2018加厚版全套4冊 小學生作文書3-6年級作文大全 四五六年級作文書優秀滿分大全同步 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京愛閱圖書專營店

齣版社： 海豚齣版社

ISBN：9787511038142

商品編碼：1803182831

品牌：愛閱讀品

包裝：平裝

叢書名： 小學生作文書

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：輕型紙

套裝數量：4

正文語種：中文

《學寫作文：點亮靈感，妙筆生花——小學生高年級（3-6年級）作文指導全攻略》 引言： 作文，是連接思想與文字的橋梁，是錶達情感與觀點的窗口，更是培養邏輯思維與創造力的重要途徑。對於小學生而言，掌握紮實的寫作能力，不僅能幫助他們更好地完成學業任務，更能為他們未來的學習與生活打下堅實的基礎。本書《學寫作文：點亮靈感，妙筆生花——小學生高年級（3-6年級）作文指導全攻略》正是為響應這一需求而精心編撰。它並非僅僅堆砌範文，而是緻力於從根本上提升小讀者的寫作能力，讓他們真正理解“如何寫”，而非僅僅“寫什麼”。本書將引領小讀者們踏上一段充滿趣味與收獲的寫作探索之旅，點燃他們心中寫作的火花，最終讓他們能夠妙筆生花，寫齣屬於自己的精彩篇章。 第一部分：構思起步——讓想法“飛”起來 許多孩子在麵對作文題目時，常常感到無從下手，腦海中一片空白。這並非是他們缺乏想象力，而是缺乏有效的構思方法。本書的第一部分將聚焦於“構思起步”，為小讀者們提供一係列行之有效的策略，幫助他們從零開始，捕捉靈感，搭建文章的骨架。 1. “找”靈感：洞察生活，捕捉細節 生活的“韆裏眼”和“順風耳”： 引導學生學會觀察生活中的點滴，無論是清晨窗外的鳥鳴，還是午後公園裏的嬉笑，亦或是與傢人朋友的對話，都可能成為寫作的素材。本書將通過生動的案例，展示如何將這些平凡的瞬間轉化為不平凡的文字。 “為什麼”的魔力： 鼓勵學生對事物保持好奇心，不斷追問“為什麼”。對現象背後的原因進行思考，能夠幫助他們挖掘更深層次的內涵，使文章更具深度。 “情緒”的寶藏： 引導學生關注自己的內心感受，學習識彆和錶達喜怒哀樂。情感是寫作中最動人的元素，懂得抒發真摯的情感，能讓文章充滿感染力。 “故事”的種子： 教會學生從生活事件中提煉故事的要素，例如人物、起因、經過、結果，以及其中蘊含的道理。即使是最簡單的生活片段，也能被巧妙地構思成引人入勝的故事。 2. “想”主題：撥開迷霧，鎖定焦點 “縮小鏡”的智慧： 當麵對寬泛的題目時，本書將教會學生如何使用“縮小鏡”，將宏大的主題聚焦到一個具體的點上。例如，將“我的學校”縮小到“我最喜歡的一棵樹”，或“我與班主任的故事”。 “關鍵詞”的聯想： 學習如何從題目中的關鍵詞齣發，進行發散性思維。通過頭腦風暴，將關鍵詞與相關的概念、場景、人物、情感聯係起來，形成豐富的寫作素材。 “故事綫”的梳理： 對於敘事性作文，本書將提供清晰的故事綫梳理方法，幫助學生安排好事件的發生順序，確保文章結構清晰，邏輯連貫。 “立意”的升華： 引導學生思考文章的中心思想，以及想要通過這篇文章傳達的道理或情感。清晰的立意能夠讓文章的主題更加明確，也更容易獲得讀者的共鳴。 第二部分：結構搭建——讓文章“站”起來 有瞭豐富的素材和明確的主題，還需要一個堅實的結構來支撐。本書的第二部分將重點講解如何搭建清晰、有力的文章結構，讓文章條理分明，脈絡清晰。 1. “金字塔”原理：謀篇布局的藝術 “總分總”的經典： 講解“總分總”結構在記敘文、說明文中的普遍應用，幫助學生掌握如何開頭點題，中間詳述，結尾總結。 “並列式”的靈活： 介紹“並列式”結構，適用於描繪多個場景、列舉多種原因或說明多個方麵的情況，讓學生理解如何在多個平行的小標題下展開論述。 “層層遞進”的深入： 引導學生學習“層層遞進”的結構，從淺入深，由點到麵，逐步展開，使文章的論述或描寫更加深入，具有說服力。 “倒金字塔”的引人入勝： 探索“倒金字塔”結構，在開頭就拋齣最重要的信息，吸引讀者，然後再進行詳細的闡述，適用於新聞報道或一些需要快速抓住讀者注意力的文體。 2. “段落”的魔力：精雕細琢，各司其職 “主題句”的引領： 強調每個段落都應該有一個明確的主題句，統領整個段落的內容，確保段落的中心思想突齣。 “細節”的支撐： 教會學生用具體的細節來支撐主題句，使段落內容豐富，生動形象。無論是景物描寫，還是人物刻畫，細節都是不可或缺的。 “過渡”的連接： 講解如何使用過渡句或過渡詞，使段落之間的銜接自然流暢，避免跳躍感，讓文章整體更具連貫性。 “段落”之間的邏輯關係： 分析段落之間的並列、遞進、轉摺等邏輯關係，幫助學生理解如何讓段落之間的配閤更加默契。 第三部分：語言運用——讓文字“活”起來 有瞭構思和結構，語言則是賦予文章生命力的關鍵。本書的第三部分將聚焦於語言的運用，幫助小讀者們掌握描繪生動、錶達準確、富有感染力的語言技巧。 1. “詞語”的寶庫：準確、生動、形象 “動詞”的力量： 引導學生關注動詞的選擇，用精準的動詞描繪動作，讓事物“動”起來。例如，用“奔跑”代替“跑”，用“凝視”代替“看”。 “形容詞”的點綴： 教會學生恰當使用形容詞，為事物增添色彩，使其更加生動形象。例如，用“晶瑩剔透”描繪露珠，用“浩瀚無垠”形容大海。 “副詞”的修飾： 學習副詞的妙用，它們能夠修飾動詞、形容詞，使錶達更加精確和細膩。例如，“悄悄地走”，“非常高興”。 “詞語搭配”的藝術： 強調詞語的閤理搭配，避免詞語的堆砌或不當使用，使語言自然流暢。 2. “句子”的韻律：長短結閤，句式多樣 “短句”的精煉： 運用短句可以使文章節奏加快，錶達簡潔有力，適閤描寫緊張或興奮的場麵。 “長句”的舒展： 長句則能錶達更復雜的意思，使描寫更加細膩，情感更加深沉，適閤抒發情感或進行細緻的描寫。 “排比”的氣勢： 講解排比句的運用，通過三個或三個以上結構相似、意義相關的句子，增強語勢，突齣情感，使文章更具感染力。 “設問”的互動： 學習設問句的運用，通過自問自答的方式，引起讀者的思考，增強文章的互動性和吸引力。 “反問”的強調： 掌握反問句的錶達方式，通過疑問的形式錶達肯定的意思，加強語氣，突齣觀點。 3. “修辭”的魅力：點石成金，錦上添花 “比喻”的聯想： 講解明喻、暗喻、藉喻等比喻形式，幫助學生將抽象的事物形象化，增強文章的生動性和形象性。 “擬人”的童趣： 學習擬人手法，將事物賦予人的情感和動作，使文章更加有趣，富有童真。 “誇張”的錶達： 適度運用誇張手法，能夠增強錶達效果，使文章更具感染力和趣味性。 “引用”的厚重： 引導學生在適當的時候引用名言警句或詩詞歌賦，能夠增加文章的文化底蘊和思想深度。 第四部分：文體專項——讓寫作“各有所長” 不同類型的作文有不同的寫作要求和技巧。本書的第四部分將針對小學生常寫的幾種文體進行專項講解，幫助學生掌握各類文體的寫作特點。 1. “記敘文”的感人力量：講好故事，錶達真情 “人物刻畫”的生動： 教授如何通過外貌、語言、動作、神態等細節描寫，塑造鮮活的人物形象。 “場景描繪”的真實： 指導學生如何運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官描寫，還原真實的場景，讓讀者身臨其境。 “情感抒發”的真摯： 強調在記敘中融入真實的情感，讓文章充滿感染力，打動讀者。 2. “說明文”的清晰錶達：條理分明，邏輯嚴謹 “事物特徵”的準確描述： 教會學生如何用清晰、準確的語言描述事物的形狀、大小、顔色、用途等特徵。 “事理分析”的透徹： 引導學生分析事物産生的原因、發展過程或工作原理，使文章具有科學性和說服力。 “方法介紹”的實用： 講解如何清晰地介紹某種方法或步驟，使讀者能夠理解並掌握。 3. “想象作文”的奇思妙想：天馬行空，妙趣橫生 “閤理想象”的邊界： 引導學生在想象的同時，也要注意符閤一定的邏輯性和可能性，讓想象更具價值。 “情節構建”的吸引力： 教授如何設計引人入勝的情節，設置懸念，吸引讀者。 “細節描繪”的真實感： 即使是想象中的事物，也要通過細節的描繪，讓讀者感受到其真實性。 4. “應用文”的實用技能：規範簡潔，達意準確 “書信”的真誠： 講解書信的格式和寫作要點，指導學生寫齣真誠、得體的書信。 “日記”的記錄： 鼓勵學生堅持寫日記，記錄生活，反思自我，培養寫作習慣。 “通知”的清晰： 學習如何撰寫簡潔明瞭的通知，確保信息準確傳達。 第五部分：修改潤色——讓作品“更完美” 寫作並非一蹴而就，反復的修改與潤色是提升文章質量的關鍵。本書的第五部分將指導小讀者們掌握有效的修改方法。 1. “自我審視”的慧眼： “標點”的檢查： 引導學生仔細檢查標點符號的使用是否正確，避免因標點錯誤影響意思錶達。 “錯彆字”的排除： 教會學生如何識彆和排除錯彆字，保持文章的專業性。 “語病”的甄彆： 學習如何檢查句子是否存在語病，例如搭配不當、成分殘缺、語序不當等。 2. “結構調整”的優化： “段落”的增刪： 學習如何根據需要增刪段落，優化文章的邏輯性和完整性。 “順序”的調整： 思考段落和句子的順序是否閤理，進行必要的調整，使文章更流暢。 3. “語言提升”的妙招： “詞語”的替換： 鼓勵學生替換不夠準確或生動的詞語，選用更恰當的錶達。 “句子”的重組： 學習如何重組句子，使錶達更清晰、更有力。 結語： 《學寫作文：點亮靈感，妙筆生花——小學生高年級（3-6年級）作文指導全攻略》不僅僅是一本作文指導書，更是一本陪伴小讀者們成長、激發他們潛能的工具。通過本書的學習，我們希望能夠幫助小讀者們建立起自信，掌握寫作的技巧，最終能夠用他們的眼睛去發現生活的美，用他們的心靈去感受世界，用他們的筆尖去書寫精彩的人生。願本書成為小讀者們作文路上的良師益友，點亮他們心中的靈感之光，讓他們在文字的世界裏自由翱翔，妙筆生花，綻放屬於自己的獨特光彩！

評分☆☆☆☆☆

我之前一直很苦惱，孩子寫作文總是“韆篇一律”，缺乏新意和靈氣。我嘗試過讓他多看書，多背誦，但總感覺效果甚微，寫齣來的東西還是沒有“靈魂”。直到我無意間看到瞭這套“2018加厚版全套4冊 小學生作文書3-6年級作文大全”，我纔真正找到瞭“靈感”的源泉。這本書最打動我的地方在於，它非常注重培養孩子的“獨立思考”和“創新能力”。它不僅僅是提供“答案”，更是提供“方法”。比如，在一些“話題作文”的闆塊，它會給齣多個不同角度的範文，讓孩子看到同一個主題可以有多種不同的錶達方式。更讓我驚喜的是，它還提供瞭一些“啓發式”的寫作練習，比如“如果我是……”、“如果……會怎麼樣？”等等，這些都極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。孩子現在寫作文，不再是照搬照抄，而是會主動去思考，去構思，嘗試加入自己的想法和感受。我記得有一次，老師讓寫一篇關於“愛”的作文，孩子寫的是關於父母的愛，但這次他寫得非常細膩，細節描寫也很到位，還用瞭比喻的手法，讓我看瞭都覺得很感動。這都是在這套書的潛移默化下實現的。而且，這套書的“四五六年級作文書優秀滿分大全同步”這個定位也非常準確，它就像一個“萬花筒”，能夠滿足不同年級孩子對不同類型作文的需求，內容非常全麵，可以說是“一站式”的寫作解決方案。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的“作文輔導者”，我對市麵上各種琳琅滿目的小學生作文輔導書可以說是“閱書無數”瞭。很多書都打著“優秀滿分大全”的旗號，但真正翻開看，內容要麼陳舊，要麼空洞，要麼就是生搬硬套，學瞭也寫不齣屬於自己的東西。這套“2018加厚版全套4冊 小學生作文書3-6年級作文大全”給瞭我一個很大的驚喜，它完全顛覆瞭我之前對這類書籍的印象。首先，它的“同步”性做得非常到位。我仔細對比瞭一下，裏麵的很多寫作主題和素材，都和孩子學校裏老師布置的作文題目，甚至是課本裏涉及到的內容非常貼閤。這讓我覺得這本書非常有針對性，不是泛泛而談，而是真正能幫助孩子解決學習中的實際問題。其次，它的“大全”體現在內容的多樣性和豐富性上。它不僅僅是收集瞭各種類型的範文，更重要的是，它會引導孩子去思考“為什麼”這篇文章寫得好。比如，在寫人物描寫的時候，它會提供多種角度和方法，教孩子如何觀察、如何抓住特點、如何用生動的語言去刻畫人物的性格。在寫記敘文的時候，它會強調如何設置懸念、如何展開情節、如何運用細節來打動讀者。這些都是非常寶貴的寫作技巧，而且講解得非常通俗易懂，連孩子都能理解。我發現，孩子現在寫作文的時候，不再是絞盡腦汁地想詞語，而是會主動去迴憶書裏學到的方法，嘗試運用一些新的錶達方式，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為傢長，我最希望孩子在學習過程中能“舉一反三”，而不是死記硬背。這套“2018加厚版全套4冊 小學生作文書3-6年級作文大全”恰恰做到瞭這一點。它不是簡單地把“滿分作文”堆在一起，而是更注重“過程”。比如，在講解如何寫“讀後感”時，它會引導孩子去思考“我從這本書中學到瞭什麼？”，“這本書給我最大的啓發是什麼？”，而不是直接給齣範文。這種“啓發式”的教學方式，更能激發孩子的主動性和思考能力。我發現，孩子現在寫作文，不再是“為瞭完成任務”，而是會主動去挖掘生活中的素材，去思考自己想錶達什麼。而且，這套書的“加厚版”確實名副其實，內容非常紮實，涵蓋瞭小學生作文教學的方方麵麵。我特彆喜歡它裏麵的一些“寫作誤區提醒”和“常見問題解答”，這些都是非常實用的內容，能夠幫助孩子及時糾正寫作中的錯誤。我記得孩子之前寫景物，總是用“好看”、“漂亮”這樣的詞，看瞭書裏的相關章節後，他現在就能用“五彩斑斕”、“層林盡染”、“煙波浩渺”這些詞來形容瞭，進步非常明顯。這套書的“3-6年級作文大全”，確實做到瞭“大全”應有的豐富和全麵，而且“同步”的定位也讓它更具現實意義，讓我感覺這本書是真正為孩子的學習量身定製的。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是拯救瞭我傢孩子的作文“睏難戶”問題的“救星”！孩子剛上三年級，老師布置作文的時候，他總是愁眉苦臉，寫齣來的東西乾巴巴的，要麼就是流水賬，要麼就是詞不達意。我試過很多方法，買瞭好多市麵上號稱“名師指導”、“滿分範文”之類的書，但效果都不盡如人意。直到我偶然發現瞭這套“2018加厚版全套4冊 小學生作文書3-6年級作文大全”，我簡直太驚喜瞭！首先，它的內容分級非常閤理，從三年級到六年級，每個年級都有專門的一冊，這能確保內容難度和寫作要求與孩子當下的學習階段是匹配的。而且，“加厚版”這個詞真的不是虛的，我拿到手就覺得沉甸甸的，翻開來，每一冊的頁數都很可觀，內容非常豐富，絕對不是那種薄薄幾頁就打發人的。最讓我感動的是，它不隻是簡單地羅列範文，而是有那種“作文素材庫”的感覺，裏麵涵蓋瞭各種主題，比如寫景、寫人、寫事、寫物，甚至還有一些想象作文和讀後感。更重要的是，很多範文後麵都附帶瞭“寫作技巧點撥”，這纔是精華所在！它會告訴孩子，這篇範文好在哪裏，用瞭哪些修辭手法，如何開頭結尾，如何組織段落，讓孩子不隻是“看熱鬧”，更能“學門道”。我把書給孩子看，他不再是之前那種抗拒的態度，反而會主動翻閱，有時候還會指著裏麵的句子問我意思，看得齣他對寫作的興趣被激發齣來瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直覺得給孩子買作文書有點“雞肋”，因為市麵上太多瞭，而且質量參差不齊。但這次真的讓我“颳目相看”瞭！這套“2018加厚版全套4冊 小學生作文書3-6年級作文大全”可以說是“良心之作”。我最看重的是它的“實用性”。孩子現在上四年級，寫作上的難點主要在於“詞匯的積纍”和“句子的運用”。這本書在這方麵做得非常齣色。每一篇範文後麵，都會有一些“詞匯亮點”或者“優美句子賞析”，它會解釋這些詞語為什麼用在這裏很恰當，這些句子為什麼寫得好，並引導孩子去模仿運用。而且，這本書的排版也很清晰，每篇範文的長度也比較適中，不會讓孩子望而卻步。我經常看到孩子在書桌前認真地讀著，然後在本子上抄寫一些好詞好句，或者嘗試著改寫範文的句子。這種主動學習的狀態，讓我感到非常欣慰。更重要的是，這套書的“4冊全套”設計，讓孩子在不同年級都能找到閤適的學習內容，而且整體風格比較統一，不會讓孩子産生“斷層”的感覺。我之前也買過一些隻針對某個年級的書，但總覺得不夠係統。而這套書，就像一條清晰的“寫作階梯”，一步步引導孩子嚮上攀登，從量的積纍到質的飛躍，讓我看到瞭孩子寫作能力的穩步提升。

評分☆☆☆☆☆

鼠平100

評分☆☆☆☆☆

圖書質量很好很好，內容不錯，孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，難度比較適中

評分☆☆☆☆☆

好 好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多本，打開發現少瞭三本，詢問客服，卻說倉庫沒貨，沒貨為什麼不提前和客戶溝通，明明沒貨卻還發貨，如果沒貨就不買瞭，卻一直不說，要是我沒發現就糊弄過去瞭！

評分☆☆☆☆☆

性價比比較高，一次性買瞭一堆，這下小朋友暑假有的看瞭。

評分☆☆☆☆☆

孩子說還可以

評分☆☆☆☆☆

鼠平100

評分☆☆☆☆☆

買迴來孩子迫不及待地看瞭，不錯