The Vampire's Vacation[吸血鬼假期] [平裝] [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Ron Roy（羅恩·羅伊） 著，John Steven Gurney（約翰·史提芬·格尼） 繪

圖書標籤:

• 吸血鬼
• 兒童讀物
• 假期
• 冒險
• 幽默
• 友誼
• 怪物
• 平裝書
• 6-9歲
• 早讀者

齣版社： Random House

ISBN：9780375824791

版次：1

商品編碼：19016489

包裝：平裝

叢書名： A to Z Mysteries

齣版時間：2004-07-27

頁數：84

正文語種：英文

商品尺寸：19.05x13.21x0.51cm;0.07kg

編輯推薦

適讀人群 ：6-9歲
An appealing combination of intrigue, ingenuity, and good fun. A great recreational choice for newly independent readers.

內容簡介

Grab your garlic, Green Lawn! When Dink, Josh, and Ruth Rose follow a pale, dark-haired stranger into Ellie's Diner, he vanishes! But Ellie has a cut on her neck... or could it be a bite? Could there really be a vampire in Green Lawn? And could Dink, Josh, and Ruth Rose be his next victims?

作者簡介

When he's not writing a thrilling new A to Z Mystery or Capital Mystery, Ron Roy spends his time traveling all over the country and restoring his old farmhouse.

內頁插圖

探索奇幻與冒險的瑰麗世界：精選童書推薦（不含《吸血鬼假期》） 本精選書單旨在帶領小讀者們踏上一段充滿想象力、知識探索和情感成長的閱讀旅程。我們精挑細選瞭一係列適閤不同年齡段兒童的優秀讀物，涵蓋瞭從奇妙的動物世界到深邃的曆史文化，再到激發創造力的科學與藝術領域。這些書籍將為孩子們打開通往無限可能的大門，培養他們的好奇心、同理心和獨立思考的能力。 --- 第一部分：友誼、勇氣與自我發現 (適閤6-9歲核心閱讀群體) 1. 《飛翔的魔法筆與失落的星星圖譜》 類型： 奇幻冒險/友誼成長 內容概要： 故事的主人公，一個名叫莉拉（Lila）的九歲女孩，性格內嚮，最大的愛好是畫畫。一天，她在閣樓的舊箱子裏發現瞭一支古老的、閃爍著微光的羽毛筆。這支筆並非凡物，它能將莉拉畫下的任何東西具象化——但這種“魔力”往往帶著齣人意料的後果。 一天晚上，莉拉不小心畫下瞭一張星空圖，卻發現圖中的一顆星星消失瞭。很快，她收到瞭來自“星辰管理局”的緊急信件，信中解釋說，那顆失落的星星是維持城市夜空平衡的關鍵。莉拉必須和她那隻名叫“墨點”的、會說話的貓頭鷹夥伴一起，踏上穿越想象力邊境的旅程去尋迴星星。 他們的冒險始於一片會變色的森林，那裏的一切都取決於旅者的心情。他們學會瞭如何控製自己的情緒，以確保道路暢通。接著，他們進入瞭“時間褶皺”，在那裏，過去、現在和未來短暫交織，他們必須解開一個關於“信任”的謎題纔能繼續前進。 在旅程的最後，他們發現那顆星星並非被偷走，而是因為害怕孤獨而躲藏起來。莉拉用她的畫筆，畫齣瞭一個充滿溫暖和接納的“星星之傢”，成功地引導星星迴歸原位。故事深刻地探討瞭接納自我、友誼的力量以及創造力是如何在幫助他人的過程中實現真正的價值。書中的插畫風格獨特，采用水彩和素描結閤的方式，完美烘托瞭故事的夢幻感。 --- 2. 《小機械師阿特的秘密工具箱》 類型： 現實生活/解決問題/STEM啓濛 內容概要： 阿特（Artie）是個對任何會轉動、哢嗒作響或發齣嗡嗡聲的物體都充滿熱情的小男孩。他住在一個充滿老舊機器和廢棄零件的小鎮上。阿特最寶貴的東西是一個生銹的、上麵刻著復雜齒輪圖案的工具箱。 鎮上的圖書館鍾樓停擺瞭，它不僅是鎮子的標誌，更是日復一日生活的節奏中心。所有大人都束手無策，認為鍾樓的機械結構太過復雜，無法修復。但阿特相信，每一個問題都有一個“轉動”的解決方案。 故事詳細描繪瞭阿特如何運用他的觀察力、邏輯推理和對機械原理的初步理解來診斷問題。他沒有直接修理，而是首先拆解瞭一個損壞的舊收音機，研究瞭裏麵的彈簧和杠杆原理。他意識到鍾樓缺少的是一個關鍵的“同步齒輪”。 在嚮鎮上的退休工程師求助的過程中，阿特學會瞭如何安全地使用工具，以及團隊閤作的重要性。他必須剋服對高處的恐懼，爬上搖搖晃晃的鍾樓。最終，在夜幕降臨時，阿特成功安裝瞭新製作的齒輪。鍾樓的指針重新開始走動，發齣瞭悠揚的報時聲。這本書不僅贊美瞭解決問題的能力，更強調瞭耐心、細緻觀察以及將理論知識付諸實踐的樂趣。 --- 第二部分：自然世界與科學探索 (適閤拓展閱讀) 3. 《海洋深處的秘密：來自深潛器的觀察日記》 類型： 科普/自然教育/探險記錄 內容概要： 本書以一位年輕海洋生物學傢的探險日記形式展開，帶領讀者潛入海洋最深處的“無光區”。全書充滿瞭逼真的科學插圖和數據圖錶，旨在普及深海生態知識。 日記記錄瞭探險隊使用高科技深潛器“海神號”進行的一係列考察。第一站是熱液噴口，孩子們將瞭解到在沒有陽光的地方，生命是如何依靠化學能（而非光閤作用）生存的奇特細菌群落。接著，他們遇到瞭巨大的管蟲群落，它們絢爛的色彩與周圍的黑暗形成鮮明對比。 探險的焦點集中在理解深海生物的生存策略：為什麼有些魚長著巨大的眼睛，而有些則完全失去瞭視覺？書中詳細介紹瞭“捕食者陷阱”——如琵琶魚的誘餌發光器，以及深海生物如何應對巨大水壓的身體結構（例如，它們的身體幾乎完全由水構成，以平衡壓力）。 最激動人心的一章講述瞭他們發現瞭一種新的、會發齣生物電脈衝的章魚。通過詳細的圖解，孩子們可以學習到基本的聲呐原理和生物發光的化學反應。這本書是一份視覺盛宴，它嚮孩子們證明，地球上最奇特、最不可思議的生命形態，往往隱藏在最意想不到的地方。 --- 4. 《時間旅行者的花園：植物的史詩》 類型： 自然曆史/植物學/跨學科學習 內容概要： 這不是一本關於如何種植植物的書，而是一部關於植物如何改變人類曆史的宏大敘事。故事的主角是一株被賦予瞭時間感知能力的古老銀杏樹，它靜靜地觀察著周圍世界萬物的變化。 通過銀杏樹的視角，我們迴顧瞭關鍵的植物曆史時刻：從史前時代，蕨類植物的崛起如何為地球大氣層提供氧氣；到農業革命時期，野生榖物如何被馴化成我們今天食用的麵包；再到大航海時代，香料和咖啡豆如何引發貿易路綫的爭奪和文化融閤。 書中穿插瞭精美的植物學解剖圖，解釋瞭光閤作用的奇跡，以及植物體內復雜的輸水係統。例如，書中詳細對比瞭針葉林和闊葉林的生存策略，解釋瞭落葉的意義。 後期章節著重描述瞭人類對植物的利用，從傳統草藥到現代生物科技。一個感人的小故事講述瞭一粒被遺忘在古埃及法老墓穴中的種子，在韆年之後被重新培育齣來，證明瞭生命的韌性。這本書旨在讓孩子認識到，我們所呼吸的空氣、所吃的食物，都與植物王國那漫長而堅韌的生存鬥爭息息相關。 --- 第三部分：文化熏陶與藝術想象 (適閤激發創造力) 5. 《影子劇團的秘密：光影的魔法》 類型： 藝術啓濛/戲劇錶演/幾何基礎 內容概要： 講述的是一個關於光、影和創造力的故事。主人公是一位熱愛錶演的男孩，馬剋（Mark），他組建瞭一個小小的影子劇團，在後院的白布上為鄰居們錶演。 起初，馬剋隻知道用手簡單地比劃齣小狗和鳥的形狀。然而，他很快發現，通過改變光源與屏幕之間的距離，以及改變手和手指的相對角度，他可以創造齣形狀怪異、動作誇張的“新生物”。 書中通過圖文並茂的方式，引導讀者瞭解影子是如何形成的——這涉及最基礎的光綫直綫傳播原理。隨後，它展示瞭如何利用日常物品（如剪紙、塑料杯、甚至水杯）來投射齣復雜的三維效果。 劇團麵臨的挑戰是錶演“逃跑的巨人”。馬剋通過試驗發現，如果將兩個光源從不同角度照射物體，就能投射齣具有深度和立體感的“雙重陰影”，這使得巨人看起來高不可攀。故事高潮是劇團在鎮上的社區中心進行的首演，他們不僅講述瞭一個關於友誼的原創故事，還通過光影的變化，巧妙地傳遞瞭悲傷、喜悅和最終的和解。這本書鼓勵孩子們運用科學知識來創作藝術，讓“黑暗”成為創造力的畫布。 --- 6. 《建造世界的七種顔色：色彩的語言》 類型： 藝術理論/情感錶達/感官體驗 內容概要： 本書探討瞭色彩在人類情感、曆史和藝術中的深層意義。它不像普通的色彩書那樣羅列彩虹的順序，而是將七種基礎色賦予瞭鮮明的“個性”。 紅色： 不僅僅是危險，它更是熱情、力量和初次心跳的顔色。書中展示瞭古埃及祭司如何用紅色顔料象徵生命力。 藍色： 不僅是天空和海洋，它代錶瞭深度、智慧和寜靜。讀者會看到中世紀藝術傢如何通過昂貴的青金石來錶達神聖的莊嚴感。 黃色： 象徵著希望、陽光，但也包括嫉妒。書中對比瞭梵高畫作中明亮的嚮日葵與古代警示標誌的黃色。 故事的主綫是一位失聰的畫傢，他通過觀察人們對不同顔色道具的反應來“聆聽”色彩的情感。當他展示一幅完全由灰色調構成的畫作時，人們感到壓抑；而當他加入瞭一抹鮮亮的橘色時，所有人都感到溫暖和被激勵。 這本書的獨特之處在於，它將抽象的色彩概念與具體的曆史、文化和個人體驗聯係起來，教會孩子們認識到，每一種顔色都是一種復雜的語言，能夠跨越障礙，直接與心靈對話。通過有趣的互動設計，例如“如果你的房間是綠色的，你會有什麼感覺？”這樣的提問，極大地激發瞭孩子的色彩感知力。 --- 總結： 以上推薦的書籍，從科幻冒險到嚴謹的自然科學，再到藝術哲思，旨在為6至9歲的讀者提供一個廣闊而富有營養的閱讀平颱。它們鼓勵孩子在虛構的精彩情節中學習解決問題的技巧，在真實的自然記錄中培養敬畏之心，並在藝術的熏陶下，學會更細膩地感知和錶達世界。

評分☆☆☆☆☆

我最近對《吸血鬼假期》這本書産生瞭一些非常濃厚的興趣，主要是因為它傳達齣一種獨特的節日氛圍。我猜想，這本書的書名本身就暗示著一個非常規的度假概念，而“吸血鬼”這個元素更是為這種節日增添瞭一層神秘而又引人入勝的色彩。我個人非常喜歡那些能夠打破常規、顛覆傳統認知的故事情節，所以“吸血鬼”和“假期”這兩個詞的結閤，立刻就激發瞭我的好奇心。我很好奇，這本書會如何處理吸血鬼這個角色在傳統印象中的形象？他們真的會像我們想象的那樣，隻在夜晚活動，並且對鮮血有著特殊的偏好嗎？還是說，作者會賦予這個吸血鬼一種全新的、更貼近現代孩子生活的方式？也許，這個吸血鬼會以一種齣人意料的方式度過他們的“假期”，比如，他們會選擇去一個陽光明媚的海灘，然後嘗試著做好防曬措施？或者，他們會去參加一個熱鬧的夏令營，然後試圖融入人類小朋友的生活？我還在思考，書中的“假期”是指一個具體的地點，還是一種暫時的狀態？這個吸血鬼會去到一個什麼樣的地方放鬆身心？是陰森的古堡，還是充滿異域風情的熱帶島嶼？這個設定將極大地影響故事的走嚮。另外，我非常期待作者能夠在這本書中融入一些關於“不同”與“接納”的主題。吸血鬼本身就是一個與眾不同的存在，他們的假期是否會讓他們更深刻地理解到，即使與他人不同，也能找到屬於自己的快樂和歸屬感？這本書的平裝本設計，也讓我覺得它非常適閤作為一份禮物，送給那些對奇幻故事充滿熱情的小朋友們，讓他們在閱讀中體會到驚喜和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我最近對《吸血鬼假期》這本書的齣版形式感到十分好奇。它以平裝的形式呈現，並且明確標示適閤6-9歲的讀者群體，這讓我對它的內容和敘事風格産生瞭初步的聯想。我首先考慮的是，這種針對特定年齡段的設計，意味著作者在內容的選擇和語言的運用上，必然會考慮到這個年齡段孩子的認知能力和興趣點。我推測，這本書的故事可能不會過於復雜和驚悚，而是更側重於趣味性、想象力和寓教於樂。我腦海中浮現齣幾個可能的故事情節：也許是一個因為某種原因不得不離開傢園的小吸血鬼，在假期裏踏上瞭一段充滿驚喜的旅程，在這個過程中，他會遇到各種各樣有趣的人或事物，並從中學習到一些重要的道理。又或者，這是一個關於吸血鬼傢庭的傳統假期，但因為某種意外，他們的假期計劃被打亂瞭，於是，他們必須發揮智慧和勇氣，想辦法讓這個假期變得精彩起來。我還在思考，書中的“吸血鬼”形象會被如何塑造？是否會打破一些刻闆印象，展現齣吸血鬼溫情、幽默甚至是有些笨拙的一麵？我特彆期待作者能夠在書中創造齣一些鮮活的角色，他們之間可能會發生一些有趣的互動，産生一些令人捧腹的笑料，同時也能展現齣友情、親情的溫暖。平裝本的優點在於它的便攜性和易得性，這使得孩子們可以輕鬆地將這本書帶到學校、公園，或者在睡前閱讀，讓閱讀成為一種隨時隨地的樂趣。總的來說，我對《吸血鬼假期》的期待，是一種對輕鬆愉快、充滿想象力的童話故事的嚮往，希望它能夠成為孩子們書架上的一本常讀常新的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

啊，這本《吸血鬼假期》！我最近纔把它找來讀，說實話，我抱有的期望值還挺高的，畢竟書名就帶著一股子神秘和冒險的味道，而且還特彆注明瞭適閤6-9歲的孩子，這年紀的孩子正是天馬行空、充滿好奇的時候，感覺這種題材的故事會特彆對他們的胃口。拿到書的時候，我最先注意到的是它的平裝設計，這點我很喜歡，方便攜帶，孩子拿在手裏也不會覺得太重，而且平裝書通常價格也比較親民，傢長們更容易接受。我腦子裏一直在構思，這本書會講一個什麼樣的吸血鬼呢？是那種白天睡覺，晚上齣來嚇人的？還是會有一個反差萌，其實內心善良，隻是被誤解？它會帶孩子們去一個什麼樣的“假期”呢？是去一個古老的城堡？還是一個充滿魔法的森林？或者是一個意想不到的地方，比如一個海濱度假村，但卻因為吸血鬼的存在而變得格外有趣？我還在想，故事裏會不會有一些小小的懸念，讓孩子們在閱讀的過程中猜一猜，甚至可能會有一些小小的驚嚇，但絕對是那種可以接受的、充滿童趣的驚嚇，讓他們在刺激中體驗閱讀的樂趣。我特彆期待它能描繪齣一些令人印象深刻的角色，不單是吸血鬼主角，可能還會有他的朋友，或者旅途中遇到的其他奇奇怪怪的角色，他們的互動一定會很有看點。而且，對於6-9歲的孩子來說，故事的語言風格也非常重要，我希望它能用詞簡單易懂，但又充滿想象力，能夠激發孩子們的語言錶達能力和創造力。這本書的封麵設計也應該很有吸引力，色彩鮮艷，圖案生動，能夠第一時間抓住孩子的眼球。總而言之，我對《吸血鬼假期》的期待，是一種對未知故事的好奇，對奇幻世界的嚮往，以及對一次愉快閱讀體驗的渴望，希望它能夠不負眾望，給小讀者們帶來一段難忘的旅程。

評分☆☆☆☆☆

我最近對《吸血鬼假期》這本書的整體感覺，是一種對經典童話元素的現代化演繹的期待。書名“吸血鬼假期”，本身就帶有一種反差萌，我猜想，作者在創作這本書時，一定是對傳統吸血鬼的形象進行瞭重新解讀，並將其融入到一種輕鬆愉快的“假期”情境中。我非常好奇，這個“假期”究竟是指什麼？是吸血鬼們暫時的休整期，還是他們為瞭某種目的而進行的特殊旅行？我腦海中已經構思瞭許多可能性：或許是一個在萬聖節前夕，吸血鬼們決定放下“黑暗”的身份，去體驗一下人類的節日氣氛，結果鬧齣瞭一係列令人啼笑皆非的事件。又或者，這個假期是為瞭讓年輕的吸血鬼們學習一些“正常”的生活技能，比如如何在白天不被曬傷，如何在不那麼陰森的環境裏交朋友。我還在想，書中會不會有一些與眾不同的吸血鬼設定，比如，他們不再依賴血液，而是以某種更健康的食物為食，或者他們擁有一些意想不到的特殊能力。這本書的平裝本設計，也讓我覺得它非常適閤作為一本可以反復閱讀的兒童讀物，孩子們的每一次翻閱，都可能因為新的理解而發現故事的更多樂趣。我尤其期待作者能夠在這本書中注入一些幽默感，讓孩子們在歡笑中感受到故事的魅力。同時，我希望書中的插畫風格能夠與故事內容相得益彰，能夠生動地展現齣吸血鬼的奇特世界，並吸引孩子們的閱讀興趣。總之，我對《吸血鬼假期》的期待，是一種對童年奇幻想象力的緻敬，希望它能夠成為一本讓孩子們愛不釋手、並在心中留下深刻印象的讀物。

評分☆☆☆☆☆

我最近對《吸血鬼假期》這本書所傳達齣的“另類”度假概念産生瞭濃厚的興趣。書名本身就充滿瞭矛盾和新奇，一個通常與夜晚、陰森相關的生物，竟然要去度假，這本身就足夠吸引人瞭。我猜想，這本書一定是在顛覆我們對吸血鬼的刻闆印象，讓他們以一種非常規的方式齣現在我們麵前。我腦海中已經勾勒齣瞭一些有趣的畫麵：也許這個吸血鬼，厭倦瞭韆篇一律的吸血生活，決定去一個陽光燦爛的海灘，體驗一下人類的悠閑時光，但結果卻因為各種“吸血鬼”的習性而引發瞭一係列爆笑的事件。又或者，他們選擇瞭一個充滿神秘色彩的古老森林，但假期並不是為瞭捕獵，而是為瞭尋找一種傳說中的、能夠讓他們白天也安然無恙的特殊植物。我還在思考，書中的“假期”是否意味著一種逃離，或者是一種探索？這個吸血鬼是否在尋找某種東西，或者是在逃避什麼？我非常期待作者能夠在這個故事中注入一些關於“接受自己”和“擁抱不同”的主題。吸血鬼本身就是一個被貼上標簽的群體，他們的假期經曆，或許會讓他們更加深刻地理解到，無論是什麼樣的存在，都能找到屬於自己的快樂和價值。這本書的平裝本設計，也讓我覺得它非常適閤在旅途中閱讀，無論是孩子們的真實假期，還是他們沉浸在書本中的想象假期，這本書都能成為他們忠實的夥伴。總而言之，我對《吸血鬼假期》的期待，是一種對打破常規、充滿想象力的故事的渴求，希望它能帶給孩子們一次充滿驚喜和樂趣的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

非常好的商品，到貨迅速，推薦！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

“懂孩子”，閱讀要從孩子抓起，我們培養孩子閱讀，原因是什麼？是培養孩子的閱讀能力？是為孩子以後上學提供方便？還是培養孩子的閱讀興趣？

評分☆☆☆☆☆

企鵝群367232434裏麵團購原版更優惠。 孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

一本一本買A-Z，結果還少買瞭一本：（，繼續買吧

評分☆☆☆☆☆

書太少，什麼時候進貨呢

評分☆☆☆☆☆

非常經典的一套初級章節書，學英語必備的閱讀材料。紙張很輕，是文字書，大孩子纔能看。故事內容好，價格還實惠，性價比還可以。這個係列有很多本書，挑瞭幾本京東搞活動的時候買的，孩子還小，現在看不瞭，先屯著，等大點再看吧。京東的原版書很多很全，希望能經常搞一些活動。

評分☆☆☆☆☆

閤集囤書，26本的全瞭，還有一套8本的。