中公版·2018国家教师资格证考试用书：思想政治学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

中公教育教师资格考试研究院 著

图书标签:

• 教师资格证
• 思想政治
• 中学
• 考前冲刺
• 试卷
• 2018
• 中公
• 国家教师资格证
• 学科知识
• 教学能力

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519212292

版次：1

商品编码：12302250

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 国家教师资格考试辅导教材

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：88

字数：144000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：思想政治学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学）》适用于教师资格证考试思想政治学科冲刺阶段的备考，为方便广大考生在备考中能够找准考试突破点，梳理考点，把握考查趋势，在短时间内有效提高应考能力，中公教师资格考试图书研发团队精心编制了本套试卷。本套试题具有以下特色：

（1）紧扣真题，代表性高

本试卷在严格依照大纲的基础上，在题型、难度、考点的选取上契合真题的试题，具有较高的代表性。

（2）精心编写，直击考点

针对教师资格考试的历年考查趋势和真题中的细微变化，中公教师资格考试图书研发团队对命题趋势进行了细致深入的分析，并将研发成果融入本书中，帮助考生明确考试方向，直击考试要点。

（3）深度解析，实用性佳

本试卷提炼核心考点，明析解题思路，冲刺试题的答案部分，每一道题都设置了知识点、答案和详尽的解析，帮助考生准确把握考查的知识点，通过深度解析提高考生应考能力，增强实用性。



为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书还设有“教师题库”助力考生备考——扫码进入教师考试题库，每日一练+专项练习+线上模考。

内容简介

《中公版·2018国家教师资格考试辅导教材：思想政治学科知识与教学能力考前冲刺试卷（高级中学）》中公教育教师资格考试研发团队倾力打造的试题集！

全面的考查角度、更新的典型例题！

五套考前试卷助力考生考前快速检测，做到查缺补漏！

中公教育教师资格考试研发团队严格按照国家教师资格考试大纲和课程标准的相关要求，展示全的考试热点、难点，预测未来考试方向，以精华试卷助力考生考前查缺补漏，快速检测，在原有基础上提分，更进一步！

目录

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（一）（1）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（二）（11）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（三）（22）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（四）（32）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（五）（41）



教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（一）参考答案及解析（1）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（二）参考答案及解析（9）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（三）参考答案及解析（17）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（四）参考答案及解析（23）

教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）考前冲刺试卷（五）参考答案及解析（30）

精彩书摘

　　教师资格考试思想政治学科知识与教学能力（高级中学）
　　考前冲刺试卷（一）
　　注意事项：
　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予给分。
　　一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）
　　1.某老师在高一上学期开始时组织了一次政治课摸底测验，目的是了解班内学生的政治知识积累情况，以便开展本学期的政治课程。该老师的这一测验评价属于（）。
　　A.诊断性评价B.形成性评价
　　C.终结性评价D.过程性评价
　　2.下列属于思想政治课能力目标的是（）。
　　A.学会运用马克思主义的基本观点观察、分析和解决问题
　　B.具备爱国主义、集体主义和社会主义的思想情感
　　C.初步形成正确的世界观、人生观和价值观
　　D.了解中国特色社会主义现代化建设常识
　　3.活动教学是通过组织活动的形式，实施思想政治课教学。下面不是开展活动教学需要注意的问题的是（）。
　　A.把握适度原则
　　B.坚持目的性原则，高度重视考核成绩
　　C.坚持体验性与探究性并重
　　D.突出学生主体地位
　　4.摩拜单车是由北京某公司研发的全球第一个无桩、智能，可以通过手机解锁的互联网智能共享自行车，拥有国内外多项发明专利。国内外多家机构纷纷投资该公司。进行融资的作用在于（）。
　　①加强国际合作，增强企业竞争力
　　②扩大资本规模，提高技术和服务水平
　　③加快资本周转，优化所有制结构
　　④调整产品结构，促进产业转型升级
　　A.①②B.①③C.②④D.③④
　　5.用陪驾交换电脑维修，用烹饪技术交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中，成为“技客一族”。从市场角度看，下列关于“技能互换”的说法正确的是（）。
　　①互换中的技能是使用价值和价值的统一体
　　②“技能互换”属于商品流通
　　③从消费的目的看，“技能互换”属于劳务消费
　　④“技能互换”要符合等价交换原则
　　A.②③B.①④
　　C.①②④D.②③④
　　6.“破窗理论”是一个俏皮的经济学名词。原意是玻璃被砸破，虽然造成一定的损失，但由此使玻璃制造商、建筑商受益以及由此引发新的建设链条的发展，从而拉动经济增长。“破窗理论”主要体现了（）
　　A.生产与消费的辩证关系
　　B.生产与分配的辩证关系
　　C.生产与交换的关系
　　D.生产力与生产关系的辩证关系
　　7.通常所说的“物以稀为贵”应该理解为（）。
　　A.价值决定使用价值B.使用价值决定价值
　　C.商品稀少，价值就大D.供求关系影响商品价格
　　8.在市场经济中，价格的高低决定生产者之间经济利益的分配，竞争力强的企业获得的资金投入份额多，而竞争力弱的企业则获得的资金投入份额少。这是市场经济的（）。
　　A.利益刺激功能
　　B.优胜劣汰功能
　　C.自动调节收入分配功能
　　D.优化资源配置功能
　　9.2017年秋季我国苹果集中上市，秋季也是一般水果需求较旺的时候，在产销两旺的时节，去市场调研，却发现市场上苹果的价格却呈下降趋势。这最有可能是因为（）。
　　①苹果储藏运输成本低
　　②苹果有较多的替代品
　　③苹果供给量增加
　　④苹果的消费需求旺盛
　　A.①②B.③④
　　C.②③D.②④
　　10.构建社会主义和谐社会必须全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，推进社会管理体制的创新。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的经济学依据是（）。
　　①劳动是一切财富的源泉
　　②科学技术是第一生产力
　　③劳动者素质的高低直接影响着劳动生产率水平
　　④劳动者创造了价值规律并利用价值规律为人类服务
　　A.①②③B.②③④
　　C.①②④D.①③④
　　

《教育智慧：点亮思政课堂的星火》 教育，是一场心与灵的对话，是一次知识与价值的传递。而思想政治教育，更是肩负着启迪智慧、塑造品格、引导学生树立正确人生观、价值观、世界观的神圣使命。在这片承载着未来希望的教育土壤上，每一位教师都如同辛勤的园丁，用知识的甘露、方法的智慧、情感的热忱，浇灌着祖国的花朵。 本书《教育智慧：点亮思政课堂的星火》并非一本充斥着考试技巧与应试策略的工具书，它是一份献给所有致力于思想政治教育事业的园丁们的真诚邀约，是一场关于如何让思政课堂焕发勃勃生机、传递深厚智慧的探索之旅。我们深知，真正的教育，源于对教育本质的深刻理解，源于对学生内心世界的细腻关照，源于对学科知识的融会贯通与创新应用。因此，本书将带领您走进一个更广阔、更深邃的教育世界，一同品味教育的真谛，感悟教学的艺术。 第一章：思政教育的时代脉搏与育人初心 在日新月异的时代浪潮中，思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。我们不再固守陈规，而是紧随时代的步伐，深入理解新时代赋予思政教育的新内涵、新要求。本章将引导您把握中国特色社会主义新时代的发展脉络，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，思考其在中学思想政治教育中的重要地位和作用。我们将一同探讨，在新时代背景下，思政教育如何回应社会热点，如何引导学生理解国家发展大局，如何培养具有家国情怀和国际视野的时代新人。 更重要的是，我们将回归教育的初心——育人。我们深入剖析“立德树人”这一根本任务的深刻含义，思考如何在思政课堂中将德育渗透于智育、美育、体育、劳动教育之中，实现全人教育。我们将一同探索，如何激发学生的内在动力，培养其独立思考、批判性思维以及解决复杂问题的能力，使其成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。本章旨在唤醒您作为一名思政教育者的使命感与责任感，为您点亮前行的方向。 第二章：学科精髓的深度解读与教学融汇 思想政治学科并非枯燥的理论堆砌，而是蕴含着丰富的人文关怀、深刻的社会洞察以及引领时代进步的思想精华。本章将引导您回归学科本身的魅力，从更深层次理解思想政治学科的核心概念、基本原理以及理论体系。我们将聚焦中学思想政治课程标准，深入剖析课程内容的设计逻辑与教学目标。 我们不仅仅停留在知识的搬运，更注重知识的“活化”。如何将抽象的理论转化为鲜活的案例，如何将历史的烟云与现实的土壤相结合，如何将枯燥的说教转化为引人入胜的探讨？本章将为您提供关于学科知识深度挖掘与教学融合的多种视角。您将学习如何洞察教材背后的深层含义，如何挖掘知识点与学生生活经验的连接点，如何构建起知识体系的逻辑框架，从而在教学中游刃有余，将知识的火种播撒到学生的心田。 第三章：教学艺术的匠心雕琢与课堂生辉 真正的教育者，是教学艺术的实践者与创造者。本章将聚焦于中学思想政治课堂教学的艺术化与创造性。我们探讨的不是简单的“教什么”，更是“怎么教”，以及“如何教得更好”。 我们将从教学设计、教学方法、教学评价等多个维度，深入剖析如何打造一堂有温度、有深度、有吸引力的思政课堂。您将学习如何根据学生的认知特点和学习规律，设计出富有启发性、互动性和实效性的教学环节。我们将分享多样化的教学方法，例如情境教学法、案例分析法、讨论法、辩论法、角色扮演法等，并探讨如何根据不同的教学内容和教学目标，灵活选择和运用这些方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 我们还将深入探讨信息技术在思政教学中的融合应用，如何利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，拓展教学空间，提升教学效果。同时，我们也会关注教学评价的艺术，如何从多元化的角度，全面、客观地评价学生的学习成果，引导学生不断进步。本章的核心在于，让您在教学实践中，能够展现出教育者的匠心独运，让每一堂思政课都成为点亮学生心灵的璀璨星辰。 第四章：学生发展的全景关照与价值引领 思想政治教育的最终目标，是促进学生的全面发展，引领其树立正确的世界观、人生观、价值观。本章将引导您超越单纯的知识传授，将目光投向每一个鲜活的个体，关注其身心健康、品德修养、能力发展以及社会适应性。 我们将探讨如何理解不同年龄段、不同特质学生的心理特点，如何通过思想政治教育，帮助他们解决成长中的困惑，引导他们正确认识自我，积极融入社会。您将学习如何建立良好的师生关系，成为学生信赖的朋友和引路人。 更重要的是，本章将深入探讨价值引领的力量。我们如何将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入教学的方方面面，让学生在潜移默化中，内化于心、外化于行？我们将分享如何通过生动感人的故事，鲜活的榜样力量，引导学生形成正确的价值判断，培养其道德情操，提升其社会责任感。本章旨在帮助您成为一名真正意义上的“育人者”，以博大的胸怀和深厚的智慧，关照学生的成长，引领其走向更加美好的未来。 第五章：教育研究的创新思维与专业成长 教育之路，亦是研究之路。每一位优秀的思想政治教育工作者，都应是教育研究的积极探索者。本章将鼓励您打破思维定势，以创新的视角审视教育教学中的问题，并积极投身于教育研究，实现专业上的持续成长。 我们将引导您了解当前中学思想政治教育研究的前沿动态，包括课程改革、教学方法创新、学生心理发展等领域的研究成果。您将学习如何发现教育教学中的“真问题”，并掌握一些基本的教育研究方法，如问卷调查、访谈、案例研究等，尝试对教学实践中的困惑进行探究。 我们鼓励您将个人的教学经验进行提炼、总结，形成具有独到见解的教育叙事，并积极参与到教育理论的学习与探讨中。通过阅读、交流、反思，不断提升自身的专业素养和理论水平。本章旨在培养您的研究意识和研究能力，让您在教育实践中，不断发现新的可能，实现从“经验型”教师到“研究型”教师的转变，为思想政治教育事业的发展贡献自己的智慧与力量。 《教育智慧：点亮思政课堂的星火》是一本致力于激发教育热情、提升教育智慧、促进专业发展的思想盛宴。它邀请您在教育的广阔天地里，与智慧同行，与艺术共舞，与心灵对话，用您的热情与专业，点亮每一个学生的思想，照亮他们前行的道路。让我们共同努力，让思想政治教育的课堂，成为孕育未来栋梁的沃土，绽放出绚丽的光彩！

评分☆☆☆☆☆

说实话，这套试卷的“冲刺”意味倒是很足，但那个“精准”二字，我个人持保留意见。尤其是在考察“教学能力”的部分，那感觉就像是看了一场精彩的演讲，但讲师的语速太快，很多关键的过渡和衔接处理得有些生硬。我关注的重点一直是如何在新高考背景下，处理好学科核心素养的落地问题，以及如何设计出符合学生认知规律的探究性学习活动。这套试卷的题目设计，特别是案例分析题，常常是设置了一个非常宏大或复杂的教学场景，但给出的设问点却非常集中和单一，似乎在引导考生往预设的“标准答案”方向靠拢。这在一定程度上削弱了对教师创新思维和灵活应变能力的考察力度。我想象中的冲刺试卷，应该是那种能把近年来教育改革的热点，比如核心素养导向的评价改革、信息技术与学科教学的深度融合等，巧妙地融入到试题情境中，让考生在解题的过程中，潜移默化地接受新理念的熏陶。但这里的题目，虽然覆盖面广，可很多题目给我的感觉是“似曾相识”，似乎只是把往年真题的表皮换了换，核心的考察逻辑和题型结构变化不大，这对于渴望看到“突破点”和“新趋势”的考生来说，无疑是一种小小的失落。

评分☆☆☆☆☆

从整体的复习策略角度来看，这套试卷的价值更多地体现在“压力测试”上，而非“知识导航”。它的优势在于通过多套卷子的重复刷写，让你习惯于在紧张状态下快速定位知识点，并强制自己回忆起那些在平时复习中容易被忽略的边角知识。但真正优秀的冲刺材料，应该能清晰地指出当前命题的“风向标”。例如，近两年的教师招聘考试中，对“核心价值观”的融入要求越来越高，它不再是一个独立的知识点，而是渗透在所有学科教学情境中的价值引领。在这套试卷中，我对这种“渗透”的力度和自然程度感受不深。很多时候，价值观的融入显得有些生硬，像是在题目后面强行加上的一句话，而非问题逻辑的自然延伸。这就给我的感觉是，材料的编写团队可能更多地停留在对既有考纲的机械复制和拆解上，而对于教育理论的前沿动态和实际应用中的微观变化，捕捉得不够敏锐和细腻。对于一个志在高级中学任教的未来教师而言，这种对前沿动态的敏感度至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对时间管理要求很高的考生，做模拟题最重要的目的之一是检验自己在规定时间内完成答卷的效率和准确率。这套材料在时间控制方面，提供了很好的模拟环境，每套卷子的时长设置和题量分布都比较贴合正式考试的要求。但真正让我感到困惑的是部分学科知识点的设置深度。比如，在涉及政治经济学原理的分析题中，有些概念的辨析要求达到了非常细致的程度，这种细致度，如果放在笔试的第一部分（客观题）是可以理解的，但当它以主观问答的形式出现时，就让人怀疑其命题的合理性——这是否偏离了中学政治教学的实际要求，而更像是在考察专业理论研究生的水平？我期待的是对教学目标设定、教学方法选择、教学评价设计等教学核心环节的深度考察。我希望看到的是，如何用最少的理论词汇，解释清楚一个复杂的教学难题，而不是反过来，用复杂的理论去套用一个简单的教学情境。因此，在做完几套题之后，我不得不花大量时间去核对那些我自认为“不是重点”的知识点，这反而打乱了我既定的复习节奏，造成了一种“为了应试而应试”的疲惫感。

评分☆☆☆☆☆

说句实在话，如果我只能选择一套最后的冲刺材料，我可能还会再三斟酌。这套书的优点在于其庞大的题量和相对规范的格式，能提供一个相对稳定的练习平台，让你在考前保持做题的手感和对时间进度的把控。但是，它给我的感觉是“安全但缺乏惊喜”。在思想政治学科的知识教学能力部分，对于《教师法》《义务教育法》等相关教育法规的考察深度，略显保守，大多停留在概念记忆层面，而对教师在实际工作中遇到法律冲突时的处理原则，考察得不够到位。对于高级中学教师来说，处理复杂的师生关系、家校矛盾，往往需要深厚的法律素养作为支撑。我期望看到的是更贴近真实教学场景的法律应用题，比如如何界定教育惩戒的边界，而不是简单地问某项权利的归属。总而言之，它是一个合格的“陪跑者”，帮助你维持状态，但要指望它能为你提供“破局点”或“高分秘籍”，可能需要将重心放在对错题的深度反思，并结合更具前瞻性的教研资料进行交叉学习。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“考前冲刺”试卷，说实话，拿到手的时候我心里是有点打鼓的。毕竟离考试时间已经非常近了，急需一套能迅速提神醒脑、直击考点的“猛药”。我本来对手头这套材料抱有极高的期望，希望它能像一把精准的手术刀，直切考纲核心。然而，实际体验下来，感觉更像是一套精心包装但内部结构略显松散的模拟练习集。首先，从试卷的排版和印刷质量来说，中公一贯的水准还是在线的，纸张摸起来比较舒服，没有那种廉价的油墨味，这对于长时间备考的人来说是个小小的加分项。但是，内容上的编排，特别是对于那些需要深度理解才能掌握的学科知识点，似乎有点过于依赖罗列和概括，缺乏深入的逻辑推导过程。比如，在涉及马克思主义哲学原理在中学政治教学中的应用这一块，我希望能看到更多基于新课标的创新性案例分析，而不是仅仅重复教材上的定义。冲刺阶段，考生更需要的是将理论与实践高效结合的能力，但这些试卷在情境设置上，显得有些陈旧和模式化。整体感觉，它更适合那些知识体系已经基本搭建完成，只想做最后查漏补缺和熟悉考试节奏的同学，对于基础薄弱，需要重新梳理框架的考生来说，可能力度稍显不足，需要配合其他教材进行补充阅读，否则，仅仅依靠这几套卷子，可能难以完全应对高级中学思想政治学科的复杂性和综合性要求。

评分☆☆☆☆☆

中公教育的教材一直不错，很权威，编写的逻辑性很强！推荐大家！

评分☆☆☆☆☆

很棒，速度很快。

评分☆☆☆☆☆

好好学习，天天向上。加油！

评分☆☆☆☆☆

很快，书很好，

评分☆☆☆☆☆

非常快，非常好，买书只上京东

评分☆☆☆☆☆

还行。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好好学习，天天向上！~~~

评分☆☆☆☆☆

还不错，原来买的都是中共的，之前看的小学的现在买个中学的看看。加油

评分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈好