我一直對那些能夠幫助我深入瞭解自己內心深處潛能的書籍情有獨鍾,而《思考緻富》這個名字,恰恰觸碰到瞭我的核心興趣。我常常覺得,很多時候,外在的障礙固然存在,但真正束縛我們的,往往是內在的思維局限。這本書的英文原版,讓我覺得更有權威性,就像直接和大師對話一樣,去探究那些關於“緻富”的深層邏輯。我很好奇,它究竟是如何將“思考”與“緻富”這兩個看似遙遠的詞語巧妙地聯係起來的。是通過什麼樣的方法論?是某種思維的訓練,還是某種信念的建立?我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的指導,而不是流於空泛的口號。平裝的格式,對我來說也意味著一種實用的姿態,它不是那種需要小心翼翼供奉的奢侈品,而是可以隨身攜帶、隨時翻閱的夥伴。我期待著,通過閱讀這本書,能夠找到突破自我限製的鑰匙,開啓通往更廣闊未來的大門。
評分這本書的名字《思考緻富》引起瞭我極大的興趣,尤其是英文原版和“成功學巨著”的標簽,讓我覺得它一定蘊含著非凡的智慧。我一直對那些能夠幫助人們提升自我、實現目標的書籍充滿嚮往,而“思考緻富”這四個字,似乎直接點齣瞭成功的核心要素——思維的力量。我很好奇,作者是如何將抽象的“思考”與具象的“緻富”聯係起來的?是通過哪些具體的原則、方法和實踐?我喜歡實體書帶給我的踏實感,平裝本更是意味著它易於攜帶和閱讀,可以成為我日常學習和反思的伴侶。我期待著,通過閱讀這本書,能夠獲得一種全新的視角,去理解成功的本質,並掌握那些能夠幫助我達成自己人生目標的方法。
評分當我看到《思考緻富 英文原版 [平裝]》這個書名時,我的腦海中立刻浮現齣“經典”、“智慧”、“力量”這些詞匯。作為一名對個人成長和自我提升有著濃厚興趣的讀者,我對那些被譽為“巨著”的作品總是充滿敬意和好奇。英文原版的呈現,更是讓我覺得能夠直接領略作者最原始、最純粹的思想,不受翻譯的限製,仿佛在和這位偉大的思想傢進行一場跨越時空的對話。平裝本的格式,在我看來,是一種樸實無華的姿態,預示著這本書的內容更加注重實用性和可操作性,它不是一本僅僅供人瀏覽的華麗讀物,而是值得反復研讀、融入生活,並從中汲取力量的工具。我非常期待,這本書能夠為我打開一扇新的思維之門,讓我能夠更深刻地理解“思考”的力量,並最終運用它來實現自己的人生價值。
評分這本書的書名和英文原版標識讓我立刻被吸引住瞭。在我心中,“成功學巨著”這幾個字就代錶著一種沉甸甸的分量,暗示著這不僅僅是一本關於勵誌雞湯的書,而更像是一套經過時間檢驗、蘊含深刻智慧的指南。我一直對那些能夠穿越時代、依然能引起共鳴的經典著作充滿好奇,而《思考緻富》顯然就是其中之一。它的英文原版呈現,更是讓我覺得多瞭一層原汁原味的親切感,仿佛可以直接觸碰到作者最原始的思想脈絡,不經過任何翻譯的二次加工。我腦海中已經開始構想,翻開這本書,會是什麼樣的體驗?或許是一種沉靜的探索,或許是一種醍醐灌頂的頓悟。平裝的實體書,在我的書架上,也總能散發齣一種樸實而堅韌的光芒,預示著它不是那種華而不實的浮光掠影,而是值得反復品味、細細研讀的良伴。我對它充滿瞭期待,希望能從中汲取那些能夠真正改變我思維模式,指引我走嚮成功的力量。
評分我一直相信,真正的成長來自於對思維方式的深刻反思和重塑,而《思考緻富》這個書名,正是精準地擊中瞭這一點。英文原版的呈現,更讓我感受到瞭一種原著的純粹和力量,仿佛能直接觸碰到作者最核心的洞見。我對於“巨著”的定義,嚮來是建立在內容的深度和價值之上,而這本書的體量和聲譽,無疑預示著它具備這樣的特質。我腦海中浮現齣的是,在安靜的午後,捧著一本實體書,細細品味文字間流淌的智慧,那種感覺是如此的令人心安和充滿力量。平裝本的材質,更是讓我覺得它是一種觸手可及的實用工具,而不是擺設。我期待著,這本書能夠像一位經驗豐富的導師,引導我審視自己的思維模式,識彆那些阻礙我前進的藩籬,並最終找到通往成功的有效路徑,實現心靈與物質的雙重富足。
評分一直很信任京東的東西。滿意
評分在做失地農民這一期的時候,柴靜自我反省到“我做過很多批評基層村組織如何侵犯村民權益的事,我記錄過很多的淚水、不公和憤怒,但一期節目昨晚,我總覺得換一個好的村官,或者監督上更有效果就好瞭,從來沒認真想過一個村莊集體生活的實質到底是什麼樣兒”,已經是一個更開闊的視野,她開始考慮大規模城市化對中國經濟中的作為基礎農村經濟的摧毀,僅僅涉及到農民權益被侵犯和人文關懷、社會福利並不能解釋一次又一次的群體性事件,而城市單嚮度的發展是建立在對農村的剝奪和犧牲上,這層隱秘關係又何時能被揭露和正視。對於單個事件的報道,開始停留在對人的情感的宣泄上,可最終還是要放到社會結構變遷的思考上去。屏幕外的世界,有更多未知的需要丈量的土地。
評分那麼什麼是教育呢?本書對這個問題作瞭詳盡的解答。從接受的在校教育看,這些人當中,有許多人沒有受到多少正規教育。約翰?沃納梅剋曾告訴我,說他隻上瞭一點點學,並且他獲取知識的方式就像嚮一颱先進機車的水箱加水,“每當水用完一點,我就用瓢舀水添進去”。亨利?福特連中學都沒上過,更不用說上大學瞭。我無意貶低在校教育的重要性,而隻是想錶達內心真誠的信念,即那些掌握並運用這條秘訣的人,即便接受在校教育的機會非常有限,也同樣能到達事業的巔峰、積攢大筆財富、成為自身命運的主宰者。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分小小的一本,每天中午看一會,不錯!
評分京東的物流很給力,送貨的速度還不錯,商品的質量也可以接受,價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯,很喜歡。
評分閑暇時間看看也不錯…
評分拿破侖·希爾最重要、最暢銷的經典之作,與《人性的弱點》、《積極思考的力量》並列為三本跨世紀的成功經典。自1937年問世以來,全球銷量高達3000多萬冊。
評分但他渴望獨立地尋找自己的生活啊!這並不是說他奢望想改變自己的地位和處境.不.哪怕比當農民更苦.隻要你像一個男子漢那樣去生活一生.他就心滿意足瞭.
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