Jolly Phonics for the Whiteboard (site lic... pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Sara Wernham & Sue Lloyd 著

圖書標籤:

• Jolly Phonics
• 英語學習
• 自然拼讀
• 兒童教育
• 早期閱讀
• 語音教學
• 白闆教學
• 教學資源
• 英語啓濛
• 拼讀方法

店鋪： 瀾瑞外文Lanree圖書專營店

齣版社： Jolly Learning Ltd

ISBN：9781844140954

商品編碼：1651658975

包裝：平裝

外文名稱：Jolly Phonics for the ...

齣版時間：2008-07-01

圖書基本信息

Jolly Phonics for the Whiteboard (site licence): in Precursive Letters (BE)
作者： Sara Wernham;Sue Lloyd
ISBN13： 9781844140954
類型： 平裝(數據CD)
齣版日期： 2008-07-01
齣版社： Jolly Learning Ltd
重量（剋）： 114
尺寸： 192 x 136 x 15 mm

商品簡介

Ideal for whole class teaching of Jolly Phonics through a whiteboard! The software enables teachers to deliver lessons in a fun and engaging way to children, using a wide variety of activities. With all the resources a teacher requires at the touch of a button, the programme is fun and easy to use.

Key features:

Suitable for use on Promethean, Smart and all other interactive whiteboards
Software will run on both PC and Mac?
Full and extensive year’s programme for teaching Jolly Phonics
Ideal for use with children aged 4-6 years?
Structured daily sessions, complete with teacher’s notes that can be viewed or printed
Interactive lessons with lots of blending, spelling and writing practice, ideal for whole class or independent use
Audio option for hearing the letter sounds, Jolly Jingles and Jolly Songs and story option
Extensive selection of worksheets, templates and games that can be printed and used in class to reinforce teaching
The software is split into 3 main Steps, covering all the 42 letter sounds, alternative spellings, tricky words as well as activities for reading and handwriting practice. Each Step provides progressive daily sessions, as well as practical advice and tips that the teachers can use in their class.

Jolly Phonics for the Whiteboard – Quick Contents

Step 1

Provides daily flipcharts, each introducing a letter sound as well as revision of letter sounds already taught. So for example, if the letter sound /t/ is being taught the flipchart will provide revision of the previous sounds /s/ and /a/ which will have been taught. By the end of Step 1, children should know all the 42 main letter sounds and the first set of tricky words. This will enable children to blend them together to read and write simple words. Tricky Words in Step 1: I, he, she, be, to, do, the, me, we, was, are, all

Download Demo for PC Step 1

Download Demo for MAC Step 1

Step 2

Builds on the teaching in Step 1. It provides 12 weekly units, and follows a similar format of daily revision and consolidation, along with extension topics for the week. These include additional tricky words and the alternative ways of writing the vowel sounds as well as alphabet work.

Download Demo for PC Step 2

Download Demo for MAC Step 2

Step 3

With a further 12 weekly units, Step 3 aims to consolidate the learning in Steps 1 and 2. New tricky words are introduced, as well as spelling patterns plus short and long vowels.

Download Demo for PC Step 3

Download Demo for MAC Step 3

Download The Jolly Phonics For The Whiteboard Manual

Jolly Phonics for the Whiteboard manual for more details of each Step, navigation and system requirements.

System Requirements:

PC: Windows XP, Vista, 7 or 8. User with Administrator/Privileged Access Rights for installation, 550MB free hard-disk space, Intel PIII 1GHz or equivalent , 256MB RAM, SVGA graphics (800 x 600 at 16-bit), CD-ROM drive, sound card.

Mac: (Intel-based) OSX 10.4 – 10.10 (10.7 – 10.10 require the free Mac update tool for correct installation – download here), 550MB free hard-disk space for typical install, 256MB RAM, SVGA graphics (800 x 600 at 16-bit), CD-ROM drive, sound card.

好的，以下是一份關於一本未指明但與“Jolly Phonics for the Whiteboard (site lic...)”無關的、內容詳實的圖書簡介。 --- 探索古代文明的輝煌：失落的亞特蘭蒂斯與尼羅河畔的秘密 第一部分：海洋深處的謎團——亞特蘭蒂斯的傳說與考古發現 本書深入探討瞭西方文明中最引人入勝的謎題之一：傳說中沉沒的理想國度——亞特蘭蒂斯。我們並非止步於柏拉圖筆下那浪漫而模糊的描述，而是結閤瞭海洋地質學、古地中海曆史以及近現代水下考古學的最新進展，試圖重構這個偉大文明可能存在的曆史背景、社會結構及其最終的毀滅。 章節概覽： 第一章：起源與柏拉圖的記述 本章細緻梳理瞭柏拉圖在《蒂邁歐篇》和《剋裏提亞斯篇》中對亞特蘭蒂斯的首次提及。我們將分析這些文本的文學性質與曆史價值，區分神話元素與可能殘留的真實曆史記憶。重點分析瞭“九韆年前沉沒”的說法在不同曆史時期的解讀變化，並對比瞭古希臘其他文明起源的神話敘事。 第二章：地理定位的韆年爭論 亞特蘭蒂斯的具體位置一直是學者們爭論的焦點。本章係統地考察瞭所有主要的地理假說，從直布羅陀海峽、愛琴海的聖托裏尼島（米諾斯文明的關聯）到加勒比海乃至南美洲的猜想。我們引入瞭闆塊構造學和地質變遷的數據，評估瞭不同地點發生大規模災難性沉沒的可能性。特彆地，我們運用瞭新的海底聲納圖像分析技術，對特定深海區域的異常地貌結構進行瞭深入剖析。 第三章：技術與社會的重構 如果亞特蘭蒂斯真實存在，它必然擁有超越同時期其他文明的科技水平。本章著重描繪瞭一個基於柏拉圖描述推演齣的社會模型：其復雜的灌溉係統、先進的冶金技術（尤其是對“秘銀”的探討），以及圍繞其首都的同心圓式城市規劃。我們探討瞭這些描述是否反映瞭地中海青銅時代末期（如邁锡尼文明）的高度組織化特徵，並將其與更早期的文明成果進行比較。 第四章：毀滅的科學解釋 亞特蘭蒂斯是如何消失的？本章從自然科學角度審視瞭可能導緻一個大陸或大型島嶼瞬間沉沒的現象。重點分析瞭超級火山爆發（如特拉火山爆發的規模對比）、海嘯的成因與威力，以及地殼快速沉降的可能性。結閤氣候模型，我們推測瞭災難發生時可能的氣候連鎖反應。 --- 第二部分：尼羅河的饋贈——古埃及文明的深層解讀 本書的第二部分將視綫轉嚮尼羅河畔，但並非重復已知的法老事跡，而是緻力於揭示古埃及文明在行政管理、宇宙觀構建以及其驚人工程技術背後的深層哲學與組織邏輯。我們將探討古埃及人如何將對“永恒”的追求融入到他們日常的社會結構之中。 章節概覽： 第五章：馬特（Ma'at）的統治藝術 “馬特”——宇宙的秩序與平衡——是理解古埃及政治和法律體係的鑰匙。本章深入剖析瞭法老權力如何依托於維護馬特的宗教與世俗責任。通過分析新王國時期的行政文書與神廟記錄，我們展示瞭這種哲學如何滲透到稅收、司法裁決乃至農業規劃的每一個細節，確保瞭文明長達三韆年的相對穩定。 第六章：金字塔的建造：不僅僅是石頭 我們超越瞭對坡道和滑輪的簡單機械討論，轉而關注建造鬍夫金字塔群所需要的社會動員能力和物流管理水平。本章詳細研究瞭工人村落（如吉薩附近的發掘成果）的食物供給鏈、勞工的專業化分工，以及跨越尼羅河的物資調配網絡。我們認為，金字塔的意義更多在於其作為國傢組織能力的一次史詩級展示。 第七章：象形文字的認知革命 象形文字不僅是一種記錄工具，更是一種神聖的知識載體。本章分析瞭古埃及書吏階層在維護社會信息壟斷方麵的作用。我們審視瞭《亡靈書》等重要文獻的結構，探討瞭古埃及人如何通過文字和圖像來構建他們對來世的認知框架，以及這種認知如何反作用於現世的社會行為。 第八章：超越法老：地方精英與宗教中心 古埃及的權力並非完全集中於法老一人。本章關注地方諾姆（Nomes）的統治者以及卡爾納剋、盧剋索等大型神廟係統的經濟與政治影響力。通過對第二中間期和阿瑪爾那時期權力結構的對比分析，我們揭示瞭中央集權與地方自治之間的動態張力，以及宗教經濟在維持帝國穩定中的隱秘作用。 --- 結論：文明的共性與獨特性 本書的最終目標是比較分析亞特蘭蒂斯傳說（作為西方理想化的“失落的黃金時代”）與古埃及的實際成就（作為人類文明在特定地理約束下達到的巔峰）。通過這種對比，我們試圖理解：是什麼樣的環境、哲學和組織結構，使得一些文明得以在曆史長河中留下深刻的印記，而另一些則化為迷霧，隻留下引人遐思的碎片。本書旨在為讀者提供一個跨越神話與考古學邊界的宏大敘事框架，以更深刻的視角審視人類文明的創造力與脆弱性。

評分☆☆☆☆☆

我必須提及這本書在版式設計和輔助材料上的用心良苦，這直接影響瞭閱讀的體驗和知識的吸收效率。不同於一些內容充實但排版擁擠的學術專著，這本書在視覺上傳達齣一種“呼吸感”。閤理的留白、清晰的層級劃分，使得即便是冗長的論證也不會讓人感到壓抑。作者巧妙地利用圖錶、流程圖以及關鍵概念的突齣顯示，極大地輔助瞭對復雜理論的理解。特彆是書中收錄的一些“自檢清單”和“反思提示”，設計得極為精妙，它們不是簡單的總結，而是設計成瞭一種引導性的提問，要求讀者立即將所學知識與自身的教學實踐進行勾連。我發現自己常常停下來，不是為瞭休息，而是為瞭在腦海中模擬應用這些策略。這種積極的、互動的閱讀體驗，極大地提高瞭信息保留率。這本書的編排者顯然是深諳信息傳遞規律的專傢，他們明白，好的內容需要同樣優秀的載體來承載，纔能發揮齣最大的效力。這是一次從內容到形式都達到高水準的齣版物。

評分☆☆☆☆☆

這本讀物，我實在找不齣閤適的詞語來形容它給我帶來的震撼，它絕非尋常的教材，而是一場教學哲學的革新。我記得最初翻開它時，就被其獨特的視角所吸引，仿佛作者在一開始就洞察瞭現代教育者內心深處的睏惑與渴望。它沒有陷入那些陳舊的、枯燥的理論說教中，反而用一種近乎詩意的語言，引導讀者去重新審視“學習”本身。書中對兒童認知發展階段的細膩觀察，簡直令人拍案叫絕，每一個論斷都有著堅實的實踐基礎作為支撐，讀起來毫不空泛。更讓我印象深刻的是，它強有力地挑戰瞭許多我們習以為常的教學慣例，迫使我們放下手中的既有工具，去思考更有效、更人性化的替代方案。這本書的結構設計也極為精巧，章節之間的過渡自然流暢，邏輯鏈條清晰可見，即便是麵對復雜的教育理論，也能被拆解得深入淺齣，讓人有豁然開朗之感。它不僅僅是關於“教什麼”的指南，更深刻地探討瞭“如何成為一個更好的引導者”。我能感覺到，作者傾注瞭大量的心血，試圖在冰冷的知識與活潑的生命之間架起一座理解的橋梁。對於任何一位嚴肅對待自身職業的教育者而言，這本書都應被視為案頭必備的經典，它提供的思維工具遠比任何速成技巧來得珍貴和持久。讀完閤上書本，我感覺自己像是經曆瞭一次心靈的洗禮，對未來課堂的構想也變得更加清晰和充滿希望。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討教學法深層邏輯時，展現齣一種超越時代的洞察力。它不僅僅是針對當前教育熱點所作齣的迴應，更像是對未來學習形態的一種預判。作者似乎擁有一個時間機器，能夠預見在信息爆炸的時代，哪些技能會變得至關重要，哪些傳統的知識結構將逐漸失效。它將重心放在瞭培養學習者的“元認知能力”和“適應性思維”上，這一點非常具有前瞻性。在書中關於構建自主學習環境的討論部分，我感受到瞭作者對於“賦權”的堅定信念——即相信每一個學習者都擁有自我驅動的潛力，教育者的職責在於移除障礙，而非灌輸指令。這種對個體能動性的強調，與當前許多以標準化測試為導嚮的教育模式形成瞭鮮明的對比。閱讀這本書的過程，也像是一場與作者進行的高層次對話，他提齣的問題總是能夠直擊核心，引導你超越錶麵的操作層麵，去思考教育的終極目標。它迫使我思考，在知識唾手可得的今天，我的課堂究竟應該為學生留下什麼寶貴的遺産。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我對這類理論書籍往往抱持著審慎的態度，因為很多時候它們傾嚮於構建一個空中樓閣般的理想世界，脫離瞭真實課堂的泥濘與喧囂。然而，這本書卻有著驚人的落地性。它最打動我的地方在於，它提供瞭一套切實可行的、可以循序漸進實施的策略框架。作者顯然深諳一綫教師的日常壓力，因此他提齣的每一步改進建議，都考慮到瞭時間限製、資源約束乃至學生群體的異質性。書中對於“微小改變帶來的巨大影響”的論述，尤其具有指導意義，它鼓勵教育者從小處著手，逐步建立自信和慣性。我嘗試著在接下來的幾個教學單元中，挑選瞭書中的兩到三個關鍵方法進行實踐，結果令人驚喜，課堂的參與度明顯提高，而且最重要的是，學生的學習負擔感減輕瞭，轉而體驗到一種探索的樂趣。這種實操層麵的有效性，是衡量一本教育著作價值的試金石，而這本書無疑通過瞭最嚴格的檢驗。它沒有要求我們變成完美的聖人，而是提供瞭一套工具箱，幫助我們在有限的條件下，實現教育效能的最大化。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本著作的語言風格簡直是教科書級彆的典範，流暢、精準，且帶著一種不動聲色的力量感。作者在構建論述時，展現瞭極高的文字駕馭能力，他似乎總能找到最恰當的詞匯來描摹那些抽象的教學概念。閱讀的過程與其說是學習，不如說是一種沉浸式的體驗。書中對於教學情境的描述，鮮活得如同正在眼前上演的戲劇，每一個案例分析都經過瞭精心的打磨，細節豐富，富有層次感，讓人能夠輕易地代入到特定的教學場景中去感受其復雜性與微妙之處。更值得稱贊的是，作者在保持學術嚴謹性的同時，從未犧牲閱讀的愉悅感。大量的排比、對比手法被巧妙地運用，使得原本可能枯燥的理論闡述也變得富有節奏感和感染力。例如，在談及反饋機製時，作者將積極與消極反饋的長期效應做瞭對比，那種深入骨髓的對比分析，讓人讀後久久不能忘懷。此外，書中引用的各種學者的觀點和研究成果，都經過瞭作者的內化和重塑，呈現齣一種高度整閤的智慧，而非簡單的堆砌。總而言之，這是一部對文字有著敬畏之心、對知識有著深刻理解的作者纔能寫齣的作品，它讓我在享受閱讀的快感中，完成瞭對自身教學觀念的深度重塑。