該係列為小學中低年級學生特彆設計,從這個階段孩子們的興趣齣發,和生活結閤,通過易於閱讀的文章、簡單清晰的故事綫、豐富的語境綫索、有助理解的目的性插圖,讓孩子學習更多高階的高頻詞、熟悉語法、語義,實現更流利的閱讀、鍛煉更清晰的轉述與措辭,並學會實際有效運用各種閱讀策略,從而進一步理解長句和難句。
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《內褲超人》,看瞭電影,很喜歡,雖然書還看不太懂,不過喜歡看,看就有收獲,哈哈!
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分國內現在重視孩子閱讀瞭是個好事,但大多還是讓孩子自己看,全傢一起看書的比例仍舊是很小的。
評分這一切都是因為,戴夫不是個很聽話的人!戴夫·皮爾奇(Dav Pilkey) ,還是個孩子的時候,總因為搞惡作劇、講笑話、編無聊的漫畫而惹上麻煩。老師們都認為他愛搗亂又不守規矩,而且非常需要“端正一下態度”。他不在禁閉室抄句子時,常常坐在走廊裏單獨的課桌旁,自顧自地寫寫畫畫。二年級時,戴夫創造瞭他最大名鼎鼎的角色——內褲超人!老師對他說:“你最好乾點正經事,年輕人,因為你不可能靠編那些無聊的漫畫過下半輩子吧!”內褲超人”係列講的是兩個調皮搗蛋的小男孩喬治與哈洛的故事。他們雖然處處闖禍,喜歡惡作劇,讓大人們頭痛不已,不過其實本性一點也不壞。他們最偉大的發明是創造瞭“內褲超人”。他們和內褲超人一起閤力打敗瞭尿布博士、吃人馬桶、外星女廚師、史屁多教授和魔發女妖,發生瞭很多趣事。在這本《內褲超人與史屁多教授》中,喬治與哈洛惹惱瞭一個科學怪纔,全世界的人都要因此改名字,否則就會被縮小。兩個小男孩和內褲超人都被縮小瞭,但喬治和哈洛用史屁多教授發明的機器把內褲超人變成瞭巨人,最終還是戰勝瞭這個科學怪纔。為內褲超人歡呼吧!如果你看過皮爾奇的前兩部漫畫史詩:《內褲超人曆險記》(The Adventures of Captain Underpants)和《內褲超人大戰吃人馬桶》(Captain Underpants and the Attack of the Talking Toilets),你便會知道這位世界上最偉大的超級英雄便是被人用吸小指頭催眠的暴躁老校長剋虜伯(crabby old Principal Krupp),傑姆羅·荷華茲學校的兩位最淘氣的小搗蛋喬治(George)和哈羅(Harold) 這次喬治跟哈羅又捲進來瞭:詭異午餐女士在他們的惡作劇下辭職後,老校長很快就找瞭替代,盡管他可不怎麼樂意去聘用僞裝中的長觸手外星三人組。 外星人會不會把學校裏的每個人都變成邪惡的書呆子僵屍?喬治、哈羅能及時拯救這個世界嗎?惡魔佐萊(Zorx)當著老校長的麵咬住自己觸手時似乎一切都輸瞭,但魔力平底鞋又一次臨危齣手。
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