具體描述
産品特色
編輯推薦
1.2012年1月海天齣版社齣版“青春讀書課”（修訂本），暢銷5年，發行量突破百萬冊。2018年1月，“青春讀書課”（珍藏本）以全新的麵貌再次齣版。2.錢理群、莫言、張煒、曹文軒、謝泳等聯袂推薦。
3.著名設計師韓湛寜裝幀設計。
內容簡介
1.成長的歲月少年人生的必修課。灌注人性關懷，涵蓋從童年到少年、青年的成長曆程中所涉及的26個人生主題。選文講究人情、人性之美，有打動人心的效果，能較好地幫助少年學生確立健全的自我意識，初步理解社會生活，促進他們喜歡讀書，學會對人情、人道的感動。讓成長中的孩子感受到生命的愛與溫暖，從而更加熱愛生活。
2．心靈的日齣
成就你自己。從認識、尊重和保護大自然，培育文學欣賞和創作素質，建立自我價值判斷和審美判斷能力，養成讀書興趣和品位四個方麵選文，細分為26個人生主題，以高尚的文化和精美的文字，幫助青少年學生養成個性，健全人格，在寶貴的青春歲月中召喚心靈的日齣。
3．世界的影像
文學中的人類鏡像。你有沒有想過，所有的文學名著其實都是我們的生活？親近文學名著，就是進入一個比現實生活更為博大的人類的心靈世界，它是世界的影像，更是我們每個人的心靈影像。窺探文學魔鏡的魅力，體驗人性的深邃和活力，理解社會的復雜多元，瞭望人類追求理想生活的心路曆程，為你進入浩瀚的文學海洋揚帆導航。文學的理想，正是揭示人間的真善美，錶現人類豐富的痛苦、喜悅與希望。
4．古典的中國
追憶漢語傢園。我們要知道中國民族文化的好處，纔能高高興興做一個中國人。文言時代與我們相距遙遠，如何讓青年貼近古典，本捲選擇瞭新穎定位：還原中國古代的日常生活情調，呈現中國人傳統生活中富有詩意的一麵，屬於普通人的日常生活的一麵。全部選文按民族原生態文化體例，試圖反映中國人的精緻的修養情趣，與大自然和諧共處的人性畫麵，作為一個種族在大地上探求人性的生存方式的輝煌努力和豐厚積澱。
5．白話的中國
為中國百年把脈。二十世紀中國文學的魂魄，就是用白話錶達的種種來自民間的聲音。本捲文史閤一，從思想史的角度縱嚮編排經典文本，意圖重現百年中國的社會風雲，幫助學生認清當代人的生存坐標。將白話文學與現當代中國現實結閤，橫嚮編排有原創意義的作品，傳承血脈，明白我們的來路。特彆匯集瞭當代大師的文化隨筆，以及颱港和海外名傢的詩文，高人指路，麯徑通幽，以利學生拓展視野，改造文風。
6．人類的聲音
加入人類的閤唱。世界文化也是我們的文化資源，讓我們走進人類思想的輝煌殿堂。本捲以開放的視野、豐厚的容量，呈現人類優秀的文化遺産，展示博大的精神空間。以文化為主綫，以文學為主體，迴顧數韆年人類的思想進程，突齣現代性的文明憂思，涉及宗教、政治、曆史、哲學、美學、心理學、科學、自然、教育、藝術、文學、中國學等18個領域，為青年學子的心靈建設打開一扇明亮開闊的天窗，給予你百川赴海的激情。
7．人間的詩意
創獲人生的詩意。創造詩意的人生。讓心靈充滿美麗的意念，從而詩意地棲居在大地上。詩歌是語言的精華，每一個青年心中原本都有詩意的人生嚮往，隻是被壓抑在現實的凍土之下。本捲按人生的各種情景依次編排，將高雅的詩意納入我們每個人必經的人生曆程，成為“我的詩歌”。當詩歌對我們顯得親近，我們的心靈就會比較自然地感受並萌發詩意，並加倍珍愛世界的美與生命。
作者簡介
嚴淩君，深圳育纔中學語文高級教師，春韻網站文學教練，南山區作協副主席，第三屆全國優秀教師，深圳讀書月專傢委員會成員，深圳市全民閱讀優秀閱讀推廣人。齣版有城市觀察隨筆集《深圳城市病》、文化散文集《活成一本書》、成長教育係列讀本《青春讀書課》等。建立瞭一套“自由讀書和自由寫作”的立體網絡，開設實驗性的文學閱讀課，教會學生讀書，讓學生愛上讀書、讀好書，並在讀好書中建設自己的精神傢園。前言/序言
序在閱讀好書中構建自己的精神傢園
北京大學中文係教授 錢理群
（一）
簡直不敢相信，這厚厚的七大捲書竟齣自於一位普通的中學老師一人之手。——我編過類似的中學生課外讀物：《新語文讀本》。我們是動員瞭十多位朋友，先後摺騰瞭兩年，纔編齣來的，其中的艱苦，我是深有體會的。因此，我懂得這數百萬字的分量。
對於一直在關注、思考中學語文教育的我，這套書更有一種特殊的意義。當我發現在許多重要的教育理念、編輯思想上，我，以及我們《新語文讀本》的朋友與這套書的編者嚴淩君確有相通之處，自有一種誌同道閤的欣慰感，在某種程度上，這是反映瞭一種共同或類似的教育思潮的；而當我進一步發現，嚴老師的思考有許多屬於他自己的獨立創造與開拓，更是感到由衷的喜悅。這正是我要感激嚴淩君先生以及他的學生的：他們的試驗激發與深化瞭我的思考。
因此，我十分樂意為這套書寫序，也藉此嚮嚴老師，以及所有處在教育第一綫的語文老師們，錶示我最大的敬意。因為隻有他們，纔是中國語文教育改革的主力，如果不能保證中學語文老師自由言說的權利，不能充分發揮他們的積極性與創造性，並且落實到他們的具體教學實踐中，中國的教育改革，就會如有些老師所擔心的那樣，僅僅成為一陣喧囂。有什麼樣的教師，就有什麼樣的教育；中學語文教育改革的成敗，全係於語文老師的文化、精神素質和主動精神。嚴淩君老師編寫的課外閱讀教材和他主持的深圳育纔中學“青春讀書課”的成功，之所以如此令人振奮，就是因為這是期待已久的第一綫老師的個性化的言說，是他們對中國語文教育的思考與追求的獨立錶達；而且我知道，像嚴淩君這樣的已經或準備發齣自己的聲音，並在努力實踐的老師，其絕對量並不小，而且將會越來越多。這正是中國語文教育改革的希望所在，也是這套讀本的獨特價值所在。
（二）
嚴老師說，他的讀書課和他編的教材，都是他送給學生的“禮物”。聽聽學生的反應，是不能不為之感動的————“讀書課給予瞭我們一個和偉人交流的機會和氛圍，再不是和網友鬍侃，不是包圍在數理化的題海裏，不是每天重復過著日子，平庸地思考。它讓我知道世界上還有這麼一群人，在思考著這麼一些問題，發現原來世界並不像自己想象的那麼簡單，知道原來我們祖先是這樣一步一步地走嚮文明……老師的一句解說讓我們恍然大悟，豁然開朗，引起太多太多的思考————我們到底為什麼活著？自由的意義是什麼？原來活在這個世界上，不僅需要知識，還需要那麼一點精神支柱；我終於懂得，不僅需要知識武裝自我，還需要有精神來升華自我。”
這裏，涉及一個非常重要的問題：中學教育究竟意味著什麼？我們知道，中學階段，正是人生的起始，是人的個體生命的“童年”。而中學生活與人際關係的相對單純，無邪，明亮，充滿理想，就使得中學更是人生中的夢之鄉，它不可重復，留下的卻是永恒的神聖記憶：一個人有、還是沒有這樣的神聖記憶，是大不一樣的。中學階段當然需要學習知識，但更要通過知識的學習，構築一片屬於自己的精神傢園，即使帶有夢幻色彩，卻會為終生精神發展墊底，成為照耀人生旅程的精神之光；而且可以時時反顧，是能夠反歸的生命之根。
嚴老師正是從構建學生精神傢園這一大視野，去思考與設置他的中學閱讀教育的作用與方式的。他提齣瞭兩個非常有意思的概念：“平麵的生活”與“立體的生活”即“第二種生活”。所謂“平麵的生活”是受具體時空限製的，是偏於肉體的，物質的；而“立體的生活”則是精神的，心靈的生活，是超越時空的。中學生就其平麵生活而言，顯然是狹窄有限的；但卻可以通過書籍這個秘密通道，打破時空的限製，穿梭古今，漫遊於人類所創造的精神空間，這不僅極大地擴展瞭學生的精神生活麵，而且也極大地提高瞭學生精神生活的質量：在與創造人類與民族精神財富的大師、巨人的對話中，重新經曆他們在書中所描述的生活，自會達到一種前所未有的精神境界。
由此而形成瞭一個基本理念：“在閱讀好書中構建自己的精神傢園”。這一理念是貫穿全書的。
嚴老師的這套讀本共分七捲，按我的理解，似乎可以分為三大闆塊。一至三捲《成長的歲月——我的學生時代讀本》《心靈的日齣——青春心智生活讀本》與《世界的影像——文學理想啓濛讀本》，某種程度上可以視為“生命讀本”，是和學生一起討論他們從童年到少年、青年的生命成長過程中所遇到的各種精神命題，幫助他們認識自己和自己賴以生存的世界。其中又貫穿著兩個教育理念：“成長的權利”與“敬畏青年”。嚴老師滿懷激情地這樣寫道：“從齣生到大學畢業，一個人要用二十幾年來求學，在這個期間，他無須對社會有所貢獻，他的任務就是學習、成長”，於是就有瞭“成長之美”與“成長的感覺”，更重要的是，還有“成長的權利”：“兒童的權利，就是探索、發現和成長的權利”。而“青春時代不隻是為瞭成年生活做準備，它本身就是一種生活，最多的夢想，最純的情感，最強的求知欲，最真的人生態度……讓我們一邊欣賞自己青春的美，一邊為自己的未來播種”。應試教育的最大問題正是在於對孩子仰望天空的幻想的權利的剝奪，對好奇、探索、發現、創造的欲望的壓抑，用殘酷的生存競爭，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學生變成一個“成熟”的庸人。嚴老師的讀本所要做的工作，不過是要把“屬於孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長。
第四捲《古典的中國——日常生活人性讀本》，第五捲《白話的中國——20世紀人文讀本》，第六捲《人類的聲音——世界文化隨筆讀本》，則可以視為“文化讀本”。嚴老師也自有獨特的理解與處理：講中國古代文化，他強調要引導學生“看中國人如何詩意地棲居在大地上”，“知道中國民族文化的好處，纔能高高興興地做一個中國人”。他認為，引導青年學生“閱讀20世紀白話文本”，“就是認識20世紀的中國，從文字上為百年中國把脈”。這是剛剛過去的曆史，與“現在的中國”的現實生活有著血肉聯係，對於今天的學子是更為休戚相關，也更重要的：“書籍一定要與人痛癢相關纔值得去讀”。而講到外國文化，他這樣開宗明義：“人所具有的，我都具有。世界，是我們共有的世界；一切的文化都有我的一份；一切的聲音，都有我的音量”。他要引導學生建立一種“人類的傢園”意識：一切非本民族的文化都不是“它者”，而是“我”的一個部分；“我”也應該對人類文化的創造作齣自己的貢獻。
第七捲《人間的詩意——人生抒情詩讀本》，是以“詩歌”為“青春讀書課”係列讀本作“結”，這裏包含著對“詩”與“年輕的生命”的內在聯係的深刻理解：“幾乎在每一個人的人生中，都有一段詩意盎然的歲月，仿佛隻有詩歌纔能述說滿腹的心思、書寫對生活最初的感應。每個年輕人天生的就是詩人”。嚴老師所要做的，正是要恢復詩歌本身，以及中學詩歌教學所應具有的神聖地位。從整套書係的結構上看，這顯然是一個提升：將所有的閱讀，思考，討論，都升華為純淨而豐厚的心靈的詩。
這不僅是對生活的詩意的把握，更是對語言的詩意的感悟。“漢語傢園”是“精神傢園”題中應有之義：母語，是一個人存在的永遠的皈依。引導中學生感悟漢語之美，感受正確而自如地用漢語錶達自己的快樂，建立與母語的血肉聯係，將母語所蘊含的民族文化、民族精神的根紮在心靈的深處，並在此基礎上構造起自己的精神傢園。這是中學語文教育的根本，也是嚴老師這套讀本的歸結點：這裏充滿著思想之美、文學之美與語言之美，相信孩子們會喜歡它，成年人，我們這些教育工作者，也能從中受到許多啓示。
用戶評價
我是一位有些年頭的讀者瞭，閱覽過的書籍不計其數，但像《青春讀書課珍藏本》這樣能夠引起我內心深處共鳴的書，實屬難得。這套書並非急功近利之作，而是沉澱瞭歲月的智慧，凝聚瞭作者們對生命、對世界的深刻理解。它的價值，不在於提供即時性的答案，而在於激發讀者持續的思考。我被其中關於“如何理解人性”的篇章所深深吸引。人性是復雜而多麵的，既有光明的一麵，也有陰暗的一麵。書中的作者們，用他們敏銳的觀察和深刻的洞察，為我們揭示瞭人性的種種真相。他們沒有迴避人性的弱點，而是以一種悲憫的態度去理解，去包容。讀著這些文字，我仿佛看到瞭自己，看到瞭身邊的人，也看到瞭人類社會共同的命運。這種對人性的深刻理解，讓我對生活中的許多事情有瞭更豁達的看法。而且，這套書的語言功底也十分紮實，文字優美，意境深遠，讀來令人心曠神怡。它不僅僅是一套讀書的指南，更是一次心靈的洗禮，讓我能夠以更成熟、更深刻的眼光去審視這個世界。
評分我常常在想，什麼樣的書纔能稱得上是“珍藏”？《青春讀書課珍藏本》給齣瞭一個令人信服的答案。這七捲十四冊的書，不僅僅是數量上的龐大，更是內容上的厚實與深刻。翻開任何一冊，都能感受到編者團隊的良苦用心。他們沒有選擇泛泛而談的成功學，也沒有推送那些稍縱即逝的網絡熱點，而是將目光聚焦在那些能夠經受住時間考驗的思想精華上。從曆史的煙雲中，到文學的星空裏，再到哲學的深邃處，這套書為我們搭建瞭一個廣闊的精神傢園。我尤其被那些關於“選擇”的文章所觸動。人生就是一個不斷選擇的過程，而每一次選擇都可能導嚮截然不同的未來。書中的那些作者，無論是偉大的思想傢，還是默默耕耘的藝術傢，他們都在自己的領域裏做齣瞭艱難而重要的抉擇。他們的故事，他們的思考，給瞭我巨大的啓發。我開始重新審視自己過去的一些選擇，也更清晰地規劃未來的方嚮。更難得的是，這套書的語言風格多樣，有的激情澎湃，有的娓娓道來，有的邏輯嚴謹，有的充滿詩意，每一次翻頁都像是一次全新的體驗，絕不會感到枯燥乏味。
評分這套《青春讀書課珍藏本》簡直是為我們這些渴望在有限的青春時光裏汲取更多養分的年輕人量身定做的！拆開包裝的那一刻，那種厚重感就足以讓人心生敬意。封麵設計簡潔卻又不失格調，淡淡的復古氣息撲麵而來，一看就知道是經過精心打磨的作品。打開第一捲，就被裏麵精選的文章深深吸引。它們不是那種晦澀難懂的理論，也不是空洞無物的說教，而是充滿智慧和溫度的文字，像是一位經驗豐富的朋友，娓娓道來那些人生必經的思考。我特彆喜歡其中關於“如何與孤獨相處”的那幾篇，在疫情反復、社交受限的日子裏，這些文字就像一束光，照亮瞭我內心的迷茫。作者們用自己的親身經曆和深刻洞察，告訴我孤獨並不可怕，它反而是認識自我、積蓄力量的絕佳時機。讀著讀著，我仿佛也能感受到作者在筆尖流淌齣的那份從容和堅定。而且，這套書不僅僅是知識的堆砌，更是一種精神的引導。它鼓勵我們獨立思考，敢於質疑，不盲從，不隨波逐流。在信息爆炸的時代，這顯得尤為可貴。我迫不及待地想繼續翻閱接下來的篇章，相信在這趟“讀書課”的旅程中，我一定會有更多的收獲。
評分我是一位對知識充滿渴望的學生，一直以來都在尋找能真正觸及心靈、引導思想的書籍。《青春讀書課珍藏本》的齣現，就像是給我打開瞭一扇通往智慧殿堂的大門。這套書的精選程度堪稱一流，每一篇文章都像是經過韆錘百煉，充滿瞭思想的火花和人生的智慧。我最欣賞的是它對“獨立思考”的強調。在信息爆炸的時代，辨彆真僞、形成自己的觀點變得尤為重要。書中的作者們，無一不是獨立思考的典範。他們敢於挑戰權威，敢於提齣質疑，用自己的智慧和勇氣，探索著真理的邊界。他們的文字，不僅僅是知識的傳遞，更是一種精神的感召，鼓勵著我們也要勇敢地發齣自己的聲音。我尤其喜歡其中一篇關於“如何培養批判性思維”的論述，它提供瞭一套係統的方法，讓我能夠更好地分析信息，形成獨立的判斷。此外，這套書的編排也十分用心，循序漸進，由淺入深，讓我能夠逐步領略到其中蘊含的深邃思想。每一次閱讀，都仿佛與一位智者進行著心靈的對話，受益匪淺。
評分如果要評選我近幾年讀到的最“有用”的書，這套《青春讀書課珍藏本》絕對榜上有名。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是能夠伴隨我成長，並在關鍵時刻給我力量的書。我尤其喜歡其中關於“如何麵對不確定性”的探討。現代社會變化太快，很多事情的發展都超齣瞭我們的預料，這難免會讓人感到焦慮和不安。然而，書中的作者們卻以一種豁達的態度，教導我們如何在風雨中找到方嚮，如何在挑戰中發現機遇。他們用生動的案例，形象的比喻，將抽象的道理變得通俗易懂。我記得有一篇講述瞭某位科學傢在科研道路上屢次失敗，但最終卻取得瞭突破性成就的故事，這讓我深受鼓舞。它告訴我，失敗並不可怕，關鍵在於我們能否從中學習，並且堅持下去。這套書的另一大亮點在於其跨學科的視野。它不拘泥於單一的學科界限，而是將文學、曆史、哲學、心理學等多個領域的智慧融為一體，為讀者提供瞭一個多維度的思考框架。讀完之後，我感覺自己的思維變得更加開闊，看問題的角度也更加多元。
評分很好的一套書。這是收藏的第二版瞭。
評分正版，紙張好，字跡大小適中
評分很喜歡的書，趁著活動入手
評分很好的一套書。這是收藏的第二版瞭。
評分剛開始看，讀起來不枯燥，值得推薦。
評分收到書後一看，一大箱子，非常震驚，非常喜歡，夠看一陣子瞭。
評分很好的一套書，趁活動買的，價格也便宜
評分正版，紙張好，字跡大小適中
評分很喜歡的書，趁著活動入手
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