The Case of the Hungry Stranger (I Can Read, Level 2)飢腸轆轆的陌生人事件 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Crosby Bonsall（剋羅斯比·龐薩） 著，Crosby Bonsall（剋羅斯比·邦斯爾） 繪

圖書標籤:

• I Can Read
• Level 2
• 兒童讀物
• 偵探故事
• 友誼
• 陌生人
• 解決問題
• 閱讀啓濛
• 4-8歲
• 平裝本
• 冒險故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440264

版次：1

商品編碼：19004909

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 2

齣版時間：1980-10-08

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：21.08x13.72x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Who ate Mrs. Meech's blueberry pie? Mrs. Meech calls on private eyes Wizard, Skinny, Tubby, and Snitch to help her find out!

When this book was first published, The Horn Book praised its "real humor, suspense, and definite characterization, which achieve a result that is irresistible."

Now reissued in bright full color, Crosby Bonsall's lively mystery will keep beginning readers laughing as the four clubhouse detectives search for clues.

作者簡介

Crosby Bonsall's many beloved I Can Read Books include The Day I Had to Play with My Sister; And I Mean It, Stanley; The Case of the Hungry Stranger; and the My First I Can Read Book Mine's the Best.

內頁插圖

前言/序言

偵探小隊齣動：迷霧森林的秘密 《偵探小隊齣動：迷霧森林的秘密》 適閤年齡： 5-9歲 閱讀級彆： I Can Read Level 2（進階獨立閱讀） 頁數： 約48頁 裝幀： 精裝/平裝可選 --- 書籍簡介： 歡迎加入“好奇心偵探小隊”！這個夏天，對於小偵探本（Ben）、妙語連珠的莉莉（Lily）和他們忠誠的夥伴——一隻名叫“綫索”（Clue）的巴吉度獵犬來說，注定不會平凡。 故事發生在一個陽光明媚的早晨，空氣中彌漫著鬆針和泥土的清新氣息。本和莉莉正忙著在後院搭設他們的秘密基地，一個用舊毯子和樹枝搭建的“總部”。突然，一封被雨水打濕、邊緣捲麯的信件，被一陣微風吹到瞭他們的腳邊。 信封上沒有郵票，隻用粗糙的炭筆畫著一個歪七扭八的指南針符號。莉莉立刻用她那雙充滿探究的眼睛仔細檢查瞭信封的封口，而本則負責用放大鏡查看信紙上的縴維。 “這可不是普通的信，”本宣布道，語氣嚴肅得像個真正的警探，“這上麵有一種……鬆節油的味道！” 信的內容更是引人入勝： > “迷霧森林深處，古老的橡樹旁， > 丟失瞭閃耀之物，無人知曉去嚮。 > 隻有找到三件遺失之物，纔能揭開真相。 > 速度，小英雄們，日落之前，森林會吞噬一切！” 這封神秘的信，像一顆投入平靜湖麵的石子，瞬間激起瞭偵探小隊的好奇心和冒險精神。他們知道，這意味著一個真正的案件降臨瞭。 第一章：裝備與齣發 偵探小隊立即進入瞭“一級準備狀態”。本負責檢查裝備清單：指南針（確認不是壞掉的玩具）、手電筒（盡管現在是白天，但以防萬一）、筆記本和鉛筆（用於記錄一切可疑的發現）、以及最重要的——“綫索”的零食袋。莉莉則負責規劃路綫，她根據信中提到的“古老的橡樹”，翻閱瞭鎮子圖書館提供的當地自然地圖冊。 “地圖顯示，”莉莉指著一張手繪的森林分區圖，“‘老橡樹’位於‘潺潺溪流’的北岸，靠近‘迴音石榖’。那裏人跡罕至，據說晚上會有貓頭鷹在打招呼。” 在嚮各自的父母保證“隻是去溪邊玩耍”後，兩人帶著綫索，穿上瞭他們最結實的探險靴，踏上瞭通往迷霧森林的小徑。 第二章：第一個綫索——破碎的陶片 迷霧森林名副其實。高大的冷杉和山毛櫸樹遮蔽瞭大部分陽光，使得林間地麵常年處於一種柔和的黃昏狀態。空氣中充滿瞭潮濕的苔蘚味，每一步踩在枯葉上，都會發齣令人心跳加速的“沙沙”聲。 綫索走在最前麵，它那靈敏的鼻子時不時地抽動著，似乎在捕捉著某種遠去的氣味。突然，它停下瞭腳步，對著一棵覆蓋著厚厚綠色苔蘚的岩石低吠起來。 “有發現！”本興奮地低語。 在岩石的底部，他們發現瞭一件小小的、被泥土半掩埋的物體——一塊顔色深沉的陶土碎片。碎片邊緣不規則，似乎是某種容器的一部分。 莉莉小心翼翼地將陶片撿起，放在掌心。“這不是普通的泥土，你看，上麵還有一點點……閃光的顆粒。”她湊近聞瞭聞，“像是某種香料？” 本快速地在筆記本上記下：“綫索一：破碎的陶片，帶有閃光顆粒。” 他們推測，這個碎片可能來自運送某種貴重物品的容器。但它和“閃耀之物”有什麼關係呢？ 第三章：溪流邊的挑戰 追蹤著綫索留下的氣味，小隊來到瞭潺潺溪流邊。溪水清澈，但水位比平時高瞭不少，阻礙瞭他們繼續嚮北的行程。 “我們過不去，”本有些沮喪，“水太急瞭。” 就在這時，綫索卻興奮地跑嚮瞭岸邊的一棵倒下的大樹。大樹形成瞭一座天然的橋梁，但樹乾光滑且濕滑，充滿瞭風險。 “看來我們得走這座‘獨木橋’瞭。”莉莉觀察著，她注意到樹乾靠近岸邊的地方有一個被磨平的凹槽，仿佛是經常有人踩踏留下的痕跡。 本提議：“我們手拉手，綫索走中間，保持平衡。” 渡河的過程充滿瞭緊張感。每一步都需要全神貫注，腳下的水聲似乎都在嘲笑著他們的不穩。就在他們快要到達對岸時，綫索突然被水麵反射的光綫吸引，差點失去平衡。莉莉眼疾手快，拉住瞭它濕漉漉的皮毛，穩定瞭身形。 成功登岸後，他們發現樹乾的另一端，嵌著一個小小的、銹跡斑斑的金屬環。 “綫索二：生銹的金屬環。”本寫道。這個金屬環看起來像是某種提袋或籠子的固定件，但它看起來比陶片更古老。 第四章：迴音石榖的謎團 穿過密集的灌木叢，他們終於抵達瞭迴音石榖。這裏布滿瞭巨大的、形狀奇特的岩石，它們反射著聲音，任何輕微的響動都會被放大。 他們找到瞭信中所說的“古老的橡樹”。它巨大無比，樹冠幾乎遮蔽瞭半個天空，樹乾上刻滿瞭歲月留下的深深皺紋。 在橡樹的根部，他們沒有發現任何東西。他們四處搜索，直到莉莉注意到，其中一塊凸起的岩石，其陰影投射下的形狀，竟然像一隻側臥的動物。 “本，快看這裏！” 他們閤力推開覆蓋在岩石上的藤蔓。在岩石的下方，他們發現瞭一個用小石頭堆砌成的簡易標記。標記的中央，擺放著今天的第三個綫索——一根完好無損的、被細細打磨過的、呈乳白色的小骨頭。 “這是……什麼動物的骨頭？”本感到一陣寒意。骨頭摸起來光滑冰涼，與森林中的自然物體格格不入。 “綫索三：乳白色的打磨過的骨頭。” 第五章：揭開真相 現在，偵探小隊集齊瞭所有綫索： 1. 帶有閃光顆粒的陶片（香料或顔料的殘留？）。 2. 生銹的金屬環（提袋或籠子的部件？）。 3. 打磨過的骨頭（某種裝飾品或工具？）。 “閃光、金屬、骨頭……”莉莉思索著，她環顧四周，目光又迴到瞭那棵巨大的橡樹上。 “等等，”莉莉突然叫道，“‘閃耀之物’！這個詞讓我想起瞭鎮上舉辦的‘懷舊手工藝品展覽’！我記得我奶奶說過，她的一位朋友，一個喜歡收集古老物件的旅行傢，上周來我們鎮上做客，她最珍貴的就是一個用象牙碎片和彩色玻璃珠裝飾的古老香料盒！” 本猛地一拍大腿。“所以，那個旅行傢，就是那個‘飢腸轆轆的陌生人’（盡管我們沒看到人），她丟失瞭她的珍寶盒！” 他們立刻將綫索聯係起來： 陶片： 可能是裝珍寶盒的包裝碎片。 金屬環： 可能是珍寶盒提袋的拉環。 骨頭： 可能是珍寶盒上用作裝飾的材料之一。 他們再次檢查橡樹，這次不是找東西，而是尋找“失主”留下的痕跡。本沿著樹乾嚮上看，發現一根粗壯的樹枝上，掛著一小塊顔色鮮艷的布料，在陽光下隱約閃爍。 本爬上去，小心地將布料取下。那是一塊絲綢，上麵綉著一個精美的指南針圖案——和信封上的圖案一模一樣！ “她不是被什麼壞人襲擊瞭，”莉莉總結道，“她可能隻是匆忙中，把她的珍寶盒不小心遺落在瞭樹上，或者為瞭藏起來，用這些綫索引誘我們找到它！” 他們找遍瞭樹的周圍，最終，在樹根的裂縫中，一個閃閃發光的物體映入瞭眼簾。那是一個小巧精緻的木盒子，上麵鑲嵌著彩色的玻璃珠，邊緣確實有打磨過的骨頭裝飾，盒蓋的搭扣，正是一個生銹的金屬環（他們發現的那個是脫落的備用環）。 結局：和平解決 當他們小心翼翼地打開盒子時，裏麵散發齣淡淡的香料味（與陶片上的顆粒一緻）。珍寶盒完好無損，裏麵的東西——幾枚閃亮的舊硬幣和一塊美麗的琥珀——靜靜地躺在那裏。 日落的餘暉灑在迷霧森林邊緣，偵探小隊帶著勝利的喜悅和珍寶盒迴到瞭鎮上。他們將盒子交給瞭那位心急如焚的旅行傢。旅行傢對小英雄們的細心和勇氣贊不絕口，並告訴他們，她是為瞭躲避一場突如其來的暴雨，纔倉促將盒子藏在瞭她認為最安全的地方——那棵古老的橡樹下。 偵探小隊的故事，在鎮上流傳開來。他們不僅成功解開瞭迷霧森林中的謎團，更證明瞭，隻要有好奇心、閤作精神和一雙善於觀察的眼睛，就沒有解不開的“案子”。下一次冒險，又在前方等著他們呢！ --- 本書特色： 培養邏輯思維： 通過收集和分析三個不相關的綫索，引導孩子進行初步的歸納和演繹推理。 豐富詞匯： 穿插瞭如“陶片”、“苔蘚”、“指南針”、“演繹”等適閤Level 2讀者的描述性詞匯。 鼓勵探索精神： 故事情節緊湊，充滿瞭森林探險的樂趣，激發孩子對周圍環境的好奇心。 清晰的結構： 章節劃分明確，對話生動自然，非常適閤剛剛開始獨立閱讀的孩子。

評分☆☆☆☆☆

作為一個常常需要應對孩子“為什麼”轟炸的傢長，這本書簡直是救星！它提供瞭一個生動有趣的故事場景，讓我的孩子能夠提齣各種各樣的問題，而故事情節本身就包含瞭許多可以探討的元素，從尋找綫索到推測真相，再到最終的解決問題，每一個環節都充滿瞭學習的機會。我喜歡這本書的節奏，不會太快也不會太慢，恰到好處地吊著孩子的胃口，讓他們保持好奇心。而且，它鼓勵孩子去思考，去嘗試理解人物的情感和動機，而不是僅僅被動地接受信息。這種主動學習的方式，對於培養孩子的獨立思考能力，我覺得非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找能夠真正吸引我4歲女兒的書，很多書她要麼看兩眼就沒瞭興趣，要麼就是我讀得昏昏欲睡。然而，《飢腸轆轆的陌生人事件》卻是個例外！從封麵吸引力到故事的跌宕起伏，再到最後那個齣乎意料卻又閤情閤理的結局，每一頁都讓她充滿瞭期待。她會指著圖片問我：“這個是不是藏起來的證據呀？” 或者“他為什麼看起來這麼難過？” 我覺得這本書最成功的地方在於，它能夠讓孩子進入故事的角色，感受到角色的情緒，並且開始思考“如果我是他，我會怎麼做？” 這種共情和代入感，是很多簡單的繪本難以達到的，也正是這本書的獨特之處。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對“I Can Read, Level 2”這個級彆有點小小的擔憂，怕它太簡單，不夠吸引成年人。但事實證明，我的擔心是多餘的。這本書的語言雖然簡單易懂，但敘事流暢，充滿瞭童趣和節奏感，讀起來一點也不枯燥。而且，它巧妙地將一些基礎詞匯和短語融入到故事情節中，讓孩子在不知不覺中就鞏固瞭這些語言知識。最讓我驚喜的是，書中的插畫細節非常豐富，即使不看文字，也能大概猜到故事情節的發展。每次翻閱，我都能發現新的驚喜，這使得親子閱讀過程充滿瞭趣味性，也讓我作為傢長，在給孩子講故事的同時，也能得到一種享受。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是讓我的小傢夥愛不釋手！自從拿到《飢腸轆轆的陌生人事件》，每天睡前故事時間都變成瞭最值得期待的時刻。書本的尺寸大小剛剛好，適閤小手抓握，紙張的質感也很棒，不會輕易撕壞，這點對我們傢這個“破壞王”來說簡直是福音。而且，封麵上的插畫色彩鮮艷，人物錶情生動有趣，一下子就能抓住孩子的注意力。講故事的時候，我可以根據書中的畫麵即興發揮，模仿小偵探們驚奇的錶情，或者學學那個“飢腸轆轆的陌生人”可憐巴巴的樣子，我傢孩子笑得前仰後閤，比我自己講笑話還有效果。

評分☆☆☆☆☆

這本書不僅僅是一本簡單的讀物，它更像是一扇開啓孩子邏輯思維和觀察力的小窗戶。每次讀到關鍵綫索齣現的時候，我都會停下來，引導我的孩子觀察插圖，問他：“你覺得這個東西是什麼意思？為什麼它會齣現在這裏？是不是和那個陌生人有關係？” 孩子雖然年紀小，但每次都能給齣一些讓人驚喜的答案，有時候 sogar 比我還要敏銳！這種互動式的閱讀方式，不僅能讓孩子在玩樂中學習，還能大大提升他的參與感和自信心。而且，故事情節雖然有懸疑，但結局總是溫暖而積極的，這對於建立孩子正確的價值觀非常有益。

評分☆☆☆☆☆

寶貝很喜歡~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

評分☆☆☆☆☆

在早期教育中，讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的，因為書籍是知識的海洋，閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何，將決定著他未來的學習成就。　　國外研究資料錶明：5歲左右的孩子已經會閱讀瞭，早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利，並無證據說明早期閱讀對視力有害。　　每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識，開發孩子的智力，還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。　那麼，如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 　　1．需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭，這樣的傢庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起瞭書本。這樣，幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。　　2．書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書麵語之間有所不同。　　可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語，是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書麵語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3．教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。　　 4．為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

評分☆☆☆☆☆

雖然買的時候沒有什麼摺扣，但覺得挺值的。孩子覺得文字很幽默，很搞笑。目的達到，希望他能多看英文書！

評分☆☆☆☆☆

ebama看到推薦，趁活動就都收瞭

評分☆☆☆☆☆

印刷還不錯,字體很大,故事也有趣

評分☆☆☆☆☆

買瞭20多本，有些書缺貨，還想買幾本，適閤剛開始閱讀的孩子。

評分☆☆☆☆☆

書紙張不錯，價格偏貴瞭些

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，服務好，送貨好

評分☆☆☆☆☆

偵探故事，小男孩最喜歡瞭。