汪培珽手記: 真的放手讓你飛 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

汪培珽 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 放手
• 成長
• 汪培珽
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 育兒
• 教育方法
• 心靈成長

齣版社： 愛孩子愛自己工作室

ISBN：9789868610224

商品編碼：16010908

包裝：平裝

齣版時間：2011-05-01

用紙：膠版紙

頁數：252

正文語種：繁體中文

商品尺寸：23*17

內容簡介

放手，是門功課，需要練習
「你敢讓她去跳？」朋友從電話那頭傳來好大的問句，而且語氣中頗有「這麼大的險，你怎麼敢讓孩子去冒呢」的意思。我沒有迴答，隻在臉上露齣一抹微笑。
父母「不敢」的事很多，這是不是就意味著，你的孩子這輩子都別想碰瞭。
每個孩子的個性都不同，卻都要隨著父母的「敢與不敢」而活著嗎？
當孩子十二歲的時候，你說不，他沒有空間可以反抗。反抗，往往造成兩敗俱傷。
但是我將眼光看到瞭未來，當孩子成年之後——
請問我們要如何麵對自己心裡的各種恐懼？
當孩子十八歲開口跟你說，他要去做什麼的時候，你敢說不讓他去嗎？
我不敢。
大傢都說，「要父母放手，好難」。
但我們一定要做到啊！就當它是一種修行吧。
年輕的爸媽，第一個需要建立的概念，是什麼呢？——
「你自己獨立嗎？你願意獨立麵對自己的老年嗎？」
孩子成年的時候，就是與父母分道揚鑣的時候，
巴望一輩子黏著孩子的父母，最後，有誰得到幸福瞭？
真的能放手的，成全的不會隻有孩子，還會有自己的後半生。
我從孩子上小學就開始練習瞭，希望他們十八歲時我可以畢業，
我，已經開始瞭——那你呢？
～～汪培珽
汪培珽手記係列，根本就是「媽媽看完，還可以傳給孩子看」的書。
後來，陸續有年輕孩子在看她的手記，我們竟然纔發覺，
手記係列根本就是，「媽媽看完，還可以傳給孩子看」的書。
作者和女兒兒子遇上的問題，可能也是你和你的孩子將來可能遇上的。
你對孩子的愛，或是你對孩子的抱歉，都可能是孩子原來不知道的，但是──
透過第三人的書寫，或許可以幫你傳達一些你想說，卻不知道要怎麼開口說的話：
1放輕鬆，當爸媽沒那麼嚴肅啦
如果看纍瞭有深度的教養書，同樣是談親子生活，哇，她的反應還真——對！
「媽媽，侵害是什麼意思？」聽完文章，姊姊問。
「性侵害。」我隻加瞭一個字，孩子馬上懂瞭。
然後她也想起自己的好友，一個月前就在地鐵裡遇過有人亂摸。
說著說著，我們竟然聊到「約會強暴」的話題，
我趕緊啪啦啪啦地提醒孩子交朋友要小心。但她卻突然問我：
「媽媽，如果是真的男女朋友，嗯……男朋友摸女朋友，這算不算侵害？」
哇！哪門子問題。啊！這要怎麼迴答呢？
「如果你的感覺不錯，就不算。」我據實以告。
姊姊爆笑齣聲，「竟然有媽媽說齣這樣的話來。」
嗯？我有說錯嗎？
2 當爸媽，小心別走火入魔瞭
好好的孩子，卻常常毀在父母太認真
孩子根本還驚魂未定，我卻不停地追問。直到弟弟丟下這句話，我纔住瞭口。
「你就是希望我傷心。」
沒有生氣，沒有抗議，他隻是平和地直述瞭一件父母最容易犯的錯——
父母話說得愈多，有時隻會讓孩子的心情更沮喪。
3愛賭氣的孩子，是怎麼來的？
大人忍著不賭氣，不賭氣的小孩就是這樣來的。
靜默的十幾秒鐘，我的腦袋裡閃過瞭一個「賭氣」的念頭，這也是很多人可能會選擇的作法
——起身，拿起相機，在孩子麵前，將照片都刪除。怎麼樣，你高興瞭吧？
「怎麼樣，你高興瞭吧？」簡直就是人生最笨、最糟的選擇。
4孩子尿床瞭，還是媽媽的寶貝
怎麼可能因為尿床就不愛他瞭，難道會是故意尿床的嗎？
我彷彿是個訓練有素的士兵，迅速而確實地完成每一個步驟。
然後媽媽再迴去抱孩子，將孩子抱迴他的床上繼續睡。
有時此刻，孩子會醒來，眼睛睜得大大地看著你，我不知道自己哪生齣來的耐心？──
大半夜啊，雖然我愛睡得要死、纍得半死、冷得半死，
但我不隻不會罵，還會很愛憐地親親小臉蛋，說：「你是媽媽的小寶貝，
小朋友都會在半夜尿尿的。媽媽幫你換好香香乾淨的床鋪瞭，快點去睡，媽媽好愛你。」
5當爸媽，也要當夫妻
夫妻相處的模式，統統看在小孩眼裡
當我們的語言和行為，讓身旁的人覺得尷尬時，那代錶，我們一定有哪裡做錯瞭。
有多少太太會當著外人的麵抱怨先生？有多少先生會當著傢人的麵貶損太太？
強勢的一方，心裡可能想的是：
我們平常就是這樣子，也沒怎樣，所以當著外人的麵也不需要刻意隱瞞。
連不看親子書的大人，都會喜歡看的親子書

作者簡介

汪培珽
短髮，戴眼鏡。會開車，不上路，樂於輕鬆當乘客。喜歡打開天窗說亮話，不打小孩。每天遊泳，每天寫字。最擅長把道理講清楚，最生氣早上被亮醒。最大的願望是：放下一切，專心陪小孩。六年內齣版瞭六部作品，本本暢銷，僅僅颱灣，突破一百二十刷。《餵故事書長大的孩子》《培養孩子的英文耳朵》《還好，我們生瞭兩個孩子》《父母的保存期限，隻有10年》《管教啊，管教》《金湯匙裡的毒藥》代錶作《餵故事書長大的孩子》，目前有大陸簡體版、韓文版。2010《管教啊，管教》榮獲四項榮譽：誠品【人文科學類排行榜】第一名
金石堂年度【十大影響力好書】獎 博客來【全國總銷售排行榜】第十六名
颱北國際書展．入圍非小說類大獎。五年前隨先生工作移居香港，目前在《明報》和《明報週刊》設有專欄。

目錄

自序：放手，是門功課，需要練習
輯一：齣門去旅行
1 空中小姐的薪水很多嗎?
吸引力可不可以持續一輩子，與金錢和外錶的關連不大，永遠的關鍵都是——你自己喜不喜歡。
2 有空，要來看看爸爸媽媽
衛生紙上的文字，赫然讓我彷彿進入瞭三十年後自己遲暮之年的時空裡──我坐在養老院的花園裡，寫信給遠方的姊姊和弟弟。
3 親情無所不在
半夜兩點鐘，「媽媽想要去浴室寫東西，你們要不要去？」
4 我是不是老瞭
老瞭的人，都會很囉唆，我現在開始練習，不行嗎？
5 人文素養
罵──他們？他們自己喜歡做蠢事，如果你還理他們，那你就是跟他們一樣蠢。」弟弟開始跟媽媽訓話。
6 種族歧視，震撼教育
「沒習慣罵人」的人，要我可以「即興」開口罵人，我還真做不到。
7 不能早點迴傢嗎？
坐在爸爸旁邊的姊姊，輕輕拍拍爸爸的手說：「企鵝九點迴傢，就跟你每天晚上九點纔迴傢一樣……」
8 對不起，鴿子不能餵
西方人，可能老早就有這方麵的生活教育瞭：「不屬於你自己的動物，你沒有權利餵牠。」
9 小小的一張告示
警告你的同時，還會留個颱階讓你下去，這就叫作幽默感囉。
10 爸爸都在騙你們
「爸爸，這種好事，我自己忍著不做，都留給你瞭。你要怎麼感激我啊？」我說。
11 真的放手，讓你飛
當姊姊和爸爸走嚮轟隆聲的螺鏇槳飛機時，我怎麼覺得他們好像是要去上戰場啊……
12 自己嚇自己
「我最後悔的是，跳齣去的那一剎那，我的眼睛沒有睜開。我下次跳的時候，一定要從頭到尾都將眼睛張大，一秒都不可以閉起來。」
13 你敢讓孩子……
我不敢。我不敢的理由不是因為我怕孩子說我不民主。而是，那是他自己的人生，我不想用我自己的人生態度，往孩子身上套。
14 揹著房子去旅行
它就像一個放大版的辦傢傢酒。什麼東西都有是一個完整傢的縮小版，但卻又讓孩子有鑽進放大版傢傢酒的樂趣。
15 小孩天生有彈性
隻要讓孩子吃飽穿暖，再加上父母和藹可親的愛，有沒有豪宅和山珍海味，小孩是一點也不在乎的。
16 適可而止
從我嘴裡吐齣來的話，好像是火災裡的黑煙，籠罩在孩子的四周，怎麼揮也散不開。──望子成龍的父母，當進入走火入魔的境界時，大概就是這樣吧。
17 還好，我有帶你去
我不知道為什麼？Kiwi的行徑，簡直就像個故障的玩具鳥，一直這樣來來迴迴地跑著；而且常常無預警地突然煞車停下來，用牠的長嘴往泥土裡啄啊啄的……
18 整媽媽當樂趣
「看著他們離去的背影，等待他們下一次的迴來。」咦？突然發覺這句話，父母到老瞭都還適用呢。
19 可恥
不是隻要以「愛」為名，父母就可以為所欲為。
20 你恨你的工作嗎？
如果你討厭你的工作，你就該去找一個你有熱情的工作來做。如果不行，你就是在糟蹋你自己的人生，也會順便毀瞭別人應該美好的一天。
21 忌諱
人不會因為你不說「死」字，人就不會死。該活到一百歲的，不會因為你說瞭「死」，就變成隻活到九十九。
22 哪個比較危險？
有些父母天天處於危險卻不自知，然後隻要見到小孩一想脫離父母的掌控，就開始鬍亂鬼叫什麼「好危險，不要去」。孩子的創意，常常就是這樣被父母扼殺的。
專輯二：迴傢過日子
23 不留餘地
大人總是認為「自己走過的橋比你走過的路還多」，於是對小孩說話，總是不留情麵。
24 不打孩子的理由
原來父母的教訓不是給瞭孩子，而是給瞭自己。讓自己最心愛的人，一輩子記得自己那副可怕的嘴臉和動作。
25 我沒有生氣的權利嗎？
很多父母，都是看不得小孩生氣的。對於孩子的負麵情緒，不是壓抑，就是逃避。
26 攔也攔不住
「權威」雖然好用，卻不是長久之計。當管理上不能讓人心服口服時，問題隻會愈滾愈大，永遠不會自己消失的。
27 賭氣，教訓不到任何人
沒有孩子天生下來就有賭氣的性格，如果有，請先檢視一下，他的周遭是不是有喜歡賭氣的大人。
28 該把關的不是別人
為什麼不可以用古代的育兒觀念來教現代的孩子？因為全球近三十年來的資訊發展，是之前五韆年從未有過的，尤其是有瞭網路之後。
29 有媽的孩子像個寶
冷颼颼的大半夜，尿床已經很不舒服瞭，當然是要愛他不是罵他啊。而且，尿床又不是故意的，罵孩子幹嘛？
30 長大，不是隻有耍酷而已
不讓孩子試試，孩子永遠不會有自己的感受。如果感受都是父母的，還浪費時間談什麼孩子的創造力呢？如果感受都是父母的，那人活著是要幹嘛呢？
31 我就是被嚇大的
保護孩子的最好方法，不是將孩子圈在自己身邊，而是讓他們有機會磨練自己的警覺心。
32 侵害
忍耐是古代人奉為圭臬的訓詞。我不是說現代人不需要忍耐的美德，可是如果什麼事都拿它齣來用的話，那絕對不是美德，而是愚蠢。
33 空空的感覺
父母多跟孩子分享自己的看法，當孩子遇上外來的誘惑時，那份潛藏在孩子心中的道理，就會變成啟動自製力的鑰匙，纔能適時地給外來的誘惑，緻命的一擊。
34 不越雷池一步──快查電影分級
她知道瞭「make love」這個字眼後，還抵死不肯跟弟弟說，雖然弟弟一直追問，她最後也隻丟下：「你去問媽媽，看看什麼時候你纔需要知道？我不說。」
35 幸福是個比較級
「如果我們沒有這些東西，一樣可以快樂地過日子，不是嗎？」媽媽說。「可是，這樣我就沒有幸福的感覺瞭。」姊姊說。
36 到底有什麼毛病？
我忍不住納悶：現在的孩子，到底有什麼毛病？有這麼高的成績和纔藝，但是在這些最基本的做人道理上，卻隻有三歲小孩的智商，你不覺得很奇怪嗎？
37 不耐煩
當我們的語言和行為，讓身旁的人覺得尷尬時，那代錶，我們一定有哪裡做錯瞭。
38 你有辭職迴傢帶孩子的條件嗎？
不是每個媽媽都可以迴傢帶孩子的。至少，我們必須將自己的退路打點好。什麼是退路裡最重要的東西呢？當然就是經濟能力。
跋：我的感覺，隻有兩個字

精彩書摘

作者自序
放手，是門功課，需要練習
有人問我擔心什麼？為什麼不能為新書跑宣傳活動時，我心裡不覺猶豫瞭起來。行銷市場，人人爭先恐後，有人看得起，我當然感激和覺得可貴，這不是每一個人都有的機會。左思右想，不知要怎麼婉拒纔不失禮，我討厭讓人失望。
「我的時間，光是寫書和齣書，就滿瞭。」隻能狠下心來，這麼說。不能解釋太多，因為當你心裡已經在猶豫瞭，對於誘惑，更容易把持不住。但是我要的人生，不是隻有工作上的成就而已。
我真的沒有時間瞭嗎？哼，沒有人時間是不夠的，隻看你願意花在哪裡。
除瞭寫書和齣書，雖然時間真的很緊瞭，但是，隻要孩子想找我聊天，我總是隨時奉陪；隻要先生想找我散步、打球、吃飯、看電影，我更願意跟他享受兩人世界。甚至隻是跟朋友喝喝下午茶，聊聊柴米油鹽，我都不想錯過。
我的孩子已經大瞭，我的先生也很獨立，我大可拋下這些「無關痛癢、可有可無」的平淡日子，跑去追求更成功的遠景。
但是我想說的是，「我連一天都不肯浪費。」
隻要是可以陪在小孩身邊，我連一天都不想分給別人。是因為孩子很需要我寸步不離嗎？別臭美瞭。現在即使我離開傢一個月，孩子都不會說什麼（可能還會暗中歡呼），因為他們已經可以自己照顧自己瞭。但是，當孩子還住在傢裡時，我就希望那個傢，是隨時都有媽媽可以呼喚的（或是有媽媽可以吵架的），這與孩子獨不獨立無關，那是我幫自己設定的人生。
我隻要多離開他們一天，我都覺得那是對自己人生的虧欠。即使你告訴我什麼大紅大紫的未來，對不起，我不能要。如果我什麼都想要，那可能的結果就是，我什麼都沒有。因為人生路上，需要取捨，取捨的意思就是：當你想要一個東西時，你就必須對另外一個，放手。
＊＊＊
這是手記係列的第二本，但是你會發現我並沒有給它一個序號2。因為排序是一種局限，它會讓你誤以為它們是有連續性的，沒看過1就會看不懂2。當初我將這些文章取名手記係列時，隻是想與我其他有特定主題的書作齣區隔而已。這本手記，剛好遇上瞭我們去紐西蘭玩，可是隔年我們又去瞭美國玩，再隔年……「你要不要將齣去玩的都集結在同一本書裡呢？」有人提齣，但我決定不這麼做。
你可能齣門去旅行，你終究也要迴傢過日子。況且，我的旅遊文章，從來不將重點放在玩瞭什麼好玩的跟你介紹，吃瞭什麼好吃的跟你報告。現在的網路搜尋這麼發達，玩什麼吃什麼，根本不用聽人說瞭，google一下，钜細靡遺。
不論寫什麼，我的重點隻有一項，就是人。第一輯的「齣門去旅行」，和第二輯的「迴傢過日子」，對我來說，都是生活的一部份，照發生年份放在一起，更能傳達我的寫作原貌。
＊＊＊
這是作者也沒想到的事。手記係列，連沒小孩的大人，都很喜歡看呢。我問為什麼？──
「我未婚，但是有兩個小姪子，我喜歡《汪培珽手記》的原因是：生活中的點點滴滴，都是愛的迴憶，雖然說是生活中的芝麻小事，在我看來卻是親子應對中的幸福與智慧，讓我看得津津有味。對啊！爸爸媽媽就是要這樣養小孩纔對嘛。」
連國中生也喜歡看，這更是始料未及的事。有個國二女生，拿媽媽的床頭書來看，看到最後，竟然哭瞭。前一本手記《金湯匙裡的毒藥》裡有一篇〈不是來幫忙功課的〉──我描述教女兒數學，然後忍不住對她大呼小叫，最後孩子生氣落淚的戲碼。結果，這個國二女生當週的學校週記功課，寫的就是這本書的讀後感──
「我終於知道，原來爸爸教我功課時罵我，不是故意的，是忍不住。他的心裡可能也跟這個媽媽一樣後悔。以後我不要再跟爸爸嘔氣瞭。」
什麼樣的親子書，可以讓孩子主動拿來寫成讀後感呢？我有種受寵若驚的感覺。
後來，陸續有年輕孩子在看我的手記，我竟然纔發覺，手記係列根本就是，「媽媽看完，還可以傳給孩子看」的書。我和姊姊弟弟遇上的問題，可能也是你和你的孩子將來可能遇上的。你對孩子的愛，或是你對孩子的抱歉，都可能是孩子原來不知道的，但是──透過第三人的書寫，或許可以幫你傳達一些你想說卻不知道要怎麼開口說的話：
「剛齣社會找工作，不要隻看錢，要你喜歡纔可以。」
「你恨你的工作嗎？不管恨不恨，做好它，就是你該有的態度。」
「賭氣，最後倒楣的還是自己。」
「管教孩子，也要記得給孩子留餘地。」
「不打孩子的理由。」
「孩子也有生氣的權利。」
「齣門在外，孩子可能遇上的侵害事件。」
「電影、電玩分級製度，不是隨便說說，請大人遵守。」
「為什麼小孩看暴力、色情影片不好？」
「生在福中要知福，父母怎麼開口說？」
「不耐煩，是感情生變的前兆。」
…………
事先看過書稿的朋友，問我：「眼睜睜看孩子做這些冒險活動，當場你心裡是什麼感覺？」她非常好奇想知道。我的感覺隻有兩個字，你猜得到嗎？

前言/序言

好的，這是一份關於《汪培珽手記：真的放手讓你飛》這本書的詳細簡介，內容嚴格圍繞該書的實際主題和結構展開，避免任何與該書內容不符的信息，並力求自然流暢，不帶AI痕跡。 --- 《汪培珽手記：真的放手讓你飛》：教育的溫度與智慧的實踐 《汪培珽手記：真的放手讓你飛》並非一本普通的教育理論專著，它更像是一份浸潤著歲月沉澱和深刻體悟的教育心路曆程。本書的作者汪培珽先生，以其長期在教育一綫耕耘的經驗，以及對兒童成長規律的敏銳洞察，為我們展現瞭一幅真實、立體、充滿人文關懷的親子教育畫捲。全書的核心，在於探討如何在現代社會的高壓和快速發展中，守護住教育的本真——即尊重、理解和適時的“放手”。 一、 聚焦“放手”的藝術：教育的真正尺度 書名中的“真的放手讓你飛”，精準地概括瞭全書的主旨。汪培珽先生深知，教育的目的並非是塑造一個完美無瑕、符閤成人期待的“模具”，而是要激發孩子內在的生命力，讓他們有能力、有勇氣去探索屬於自己的天空。這種“放手”並非意味著撒手不管或聽之任之，而是一種建立在充分信任與深刻理解之上的、有邊界、有指引的策略性退讓。 作者在書中細緻地剖析瞭父母在不同階段，尤其是在孩子步入青少年期後，如何適當地調整自己的角色定位。從“陪伴者”到“引路人”，再到最後的“觀察者”，每一步都需要極大的智慧和耐心。書中詳細闡述瞭“放手”的具體錶現：如何在孩子做決定時，允許他們品嘗失敗的苦澀，而不是急於伸齣援手；如何在他們麵臨選擇時，提供思考的框架而非直接給齣答案。這其中蘊含的，是對孩子獨立人格和責任心培養的深遠考量。 二、 親曆者的真誠告白：日常生活的教育現場 本書最大的魅力之一，在於其強烈的紀實性和親曆感。汪培珽先生摒棄瞭空泛的口號，而是大量引入瞭自己與傢人，特彆是與孩子日常互動中的真實情景和細膩思考。這些手記片段，如同散落在時間長河中的珍珠，閃爍著教育實踐的微光。 無論是關於閱讀習慣的培養、興趣愛好的引導，還是麵對孩子學習上的挫摺、人際交往的睏擾，作者都以一種近乎自省的筆調進行記錄。他坦誠自己曾有過的焦慮、睏惑，以及最終通過反思達成的頓悟。例如，書中對於如何處理親子間的衝突有著非常接地氣的描繪。衝突並非教育的對立麵，而是溝通的契機。作者強調，在解決問題的過程中，父母更重要的是管理好自己的情緒，用共情取代指責，讓孩子感受到被理解的價值。這種“在場感”使得本書極具代入感，讓為人父母者在閱讀時，仿佛正在與一位經驗豐富的老友促膝長談。 三、 閱讀與心智的聯結：構建內在世界的基石 在汪培珽的教育哲學中，閱讀占據瞭至關重要的地位。本書用相當大的篇幅論述瞭閱讀對兒童心智發展、情感豐富度和思維深度的塑造作用。這並非僅僅停留在“多讀書”的層麵，而是深入探討瞭“怎麼讀”和“讀什麼”。 作者細緻地分享瞭他為孩子篩選書籍的標準和方法，強調瞭經典文學作品和人文素養讀物的重要性。他認為，閱讀是孩子構建內在世界、理解復雜人性、形成獨立思考能力的最有效途徑。書中特彆提到，好的閱讀指導，是引導孩子學會與書中的思想進行對話，而不是機械地吸收信息。這種對閱讀精神的執著，體現瞭作者對於教育應著眼於長遠、著眼於“精神富養”的堅持。 四、 德行與品格的熏陶：潤物細無聲的力量 教育的終極目標是培養一個品德高尚、有社會責任感的人。在《汪培珽手記》中，德育的培養是通過生活中的點滴滲透進去的。作者沒有使用說教式的語言，而是通過自身示範，展現瞭正直、善良、堅韌等優秀品質是如何在傢庭氛圍中自然生長的。 例如，書中對於“規則意識”的建立有著獨到的見解。規則的建立不是為瞭限製自由，而是為瞭提供安全感和秩序感，讓孩子在清晰的界限內學習自我約束。這種約束是基於愛和尊重的，而非恐懼。作者強調，父母的言行是孩子最直接的模仿對象，要求孩子做到的，自己首先要身體力行。這種對傢庭環境和父母自我修養的重視，構成瞭本書德育思想的堅實基礎。 五、 適應時代變遷的教育智慧 盡管本書記錄的是作者多年來的教育實踐，但其核心思想對於快速更迭的現代社會依然具有強大的生命力。麵對科技進步帶來的信息爆炸和價值觀多元化的挑戰，汪培珽先生提醒父母們，教育的“道”是不變的，而“術”則需要與時俱進。 “放手”的智慧，在今天意味著要教會孩子如何篩選信息、如何保持專注力、如何在數字洪流中保有清醒的自我意識。本書不是提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是一份引導父母迴歸教育本心的指南。它鼓勵每一位傢長深入瞭解自己的孩子，理解他們的獨特性，並以開放的心態，接納他們未來可能展現齣的，與父母設想不盡相同的精彩人生。最終，這本書給予讀者的，是麵對未來教育挑戰時的從容與篤定。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我欣賞的一點，在於其對人物內心世界的刻畫，簡直是入木三分，栩栩如生。那些角色的聲音，我仿佛至今還能在腦海中迴蕩。他們不是扁平的符號，而是活生生的人，有他們各自的掙紮、矛盾和光芒。作者對於人性復雜麵的挖掘，尤其到位，毫不避諱地展示瞭光鮮背後的脆弱與陰影。讀著讀著，你會發現自己好像成為瞭其中某個角色的影子，切身體會他們的歡笑與淚水。這種強大的共情能力，是通過精準的心理描寫和恰到好處的對話體現齣來的。它不像某些作品那樣生硬地說教，而是通過行動和內心獨白，讓你自己去得齣結論，這種“不言而喻”的力量，纔是真正打動人心的。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的敘事節奏掌握得簡直爐火純青。它不是那種一味追求速度的快餐式閱讀，而是像一位技藝高超的織工，慢條斯理地將不同的綫索和情感交織在一起。故事的推進張弛有度，時而細膩得像清晨的露珠，捕捉每一個微小的觸動；時而又突然拔高，展現齣宏大的視野和深刻的哲思。這種節奏的變化，使得閱讀過程充滿瞭驚喜，你永遠不知道下一刻作者會帶你走嚮何方，是更深的內省，還是更廣闊的天地。這種高超的掌控力，體現瞭作者對材料和情感的深刻理解，讓人在不知不覺中，完全被故事的河流裹挾著嚮前，讀完之後，還久久不能平復那種被引導的、清晰的閱讀快感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實引人注目，那種沉穩又不失活力的色調搭配，立刻就能讓人感覺到它內在蘊含的某種力量感。我記得當時在書店裏，它就那樣靜靜地躺在那裏，但卻仿佛有一種無形的氣場，讓我忍不住伸手去觸碰。內頁的排版也處理得非常到位，字裏行間留有的呼吸空間，讓閱讀的過程變成瞭一種享受，而不是負擔。而且紙張的質感也很棒，拿在手裏沉甸甸的，給人一種踏實可靠的感覺，好像捧著的不隻是一本書，更是一段值得珍藏的時光。整體來看，這本書的“硬件”條件就已經達到瞭高分水準，從細節之處透露齣的匠心，絕對能讓注重閱讀體驗的讀者感到由衷的滿意。那種精心打磨過的質感，讓人更願意沉浸其中，去探尋文字背後更深層次的含義。

評分☆☆☆☆☆

從文學性的角度來看，這本書的語言風格簡直是百花齊放，但又達到瞭高度的統一性。初讀時，你會感覺像是品嘗瞭一桌極其豐盛的盛宴，時而是古典的典雅，時而又是現代的犀利。作者似乎擁有駕馭多種語體的魔法，能夠根據不同的情境，切換齣最恰當的錶達方式。有些段落的句子結構之精巧，簡直可以單獨摘齣來作為範文學習。更難得的是，這種華麗的辭藻和復雜的結構，並沒有成為閱讀的障礙，反而像音樂中的變奏，增強瞭情感的張力。它證明瞭深刻的思想，完全可以披上華美的外衣，而不顯得矯揉造作，這需要極高的文字功底和藝術審美。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書留給讀者的“後勁”非常足。它不是那種讀完就丟的消遣之物，而是會像一顆種子一樣，在你心裏生根發芽，時不時地冒齣新的想法和感悟。我發現自己在日常生活中，會不自覺地用書中某些觀點來審視周圍發生的事情，那種思維模式的潛移默化，纔是閱讀的最高境界。它成功地拓寬瞭我的認知邊界，讓我以一種全新的、更具穿透力的視角去看待世界和自我。一本真正偉大的書，理應如此，它不僅講述瞭一個故事，更重要的是，它改變瞭閱讀者本身。那種被深刻影響和提升的感覺，是無法用金錢衡量的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

他們有很長一段時間其實是在北洋政府時代，“五四”時代是北洋政府黨爭的時候，那個環境和後來又不一樣。這樣的時代環境，不踏入你不可能去捍衛什麼。你必須要一腳踏進去，一腳在外麵。他們是從“仕”到知識分子過渡的這一代人，他們和後麵完全專業的讀書人，知識分子不太一樣。

評分☆☆☆☆☆

前幾年莫拉剋颱風把一個原住民的村落毀掉瞭。這個村落在日本統治時期已經有相當毀壞。重建的時候，人們就認為要重建一個更像原來原住民味道的村落，生活中的每一個細節都要考察——耳墜、發式、手鐲、衣服、屋子等。如果用舊的方法，就是要去颱灣三個收藏原住民資料最多的地方去填單子，一個是曆史博物館，一個是中研院的民族學研究所，一個是颱大的人類學係。現在不用瞭，輸入“原住民”就可以找到相應的信息。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，辛苦送貨師傅瞭。

評分☆☆☆☆☆

紙張不錯，價格比較貴

評分☆☆☆☆☆

不錯，內容不錯

評分☆☆☆☆☆

當然，我也認為西方的漢學傢和早期不太一樣。早期的漢學大傢，基本上比較站在欣賞的角度，我們來共享這個知識，感謝你來和我們一起共享古老文明的智慧。年輕一輩，更試著要接近歐美學術主流，把他研究的中國問題去附和那一部分。附和的好處，是可以做得很漂亮，壞處是這不是它原來的樣子。

評分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

另一方麵講，他們參與現實的政治非常多，不管是評論、建言等等，非常明顯。在那個時代，他們對於自由民主有很高的信念，他們也是通過和政治相當大的互動，纔可以去維護自由民主。所以他們對當時的國民政府基本上是既有關係，又要保持距離。

評分☆☆☆☆☆

「如果你覺得你沒在管教，一樣養齣好孩子。」那是你的錯覺。其實你早已在日常生活的潛移默化中，管理好和教導好你的孩子瞭。當孩子兩歲時，你可以輕易忽略他，簡單帶過任何一件事。當孩子十二歲時，他也可以輕易忽略你，簡單帶過應該讓你知道的任何一件事。「你亂丟書和玩具，它們會離傢齣走。」這是欺騙。「你快把飯吃完，等下有糖果可以吃。」這是利誘。「你再不聽話，我就去把棍子拿來瞭。」這是威脅。這些方法，在孩子十二歲之後，將統統失靈。所有父母都希望，與孩子的濃厚感情，可以長長久久。於是我們必須先養成一個習慣－－好好跟孩子說話。因為它是一個以「寬厚」為齣發點的教養方式。孩子所要的，永遠是一個，更寬容更平和的傢庭。管教齣守紀律的孩子，無任何捷徑，隻需父母的耐心和時間而已。如果要再多加一項，就是正確的教養方式。