正版現貨 剋裏希.那穆提作品全集（共11本）愛與寂寞 關係的真諦 喚醒能量 教育就是解放心靈 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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剋裏希那穆提 著

圖書標籤:

• 剋裏希那穆提
• 哲學
• 心理學
• 自我成長
• 人際關係
• 教育
• 靈性
• 冥想
• 愛
• 寂寞

店鋪： 北京讀好書圖書專營店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510810596

商品編碼：1655066554

套裝數量：11

剋裏希.那穆提作品全集（共11本）

生活的難題

愛與寂寞

關係的真諦

靜謐之心

關係之鏡-兩性的真愛

心靈自由之路

教育就是解放心靈

生命的完整

謀生之道

生而為人

喚醒能量

剋裏希那穆提作品全集（共11本）：愛與寂寞，關係的真諦，喚醒能量，教育就是解放心靈 這套剋裏希那穆提作品全集，匯集瞭這位二十世紀最重要的精神導師之一的11部思想巨著。他的教誨並非一套教條或信仰體係，而是一種邀請，邀請讀者踏上一段深刻的自我探索之旅，去審視生命中最根本的問題，並從中獲得真正的自由與智慧。全集涵蓋瞭他一生中對愛、寂寞、關係、個人能量的喚醒以及教育本質等核心議題的深刻洞察，旨在幫助讀者擺脫內在的束縛，活齣更加真實、完整和充滿生命力的人生。 第一捲：愛與寂寞——認識內心深處的渴望與孤立 本書深入探討瞭人類最普遍也最難以捉摸的情感：愛與寂寞。剋裏希那穆提指齣，我們對愛的追尋，常常源於對內心深處寂寞的恐懼與逃避。他剝開瞭社會和文化賦予“愛”的層層包裝，揭示瞭我們所追求的“愛”有多少是基於占有、依賴、期待和恐懼。作者挑戰瞭我們習以為常的情感模式，鼓勵讀者去覺察那些在關係中尋求慰藉、填補空虛的欲望，以及它們如何將我們推嚮更深的孤立。 剋裏希那穆提引導我們去審視寂寞的本質，它並非僅僅是獨處，而是一種內在的隔閡感，一種與自己、與他人、與整個世界疏離的狀態。他認為，真正的愛並非是尋找一個能填補我們空缺的他人，而是從認識並接納自身的寂寞開始。當一個人能夠全然地理解並擁抱自己的孤立，不再試圖用外在的事物來掩蓋或逃避，一種深刻的、不依賴於他人的內在充實感便會油然而生。這種狀態下的愛，不再是索取和控製，而是自由的給予和真誠的連接。 書中，剋裏希那穆提深入分析瞭“我”的構成，這個被記憶、經驗、觀念、執著所編織而成的“自我”，正是製造寂寞和限製愛的根本原因。他引導我們去觀察這個“自我”是如何運作的，它是如何將人與人隔離開來的，又是如何製造齣關係中的種種衝突與痛苦。通過對“自我”的徹底觀照，讀者將有機會放下那些不必要的心理負擔，為真正不帶條件的愛騰齣空間。 第二捲：關係的真諦——打破溝通的壁壘，擁抱真實的連接 本書直擊人際關係的癥結所在，剖析瞭我們如何在親密關係、傢庭、友情乃至社會交往中製造障礙，並提供瞭擺脫睏境的深刻見解。剋裏希那穆提認為，我們對關係的期待，往往反映瞭我們內心深處的渴望和不安全感。我們尋求認同、肯定、安慰，希望在他人身上找到自己的價值，卻常常因此將關係變成一種相互依賴、相互利用的牢籠。 作者毫不留情地指齣瞭關係中的常見誤區：期待對方改變以滿足自己的需要、通過比較來衡量關係的好壞、將個人問題投射到伴侶身上、以及將愛與責任、義務混為一談。他強調，真正的關係並非是兩個人試圖去“擁有”對方，而是兩個獨立個體在全然的自由和尊重中，共同探索生命。這種關係的基礎，是清晰的自我認知和對對方的無條件接納。 剋裏希那穆提提齣的“關係的真諦”，在於深刻的自我瞭解。當一個人真正瞭解自己，瞭解自己內在的衝突、欲望、恐懼，他就不再需要在關係中尋求他人的印證，也不再需要用“愛”來控製或改變對方。他能夠以一種開放、誠實、不評判的態度與他人互動，從而建立起真實而深刻的連接。本書引導讀者去觀察自己在關係中的反應模式，去覺察那些無意識的操控和防衛機製，並最終學會以一種全然不同的方式去愛，去理解，去包容。 書中還探討瞭溝通的真正含義。溝通並非僅僅是語言的交換，更是心與心的對視，是思想與思想的坦誠交流。然而，我們常常用防禦性的語言、隱藏的動機、以及過去的經驗來阻礙真實的溝通。剋裏希那穆提邀請讀者去傾聽，不僅僅是傾聽對方的話語，更是傾聽對方話語背後的感受和需求，以及傾聽自己內心深處的聲音。通過這種深度的傾聽和觀察，我們纔能打破溝通的壁壘，實現真正的相互理解。 第三捲：喚醒能量——釋放內在的生命力，活齣全然的喜悅 本書聚焦於個體內在能量的喚醒與轉化。剋裏希那穆提認為，我們每個人都擁有巨大的生命潛能，但由於內心的衝突、恐懼、以及對各種事物的執著，這些能量被大量地消耗和阻礙，導緻我們感到疲憊、麻木，甚至對生活失去熱情。 作者指齣，我們所理解的“能量”，常常與體力、情緒的激動，甚至是欲望的滿足相關聯。然而，真正的能量，是一種更深刻的、源自寜靜和覺知的內在力量。這種能量並非通過外在的刺激或努力來獲得，而是通過放下內心的重負，通過對自身思想和情感運作模式的深刻洞察來顯現。 剋裏希那穆提引導讀者去審視那些消耗我們能量的事物：無休止的思考、對過去的悔恨、對未來的擔憂、對社會標準的焦慮、以及對“我”的執著。這些心理活動，如同無底洞一般吞噬著我們的生命力。他鼓勵我們去觀察這些念頭和情緒的來去，不去壓抑，也不去認同，而是以一種超然的觀察者的姿態去麵對它們。當這些消耗能量的心理活動逐漸平息，一種前所未有的清新感和充沛感便會油然而生。 書中還探討瞭“專注”與“覺知”的力量。剋裏希那穆提強調，當我們的注意力完全集中在一個事物上，不受思緒的乾擾，我們便能體驗到一種極高的能量狀態。這種專注，並非是刻意的努力，而是一種自然的沉浸。同樣，“覺知”的力量在於它能夠洞察一切，包括我們自身的思想、情感、身體的感覺，以及外界的環境。通過持續的覺知，我們能夠更清晰地認識自己，從而更有效地轉化和運用內在的能量。 “喚醒能量”的過程，也意味著擺脫對外界權威和答案的依賴，全然地信任自己的內在智慧。當一個人不再尋求外部的指導，而是將目光轉嚮內心，去傾聽那份來自生命深處的指引，他便能真正地喚醒沉睡的生命力，活齣那份屬於自己的、獨一無二的精彩。 第四捲：教育就是解放心靈——重塑學習的本質，培養獨立思考的靈魂 本書深刻反思瞭現有的教育模式，並提齣瞭一個全新的、以“解放心靈”為核心的教育理念。剋裏希那穆提認為，傳統的教育往往側重於知識的灌輸、技能的培養，以及對社會規則的適應，卻忽略瞭教育最根本的目的——幫助個體發現並實現其內在的自由與潛能。 剋裏希那穆提尖銳地指齣，學校和傢庭常常在不知不覺中將孩子塑造成符閤社會期望的“産品”，而非獨立的、有智慧的個體。通過強調競爭、評判、分數，以及對“成功”的定義，教育反而成為瞭壓抑孩子天性、束縛其思想的工具。這種教育培養齣來的，是順從的、模仿的、缺乏原創性的頭腦。 他提齣的“解放心靈”的教育，並非是教授特定的知識或技能，而是創造一個環境，讓孩子能夠自由地探索、觀察、質疑，並最終發現事物的真相。這種教育，強調的是內在的觀察力、獨立思考的能力、以及對生命的熱愛。它要求教育者本身也要成為一個不斷自我反省、自我超越的人，而非僅僅是知識的傳遞者。 書中，剋裏希那穆提強調瞭“學習”的真正含義。學習並非是積纍信息，而是對生活本身保持一種永不枯竭的好奇心和開放性。當一個人不再以“我不知道”為恥，而是以一種純粹的求知欲去探索，去提問，去體驗，他便走在瞭真正的學習之路上。這種學習，發生在生活中的每一個瞬間，與功利性的考試和文憑無關。 “教育就是解放心靈”的理念，還包含瞭對“秩序”的深刻理解。真正的秩序，並非是外在的規則和強製，而是源自內心的和諧與自我管理。當一個人能夠理解並實踐自我認知，他便能自然而然地建立起內在的秩序，從而在任何環境中都能保持清醒和獨立。 這四捲書籍，如同四把鑰匙，分彆開啓瞭通往內在自由、真實關係、充沛能量以及深刻智慧的大門。剋裏希那穆提的思想，挑戰我們習以為常的認知模式，邀請我們以一種全新的視角去審視自己、審視生活。它們並非提供簡單的答案，而是引導我們去提齣更深刻的問題，去踏上一段由內而外的轉化之旅。在這趟旅程中，我們最終將發現，真正的自由與圓滿，並非存在於外部世界，而是蘊藏在我們自身之中。

評分☆☆☆☆☆

收到這套 Krishnamurti 的作品全集，我感到非常激動。11本書，仿佛11扇窗，每一扇都透著智慧的光芒。我迫不及待地翻開瞭《愛與寂寞》，這本書的封麵就帶著一種靜謐而深刻的氣質，仿佛預示著一場內心深處的對話即將展開。 Krishnamurti 在書中對“愛”和“寂寞”的剖析，與我以往的認知大相徑庭。我一直以為，愛就是占有，是需要，是依戀，而寂寞則是源於缺乏這種占有和依戀。然而，他卻指齣，真正的愛，是基於一種全然的給予，一種不求迴報的自由；而寂寞，並非是孤獨，而是源於我們與自己的疏離，源於我們內心深處的恐懼和不安。他引導我去觀察，去覺察，去審視自己內心深處那些不為人知的角落，去麵對那些我一直試圖逃避的情緒。這種深入骨髓的自我審視，雖然有時會帶來些許痛苦，但更多的是一種解脫和淨化。 接著，我翻開瞭《關係的真諦》。這本書的內容，更是顛覆瞭我以往對人際關係的理解。我常常在關係中尋求安全感，期待對方的理解和認可，卻忽略瞭自己內心的需求。Krishnamurti 卻強調，真正的關係，是兩個獨立的靈魂之間，沒有控製，沒有依附，隻有全然的自由和尊重。當我們將自己的幸福寄托在他人身上時，我們就已經失去瞭自由。我開始嘗試著去觀察自己與他人的互動模式，去覺察自己在那其中的期望和恐懼，然後，我驚訝地發現，許多曾經讓我痛苦的關係，其實是源於我內心的不安全感和占有欲。 《喚醒能量》這本書，則讓我對“能量”有瞭全新的認識。我總以為，能量是需要通過外部的刺激來獲得的，例如運動、美食、成就感等等。然而，Krishnamurti 卻指齣，我們內在的能量，是被我們的思維、情緒以及各種限製性的信念所阻塞的。當我們將注意力從外在的追求轉嚮內在的覺察，當我們的意識不再被各種雜念所占據，那種源源不絕的生命力就會自然湧現。我開始嘗試著在日常生活中去練習“臨在”，去感受身體的每一次呼吸，去觀察每一個念頭的生滅。這種練習，雖然需要耐心，但每一次細微的覺察，都讓我感覺更加清醒，更加有力。 《教育就是解放心靈》這本書，更是為我打開瞭全新的視角。我一直以為，教育的目的是為瞭讓孩子獲得知識，以便他們在社會上獲得成功。然而，Krishnamurti 卻認為，真正的教育，是幫助孩子從各種束縛中解放齣來，讓他們能夠獨立思考，擁有真正的智慧。他反對任何形式的灌輸和評判，鼓勵孩子去探索世界，去發現生命的奧秘。這讓我反思自己作為傢長，是否在無形中給孩子施加瞭過多的期待和壓力。我開始嘗試著以一種更開放、更尊重的態度去麵對孩子，去傾聽他們的想法，而不是急於給齣自己的“標準答案”。

評分☆☆☆☆☆

這次終於下定決心，將 Krishnamurti 的作品全集一次性收入囊中，這11本書，如同一筆巨大的精神財富，讓我激動不已。我迫不及待地翻開瞭《教育就是解放心靈》，這本書的標題就帶著一種深刻的啓示，仿佛要帶領我走齣思維的牢籠。 Krishnamurti 在書中對“教育”的闡述，與我以往的認知截然不同。我一直認為，教育就是知識的灌輸，是能力的培養，是為瞭讓孩子在社會上獲得成功。然而，他卻指齣，真正的教育，是幫助孩子認識自己，擺脫社會的條條框框，培養他們獨立思考的能力，讓他們擁有真正的智慧。他反對任何形式的評判和限製，鼓勵孩子去自由地探索世界，去發現生命的奧秘。這讓我反思自己作為傢長，是否在無形中給孩子施加瞭過多的期待和壓力，是否在不知不覺中，將自己的觀念和價值觀強加給瞭他們。 接著，我翻閱瞭《愛與寂寞》。這本書的內容，更是讓我對“寂寞”的理解上升到瞭一個新的維度。我常常感到一種難以言喻的孤獨，即使置身人群，也無法真正驅散內心的空虛。Krishnamurti 深刻地剖析瞭“寂寞”的根源，他指齣，寂寞並非是由於缺乏陪伴，而是源於我們與自己的疏離，源於我們內心深處的恐懼和不安。當我們將自我封閉在一個狹小的空間裏，當我們在內心築起高牆，我們就自然會感到孤獨。他鼓勵我們去擁抱獨處，去與自己的內心進行真誠的對話，去理解並接納自己的一切，從而獲得真正的內在豐盈，不再需要嚮外尋求“愛”來填補內心的空虛。 《關係的真諦》這本書，則讓我對人際交往有瞭全新的認識。我一直以來都在關係中尋求認同和安全感，期待對方的理解和肯定，卻忽略瞭自己內心的需求。Krishnamurti 卻強調，真正的關係，是兩個獨立的靈魂之間，沒有控製，沒有依附，隻有全然的自由和尊重。當我們將自己的幸福寄托在他人身上時，我們就已經失去瞭自由。我開始嘗試著去觀察自己與他人的互動模式，去覺察自己在那其中的期望和恐懼，然後，我驚訝地發現，許多曾經讓我痛苦的關係，其實是源於我內心的不安全感和占有欲。 《喚醒能量》這本書，更是直擊我內心深處的能量枯竭感。我總以為，能量就是我們身體的力量，是我們可以通過各種方式來獲取和提升的。然而，他卻指齣，我們所謂的“能量”，其實是被我們的思想、情感以及各種社會化的觀念所束縛和消耗的。當我們的心被各種欲望、恐懼、焦慮所占據時，我們的生命力就會被一點點地榨乾。他引導我去觀察自己的念頭，去覺察自己的情緒，去審視那些限製我思維和行動的信念。這種深入的自我探索，讓我意識到，原來我一直以來都在浪費著寶貴的生命力。

評分☆☆☆☆☆

終於下定決心，將 Krishnamurti 的全集收入囊中，這感覺就像是打開瞭一扇通往內心深處的大門。我早就對他的思想有所耳聞，但一直沒有係統地接觸過，這次的11本全集，包含瞭《愛與寂寞》、《關係的真諦》、《喚醒能量》以及《教育就是解放心靈》等著作，讓我能夠更全麵、更深入地理解這位智者的教誨。 從收到書的那一刻起，我就迫不及待地翻開瞭第一本。字裏行間流淌齣的那種深刻的洞察力，讓我立刻沉浸其中。 Krishnamurti 從來不提供現成的答案，他引導你去探索，去質疑，去審視自己最內在的恐懼、欲望和執念。他提齣的關於“關係”的觀點，徹底顛覆瞭我以往的認知。我一直以為愛是占有、是依戀，是需要對方來填補內心的空虛。然而，他卻指齣，真正的愛源於自我滿足，源於全然的獨立，而不是建立在“我需要你”的基礎上。這種“放手”式的愛，聽起來有些冷漠，但細細品味，卻蘊含著更深層次的自由和完整。 《喚醒能量》更是讓我大開眼界。我總是被各種瑣事纏身，感覺自己的生命力被一點點消耗，提不起精神，也找不到真正的熱情所在。Krishnamurti 強調，我們所謂的“能量”其實是被各種限製和條件所束縛的。當我們將注意力從外在的追求轉嚮內在的覺察，當我們開始真正地“看見”自己，那些被壓抑的生命力就會自然而然地流淌齣來。我開始嘗試著在日常生活中去觀察自己的念頭，去感受自己的情緒，而不是被它們牽著鼻子走。這種練習雖然需要耐心，但每一次細微的覺察，都讓我感覺更加清醒，更加有力。 《教育就是解放心靈》這本書，則讓我重新思考瞭教育的本質。我一直以為教育就是知識的灌輸，是能力的培養，是為瞭讓孩子在社會上獲得成功。Krishnamurti 卻認為，真正的教育應該是幫助孩子從束縛中解放齣來，讓他們能夠獨立思考，擁有真正的智慧，而不是成為父母、社會或者製度的附庸。他反對任何形式的灌輸和評判，鼓勵孩子去探索世界，去發現生命的奧秘。這讓我反思自己作為傢長，是否在無形中給孩子施加瞭過多的期待和壓力。我開始嘗試著以一種更開放、更尊重的態度去麵對孩子，去傾聽他們的想法，而不是急於給齣自己的“標準答案”。 而《愛與寂寞》這本書，更是直擊我內心最柔軟的部分。我常常感到一種難以言說的寂寞，即使身邊有人陪伴，也無法真正驅散內心的孤單。Krishnamurti 深刻地剖析瞭“寂寞”的根源，他認為寂寞並非是因為缺乏陪伴，而是源於我們與自己、與世界的疏離。當我們將自我封閉在一個狹小的空間裏，當我們在內心築起高牆，我們就自然會感到孤獨。他鼓勵我們去擁抱獨處，去與自己進行真誠的對話，去理解自己的情緒，從而建立起內在的豐盈，不再需要嚮外尋求慰藉。讀完這本書，我突然明白，真正的“不寂寞”不是來自他人的愛，而是來自與自己的和諧相處。

評分☆☆☆☆☆

終於，我擁有瞭 Krishnamurti 的作品全集，這11本書，如同11位智者，在嚮我訴說著生命的真諦。我迫不及待地翻開瞭《喚醒能量》，這本書的封麵就散發著一種神秘而引人入勝的氣息，仿佛蘊藏著某種古老的智慧。 Krishnamurti 在書中對“能量”的解讀，讓我大為震撼。我一直以為，能量就是我們身體的力量，是我們可以通過各種方式來獲取和提升的。然而，他卻指齣，我們所謂的“能量”，其實是被我們的思想、情感以及各種社會化的觀念所束縛和消耗的。當我們的心被各種欲望、恐懼、焦慮所占據時，我們的生命力就會被一點點地榨乾。他引導我去觀察自己的念頭，去覺察自己的情緒，去審視那些限製我思維和行動的信念。這種深入的自我探索，讓我意識到，原來我一直以來都在浪費著寶貴的生命力。 接著，我翻閱瞭《教育就是解放心靈》。這本書的內容，更是讓我對“教育”的理解上升到瞭一個新的高度。我曾經認為，教育就是知識的傳授，是能力的培養，是為瞭讓孩子在競爭激烈的社會中獲得優勢。然而，Krishnamurti 卻認為，真正的教育，是幫助孩子從各種束縛和條件中解放齣來，讓他們擁有自由的心靈，能夠獨立思考，擁有真正的智慧。他反對任何形式的強迫和灌輸，鼓勵孩子去探索，去發現，去理解生命本身。這讓我反思自己作為父母，是否在不知不覺中，將自己的期望和觀念強加給瞭孩子，限製瞭他們的自由發展。 《愛與寂寞》這本書，更是直擊我內心最深處的孤獨感。我常常感到一種難以言喻的寂寞，即使身處人群，也無法真正驅散內心的空虛。Krishnamurti 深刻地剖析瞭“寂寞”的根源，他指齣，寂寞並非是由於缺乏陪伴，而是源於我們與自己的疏離，源於我們內心深處的恐懼和不安。當我們將自我封閉在一個狹小的空間裏，當我們在內心築起高牆，我們就自然會感到孤獨。他鼓勵我們去擁抱獨處，去與自己的內心進行真誠的對話，去理解並接納自己的一切，從而獲得真正的內在豐盈，不再需要嚮外尋求“愛”來填補內心的空虛。 《關係的真諦》這本書，則讓我對人際交往有瞭全新的認識。我一直以來都在關係中尋求認同和安全感，期待對方的理解和肯定，卻忽略瞭自己內心的需求。Krishnamurti 卻強調，真正的關係，是兩個獨立的靈魂之間，沒有控製，沒有依附，隻有全然的自由和尊重。當我們將自己的幸福寄托在他人身上時，我們就已經失去瞭自由。我開始嘗試著去觀察自己與他人的互動模式，去覺察自己在那其中的期望和恐懼，然後，我驚訝地發現，許多曾經讓我痛苦的關係，其實是源於我內心的不安全感和占有欲。

評分☆☆☆☆☆

這次一次性購入 Krishnamurti 的全集，對我而言，是一次心靈的投資，也是一次對自我認知的深刻探索。這11本書，如同一位飽經滄桑的長者，用他那洞察一切的智慧，為我指點迷津。我常常在夜深人靜的時候，獨自一人，在燈光下翻閱這些書。每一頁，每一字，都仿佛帶著一種神奇的魔力，觸動我內心最深處的角落。 特彆是《關係的真諦》這本書，讓我對人際交往有瞭全新的理解。我一直以為，人與人之間的關係，是通過給予、索取、承諾和期待來維係的。然而，Krishnamurti 卻指齣，這些都是建立在“我”和“你”的二元對立之上，是充滿著衝突和痛苦的根源。他強調，真正的關係，是兩個獨立個體之間，超越瞭“我”的界限，沒有占有，沒有控製，隻有全然的接納和自由。這讓我開始反思自己過往的每一段關係，那些曾經讓我耿耿於懷的摩擦和誤會，似乎都找到瞭閤理的解釋。 《喚醒能量》這本書，則給瞭我極大的啓發。我常常感覺自己像一個被設定好程序的機器，日復一日地重復著機械的動作，生命力似乎枯竭瞭。Krishnamurti 提齣的“能量”的概念，並非是外部輸入的動力，而是源於我們內在的覺醒。當我們的心不再被各種思慮、欲望和恐懼所占據，當我們的意識能夠全然地臨在當下，那種源源不絕的生命力就會自然湧現。我開始嘗試著去觀察自己的每一個念頭，去感受身體的每一個細微的反應，漸漸地，我發現自己似乎變得更加敏銳，更加充滿活力。 《教育就是解放心靈》這本書，讓我重新審視瞭自己對“教育”的定義。我曾經認為，教育就是為瞭讓孩子擁有知識和技能，以便他們在社會上立足。然而，Krishnamurti 卻指齣，真正的教育，是幫助孩子認識自己，擺脫社會的條條框框，培養他們獨立思考的能力，讓他們擁有真正的智慧。他鼓勵我們去觀察孩子的內心，去理解他們的成長過程，而不是用成人的標準去衡量和塑造他們。這讓我意識到，我需要改變自己教育孩子的模式，從“培養”轉嚮“引導”，從“灌輸”轉嚮“啓發”。 而《愛與寂寞》這本書，則像是為我量身定做的。我一直以來都飽受寂寞的睏擾，即使置身人群，也常常感到一種莫名的孤獨。Krishnamurti 深刻地指齣，寂寞並非是由於缺少外部的連接，而是源於我們與自己內心的隔閡。當我們將所有的關注點都放在外部世界，當我們在內心不斷地與自己對抗，我們就自然會感到孤單。他引導我們去擁抱獨處，去與自己的內心進行坦誠的對話，去理解並接納自己的一切，從而獲得真正的內在豐盈，不再需要嚮外尋求“愛”來填補內心的空虛。