The Lucky Lottery 幸运乐透奖 英文原版 [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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☆☆☆☆☆

Ron Roy（罗恩·罗伊） 著，John Steven Gurney（约翰·史提芬·格尼） 绘

图书标签:

• Lottery
• Luck
• Children's Book
• Early Reader
• Fiction
• Adventure
• School Story
• Friendship
• Family
• Humor

出版社： Random House

ISBN：9780679894605

版次：1

商品编码：19016482

包装：平装

丛书名： A to Z Mysteries

出版时间：2000-11-28

用纸：胶版纸

页数：96

正文语种：英文

商品尺寸：18.8x12.95x1.02cm;0.07kg

内容简介

And that's just how Lucky O'Leary feels when the lottery ticket his grandfather sends him for Christmas turns out to be a million-dollar winner! But before Lucky can cash it in, someone sneaks into his house and steals it. Now it's up to Dink, Josh, and Ruth Rose to track down the thief and return the ticket... before Lucky loses out!

作者简介

Ron Roy has been writing books for children since 1974. He is the author of dozens of books, including the popular A to Z Mysteries, Capital Mysteries, and Calendar Mysteries. When not working on a new book in his Connecticut home, Ron likes to teach tricks to his dog Pal, play poker with friends, travel, and read thrilling mystery books.

内页插图

宇宙探险家：星际迷航的奇妙旅程 图书简介 书名： 宇宙探险家：星际迷航的奇妙旅程 目标读者： 7-10岁儿童 页数： 约120页（全彩插图） 装帧： 精装，附带可拆卸的星图海报 --- 一、 故事背景与世界观构建 《宇宙探险家：星际迷航的奇妙旅程》带领读者踏入一个充满无限可能性的未来世界。故事发生在一个由“星际联盟”统一管理的广袤宇宙中，人类与其他数千种智慧生命共同生活在一张错综复杂的星际网络里。 我们的主角，十岁的莉拉·星尘（Lila Stardust），居住在一个环境优美、科技高度发达的殖民行星——“新伊甸”。莉拉的父母是著名的天体物理学家，常年在外执行深空探测任务。自幼耳濡目染，莉拉对宇宙充满了强烈的好奇心与探求欲。她最好的朋友是一台拥有独立思考能力和幽默感的AI机器人伙伴，代号“脉冲”（Pulse）。 故事的开端，莉拉在整理父母留下的旧研究室时，意外发现了一艘尘封已久、造型奇特的迷你星舰——“飞燕号”。这艘飞船并非联盟制式，它拥有独特的能量核心和一些未被记录的导航系统。在脉冲的帮助下，莉拉激活了飞燕号，并接收到一段模糊的、来自宇宙深处未知区域的信号——一个古老的求救信息，指向一个传说中被时间遗忘的“失落星系”。 二、 核心情节发展 第一部分：启程与初次挑战 莉拉决定瞒着监护人，驾驶飞燕号踏上寻找信号源的旅程。她和脉冲的首要目标是穿越被称为“科里奥利迷障”的星际风暴区。这片区域充斥着不稳定的引力波动和奇异的电磁干扰，是许多经验丰富的宇航员都会避开的险境。 在迷障中，他们遭遇了第一个重大的技术挑战：飞燕号的导航系统失灵。莉拉必须运用她从父母资料中学到的古老天体导航知识——通过识别星云的颜色、恒星的相对位置和行星的轨道周期来手动定位航线。在脉冲的实时计算辅助下，他们有惊无险地穿越了风暴，同时也向宇宙展示了人类的适应性和智慧。 第二部分：遭遇奇异文明 穿过迷障后，他们进入了一个名为“晶体星云”的区域。这里的行星表面覆盖着巨大的、会发光的硅酸盐晶体结构。他们降落在一个名为“谐振之环”的卫星上，遇到了一种以声波进行交流的生物——“音波族”。 音波族的生活完全依赖于晶体结构的共振频率。然而，莉拉发现这些晶体正在逐渐“失音”，它们的共振减弱，预示着一场生态灾难。莉拉和脉冲需要理解音波族的复杂声波语言，找出“失音”的根源。经过一番努力，他们发现是附近一颗新形成的、能量过载的脉冲星干扰了晶体的自然频率。莉拉必须设计一个能够中和脉冲星辐射的“频率调谐器”，但她缺乏关键的材料——一种只存在于特定气体巨行星大气层中的稀有同位素。 第三部分：星际交易与盟友 为了获取调谐器所需的材料，莉拉和脉冲不得不冒险前往混乱的“贸易站九号”。这是一个由走私者、探险家和各种稀奇古怪的外星种族组成的灰色地带。 在这里，他们遇到了一个名叫“泽诺”的机械化生物，他是一名经验丰富的星际飞行员，但因欠下巨额债务而被通缉。泽诺对莉拉的理想主义和技术能力感到好奇，并被她对帮助音波族的决心所打动。在一番艰难的谈判（和一次惊险的追逐战，以躲避一个地方治安官无人机小队）后，泽诺同意帮助他们获取同位素，作为交换条件，莉拉必须帮助他修复一个古老的、失传已久的超光速引擎原型。 莉拉运用她对基础物理学的直觉，成功修复了引擎。泽诺信守承诺，提供了材料。这份跨物种的友谊证明了即使在最黑暗的角落，合作与信任依然是宇宙中最强大的力量。 第三部分：失落星系的秘密 带着调谐器和材料，莉拉、脉冲和泽诺返回晶体星云，成功稳定了音波族的环境。音波族为了感谢他们，向莉拉展示了他们记录的一份古老星图，这份星图指向了信号的最终源头——一个位于已知的星际航道之外的“寂静星系”。 寂静星系并非荒芜，而是被一个强大的、古老文明的“防御力场”所保护。当飞燕号接近时，力场自动开启，释放出复杂的逻辑谜题，测试来访者的“纯粹意图”。 在力场中，莉拉意识到这不是一个武力考验，而是一个道德与智慧的测试。脉冲利用其庞大的数据库，结合莉拉对伦理学和古代哲学的理解，成功破解了力场的“心智锁”。 第四部分：真相与遗产 力场打开后，他们发现的不是一座城市，而是一个漂浮在虚空中的巨大、休眠的“方舟”。方舟是数万年前，一个为了躲避宇宙大灾难而自我放逐的文明留下的遗产。他们发出的求救信号并非需要救援，而是一种“知识的传递”。 在方舟的核心，莉拉发现了一个全息记录仪。记录显示，那个古老文明早已预见到宇宙中周期性的“能量衰减”现象，并留下了应对之法——一种能够稳定星系能量平衡的“宇宙调频器”设计图。 莉拉意识到，她的父母可能就是因为追踪到了这些早期线索，才一去不返。她没有继承财富或技术，而是继承了一份沉重的责任。 三、 教育与主题价值 《宇宙探险家：星际迷航的奇妙旅程》不仅仅是一个关于太空旅行的故事，它巧妙地融入了以下教育元素： 1. 科学与工程思维： 故事中涉及了基础的天体物理学概念（如脉冲星、引力波动）、逻辑谜题的解构，以及故障排除的工程步骤。 2. 跨文化交流： 莉拉必须学习用非语言方式（如声波的数学结构）与完全陌生的物种进行有效沟通。 3. 道德勇气与责任感： 莉拉选择帮助弱小文明，即使这意味着要背离安全航线和面临未知的危险。 4. 适应性与资源利用： 面对资源短缺和技术限制时，主角学会利用现有知识和环境来创造解决方案。 本书旨在激发小读者对科学、探索精神以及维护宇宙和平的责任感，让他们明白，真正的探险家是那些敢于直面未知、并愿意用智慧去理解世界的人。结尾处，莉拉带着方舟的知识返回家园，准备向星际联盟报告她的发现，预示着她作为一名真正的“宇宙探险家”的传奇才刚刚开始。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我很少能找到一本能让我完全沉浸其中的书，但这一本绝对是例外。从头到尾，我的心一直随着情节的跌宕起伏而紧张、放松、又重新紧张起来。这本书的叙事结构处理得非常高明，它不是那种平铺直叙的流水账，而是充满了悬念和巧妙的转折点，让你总想快点翻到下一章去解开谜团。我感觉作者对儿童心理的理解非常到位，他/她知道如何用最恰当的方式去触动孩子们的心弦，既不会过于说教，又能让他们在潜移默化中学习到宝贵的品质。这本书中的配图如果也有的话，那一定会是锦上添花，不过光是文字本身就已经足够有画面感了。我特别喜欢其中某一个关键的情节高潮，那个处理得既紧张又充满希望，处理得非常漂亮，展现了作者高超的叙事技巧。总之，这是一次非常棒的阅读体验，值得反复回味。

评分☆☆☆☆☆

这本书在保持故事趣味性的同时，还巧妙地植入了一些关于人与自然、以及团队合作的思考。我特别欣赏作者在塑造配角时的用心，每一个配角都不是简单的工具人，他们都有自己鲜明的个性和成长的弧线，这使得整个故事世界观更加丰满和立体。阅读过程中，我发现这本书的语言节奏感极强，有些句子读起来朗朗上口，非常适合大声朗读，这对于培养孩子的语感和表达能力一定会有很大的帮助。我甚至想象着如果把这本书改编成动画片或者舞台剧，一定会非常精彩，因为它的场景切换和情绪渲染都做得非常到位。总而言之，这是一本高水准的儿童文学作品，它成功地做到了寓教于乐的最高境界，不仅提供了娱乐，更在不经意间滋养了读者的心灵，让我对同类题材的其他作品也充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的故事情节真是出乎我的意料，每翻开一页都充满了惊喜。它巧妙地融合了现实生活中的一些小细节和天马行空的想象力，构建了一个既熟悉又充满神秘感的奇幻世界。我特别欣赏作者对于细节的打磨，每一个小小的道具、每一个场景的描绘，都显得那么有心。这种精心的构建让整个故事的逻辑性非常强，即使想象力再丰富，也让人觉得一切都是顺理成章的。而且，这本书探讨的主题也非常深刻，虽然表面上看起来只是一个简单的冒险故事，但背后似乎隐藏着关于友情、勇气和成长的哲理。我读完后忍不住思考了很久，这正是一本好书的魅力所在——它能激发读者的思考，而不是简单地被动接受信息。这本书的语言风格也很有特色，时而幽默风趣，时而又带着一丝温暖人心的力量，读起来感觉非常享受，就像和一位很会讲故事的朋友聊天一样。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是“纯粹的快乐”。它仿佛是一把钥匙，瞬间打开了我内心深处对未知世界的好奇心和探索欲。作者的叙事腔调非常独特，带着一种难以言喻的轻快和灵动，读起来一点也不觉得沉闷或费力。那些角色之间的对话，真实得让人仿佛能听到他们的声音，充满了生活气息，让人忍俊不禁。我特别喜欢书里那种积极乐观的氛围，即使遇到了困难和挑战，主人公们也从不气馁，总是能找到解决问题的方法。这种正能量的传递对于年轻的读者来说至关重要。这本书的篇幅长度也拿捏得恰到好处，读完不会觉得意犹未尽，也不会觉得拖沓冗长，正好能在一个完整的心情周期内完成一次美妙的阅读旅程。我打算把这本书推荐给我所有的小侄子侄女们，希望他们也能从中汲取到这份纯粹的快乐和勇气。

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近读了一本超赞的书，简直让我爱不释手！这本书的封面设计就非常吸引人，色彩搭配得很有活力，让人一看就觉得充满了希望和冒险的感觉。故事的节奏把握得非常到位，一开始就迅速抓住了我的注意力，让我迫不及待地想知道接下来会发生什么。作者的文笔非常流畅自然，那些复杂的词汇我都能轻松理解，而且里面的一些描述特别生动，仿佛我就是书中的主角，亲身经历了那些惊心动魄的时刻。我尤其喜欢主人公的性格设定，他/她既有小孩子的纯真，又充满了探索世界的勇气，这样的角色设定很容易引起读者的共鸣。读完这本书，我感觉自己好像完成了一次精彩的旅行，不仅收获了知识，更重要的是，心灵得到了极大的满足。这本书的排版也很舒服，字体大小适中，间距合理，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我强烈推荐给所有喜欢冒险和想象力的朋友们，相信你们也会像我一样，被这个精彩的故事深深吸引。

评分☆☆☆☆☆

我觉得这4个要素说的很到位。

评分☆☆☆☆☆

“懂阅读”，阅读的目的是什么？该如何阅读？该读什么样子的书？哪些为有效阅读？

评分☆☆☆☆☆

非常经典的一套初级章节书，学英语必备的阅读材料。纸张很轻，是文字书，大孩子才能看。故事内容好，价格还实惠，性价比还可以。这个系列有很多本书，挑了几本京东搞活动的时候买的，孩子还小，现在看不了，先屯着，等大点再看吧。京东的原版书很多很全，希望能经常搞一些活动。

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，先囤着，准备自己先看

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的，原版书，环保??

评分☆☆☆☆☆

还缺一本Q就齐套了，很棒的一个系列故事，还追着拿了这位作家的其它系列书。

评分☆☆☆☆☆

一套经典的章节书，比MTH稍难

评分☆☆☆☆☆

是：高学历？精通古今？作家？优秀老师？名人？

评分☆☆☆☆☆

企鹅群143602660团购更低价格。孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。