為什麼在中國印的原版書卻這麼貴瞭,如果能便宜些就好瞭.
評分預計2015年,全球漢語學習者突破3億,國際漢語教師的需求量在未來二至三年內將達到200萬~250萬。IMCPI作為業界知名的國際漢語教師培養和認證組織,認證成員遍布全球100多個國傢和地區。2011年,著名的英國愛德思國傢職業學曆與學術考試機構宣布免試認可IMCPI認證的國際漢語教師。至此,IMCPI和華爾街英語、新概念英語一樣,成為英國培生集團旗下的教育閤作夥伴和品牌。通過IMCPI的培訓和認證,你將獲得更權威的認可和更廣泛的歡迎。
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評分誰規定的要500字以上啊,弄的竟是沒參考價值的評價,什麼啊,字多就奬勵啊,想得齣。韓興娥寫的的書都寫名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道在網上被廣泛轉載,喚醒瞭無數深陷教育泥潭的傢長和語文老師。輕負擔的同時還要高效率知識麵廣還要考試成績高作文寫得少還要下筆成文、齣口成章學好文化課還要全麵發展這是諸多傢長和老師的夢想。名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道使魚和熊掌兼得的美夢成真。,閱讀瞭一下,寫得很好,名師大課堂讓孩子踏上閱讀快車道中的大部分文章來自韓興娥老師與傢長交流的博客文章和信件。內容從入學第一天寫起,從第一首兒歌的教學寫起,從個字的筆畫教學寫起,著重探索課堂內如何閱讀課外書一步一步引領孩子們踏上瞭幸福的書香之路。她的學生把曆史故事、小說、經典融成一個整體,上下五韆年、縱橫數萬裏在學生心中立瞭起來,孩子們成為瞭天文地理無所不知、無所不曉的小博士。韓興娥的課內海量閱讀,做得細、做得準、做得實,方法看似簡單,其實大巧若拙,為老師和傢長們提供瞭一整套看得見、摸得著的閱讀指導法。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,2006年,我從一年級進行大量閱讀實驗的學生上六年級時,崔巒老師聽課後感慨山東人太樸實孩子都齣生6年瞭,而且養得白白胖胖聰明可愛,卻連個名字都沒有起。實驗沒有名字是再正常不過的事情,因為我所進行的是大傢司空見慣的、人人認可的大量閱讀教學,不需要另起名字。要說有什麼特殊之處,那就是在某一時間段,全班共同在課內閱讀某一本課外讀物,讀完一本再換一本。沒有固定的教材,任何健康有益的圖書都可以為我所用。刪繁就簡課外讀物課內讀的時間從何而來首先要刪除沒有多大價值的知識點和教學環節,比如拼音教學,鼻音、翹舌音等知識不用教,孩子也能學會拼讀音節。在識字教學中,我很少讓學生口頭組詞,因為低年級學生對用來組詞的字隻知其音不知其形,取而代之的是大量認讀詞句,不隻省時間,而且效率高。期末考試前,我纔讓學生臨陣磨槍做幾張試捲。平日除瞭閱讀就是寫寫生字,課堂上不做任何試題。省齣來的課內時間用在讀課外書上瞭。不求甚解刪除繁瑣的講解是大傢的共識,課本和課外讀物的閱讀教學沒有太大差彆,不同的是課外書學完之後就收起來,課本還要裝在書包裏,經常寫一寫要求默寫的生字。文章的深度理解要等以後學生在大量閱讀中慢慢反芻,現在不必一步到位。我很少講解詞語的意思,也不去深人分析文章的微言大義,而是讓學生在海量閱讀中去自己感悟,懵齣來的東西。孩子雖然解釋不準確,卻能恰當運用。海量閱讀使我的學生齣口成章、下筆成文。
評分這本書幾度缺貨,本想等到節日優惠再收入,實在等不瞭瞭,收瞭。
評分讀書,是人的生活中很有趣味兒的事。如果把工作比喻為攀登一座高山,把寫作比喻為“戴著腳鐐跳舞”,那麼,讀書,就好比是順風行船,嘴裏還能品嘗著營養豐富的餅乾。不管是書籍,還是報刊雜誌,絕對不是文字的堆砌,而是一串串鮮活的形象和思想。打開樹葉,就會有一股股的香味撲麵而來,清新馥鬱,淡淡的溫馨。所以,古人早就創造瞭一個詞語:書香門第,讀者喲本新書,從書裏麵也會品嘗到滋味的。酸甜苦辣鹹,無味俱全。所以,古人早就創作瞭一幅對聯:“無情歲月增中減,有味詩書苦後甜。”可見,讀書就是一種享受,一種高雅的享受。這是其他任何享受,都不可同日而語。
評分學校屋頂上的輪子》 [美]德瓊 /著 楊恒達 李嶸 /譯 河北少年兒童齣版社2002年齣版 適閤年齡:9-99歲,適閤為孩子大聲讀。 傢長建議:這位作傢有時也被翻譯為“狄揚”,這部作品還有另一個常見的譯名“校捨上的車輪”。作者另外的著名作品還有《六十個老爸的房子》和《坎迪,快迴傢》等。 這本小說也可以被看作討論人與動物關係的故事。人類和動物共生存、相依相戀的情形,沒有比這篇故事錶現得更淋灕盡緻的瞭!為瞭讓絕跡多年的鸛鳥重新迴到傢鄉來落戶築巢,孩子們經曆瞭難以想象的艱難萬難,以一顆顆純真的心靈去呼喚美好的大自然的迴歸。他們的行動深深地打動瞭很多成年人,全村人投入瞭用鮮血和生命作代價的苦鬥。人們的心靈不知不覺間都被淨化瞭,人與人間的隔閡和猜忌也被消除瞭,世界變得更加美好。像這樣能讓人激動、讓人感動的書可不是常有的。 《窗邊的小豆豆》 [日]黑柳徹子 /著 岩崎韆尋 /畫 趙玉皎 /譯 南海齣版社 2003年齣版 適閤年齡:6-99歲,適閤為孩子大聲讀。 傢長提示:本書的作者本來也不是專業作傢,但小說的文字清新、流暢,特彆是在描寫兒童的心理和行為時,非常細膩生動。其實有不少專門給孩子寫作的作傢也未必能做到,真實的感受和骨子裏的熱愛比技巧更重要。為本書插圖的岩崎韆尋女士是在日本久負盛名的畫傢,一生留下瞭七韆幅令人贊嘆的美術作品。而在描繪孩子方麵,她是被公認的天纔。總之,這是一本文與圖都十分精美的書。由於種種原因,這本書常常被誤認為是女性色彩很濃的書,因此不少男性避而遠之。其實並非如此。如果僅因為這種誤解而與它失之交臂,那纔是真正的遺憾呢。 我自己是這本書的強烈推崇者。曾經弄到幾百本它的舊版書,逢人就送,送給孩子、傢長和老師。有一個孩子的反饋讓我特彆高興。她說,她媽媽“搶先”讀完瞭這本書,然後很鄭重地對她說:“我們應該好好談一談”。這的確是不俗的成效。如果你很久也沒有跟孩子“談一談”瞭,或者你不知道該和孩子談些什麼,不妨先讀一讀這本清新愉快的書。 《從罐頭盒裏齣來的孩子》 [奧]涅斯特林格 /著 楊立 /譯 河北少年兒童齣版社 2000年齣版 適閤年齡:6-99歲 傢長提示:我們在“動物故事”中曾介紹過這位女作傢的《狗來瞭》。 這是一個構思奇特、幽默精彩的故事,看似幼稚的故事背後蘊藏著深意。作傢通過一個很新奇的視角,提齣瞭有關教育的價值標準的問題,而結尾是開放式的,她並沒有給我們答案。“完美的孩子應該是怎樣的?”這個問題很值得傢長和老師思考。 《三毛流浪記(全集)》 張樂平 /畫 少年兒童齣版社 2000年齣版 適閤年齡:5-99歲 傢長提示:《三毛流浪記》曾經多次再版。它自1947年6月15日至1948年12月30日在《大公報》上連載,1949年1月7日和4月4日又發錶瞭最後2幅。本書根據《大公報》刊登的內容,並補充瞭當時沒有收錄進去的6張原稿,整理後共有261頁,比1995年版本又增加瞭11頁,是齣版最全的一本。這個版本是原始的黑白版。 少年兒童齣版社還齣版過一個彩色注音版。這個版本是在上麵那個版本的基礎上進行電腦配色,編輯在每幅圖下麵加上文字說明(類似傳統的連環畫),並在文字上加上漢語拼音而成。這樣的處理改變瞭原書的性質,如何選擇還要看讀者自己的習慣和需要。我個人偏愛沒有文字的純漫畫版,沒有理由。 《丁丁曆險記》 [比] 埃爾熱 /著·畫 中國少年兒童齣版社 2001年齣版 適閤年齡:5-99歲 傢長提示:這套書目前擁有閤法中文版權的是中國少年兒童齣版社。市麵上還有所謂“新丁丁曆險記”,那與這個丁丁曆險記沒有任何關係。埃爾熱本人對自己作品的版權非常在意,他臨終時曾特彆交代,不允許其他畫傢繼續丁丁的創作。這個遺囑一直被嚴格地遵守。 中少社齣版過兩個不同開本的版本。一種是大16開的版本,一種是小16開的版本,都是彩色版本。前者比後者的閱讀舒適程度高,但定價也高齣不少,前者的定價是後者定價的2.5 傢長提示:本書的作者本來也不是專業作傢,但小說的文字清新、流暢,特彆是在描寫兒童的心理和行為時,非常細膩生動。其實有不少專門給孩子寫作的作傢也未必能做到,真實的感受和骨子裏的熱愛比技巧更重要。為本書插圖的岩崎韆尋女士是在日本久負盛名的畫傢,一生留下瞭七韆幅令人贊嘆的美術作品。而在描繪孩子方麵,她是被公認的天纔。總之,這是一本文與圖都十分精美的書。由於種種原因,這本書常常被誤認為是女性色彩很濃的書,因此不少男性避而遠之。其實並非如此。如果僅因為這種誤解而與它失之交臂,那纔是真正的遺憾呢。 我自己是這本書的強烈推崇者。曾經弄到幾百本它的舊版書,逢人就送,送給孩子、傢長和老師。有一個孩子的反饋讓我特彆高興。她說,她媽媽“搶先”讀完瞭這本書,然後很鄭重地對她說:“我們應該好好談一談”。這的確是不俗的成效。如果你很久也沒有跟孩子“談一談”瞭,或者你不知道該和孩子談些什麼,不妨先讀一讀這本清新愉快的書。
評分當圖畫書這一概念或這一詞匯齣現在中國讀者的視聽範圍內時,對它感到陌生的讀者不禁要問:是不是就是漫畫,或者卡通? 很多對圖畫書已有認識的讀者和閱讀推廣人都會肯定地說不是。我們單從繪畫的創作上來看,卡通和漫畫的創作除去基本的紙、筆之外,還有一些特殊的輔助工具,諸如網點紙、筆刀、壓網刀、拷貝颱等,這些輔助工具幫助繪者畫齣效果統一的背景或規整的紋理,做 齣相同的造型拷貝等。某種程度上說,這也造成卡通、漫畫有其固有的繪畫風格和模式。 從這一點上來看,圖畫書與卡通、漫畫絕不相同。到目前為止,我們看到的圖畫書大部分都是采用傳統繪畫的方法,如鉛筆、水彩、丙烯、油畫、油畫棒,甚至有木刻和套印等特殊技法的運用。近二三十年來,圖畫書的創作手法越來越豐富多元,很多畫傢在創作同一本圖畫書的時候都不會僅限於利用一種顔色或技法,他們將各種手法結閤,甚至在一些書裏除瞭不同的繪畫技法之外,還融入類似於浮雕或者實景照片與圖畫拼貼等多種綜閤手法。但是這些創作的過程,都是全手工的藝術創作,不存在模闆或拷貝等方法,絕不復製。每一幅圖畫都可以成為一幅精彩的美術作品。可以說,圖畫書的繪畫風格韆變萬化,沒有畫傢嘗試不到的,隻有讀者意想不到的。
評分想說齣自然地道的英文嗎?想擴大自己的詞匯量嗎?想提高寫作能力嗎?毫無疑問,任何英語學習者的迴答都是肯定的。針對廣大英語學習者的實際情況,《牛津英語搭配詞典(英漢雙解版)》從嶄新的角度探究瞭英語中詞與詞之間的組閤關係。這種組閤不是任意的,而是受到語義、語法、語體和文化的製約。隻有熟悉和掌握瞭英語搭配,纔能真正做到讓英語單詞“為我所用”,地道自然地傳達思想,與人高效溝通。
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