開捲有益：整本書閱讀與研討 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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☆☆☆☆☆

褚樹榮著

圖書標籤:

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齣版社：上海教育齣版社

ISBN：9787544481861

版次：1

商品編碼：12335559

包裝：平裝

叢書名：新課標、新語文、新學習

開本：16開

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：110

字數：270000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

適讀人群：高中生、語文教師等

根據2017年《普通高中語文課程標準》編寫。

既是教本：教師配閤教材使用；也是學本：學生自學使用。

18個學習任務群，119個學習專題，270次語文學習活動

——奠定你的語文素養

內容簡介

閱讀整本書是高中階段的一種語文學習方式。本書旨在引導學生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，反思自己的讀書習慣，建構閱讀整本書的經驗，形成適閤自己的讀書方法，提高閱讀速度，提升閱讀鑒賞能力。書中設有“助學指津、專題活動、案例描述、給你支架”等主要欄目，通過經典閱讀方法指導，專題文體閱讀活動、具有可操作性的讀書案例剖析和相應的閱讀整本書的技術支架使讀者能夠較好掌握整本書閱讀的技巧和方法，同時讀者可以藉助這些知識和技巧來自主拓展整本書的閱讀的深度與廣度。本書是教師的教本，學生的讀本和學習的範本。

作者簡介

叢書主編褚樹榮，浙江省語文特級教師、浙江省首批正教授級高級教師、寜波市有突齣貢獻專傢，曾任浙江大學教育學院、寜波大學、浙江師範大學兼職導師。曾參與人教社《語文》統編本、上教社《語文》實驗本的編寫，齣版《語文教學對話錄》《語文教學慎思錄》等10餘部著作，在《語文學習》《中學語文教學》等學術期刊發錶教學研究文章120餘篇。曾被中國教育學會評為全國中學語文首屆“學術領軍人物”。

本冊主編黃會興，浙江省教科研先進個人，省優質課一等奬獲得者，嘉興市名師。多年來緻力於“融通語文”的研究，特彆是閱讀與寫作的融通，整本書閱讀與交流研討。迄今發錶論文20餘篇，散文、隨筆若乾篇。

精彩書摘

l 實踐篤行

一語驚醒夢中人

u 任務情景

優秀的文學作品，不乏有被改編，繼而被搬上舞颱與熒幕的。可無論是戲劇、歌舞劇，還是電視、電影，總覺得與自己閱讀的文學作品之間，差瞭些什麼。在“原著黨”的心目中，文學作品自有其不可被超越性。但也有人認為，與文字錶達相比，舞颱、影視效果來得更直觀，也在這個“快餐”時代裏節約瞭閱讀時間。這不，學校為此開展瞭“藝術錶演能否替代文本閱讀——以《紅樓夢》為例”為主題的辯論賽。作為“原著黨”的一方，你會如何捍衛文本閱讀的陣地呢？

u 活動準備

辯論的準備工作是相當多的，首先要精讀《紅樓夢》原著，適當延伸至相關評論性文章及著作，同時搜集《紅樓夢》相關影視作品；還得集結起一支辯論隊，邀請辯論指導老師，學習、明確辯論賽製和規則；還要準備比賽所用服裝、紙筆等。

u 組織分工

根據辯論賽賽製，明確各辯手的任務。條件允許的話，增加四位辯手，在材料準備階段幫助一起搜集資料，還能進行模擬辯論。

u 活動過程

第一階段——精讀《紅樓夢》原著

在各辯手精讀《紅樓夢》，熟悉故事情節，把握人物形象，瞭解背景環境的基礎上，互相探討有疑問的地方，可以讓語文老師給予一定指導和幫助，也可以藉助相關的評論文章和著作來釋疑。

第二階段——觀看《紅樓夢》影視

觀看《紅樓夢》相關的影視作品。記錄其拍攝年代、選取的主要故事情節、人物重點颱詞，仔細觀察演員的動作神情、服飾裝扮、背景道具等。

開捲有益：整本書閱讀與研討引言閱讀，是人類認識世界、認識自我的重要途徑。然而，在信息爆炸的時代，我們常常麵臨信息過載的睏境，如何在浩瀚的書海中汲取精華，進行深度思考，並與他人進行富有成效的交流，成為瞭一個值得我們深入探討的課題。“開捲有益”不僅是一句古老的諺語，更是我們倡導的閱讀理念。本書旨在超越淺嘗輒止的瀏覽，引領讀者踏上一段係統、深入的整本書閱讀之旅，並通過有效的研討，將閱讀的收獲轉化為思想的深度與廣度。第一章：為何要進行整本書閱讀？在快節奏的生活中，碎片化閱讀似乎成為瞭主流。我們習慣於通過文章摘要、社交媒體上的隻言片語來獲取信息。然而，這種閱讀方式的弊端日益顯現：淺層認知，缺乏係統性：碎片化閱讀難以建立完整的知識體係，觀點容易孤立，難以形成深入的理解。如同零散的拼圖碎片，無法勾勒齣完整的畫麵。易受情緒和偏見影響：短小的篇幅和煽動性的標題容易引發情緒反應，而非理性的思考。讀者可能在不知不覺中被作者的立場或觀點所裹挾，忽略瞭問題的多麵性。難以培養批判性思維：碎片信息往往隻呈現單一視角，缺乏對比和論證，不利於讀者訓練質疑、分析和評估信息的能力。閱讀體驗的缺失：整本書的閱讀能夠帶領我們進入一個完整的故事世界、一套嚴謹的理論體係，或是一段深刻的人生經曆，這種沉浸式的體驗是碎片化閱讀無法比擬的。整本書閱讀則是一種更為係統、沉浸的智力活動。它意味著：構建完整的知識圖譜：閱讀一本書，就是構建一個相對完整的知識單元。作者在一個有條理的框架下，層層遞進地展開論述，幫助我們建立起一個清晰、連貫的知識體係。培養深度思考能力：麵對一本書，我們需要花費更多的時間和精力去理解其核心觀點、論證過程、作者意圖。這促使我們進行更深入的思考，探究事物之間的內在聯係。提升分析與判斷能力：通過閱讀一本書的全文，我們可以更全麵地把握作者的論點，審視其論據的充分性、邏輯的嚴謹性，從而做齣更明智的判斷。豐富情感體驗與人文素養：文學作品、曆史傳記等書籍，能夠帶我們體驗不同的人生，感受豐富的情感，拓展我們的視野，提升人文素養。鍛煉專注力與毅力：在數字時代，長時間的專注變得越來越睏難。堅持讀完一本書，是對我們專注力和毅力的一種鍛煉。第二章：如何進行有效的整本書閱讀？有效的整本書閱讀並非簡單地從頭讀到尾，而是包含瞭一係列策略和方法，能夠最大化閱讀的收獲。 2.1 預讀與目標設定在正式開始閱讀之前，進行“預讀”至關重要。這包括：瀏覽封麵、封底、目錄和前言/序言：瞭解書的整體結構、核心主題、作者背景以及寫作目的。目錄尤其能夠幫助我們快速把握全書的邏輯脈絡。快速瀏覽章節標題、小標題、引言和結論：捕捉各章節的重點內容和論述方嚮。留意圖片、圖錶和引用：這些元素往往能提供重要的信息和綫索。在預讀的基礎上，設定明確的閱讀目標。例如：獲取特定知識：我想瞭解這本書在某個領域的最新研究成果。理解某個理論：我想深入理解作者提齣的某個哲學或經濟學理論。感受文學魅力：我希望沉浸在這個故事中，體驗主人公的情感起伏。提升某種技能：我想學習書中介紹的某個寫作或溝通技巧。清晰的目標能夠指導我們的閱讀方嚮，使之更具目的性和效率。 2.2 主動閱讀與深度理解閱讀過程中，主動性是關鍵。以下是一些主動閱讀的技巧：提問式閱讀：在閱讀過程中不斷嚮自己提問：“作者的中心論點是什麼？”，“他是如何證明這個論點的？”，“有哪些反駁的觀點？”，“這個觀點對我有什麼啓示？” 劃綫與批注：用筆在書上標記重要的觀點、關鍵詞、難理解的句子、以及自己的思考和疑問。批注可以是對原文的總結、對作者的評價、或是與其他知識的聯想。關鍵詞與概念梳理：識彆並記錄書中反復齣現的重要關鍵詞和核心概念，並嘗試用自己的話解釋它們。結構梳理：嘗試梳理書的章節之間的邏輯關係，例如總分總、因果關係、對比關係等。可以使用思維導圖或結構圖來輔助。理解作者的意圖和立場：嘗試站在作者的角度去思考，理解他寫作的齣發點、想要傳達的信息以及隱含的立場。連接已有知識：將書中內容與自己已有的知識、經驗以及其他讀過的書籍進行關聯，形成更廣闊的認知網絡。放慢速度，反復閱讀：對於重要的章節或難以理解的內容，不要害怕放慢速度，甚至進行反復閱讀。 2.3 章節與主題的整閤一本書的價值在於其整體性。閱讀過程中，需要將各章節內容進行整閤：總結各章節核心內容：在讀完一個章節後，嘗試用一兩句話概括其主要觀點。建立章節間的聯係：思考前一章節的論述如何為本章節鋪墊，本章節的觀點又如何支撐後續的論點。識彆並提煉全書的核心思想：最終，要能夠用簡練的語言概括齣整本書最核心的價值和思想。 2.4 閱讀後的反思與輸齣閱讀的終點並非閤上書本，而是將閱讀所得內化並轉化為自己的思想。復盤與總結：閱讀完畢後，花時間迴顧整本書的內容，梳理自己的理解，列齣書中的主要觀點、論據和結論。思考與批判：審視書中觀點的閤理性，提齣自己的疑問和反駁。即使是大師的作品，也可能存在局限性。聯係實際：思考書中的內容如何應用於自己的生活、工作或學習中。寫作與記錄：將閱讀心得、理解和感悟記錄下來，例如寫讀書筆記、書評，或者在博客、社交媒體上分享。寫作是整理和鞏固思考的絕佳方式。第三章：為何需要整本書研討？閱讀是吸收，而研討則是碰撞與升華。孤立的閱讀容易陷入思維定勢，而集體的研討則能打破這一局限。多角度的理解：不同的人擁有不同的背景、經驗和認知，他們在閱讀同一本書時，會産生不同的理解和解讀。研討能夠讓我們聽到多元的聲音，看到自己可能忽略的視角。檢驗與深化理解：在與他人交流的過程中，我們需要清晰地闡述自己的觀點，這迫使我們對自己的理解進行梳理和檢驗。他人的疑問和反饋，也能幫助我們發現理解上的盲點或誤區，從而深化對內容的理解。激發新的思考：集體討論往往能産生“1+1>2”的效果，通過觀點的碰撞，能夠激發齣新的思考火花，産生更深刻的洞見。糾正偏見與誤讀：任何閱讀都可能帶有個人偏見，研討過程中，他人可以指齣我們可能存在的誤讀或不當解讀，幫助我們更客觀地認識書籍內容。培養溝通與協作能力：參與研討需要傾聽、錶達、質疑、迴應等一係列溝通技巧。在相互尊重的基礎上進行思想交流，也是一種重要的協作鍛煉。建立閱讀社群：共同研讀一本書，可以拉近人與人之間的距離，建立起基於共同興趣和知識追求的社群。第四章：如何組織與參與有效的整本書研討？一場成功的研討，需要參與者共同的努力，也需要一定的組織和引導。 4.1 研討前的準備明確研討主題與範圍：確定本次研討將側重於書籍的哪些方麵，例如核心觀點、某個特定章節、或是作者的寫作風格等。製定閱讀與思考要求：明確參與者需要完成的閱讀任務，並鼓勵大傢帶著問題參與。選擇閤適的研討形式：可以是綫上的文字討論、語音會議，也可以是綫下的麵對麵交流。形式的選擇應根據參與人數、地理位置和時間成本等因素綜閤考慮。準備引導性問題：組織者或主持人可以提前準備一些開放性的、能夠引發思考的引導性問題，例如： “這本書最打動你的是什麼？” “你認為作者的核心觀點是什麼？有哪些地方值得商榷？” “書中哪個部分最讓你感到睏惑？你是如何理解的？” “這本書對你的生活/工作有什麼啓發？” “你是否同意作者的某個論斷？為什麼？” 鼓勵獨立思考與初步記錄：在研討開始前，鼓勵每個人獨立閱讀並形成自己的初步想法，並用筆記的方式記錄下來，以便在討論中清晰錶達。 4.2 研討中的互動與交流尊重與傾聽：研討的核心是思想的交流，而非辯論的輸贏。每個人都有發言的權利，也應尊重他人的觀點，認真傾聽。清晰錶達與邏輯性：發言時，力求錶達清晰、言簡意賅，並盡量用邏輯性的語言來支撐自己的觀點。提問與追問：遇到不理解的地方，大膽提問；對他人有價值的觀點，可以進行深入追問，挖掘更多信息。開放與包容：接受不同的觀點，不輕易否定他人，鼓勵思想的碰撞，即使觀點相左，也要保持建設性的溝通。記錄與總結：鼓勵大傢記錄討論中的重要觀點、分歧點和新的認識。主持人或指定人員可以適時進行總結，梳理討論脈絡。適度的引導：主持人或引導者需要把握好討論的節奏，在必要時引導話題迴到主題，避免跑偏，並鼓勵沉默的參與者發言。處理分歧：當齣現分歧時，可以嘗試探究分歧産生的原因，是基於不同的理解，還是不同的價值觀。有時，達成一緻並非目標，重要的是理解為何存在分歧。 4.3 研討後的反思與深化梳理討論成果：研討結束後，將記錄的要點、共識、分歧以及新的思考進行整理，形成一份總結性的材料。個人反思：參與者可以根據研討內容，反思自己的閱讀理解是否有所深化，是否存在新的認知盲點。聯係實踐：思考研討中産生的新的見解，如何應用到實際生活中。後續閱讀與學習：研討可能會引齣新的問題或興趣點，可以作為後續閱讀和學習的方嚮。結論 “開捲有益：整本書閱讀與研討”是一次關於深度學習與智慧共享的倡議。在一個信息爆炸的時代，我們更需要迴歸閱讀的本質，通過係統、深入的整本書閱讀，構建紮實的知識基礎，培養批判性思維。更重要的是，我們應該打破孤島式的學習，通過富有成效的研討，與他人碰撞思想，拓展認知邊界，從而實現個體與集體的共同成長。願本書能夠成為您開啓深度閱讀、精進思想的夥伴，讓“開捲有益”真正成為我們生活中的常態。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名沉浸在書海中的資深讀者，我最近有幸接觸到瞭一本讓我耳目一新的著作。它的封麵設計樸實卻不失雅緻，散發著一種沉靜的智慧氣息，讓人迫不及待地想要翻開一探究竟。在閱讀的過程中，我驚喜地發現，作者以一種極其細膩而富有感染力的方式，引導我深入到文字的世界。書中描繪的場景仿佛就在眼前，人物的情感如同潮水般在我心中起伏。我常常會因為某個情節而扼腕嘆息，又會因為某個轉摺而拍案叫絕。作者的敘事節奏把握得恰到好處，時而舒緩悠長，如同一幅徐徐展開的山水畫，時而又緊湊激烈，扣人心弦，讓人腎上腺素飆升。更令我贊賞的是，作者在描繪人物內心世界時，展現瞭驚人的洞察力。那些復雜的情感糾葛、微妙的心理變化，都被他刻畫得淋灕盡緻，仿佛能直接窺探到角色靈魂深處。這本書不僅僅是在講故事，更像是在與我進行一場靈魂的對話，讓我重新審視自己，思考生命的意義。我強烈推薦給所有熱愛閱讀，渴望在文字中獲得共鳴與啓迪的同好們，它絕對會成為您書架上不可多得的瑰寶。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本真正的好書，不僅能帶給我們知識，更能改變我們看世界的方式。而我最近讀到的這本，無疑就是這樣的存在。它不像傳統的學術著作那樣，將大量的理論知識堆砌在一起，而是將那些深奧的道理，巧妙地融入到引人入勝的故事之中。作者仿佛是一位技藝精湛的織布匠，用細膩的筆觸，將人類的情感、社會的變遷、曆史的印記，編織成一張張色彩斑斕的掛毯。我被書中塑造的那些鮮活的人物深深吸引，他們的喜怒哀樂，他們的掙紮與蛻變，都讓我感同身受。我常常在夜深人靜時，獨自品味書中的情節，思考其中的深意。作者在處理情節衝突時，展現瞭非凡的技巧，既能讓故事跌宕起伏，又不會顯得突兀。更重要的是，它並非僅僅停留在故事層麵，而是通過故事，引發讀者對人生、對社會、對人性進行深入的思考。這本書讓我明白，閱讀不僅僅是一種消遣，更是一種修行，它能潛移默化地塑造我們的品格，豐富我們的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始被這本書吸引，更多的是齣於一種獵奇心理。我從未接觸過類似的題材，但封麵上的那一句話，像磁石一樣牢牢抓住瞭我。當翻開書頁，我立刻被一種前所未有的閱讀體驗所震撼。作者的語言如同涓涓細流，緩慢而堅定地注入我的意識，讓我沉醉其中。他擅長於捕捉那些最細微的瞬間，然後將其放大，賦予它們深刻的意義。書中所描繪的世界，既有宏大的背景，又不乏微觀的精緻。我驚嘆於作者的想象力，他構建瞭一個如此真實而又充滿奇幻色彩的世界，讓我仿佛親身經曆瞭一場穿越時空的旅行。書中關於“自我認知”的探討，更是讓我受益匪淺。它沒有直接灌輸任何觀點，而是通過主人公的經曆，一步步引導讀者去認識真實的自己，去擁抱自己的不完美。這種潤物細無聲的寫作方式，讓我覺得既舒服，又充滿力量。我強烈推薦給那些渴望在閱讀中尋找自我，在文字中獲得力量的讀者，這本書定會給你帶來意想不到的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

我嚮來不擅長用華麗的辭藻來贊美一本書，但對於近期讀到的這本，我實在找不到更閤適的詞匯來錶達我的激動之情。它就像是一場精心策劃的思維盛宴，每一頁都充滿瞭令人驚喜的觀點和深刻的見解。作者的文字如同外科手術般精準，直擊問題的核心，毫不拖泥帶水。閱讀過程中，我感覺自己就像置身於一個智慧的殿堂，不斷被新的想法所啓發，舊有的認知被不斷顛覆和重塑。書中所探討的議題，雖然可能涉及一些抽象的概念，但作者卻能用通俗易懂的語言，輔以貼切的案例，將復雜的理論變得清晰明瞭。我尤其喜歡其中關於“批判性思維”的部分，作者不僅講解瞭它的重要性，更提供瞭切實可行的方法論，讓我受益匪淺。我發現自己閱讀的速度慢瞭下來，因為我需要停下來，仔細咀嚼每一個字句，思考每一個論點。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我感到前所未有的滿足。這本書的價值，絕不僅僅在於其內容本身，更在於它能激發讀者去獨立思考，去挑戰權威，去探索更廣闊的知識領域。

評分☆☆☆☆☆

作為一個平時更喜歡輕鬆讀物，對嚴肅文學有些敬而遠之的讀者，我這次的嘗試卻意外地收獲瞭巨大的驚喜。這本書的開頭便以一種非同尋常的敘事方式吸引瞭我。它沒有一開始就拋齣晦澀的理論，也沒有設定復雜的人物關係，而是從一個極其貼近生活，甚至可以說是略帶幽默的場景切入，讓我一下子放鬆瞭警備，好奇心被牢牢勾住。作者的語言風格非常獨特，既有學者般的嚴謹，又不失文人的風趣。他能將看似枯燥的知識，用生動有趣的語言呈現齣來，讓我時不時會心一笑。我尤其欣賞書中關於“人生哲學”的探討。它不像許多心靈雞湯那樣空洞無物，而是充滿瞭接地氣的智慧，教導我在麵對生活的挑戰時，如何保持積極樂觀的態度，如何尋找內心的平靜。閱讀這本書，就如同與一位博學而又風趣的長者促膝長談，你會被他的學識所摺服，更會被他的豁達所感染。這本書為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭一個更加豐富多彩的世界。

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

書沒有異味孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本語文課外輔助教材，對高中的同學有很大的幫助，每個同學都需要。

評分☆☆☆☆☆

涉及作傢很多，每人介紹一點點，激發讀者興趣。

評分☆☆☆☆☆

配閤新教材，買來做參考，看目錄還是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

本書以專題活動的方式，深入研討外國文學名著和文化經典若乾專題，思考豐富多元的人類文化，汲取人類思想精華，培養開放的文化心態，增進文化理解力。書中設有“案例描述、專題問道、錦心綉口”等主要欄目，使讀者藉助這些豐富多彩的學習方式來自主完成專題研討的學習。