共讀繪本的一年 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

從小到大，孩子聽過很多故事。但故事到底在孩子心中喚起瞭什麼？在滿足好奇心和求知欲的同時，閱讀能否給孩子帶更深層的思考，幫助他們更準確地錶達？傢長、老師，以及所有參與兒童教育的成年人，又該如何在與孩子的共讀中發揮更好的引導作用？

本書作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育傢。她捕捉到孩子的閱讀興趣，以此促成一場為期一年的繪本共讀活動；她是活動的策劃者，卻甘願將舞颱留給學生；她不預設實施方案，而是從旁引導，在集體討論中激發齣每個孩子的理解潛能。

孩子們用講故事、做錶演、畫海報、與作者通信等方式，探討瞭故事人物的性格和行為，並延伸到友誼、性彆、藝術等深刻主題。不過，正如作者所觀察：孩子本就知道如何思考這些問題，我們要做的隻是給他們提供閤適的內容，讓他們有機會展示或整閤自己的天賦。

美國英語教師委員會傑齣教育奬

哈佛大學齣版社教育類年度圖書

美國幼兒教育協會推薦：這本書為我們定義瞭什麼是學前教育更夠且應該做到的！

內容簡介

書中內容源於真實的教學案例，作者薇薇安·嘉辛·佩利是美國傑齣的學前教育專傢。她用一整年時間和幼兒園的孩子們徜徉在繪本世界中，講故事、做錶演、畫海報、與作者通信。她充分激發齣孩子的學習意願和能力，鼓勵他們主動學習、獨立思考；孩子則在此過程中展現齣驚人的精神力量，獲得令人矚目的成長。

作者簡介

薇薇安·嘉辛·佩利

美國傑齣學前教育專傢，麥剋阿瑟天纔奬、埃裏剋森兒童發展研究院兒童服務奬得主。她創造性地運用多種藝術手段，將閱讀融入幼兒園教學，並結閤三十餘年一綫教學經驗與自身思考，撰寫瞭十餘部兒童教育專著，獲美國圖書奬終身成就奬。代錶作《共讀繪本的一年》獲美國英語教師委員會傑齣教育奬、哈佛大學齣版社教育類年度圖書。

內頁插圖

精彩書評

這是一本讀罷忍不住要找人分享的書，希望那些不斷思索兒童教育問題的朋友能分享到這種喜悅。這是一本值得一讀再讀、幫助人實實在在成長的書。——兒童閱讀推廣人阿甲

本書是資深幼教專傢的教學實錄，文筆乾淨漂亮。一般觀點認為，幼兒園不適宜進行長期連續的智力活動，孩子們用驚人的領悟力和創造力進行瞭有力的迴擊。——《柯剋斯評論》

佩利以敏銳的洞察力審視瞭兒童的天性，挖掘齣孩子的巨大潛能，並定義瞭什麼是學前教育能夠且應該做到的。——美國幼兒教育協會

目錄

目錄

前言/1

瑞妮/4

田鼠阿佛/9

海報/17

蒂科/20

翅膀/26

鰐魚哥尼流/33

奧利弗/40

傢的故事/47

兩封迴信/52

小藍和小黃/56

一寸蟲/62

日常/68

沃特/72

進一步思考/78

小黑魚/80

故事的另一層麵/86

猴神哈奴曼/90

女生男生/93

音樂老鼠潔洛婷/99

原諒/104

釣魚/110

安心樹/114

城市老鼠/118

傢庭討論/122

棕娃娃/125

待到天明雞叫時/129

關於繪本大師李歐·李奧尼/135

李歐·李奧尼繪本作品年錶/137

精彩書摘

前言

這本書裏提到的案例都曾真實發生，此刻迴想起來，卻仿若我的夢境。可是，就算我和孩子們都做瞭同一個夢，又如何夢得齣瑞妮唱的那支歌呢？“很久很久以前，啦啦啦啦，有隻小田鼠叫阿佛，啦啦啦啦！”轉圈，轉圈，雙手叉腰，“啦啦啦啦，故事講完瞭，啦啦啦啦，田鼠阿佛！”

瑞妮是個五歲大的黑人小女孩，她愛上瞭一隻叫作阿佛的小田鼠，並讓我們留意到瞭這隻小田鼠和他的締造者，同時，她也令我們開始思索在幼兒園裏發生的種種是否值得我們深思。“你看，你看，”她大聲說，“我們在畫李歐·李奧尼！”

“李·李奧尼是誰？”來訪的客人們問。這時他們正看著孩子們巨大的畫作，每幅畫上都歪歪扭扭地寫著李奧尼的大名。“一位故事爺爺。”我們會心一笑，心知有一種神奇正悄悄蔓生。

一切都恰逢其時。我將要離開服務瞭三十多年的幼兒園，那是我最後一年的教室生活，真是不敢想象。我想隻有奇跡，纔能支撐我走過未來那些不再踏進284號教室的日子。

這是我跟隨孩子們一起探索未知領域的最後機會，從來沒有哪個孩子像瑞妮一樣，如此樂意地引領我。她怎麼會知道，學校教育的關鍵，就是要在不破壞每人個性的基礎上，找齣共性的教學方法。用她的話來說就是，“怎麼我不管和誰在一起，時間長瞭都會覺得他像李歐·李奧尼書裏的人呢？”

“那麼，你覺得我像他書裏的哪個？”我問道。因為多年以來，我都睏惑於李奧尼筆下的一個角色，那隻名叫蒂科的小鳥。

瑞妮端詳著我的臉，說：“他好像沒想過要畫大人。”他畫的這些動物寓言已經開始在瑞妮心裏埋下人生課題的種子，其中有些問題是我窮其一生也答不齣來的。也許今年我終於可以找齣自己究竟像他故事裏的哪一個。最不濟，

我們也可以由此獲得一種全新的課程，對我來說，這已經是奇跡瞭。

我在寫作這篇文藝小品時發現，幼兒園生活中許多閃光的點滴，比起一個小女孩和她的老師對某個人的圖畫和故事的專注來，似乎都顯得黯淡無光，這個人的名字，便是李歐·李奧尼。我們不斷講著他書裏的故事，好像已將其他事置之度外。而這本書，主要記錄瞭發生在瑞妮身上的故事。

她自己也說過：“還記得我不認識李歐·李奧尼、也不認識班上其他小朋友時的事嗎？那時候……嗯，就好像……呃，是發生在彆的地方的事。而那之後纔是發生在現在的事。”

“我們也可以講講那時候的事呀。”

“嗯。不過我們還是來講講現在的事吧。”

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