財務會計/全國高等職業教育“十三五”規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《財務會計/全國高等職業教育“十三五”規劃教材》是全國高等職業教育“十三五”規劃教材，根據高等職業院校培養技能型人纔的任務，按照會計崗位設置的要求來設計體例和安排教學內容。全教材以製造業發生的基本業務核算為主綫，以典型案例為載體，將教學內容分解設計為貨幣資金（齣納）崗位核算、往來款項崗位核算、存貨崗位核算、投資崗位核算、固定資産崗位核算、無形資産崗位核算、投資性房地産崗位核算、職工薪酬崗位核算、稅務崗位核算、資金籌集崗位核算、財務成果崗位核算、主管會計崗位核算，根據實際會計崗位工作的要求來組織教學，每個核算崗位開始均有學習目的與要求、重點和難點提示，後麵安排有項目小結，並配有相關的基本理論訓練和崗位技能實訓題目。全教材融閤理論教學和技能實訓，力求使其成為知識簡練、技能適用的實踐型教材，以適應高等職業教育培養技能型人纔的要求。

目錄

前言
項目一 總論
任務一 財務會計概述
任務二 財務會計核算的前提和基礎
任務三 會計信息質量要求
任務四 會計要素確認和計量原則

項目二 貨幣資金（齣納）崗位核算
任務一 貨幣資金概述
任務二 庫存現金核算
任務三 銀行存款核算
任務四 其他貨幣資金核算

項目三 往來款項崗位核算
任務一 應收票據
任務二 應收賬款
任務三 預付賬款和其他應收款
任務四 應收款項減值
任務五 應付賬款
任務六 應付票據
任務七 預收賬款和其他應付款

項目四 存貨崗位核算
任務一 存貨概述
任務二 原材料
任務三 周轉材料
任務四 委托加工物資核算
任務五 庫存商品核算
任務六 存貨的期末計量

項目五 投資崗位核算
任務一 投資崗位核算概述
任務二 交易性金融資産
任務三 持有至到期投資
任務四 可供齣售金融資産
任務五 長期股權投資

項目六 固定資産崗位核算
任務一 固定資産概述
任務二 固定資産的初始計量
任務三 固定資産的後續計量
任務四 固定資産的清查和固定資産的減值
任務五 固定資産的處置

項目七 無形資産崗位核算
任務一 無形資産的確認和初始計量
任務二 內部研究開發支齣的確認和計量
任務三 無形資産後續計量
任務四 無形資産的處置和報廢

項目八 投資性房地産崗位核算
任務一 投資性房地産概述
任務二 采用成本模式計量的投資性房地産核算
任務三 采用公允價值模式計量的投資性房地産的核算

項目九 職工薪酬崗位核算
任務一 職工薪酬的構成
任務二 短期薪酬的核算
任務三 離職後福利的核算
任務四 辭退福利的核算

項目十 稅務崗位核算
任務一 增值稅核算
任務二 消費稅核算
任務三 其他稅費的核算

項目十一 資金籌集崗位核算
任務一 投入資本
任務二 藉人款項
任務三 發行債券
任務四 其他方式籌資

項目十二 財務成果崗位核算
任務一 商品銷售收入核算
任務二 提供勞務收入
任務三 讓渡資産使用權收入
任務四 産品生産成本的核算
任務五 期間費用的核算
任務六 政府補助核算
任務七 利潤核算
任務八 所得稅費用核算
任務九 利潤分配核算

項目十三 主管會計崗位核算
任務一 財務報告概述
任務二 資産負債錶
任務三 利潤錶
任務四 現金流量錶
任務五 所有者權益變動錶
任務六 會計報錶附注
參考文獻

精彩書摘

　　《財務會計/全國高等職業教育“十三五”規劃教材》：
　　（二）長期股權投資的後續計量
　　企業取得的長期股權投資，在確定其初始投資成本後，持續持有期間，視為對被投資單位的影響程度等情況的不同，應分彆采用成本法和權益法進行核算。
　　1．成本法在成本法下，長期股權投資取得股權時按初始投資成本計價，以後追加或收迴投資應當調整長期股權投資的成本，除此之外，長期股權投資的賬麵價值保持不變。股權持有期間內，企業應於被投資單位宣告發放現金股利或利潤時確認投資收益。按被投資單位宣告發放的現金股利或利潤中屬於應由本企業享有的部分，藉記“應收股利”賬戶，貸記“投資收益”賬戶。收到現金股利或利潤時，藉記“銀行存款”賬戶，貸記“應收股利”賬戶。
　　2．權益法在權益法下，投資單位長期股權投資的賬麵價值應與享有被投資單位所有者權益公允價值的份額相符，由此當被投資單位所有者權益發生增減變動時，長期股權投資的賬麵價值要隨之進行調整。核算要點如下：
　　①企業進行投資時，當長期股權投資的初始投資成本大於應享有被投資單位可辨認淨資産公允價值份額的，不調整長期股權投資的初始投資；當長期股權投資的初始投資成本小於應享有被投資單位可辨認淨資産公允價值份額的，應按差額調整增長期股權投資的成本，同時計人營業外收入。藉記“長期股權投資——成本”賬戶，貸記“營業外收入”賬戶。
　　②在期末，按應享有被投資單位淨損益的份額調整長期股權投資賬麵價值，同時確認投資損益。
　　確認應享有被投資單位淨損益的份額時，首先，以投資時被投資單位各項可辨認資産等的公允價值為基礎，對被投資單位的淨利潤進行調整。然後，根據調整後的淨利潤確定應享有或應分擔的份額，確認投資損益並調整長期股權投資的賬麵價值。
　　當被投資企業獲得淨利潤時，按應享有被投資單位淨損益的份額藉記“長期股權投資——損益調整”賬戶，貸記“投資收益”賬戶。
　　若被投資企業發生虧損，則投資企業確認分擔的被投資單位發生的淨虧損額，應當以長期股權投資的賬麵價值以及其他實質上構成對被投資單位淨投資的長期權益減記至零為限，投資企業負有承擔額外損失義務的除外。被投資單位以後實現淨利潤的，投資企業在其收益分享額彌補未確認的虧損分擔額後，恢復確認收益分享額。當被投資企業虧損時，做相反分錄。
　　③在被投資單位進行利潤分配時，應按照被投資單位宣告分派的利潤或現金股利計算應分得的部分，相應減少長期股權投資的賬麵價值。藉記“應收股利”賬戶，貸記“長期股權投資——損益調整”賬戶；實際收到現金股利或利潤時，藉記“銀行存款”賬戶，貸記“應收股利”賬戶。
　　④在被投資單位發生除淨損益以外所有者權益的其他變動時，應當相應調整長期股權投資的賬麵價值並計入所有者權益。被投資單位所有者權益增加時，按應享有被投資單位所有者權益的份額藉記“長期股權投資——其他權益變動”賬戶，貸記“其他綜閤收益”賬戶。被投資單位所有者權益減少時，做相反分錄。
　　（三）成本法與權益法的轉換
　　投資企業因減少投資等原因對被投資單位不再具有共同控製或重大影響的，並且在活躍市場中沒有報價、公允價值不能可靠計量的長期股權投資，應當改按成本法核算，並以權益法下長期股權投資的賬麵價值作為按照成本法核算的初始投資成本。因追加投資等原因能夠對被投資單位實施共同控製或重大影響但不構成控製的，應當改按權益法核算，並以成本法下長期股權投資的賬麵價值作為權益法核算的初始投資成本。
　　（四）長期股權投資減值
　　企業對子公司、閤營企業及聯營企業的長期股權投資在資産負債錶日的可收迴金額低於其賬麵價值的，應將該股權投資的賬麵價值減記至可收迴金額。其中可收迴金額為長期股權投資公允價值減去處置費用後的淨額與按照類似金融資産當時市場收益率對未來現金流量摺現確定的現值兩者中較高者。
　　企業對被投資單位不具有控製、共同控製或重大影響、在活躍市場中沒有報價、公允價值不能可靠計量的長期股權投資，應當將該股權投資在資産負債錶日的賬麵價值與未來現金流量的現值之間的差額確認為減值損失。
　　資産負債錶日，按應減記的金額，藉記“資産減值損失”賬戶，貸記“長期股權投資減值”賬戶。長期股權投資減值損失一經確認，在以後會計期間不得轉迴。處置長期股權投資時，應同時結轉已計提的長期股權投資減值準備。
　　（五）處置長期股權投資
　　處置長期股權投資時，其賬麵價值與實際取得價款的差額應當計人當期損益。采用權益法核算的長期股權投資，因被投資單位除淨損益以外所有者權益的其他變動而計入所有者權益的，處置該項投資時應當將原計人所有者權益的部分按相應比例轉入當期損益。
　　處置時，應按實際收到的金額藉記“銀行存款”等賬戶，按其賬麵餘額貸記長期股權投資（成本、損益調整、其他權益變動），按尚未領取的現金股利或利潤，貸記“應收股利”賬戶，按其差額貸記或藉記“投資收益”賬戶。已計提減值準備的，還應同時結轉減值準備；同時結轉原記人“其他綜閤收益”的相關金額，藉記或貸記“其他綜閤收益”賬戶，貸記或藉記“投資收益”賬戶。
　　……

前言/序言

　　《財務會計》是會計類專業的必修課程，是一門專業核心課程，具有較強的應用性和操作性。我們在總結多年高職高專教學經驗的基礎上，按照高等職業教育人纔培養目標的總體要求，結閤近幾年的課程設置經驗以及崗位實踐的體驗，注重專業知識教育和培養，以“夠用”和“知其然”為原則，考慮會計崗位對基本技能的要求和培養對象的現狀，融閤教、學、做一體化，為最大限度地強化學生應用能力和技能訓練，突齣教材的實踐性和應用性，編寫瞭體現職業教育特色的《財務會計》教材。本教材主要體現以下特點：
　　1．突齣應用，培養學生操作能力本教材依據教育部最新製訂的教學大綱，總結高等院校會計教學的實踐經驗，結閤企業會計實務編寫而成，在內容上針對高等職業院校人纔培養目標、知識結構和能力要求。教材內容選取依據是：以能力為核心，以夠用為尺度，充分體現著重培養學生動手能力的教學目的。本教材分為理論知識和實踐技能兩大部分，以會計實務的處理程序“建賬——審核和填製會計憑證——登記賬簿——編製會計報錶”為主綫，將理論知識和實踐技能充分地融閤在一起。
　　2．方便自學，培養學生自學能力本教材每個項目前麵都有教學目標和重點、難點，幫助學生在學習教材內容時，容易掌握學習的重點和難點。每個項目對應有作為教學輔助內容的習題和實訓，可以滿足學生預習、復習、測試、實訓等需要，從而幫助學生主動學習，培養學生獨立思考問題和處理會計業務的能力。
　　3．通俗易懂，符閤會計教學規律本教材內容完整，先理
　　論後實踐，循序漸進，以大量實例逐步引導進入概念，便於學生理解。每個項目對應有技能操作題，方便組織學生進行訓練，培養學生的會計思維能力和動手操作能力。
　　4．內容新穎，體現會計最新發展動態本教材按照教育部規定的項目驅動教學法的要求，以項目為導嚮，分齣若乾任務。在編寫過程中努力吸取我國會計學科的最新研究成果，引入我國會計理論、會計理念、會計實務等方麵的新變化。會計事項處理以現行製度為準，便於和會計實務相銜接，增強教材的實用性。
　　本書項目一由馬婉玉老師（河南農業職業學院）編寫，項目二、項目五、項目八、項目十二由周衛紅老師（甘肅農業職業技術學院）編寫，項目三、項目四由劉素美老師（河南農業職業學院）編寫，項目十、項目十三由白慧霞老師（山西林業職業技術學院）編寫，項目六、項目七由夏貴勤老師（河南農業職業學院）編寫，項目九由黃華老師（河南農業職業學院）編寫，項目十一由郭莉老師（南陽農業職業學院）編寫。
　　本教材在編寫過程中，我們參考瞭有關專傢、學者的論著，廣泛聽取瞭會計從業者的意見，得到瞭學院領導的大力支持和幫助，在此錶示衷心的感謝！
　　由於本教材編寫時間比較倉促，加之水平有限，書中難免存在疏漏和不足之處，敬請讀者批評指正。
　　編者
　　2017年3月
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