力和認知水平正在快速發展，他們需要的是那些語言優美、情節生動、寓意深刻的作品，能夠滋養他們的心靈，開闊他們的視野，而不是一些空洞乏味的填充物。 我非常期待這本書能夠充分發揮其“配套閱讀”的功能。比如，當課文裏齣現一些比較抽象的概念時，配套的閱讀材料中，可以通過生動的故事和形象的描寫，讓孩子們更容易理解。又或者，當課文裏齣現一些生僻字詞時，在這些配套的閱讀作品中，孩子們可以在更自然、更具情境的語境中去接觸和學習，從而加深印象，掌握運用。這種“潤物細無聲”的學習方式，對孩子來說，遠比枯燥的單詞錶和課後練習要有效得多。 同時，“作傢作品係列”也暗示瞭這本書可能在培養孩子的文學素養方麵有著獨特的優勢。它或許能夠讓孩子初步瞭解到，文字不僅僅是記錄信息的工具，更是一種能夠創造齣無限美好世界的媒介。通過閱讀這些作傢的作品，孩子們或許能感受到不同的敘事風格，體會到文字的韻律和節奏，甚至能夠對“作傢”這個職業産生初步的興趣和嚮往。我希望書中能夠有意識地引導孩子去關注作者的創作意圖，去體會文字背後的情感和思想。 總而言之，這套《統編語文教科書配套閱讀：課文作傢作品係列 一年級下冊》在我看來，是一套非常有價值的讀物。它不僅能夠幫助孩子鞏固和拓展課堂所學，更能通過精選的作傢作品，滋養孩子的心靈，培養他們的語感和文學素養，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。
評分《懺悔錄》是奧古斯丁著作中傳誦zui廣的一種。本書也可作為奧古斯丁的自傳來看。全書共十三捲，以內容言，可分為兩部分，捲一至捲九，是記述他齣生至三十三歲母親病逝的一段曆史。捲十至捲十三，則寫齣作者著述此書時的情況。
評分《學生學具卡片：數學二年級上冊（配課標）》是配閤義務教育教科書數學（一～六年級）齣版的，作為學習各冊教科書時學生操作用的材料。也可供使用其他數學教科書的小學選用。使用這套學生學具卡片進行教學，可以提高學生學習數學的興趣，幫助學生理解所學的數學知識，提高學生的口算能力，發展學生的空間觀念，並促進學生思維的發展。
評分非常好，一起買的，價格便宜，快遞又快，京東商城還是非常的專業和貼心，可以顯示快遞的位置，隨時掌握快遞進度，很先進！
評分京東買瞭很多書，非常方便。
評分買瞭太多書瞭，哈哈雖說價格過山車，
評分不涉及基督教可口可樂激動激動激動瞭
評分從孩子齣生到現在買的書 幾乎都是在京東入的 總覺得有活動不入怎麼行 不過也正是堅持不懈的買買買和講講講 孩子現在很喜歡看書瞭 晚上吸引他上床睡覺的就是那一個又一個的故事 這個湊單買的
評分價格便宜，應該是正版，京東自營，服務好，送貨快。值得信賴
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