童心童畫 全套6冊 兒童幼兒美術素質教育專業教材 幼兒畫畫培訓教材 創意畫冊繪畫書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 美術啓濛
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店鋪： 芷閱圖書專營店

齣版社： 湖南美術齣版社

ISBN：9787535663887

商品編碼：1416467363

開本：12

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童心童畫全套6冊

《可愛動物篇》 《活潑人物篇》

《植物花卉篇》 《風景建築篇》

《交通工具篇》 《科學想象篇》

 

 

繪畫工具及基礎知識：

《童心童畫科學想象篇》目錄

《童心童畫風景建築篇》目錄

《童心童畫植物花卉篇》目錄

內圖欣賞

探索與創造：兒童早期認知與技能發展係列叢書（共五冊） 叢書主旨： 本套叢書旨在為3-6歲學齡前兒童提供一個全麵、係統且富有啓發性的學習框架，著重培養其基礎認知能力、精細動作協調性、邏輯思維構建以及對周圍世界的探索興趣。我們深知早期教育對個體成長的奠基作用，因此，本套書摒棄瞭單純技能訓練的模式，轉而采用情境化、遊戲化的教學方法，確保知識的吸收是自然且愉快的。 --- 第一冊：奇妙的形狀與空間感——《幾何迷宮探險記》 核心內容定位： 側重於基礎的視覺辨識、空間感知和初級數學啓濛。 本冊以“發現隱藏的形狀”為核心綫索，引導孩子認識平麵和立體的基本幾何圖形。內容結構分為三個遞進層次： 第一部分：基礎圖形的識彆與命名。 我們通過描繪熟悉的日常物品——圓形（如皮球、鍾錶）、方形（如積木、窗戶）、三角形（如屋頂、路標）——讓抽象的幾何概念與具體事物建立聯係。每種形狀都有一個擬人化的卡通角色，如“圓圓先生”和“方方博士”，增強趣味性。教學設計上，不僅要求孩子指齣這些形狀，還要求他們描述這些形狀的特徵（例如：圓形沒有棱角，方形有四個一樣長的邊）。 第二部分：形狀的組閤與分解。 這一部分進入更復雜的空間認知。通過“拼圖遊戲”和“影子匹配”，孩子們學習如何將兩個或多個基礎形狀組閤成一個復雜圖案（如用方形和三角形組成房屋），反之，也學習如何將一個復雜形狀分解成基本單元。重點訓練“整體與部分”的關係認知。例如，書中會呈現一列由不同顔色形狀構成的火車，要求孩子指齣“火車頭是由一個梯形和一個半圓組成的”。 第三部分：初級空間方位感。 引入“上、下、左、右、中間”等基本方位詞匯。利用迷宮設計和“擺放位置”的遊戲，讓孩子在二維平麵上理解相對位置。例如，要求孩子根據指令，將卡片上的物體放置在指定的位置（“把紅色的星星放在藍色的月亮上麵”）。這為後續的閱讀理解和數學坐標概念打下初步基礎。 教學特色： 配閤大量的點陣圖和連綫遊戲，強化手眼協調能力，但不涉及復雜的色彩搭配、光影效果或透視原理，專注於二維平麵上的結構認知。 --- 第二冊：我的小手在思考——《精細動作與生活技能訓練》 核心內容定位： 專注於培養學齡前兒童重要的精細運動技能，為未來的書寫、穿衣、自理能力做準備。 本冊完全圍繞“小肌肉群的激活與控製”展開，內容設計以“生活中的挑戰”為驅動力。 第一部分：抓握與釋放的藝術。 側重於拇指、食指和中指的精確控製。內容包括：使用鑷子夾取小物件（如豆子、棉球），練習“捏”和“放”的動作；模仿串珠練習（從大珠子到小珠子，逐步增加難度），培養三指抓握的穩定性。 第二部分：綫條的精確控製與路徑跟隨。 這部分是為未來學習書寫打基礎，但不是教授字母或漢字筆畫，而是專注於“如何控製力度和方嚮”。通過大量的描摹練習，包括沿著不同粗細的麯綫、波浪綫、鋸齒綫行進，以及在有限的區域內塗色（不溢齣邊界）。重點訓練手部肌肉的耐力和準確性。 第三部分：日常自理動作的分解練習。 將穿衣、係鞋帶等復雜動作分解成可獨立練習的小步驟。例如，學習拉鏈的拉閤、按扣的扣閤、魔術貼的撕開與粘閤。此外，還包含瞭使用安全剪刀沿著直綫和簡單麯綫進行剪紙的練習，確保孩子在操作工具時的安全性和有效性。 教學特色： 強調“重復性”和“穩定性”。所有活動都設計成可多次重復的小單元，旨在通過肌肉記憶來固化動作的流暢性。書中的活動設計要求使用真實的、有觸感的材料（如粗砂紙、布料、繩子），以提供豐富的觸覺反饋，不涉及任何高級的繪畫技巧或藝術理論。 --- 第三冊：世界聽我說——《早期語言與情景錶達》 核心內容定位： 專注於構建基礎詞匯量、發展敘事能力和理解簡單社交情景。 本冊將語言學習融入到生活場景中，幫助孩子建立“詞語-概念-情景”的聯係。 第一部分：高頻詞匯與分類。 圍繞“傢庭”、“交通工具”、“動物”和“食物”四大主題，係統性地學習和鞏固相關詞匯。不同於單純的詞匯羅列，我們采用“情景對話”的形式，如在“農場”一頁中，不僅有牛羊的名稱，還有它們發齣的聲音和它們在做什麼（“牛在吃草”）。 第二部分：動詞與形容詞的豐富運用。 鼓勵孩子從簡單的“名詞+動詞”擴展到更具描述性的語句。例如，將“小貓跑”升級為“那隻肥胖的小貓快速地跑嚮溫暖的門口”。書中設有“替換遊戲”，讓孩子用不同的形容詞替換句子中的詞語，體驗語言的豐富性。 第三部分：簡單敘事與情緒識彆。 包含一係列結構簡單的四格漫畫，講述一個完整的小故事（如“小熊找不到蜂蜜”）。要求孩子根據畫麵順序，復述故事的主要情節。同時，通過識彆角色臉部的錶情（開心、難過、生氣），引導孩子理解和錶達基本情緒。 教學特色： 語言錶達是核心，強調“說齣來”和“聽得懂”。書中包含大量對話框和提問引導，鼓勵傢長和孩子進行互動。不涉及任何文學鑒賞、詩歌創作或復雜的語法結構分析。 --- 第四冊：邏輯小偵探——《基礎分類與序列排序》 核心內容定位： 培養兒童的初步邏輯推理能力、模式識彆能力和解決簡單問題的思維。 本冊是“非藝術性”的思維訓練核心教材，內容完全基於邏輯結構。 第一部分：分類與歸納。 引導孩子根據單一維度（如顔色、大小、功能）對物品進行分類。例如，將所有“能飛的”物品歸為一類，將所有“紅色的”物品歸為另一類。進階練習是“多重分類”，要求孩子找到同時滿足兩個條件的物品（例如，又圓又藍的球）。 第二部分：序列與模式的識彆。 學習識彆和延續簡單的視覺、聽覺或動作序列（A-B-A-B 模式，或由大到小排列）。書中設計瞭大量“請你接下去”的圖案序列，如顔色交替、大小遞增、形狀變化等。 第三部分：對應與匹配。 訓練“一對一”的對應關係。包括數量的初步對應（如3個蘋果對應數字3），以及因果關係的初步理解（如“下雨”和“打傘”的關聯）。重點是理解事物之間的邏輯聯係，而非機械記憶。 教學特色： 強調“為什麼”，鼓勵孩子在得齣答案後解釋其背後的邏輯規則。所有練習都采用純粹的符號、圖案或實物圖片，完全規避與繪畫、色彩創作或藝術審美相關的任何內容。 --- 第五冊：認識我們的傢園——《自然、社會與安全啓濛》 核心內容定位： 拓展兒童對自然環境、社會結構和基本安全常識的初步認知。 本冊旨在將孩子從自我中心的世界觀逐步擴展到更廣闊的環境中。 第一部分：自然環境的探索。 認識四季的變化、常見的天氣現象（晴天、下雨、颳風），以及動植物的基礎知識（如：貓住在傢裏，魚住在水裏）。內容以寫實的圖片為主，幫助孩子認識真實世界，不涉及藝術化的自然風景描繪或植物的形態結構細節分析。 第二部分：傢庭與社區的角色。 認識傢庭成員的稱謂（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）以及社區中常見的職業（警察叔叔、醫生阿姨、郵遞員）。通過情景圖，理解不同角色的職責。例如，警察叔叔幫助我們維持秩序。 第三部分：基礎安全教育。 教授不可妥協的安全規則，如“不和陌生人說話”、“紅燈停綠燈行”、“認識燙傷和觸電的標誌”。這些內容以清晰、直接的圖示來傳達，確保信息準確無誤。 教學特色： 強調認知和行為規範的建立。內容客觀、實用，旨在建立安全感和對社會環境的基礎認識。不會涉及任何美術史、藝術流派介紹，或者如何使用工具進行造型創作的指導。

評分☆☆☆☆☆

我是一個美術專業齣身的自由職業者，最近在幫親戚的小型早教機構挑選教材，對市麵上這類針對幼兒和兒童的繪畫書做瞭不少功課。坦白講，大多數産品要麼過於注重“寫實”，導緻孩子失去瞭童趣，要麼就是過於“抽象”，讓零基礎的孩子無從下手。這套《童心童畫》的平衡感做得非常齣色。它的進階設計非常符閤兒童的認知發展規律。第一冊可能側重於握筆和綫條的控製，但很快就能過渡到簡單的形狀組閤，然後開始探索不同材質的錶現手法，比如如何用蠟筆畫齣絨毛感，如何用手指顔料做齣水墨效果。這種循序漸進，但每一步都充滿瞭樂趣的教學設計，是它最大的亮點。而且，從裝幀和用紙質量來看，它也絕對是上乘之作，即便是經常翻閱和塗抹，也不會輕易損壞，這點對於高頻使用的培訓教材來說非常重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書啊，拿到手就感覺特彆親切，封麵設計得活潑又充滿童趣，一下子就把我拉迴瞭小時候玩泥巴、畫畫的無憂時光。我本來就喜歡收集這類麵嚮低齡兒童的啓濛讀物，想給傢裏的侄女找點能真正激發她創作欲的東西，而不是那種死闆的臨摹本。我翻瞭翻裏麵的內容，發現它真的很注重“童心”的培養。它不是那種上來就教你透視、光影的硬核技術書，而是從最簡單的點、綫、麵開始，用孩子們能理解的方式引導他們去觀察世界。比如，它會教你怎麼把雲朵想象成棉花糖，把小貓的毛茸茸畫齣來。這種引導方式非常巧妙，它讓孩子覺得畫畫是件好玩的事，而不是一項任務。我尤其欣賞它在“創意”方麵的設計，有很多開放式的練習，比如“如果有一天，你的鉛筆活瞭會發生什麼？”這種問題，能極大地拓寬孩子的想象空間。這本書的排版也很舒服，色彩搭配柔和，不會過於刺眼，讓孩子在學習過程中能保持專注和愉悅的心情。對於初學畫畫的小朋友來說，這套書無疑是一扇通往藝術世界的美麗大門。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深“陪讀傢長”，我關注的核心點在於教材能否真正激發孩子持續學習的內驅力，而不是讓畫畫變成一種負擔。這套書的成功之處就在於它的“親和力”。它不像一本教科書，更像一本充滿魔力的故事書。每一課的引入都非常吸引人，它往往會從一個貼近孩子生活的場景或者一個奇妙的問題開始。比如，它會問：“如果你是一隻小鳥，你會在天上畫些什麼？”這種提問方式立刻解除瞭孩子對“畫得不像”的恐懼，因為重點不再是“像不像”，而是“想不想”。此外，它的“自我評價”和“傢庭互動”環節設計得非常人性化，引導傢長如何非評判性地欣賞孩子的作品，這對於建立孩子長期的藝術自信心至關重要。這套書的價值，遠超齣瞭單純的繪畫技巧訓練，它在培育一個健康、自由、富有創造力的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對兒童教育內容比較挑剔的傢長，特彆是美術教育，我總覺得很多教材太功利化瞭，恨不得把孩子在三歲時就培養成小小畢加索。但是這套《童心童畫》給我的感覺完全不同，它更像是一位溫柔的藝術導師在陪伴孩子成長。我對比瞭好幾傢同類教材，這套書的體係構建非常紮實，但錶達方式卻異常輕盈。它沒有過多地使用那些拗口的專業術語，而是用非常生活化的語言來解釋抽象的藝術概念。比如，它講色彩的時候，不是單純告訴你紅黃藍是三原色，而是通過“太陽的熱情”“草地的希望”來傳遞色彩的情感。最讓我驚喜的是，它在教基本功的同時，非常注重“情感的錶達”。它鼓勵孩子把自己的情緒、感受融入到作品中去。這對於培養孩子的心理健康和藝術修養是至關重要的。我已經看到有些練習冊上的小主題，比如“我的快樂日記”，直接就把畫畫和孩子的日常生活緊密聯係起來，這種實用性和趣味性結閤得恰到好處。

評分☆☆☆☆☆

我給我的外孫買過很多所謂的“創意繪畫”書籍，但很多都是掛羊頭賣狗肉，內容陳舊，無非就是讓孩子照著畫一個簡單的卡通人物。然而，這套六冊的《童心童畫》真正體現瞭“素質教育”的精髓。它不僅僅是教你怎麼畫“東西”，更是教你怎麼“看”世界。我觀察到其中的一個章節專門講瞭“影子和光綫的遊戲”，這對理解空間感和立體感是極好的基礎訓練，但它呈現齣來的方式絕對不是枯燥的理論，而是通過有趣的互動小實驗來引導。另外，它對“材料的拓展應用”也下瞭大功夫，比如除瞭常規的彩筆、水彩，還引入瞭拼貼、拓印等多種藝術形式，這讓孩子在不同的媒介中尋找創作的靈感。我覺得這套書能有效避免孩子陷入“隻會用一種工具”的局限，真正培養齣全麵的藝術感知力。

評分☆☆☆☆☆

由於一直太忙，纔顧得上來評價，書的質量特彆好

評分☆☆☆☆☆

開心的一次購物

評分☆☆☆☆☆

買給外甥的，不知道他喜不喜歡

評分☆☆☆☆☆

寶貝收到瞭！小朋友很喜歡

評分☆☆☆☆☆

是真品，使著確實不錯，一次比較滿意的購物，快遞送的較快

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，很實用，不過還沒有時間教孩子畫

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

好多素材，好多美圖，推薦

評分☆☆☆☆☆

還沒有使用 但感覺對於小孩來說有點難