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邹慧敏 著

图书标签:

• 幼儿园体育
• 幼儿运动
• 体育游戏
• 快乐运动
• 体能训练
• 户外活动
• 亲子运动
• 运动技能
• 健康成长
• 学龄前儿童

出版社： 福建人民出版社

ISBN：9787211077946

版次：1

商品编码：12240867

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-10-01

用纸：胶版纸

页数：309

字数：296000

内容简介

本书立足于解决幼儿园体育实践中存在的突出问题，理论部分包括幼儿园体育活动的目标、内容及其原则方法，阐述了幼儿基本动作练习与指导要点；实践部分包括体育活动类型及对点案例，提供了幼儿基本动作练习、幼儿运动区器械设置规格、幼儿早操案例及评价方法等对点案例。本书完善了幼儿园体育活动内容，优化了幼儿园体育活动的组织与指导，为一线教师提供了可供借鉴的模本。

作者简介

邹慧敏，泉州幼师附属幼儿园园长、福建省特级教师。在各级刊物上发表文章21篇，主持中国学前教育研究会“十二五”立项课题《因地制宜开展体育活动的实践研究》、福建省基础教育课程教学研究课题《在体育活动中促进幼儿自主学习与发展的实践探究》。

《童年乐章：儿童创意游戏的无限可能》 一、 穿越时空的想象力：从远古的呼唤到现代的乐园 翻开《童年乐章》，我们仿佛打开了一扇通往古老时光的大门，耳边响起了祖先们最原始的歌谣。从那些在山洞里用树枝敲击节奏的孩子，到在田野间追逐蝴蝶的少年，游戏，始终是人类文明发展中不可或缺的脉搏。 我们的祖先，在没有电子产品、没有精巧玩具的时代，如何度过他们的童年？他们用身体的律动，模仿着自然的声响，扮演着部落的英雄，传递着生存的智慧。那些在篝火旁摇曳的身影，那些模仿飞鸟翱翔的稚拙动作，那些掷石比远、追逐嬉戏的欢声笑语，无不凝聚着生命的活力和创造力。这些古老的根基，为我们今天的游戏活动提供了最天然、最纯粹的灵感。 我们回溯到古代的节日庆典，那些充满仪式感的舞蹈，那些寓意深刻的民俗游戏，它们不仅是娱乐，更是文化传承的载体。孩子们在模仿中学习，在游戏中认知，在互动中感受社群的温暖。从农耕社会的“采摘游戏”到游牧民族的“奔跑游戏”，地域和文化的不同，孕育出了千姿百态的游戏形式，但其核心——对自然的探索、对生命的体验、对情感的交流——却是一脉相承的。 进入文明社会，尤其是在工业革命之后，科技的进步为儿童游戏带来了新的面貌。从早期的木制玩具、铁皮玩具，到后来的洋娃娃、积木，再到如今琳琅满目的电子游戏，儿童游戏的载体不断演变。然而，《童年乐章》并非要描绘一幅游戏载体的进化史，而是要深入探讨，无论载体如何变化，游戏的核心精神——想象、创造、探索、合作、解决问题——始终是滋养儿童心智成长的沃土。 我们还将目光投向不同文化背景下的儿童游戏。在东方，孩子们可能在竹林间玩捉迷藏，在古老的庭院里踢毽子、跳绳；在西方，他们可能在草地上奔跑，在沙滩上堆砌城堡，在游戏中扮演骑士和公主。这些地域性的特色，共同编织了世界儿童游戏的华丽织锦。《童年乐章》试图从中汲取养分，融合东西方的智慧，为我们呈现一个更加广阔的游戏视野。 这本书，将带领读者穿越历史的长河，从最原始的游戏形态，到日新月异的现代游戏，去理解游戏在人类童年成长中的不可替代性。它不是关于游戏规则的讲解，也不是关于游戏器材的介绍，而是关于游戏背后蕴含的生命力、创造力以及连接人与人、人与自然情感的深层意义。我们将看到，即便是最简单的游戏，也能激发出孩子最纯粹的快乐，最丰富的想象。 二、 潜能的钥匙：在玩耍中解锁孩子的无限可能 孩子是天生的游戏家，他们的世界就是由无数的“玩”构成的。而《童年乐章》的核心，正是在于揭示“玩”对于儿童全面发展的关键作用，它如同为孩子潜能解锁的一把把金钥匙。 1. 身体的艺术家：运动与协调的和谐共舞 孩子天生就渴望运动。从蹒跚学步的最初尝试，到跑跳跳跃的熟练掌握，身体的发展是儿童成长的第一张乐章。书中，我们并非仅仅罗列体育项目，而是要深入探讨，不同类型的游戏如何精妙地锻炼孩子的身体。 大肌肉群的锻炼： 奔跑、跳跃、攀爬、投掷，这些看似简单的活动，都在为孩子打下坚实的体能基础。例如，在追逐游戏中，孩子需要爆发力、耐力和速度；在攀爬架上，他们锻炼的是力量、平衡和空间认知。这些活动不仅增强了骨骼和肌肉，也提升了心肺功能，为他们的终身健康打下基础。 精细动作的磨练： 别以为只有大动作才是运动。用手指捏起小石子、用积木搭建复杂的结构、用画笔涂抹色彩、用剪刀剪纸……这些需要高度协调性的活动，对孩子手眼协调能力、手指灵活性以及精细动作的控制力至关重要。书中将介绍一些“微型”游戏，例如穿珠子、玩橡皮泥、拼图等，它们在潜移默化中培养孩子的耐心和专注力，也为日后的学习打下良好基础。 身体意识与空间感知： 当孩子在游戏中翻滚、躲闪、腾挪时，他们正在构建自己对身体的认知，理解身体的边界，感知空间的大小和距离。例如，“老鹰捉小鸡”游戏，孩子需要时刻关注自己的位置，预测“老鹰”的行动，以及在群体中找到自己的生存空间。这种动态的体验，是任何书本知识都无法替代的。 节奏感与协调性： 跟着音乐跳舞、模仿动物的动作、进行简单的队列表演，这些活动都在培养孩子的节奏感和身体的协调性。当孩子能够准确地跟着音乐的节拍舞动，或者在群体游戏中与他人保持同步时，他们不仅仅是在锻炼身体，更是在学习一种无声的交流和协作。 2. 大脑的探险家：认知与创新的思维碰撞 游戏是孩子认识世界、探索未知最直接、最有效的方式。它不仅让孩子学习知识，更重要的是培养他们独立思考、解决问题的能力。 好奇心的火焰： 孩子天生充满好奇，而游戏正是满足好奇心的绝佳途径。一个简单的纸箱，在孩子的眼中可以变成汽车、房子、飞船，这正是他们想象力驰骋的疆场。书中将强调，鼓励孩子的“无厘头”想法，保护他们的奇思妙想，是激发创造力的关键。 逻辑思维的萌芽： 玩积木需要思考如何搭建才能稳固；玩棋类游戏需要预测对手的下一步；玩“找不同”游戏需要仔细观察和对比。这些活动都在悄然培养孩子的观察力、记忆力、逻辑推理能力以及解决问题的能力。书中将介绍一些带有挑战性的游戏，它们能在玩乐中锻炼孩子的思维。 语言与表达的飞跃： 在角色扮演游戏中，孩子们会模仿大人的语言，学习词汇，理解对话的含义，并尝试用自己的方式表达想法。讲述游戏过程、与其他孩子交流游戏规则，都是语言能力发展的绝佳训练场。书中将提供一些促进语言发展的游戏情境。 规则意识的养成： 任何游戏都有其规则，即使是看似自由的游戏，也存在着默契的约定。孩子在遵守规则的过程中，学会了尊重他人、控制冲动、理解秩序。理解“为什么要有规则”，以及在游戏中尝试制定或修改规则，将使孩子受益终生。 3. 心灵的艺术家：情感与社交的和谐互动 游戏不仅仅是身体和大脑的活动，更是情感的表达和社交的演练场。 情感的释放与调节： 孩子在游戏中可以尽情地表达自己的喜怒哀乐，可以是奔跑带来的兴奋，可以是输掉游戏的失落，也可以是合作成功的喜悦。通过游戏，他们学习如何识别、理解和管理自己的情绪，学会以健康的方式释放压力。 同理心与合作精神： 在集体游戏中，孩子需要学会理解他人的感受，学会分享玩具，学会轮流等待，学会与他人协商达成一致。当他们体验到合作的乐趣，看到团队共同努力达成目标时，同理心和合作精神就在不知不觉中得到培养。书中将重点探讨如何设计需要团队协作的游戏。 独立性与自信心的建立： 许多游戏允许孩子自主选择玩什么、怎么玩，并在游戏中克服困难，完成任务。每一次成功，都如同一次小小的胜利，不断累积着孩子的自信心。当他们能够独立完成一项游戏任务时，他们感受到的成就感是无与伦比的。 社会规则的习得： 游戏是孩子学习社会规则的“模拟器”。在角色扮演游戏中，他们扮演不同的社会角色，体验不同的社会情境，从而逐渐理解社会的基本运作方式。 《童年乐章》并非提供一套死板的游戏手册，而是鼓励读者去理解游戏背后的教育理念，去观察孩子的游戏行为，去激发孩子内在的创造力。它将引导读者去发现，每一个孩子都拥有独特的潜能，而游戏，就是帮助他们挖掘、发展并闪耀这些潜能的魔法。 三、 创意的土壤：营造一片自由探索的游戏乐园 在《童年乐章》的世界里，游戏不应是被动的接受，而是主动的创造；不应是僵化的模仿，而是无限的想象。我们关注的，是如何为孩子营造一片沃土，让他们在自由探索中，尽情挥洒创意。 1. 灵感之源：发掘生活中的游戏素材 孩子们最钟爱的游戏，往往就藏在我们最熟悉的生活场景中。书中将打破对“昂贵玩具”的迷思，引导读者去发现和利用那些触手可及的“游戏宝藏”。 大自然的馈赠： 一片落叶，可以变成小船；一堆泥土，可以筑成城堡；一根树枝，可以化作魔法棒。大自然是取之不尽、用之不竭的游戏素材库。书中将介绍如何带领孩子在户外进行游戏，鼓励他们去观察、去触摸、去感受，从而激发与自然相关的创意游戏。例如，寻找不同形状的叶子进行拓印，用落叶进行拼贴创作，或者模拟动物的栖息环境搭建“小家”。 日常用品的“变身”： 纸箱、塑料瓶、旧报纸、布料……这些看似普通的家庭废弃物，在孩子的手中，能够焕发出勃勃生机。一个大的纸箱，可以变成汽车、潜水艇、秘密基地；几根旧报纸卷，可以组合成各式各样的建筑；一块旧布料，可以变成披风、裙子、遮阳棚。书中将提供一些“旧物改造”的创意游戏灵感，鼓励家长和孩子一起动手，赋予物品新的生命。 声音与动作的创意： 模仿小猫小狗的叫声，模拟雨滴落下的声音，用身体去表现风吹过树叶的形状……孩子们可以通过声音和动作来表达和创造。书中将介绍一些“听觉游戏”和“肢体表演”的创意，例如，根据不同的声音编排小故事，或者让孩子用肢体语言去演绎不同的情绪和场景。 2. 游戏的设计艺术：从引导到放手 在游戏中，成人扮演的角色至关重要。我们不是游戏的裁判，也不是游戏的执行者，而是游戏的“引导者”和“共同创造者”。 开放式游戏的设计： 所谓开放式游戏，是指那些没有明确固定玩法、结果不确定的游戏。例如，一个装有各种材料的“创意箱”，让孩子自由组合、随意搭建。这种游戏鼓励孩子独立思考，自己寻找解决方案，从而最大化地激发他们的创造力。书中将提供设计开放式游戏的原则和范例。 循序渐进的引导： 对于一些需要一定技能或规则的游戏，成人可以先进行初步的示范和引导，但要避免过度干预。当孩子掌握了基本玩法后，就应该给予他们自由发挥的空间，鼓励他们尝试新的变化和组合。例如，在搭建积木城堡时，成人可以先展示几种基本的搭建技巧，然后让孩子自己去设计和建造。 提问的艺术： 成人在游戏中不应只说“做得好”，更要善于用提问来引导孩子思考。例如，“你觉得这样可以吗？”“如果换一种方式会怎么样？”“你为什么这么想？”这些问题能够激发孩子的深入思考，让他们在探索中找到属于自己的答案。 鼓励试错与反思： 游戏的过程就是不断尝试和修正的过程。当孩子出现“失败”时，成人不应批评，而是要鼓励他们从中学习，重新尝试。事后，可以引导孩子回顾游戏的整个过程，思考哪些地方可以改进，哪些地方做得很好，从而培养他们的反思能力。 3. 合作的火花：在互动中激发集体智慧 游戏，是连接人与人最美妙的桥梁。尤其是在集体游戏中，孩子们学会分享、协作、包容，共同创造出属于团队的精彩。 合作式游戏的魅力： 一起搭建大型的“过家家”场景，共同完成一项“寻宝”任务，或者合作排演一个情景剧。这些合作式游戏，能够让孩子体验到“众人拾柴火焰高”的乐趣，学习如何与他人有效沟通、分工合作、共同解决问题。书中将强调合作式游戏的价值，并提供一些成功的案例。 解决冲突的智慧： 在集体游戏中，难免会发生争执。成人要做的，不是直接评判对错，而是引导孩子学习如何通过沟通来解决冲突，理解他人的观点，学会妥协与包容。 共享的快乐： 当孩子们共同完成一项游戏，或者分享游戏的乐趣时，他们体验到的快乐是双重的。这种共享的快乐，能够增进彼此之间的友谊，培养他们的集体荣誉感。 成人作为“玩伴”： 有时候，成人完全融入孩子的游戏，成为他们的“玩伴”，能够极大地激发孩子的游戏热情和创造力。在游戏中，成人可以适时地扮演一个角色，或者提出一些新的建议，为游戏增添新的乐趣。 《童年乐章》旨在为读者打开一扇全新的游戏之门，让大家看到，游戏不仅仅是消遣，更是教育；不仅仅是玩乐，更是成长。它鼓励我们回归童心，用发现的眼光去看待孩子的游戏，用创造的思维去设计游戏，用爱的力量去陪伴孩子，在每一个充满欢声笑语的游戏时刻，播撒下孩子未来无限可能的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了非常多意想不到的惊喜，它就像一本宝藏，里面蕴藏着无数点亮孩子童年时光的闪光点。它让我认识到，体育活动并非只是体能的消耗，更是一种智慧的启迪，一种情感的释放，一种全面发展的基石。作者在描述每一个活动时，都充满了画面感，我仿佛能听到孩子们清脆的笑声，感受到他们奔跑时激起的阵阵微风。我特别欣赏书中对于“激发孩子想象力与创造力”的策略，比如，鼓励孩子们在自由活动时间，利用身边常见的物品，创造属于自己的游戏。这不仅锻炼了他们的创造性思维，更让他们学会了如何独立思考，如何解决问题。我还能从书中感受到，作者对孩子们的爱和尊重，她始终站在孩子的角度，去设计那些既有趣味性又富有教育意义的活动。这本书让我看到了体育活动的无限可能，它不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的洗礼，是人格的塑造。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园快乐体育活动》给我的感觉，就像打开了一扇通往儿童内心世界的窗户。它没有空洞的口号，也没有程式化的教学，而是用一种充满童趣和灵气的笔触，描绘了一幅幅孩子们在运动中尽情欢笑、自由奔跑的美丽画卷。书中对“鼓励式教学”的强调，让我印象深刻。作者认为，最重要的不是孩子能做到多少，而是他们敢不敢尝试，愿不愿意去挑战。我尤其喜欢其中关于“情绪管理与体育”的探讨，书中巧妙地将一些解决孩子情绪问题的游戏融入体育活动中，比如，让孩子通过奔跑来释放负面情绪，或者通过合作游戏来学习分享和等待。这让我意识到，体育不仅仅是强身健体，更是培养孩子健全人格的重要途径。我仿佛能看到孩子们在书中描绘的场景里，一个个小小的身影，他们在追逐、跳跃、翻滚，他们的脸上洋溢着纯粹的快乐，那是一种发自内心的、不受约束的喜悦。这本书让我更加理解了如何尊重孩子的个体差异，如何发掘他们内在的潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书像一位经验丰富的老朋友，用最温柔、最贴心的方式，为我揭示了幼儿体育教育的迷人世界。它不仅仅是一本关于“怎么做”的书，更是一本关于“为什么这样做”的深度解读。作者在字里行间流露出的对儿童心理和发展规律的深刻理解，让我深受启发。我特别欣赏它关于“游戏化学习”的理念，是如何将抽象的体育概念，转化为孩子们乐于接受的生动游戏。例如，书中介绍的一个“小小探险家”主题活动，孩子们需要通过模仿动物的动作来完成一系列体能挑战，比如像小兔子一样跳跃，像小蛇一样爬行。这不仅让孩子们在玩乐中锻炼了肌肉力量和灵活性，还让他们对各种动物有了更直观的认识，甚至激发了他们对大自然的兴趣。我非常赞同作者提出的“在安全的前提下，鼓励孩子去尝试和探索”的观点，这正是培养孩子自信心和独立性的关键。这本书提供的活动设计，都充满了想象力和创造力，让我看到了体育活动的多样性，也让我明白了，体育不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的滋养。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的每一个字都充满了温度和力量，它让我看到了体育活动在幼儿教育中扮演的独特而重要的角色。它打破了我过去对体育“ just exercise ”的刻板印象，让我看到了体育如何成为孩子们认识世界、表达自我、建立自信的绝佳方式。我尤其钟爱书中关于“团队协作与体育”的章节，作者通过设计一些需要孩子们共同完成的游戏，来培养他们的合作精神和沟通能力。比如，一个“搭积木接力”的游戏，孩子们需要齐心协力，才能将积木安全地运送到指定地点。这不仅锻炼了他们的动手能力，更重要的是，让他们学会了如何倾听他人，如何分工合作，如何在集体中找到自己的位置。我能想象到孩子们在玩这些游戏时的场景，他们可能一开始会有些笨拙，但随着一次次的尝试，他们会越来越默契，越来越有成就感。这本书让我明白，体育活动不仅仅是技能的学习，更是社交能力的培养，是情商的锻炼。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是一场奇妙的冒险，让我对体育的认知焕然一新！我原本以为体育课充其量就是跑跑跳跳，没想到它能如此巧妙地融入到孩子们的生活点滴中。封面上那活泼的色彩和孩子们灿烂的笑容，就已经预示着这本书的非凡之处。我尤其喜欢其中关于“感官游戏”的那部分，作者用生动的语言描绘了如何让孩子们通过触觉、听觉、视觉等去感受运动的乐趣。比如，在一个“彩虹跑道”的游戏里，孩子们需要根据颜色找到对应的动作，这不仅锻炼了他们的身体协调性，还激发了他们的色彩感知能力。我还能想象到孩子们在户外，脚下踩着不同质感的材料，感受着泥土的松软、草地的弹性，耳边传来各种有趣的声音，那种全身心的投入，是多么的宝贵。这本书没有枯燥的理论，全是充满了智慧和创意的实践方法，让我这个成年人也看得津津有味，甚至跃跃欲试。它教会我如何将简单的道具，比如呼啦圈、皮球，变成孩子们探索世界的工具，让他们在玩耍中学习，在运动中成长。我迫不及待地想将书中的这些理念运用到实际中，看到孩子们因为体育而绽放出的光彩。