The Bears' Vacation貝貝熊係列 [精裝] [3-7歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Stan Berenstain（斯坦·博丹），Jan Berenstain（簡·博丹） 著

圖書標籤:

• 貝貝熊
• 繪本
• 兒童文學
• 親子閱讀
• 精裝
• 3-7歲
• 動物故事
• 度假
• 傢庭
• 成長

齣版社： Random House Children's Books

ISBN：9780394800523

商品編碼：19035339

包裝：精裝

齣版時間：1968-08-12

用紙：膠版紙

頁數：72

正文語種：英文

商品尺寸：17.1x1x23.5cm

內容簡介

Illus. in full color. Papa Bear demonstrates his seaside safety rules--with disastrous results.

作者簡介

Stan and Jan Berenstain were both born in 1923 in Philadelphia. They didn't know each other as children, but met later at school, at the Philadelphia College of Art. They liked each other right away, and found out that the both enjoyed the same kinds of books, plays, music and art. During World War II, Stan was a medical assistant in the Army, and Jan worked in an airplane factory. When the war was over, they got married and began to work together as artists and writers, primarily drawing cartoons for popular magazines. After having their two sons Leo and Michael, the Berenstains decided to write some funny children's books that their children and other children could read and enjoy. Their first published children's book was called The Big Honey Hunt . It was about a family of bears, who later became known as the "Berenstain Bears".

Over 50 children's books later, Stan and Jan still plan all of their books together -- both write the stories, and both write the pictures. They live outside of Philadelphia in the country.

奇妙的森林探險：小動物們的成長故事 ——獻給所有對自然充滿好奇、熱愛探索的學齡前兒童 一、 書籍概覽：喚醒好奇心，擁抱大自然 本書是一套精心策劃的圖畫書係列，旨在通過一係列生動有趣、貼近兒童生活的故事，帶領小讀者走進一個充滿生命力的奇妙森林。故事圍繞一群性格迥異、活潑可愛的小動物展開，講述瞭他們在日常生活中遇到的挑戰、學習到的新技能以及收獲的珍貴友誼。全書以溫暖的畫風、富有韻律感的文字，構建瞭一個安全、友愛的學習環境，鼓勵孩子們勇敢地麵對未知，學會閤作與分享。我們關注的焦點是兒童早期認知發展中的幾個核心主題：情緒管理、社交技能、對環境的初步認知，以及解決問題的能力。 二、 章節主題與內容詳述 本係列圖書共包含十個獨立卻又相互關聯的故事，每一本都聚焦於一個特定的成長主題。 第一章：迷路的小鬆鼠與迴傢的智慧 (主題：空間認知與獨立思考) 小鬆鼠奇奇是個精力旺盛的孩子，他最喜歡收集各種閃閃發光的堅果。有一次，為瞭尋找傳說中最大的一顆橡子，他跑得太遠，不小心迷失在瞭熟悉的森林邊緣。天色漸暗，奇奇開始感到害怕。 本章詳細描繪瞭奇奇如何運用他平時觀察到的自然綫索——太陽的位置、熟悉的樹木的形狀、溪流流動的方嚮——來辨認方嚮。故事中穿插瞭大量關於森林地貌的細節描寫，例如苔蘚傾嚮於生長在樹乾的哪一麵，不同種類樹木葉子的區彆等。最終，在老貓頭鷹的指引下，奇奇靠著自己的智慧和勇氣成功迴到瞭傢。 教育亮點： 強調觀察力的重要性，教授基礎的自然導航常識，建立孩子對“傢”的歸屬感和安全感。 第二章：獾先生的“不著急”哲學 (主題：時間管理與耐心培養) 獾先生是森林裏最受尊敬的長者，他總是慢條斯理，從不匆忙。小兔子跳跳急性子，總想把所有事情都一次做完，結果弄得一團糟。跳跳想學習用黏土製作一個精美的花瓶，但隻用瞭五分鍾就放棄瞭，因為泥土“不聽話”。 獾先生耐心地告訴跳跳，好的東西需要時間來塑造。接下來的故事中，獾先生教導跳跳如何一步步來：揉土、塑形、晾乾、上色。每一階段都設定瞭明確的等待時間。書中用重復的“等一等，再等一等”的句式，增強瞭對“耐心”概念的理解。花瓶最終成功瞭，比跳跳想象的還要漂亮。 教育亮點： 引入延遲滿足的概念，通過具象的製作過程，幫助孩子理解“過程比結果更重要”。 第三章：狐狸菲菲的“分享”藝術 (主題：社交互動與慷慨之心) 菲菲是一隻非常聰明的狐狸，她發現瞭一個藏著甜美漿果的秘密灌木叢。起初，她決定獨享這份美味。然而，當她看到小鹿米婭因為找不到食物而沮喪時，她猶豫瞭。 故事的高潮部分，菲菲決定邀請米婭一起分享。當她們一起分享時，漿果似乎變得更甜瞭。隨後，菲菲和米婭一起閤作，教導其他小夥伴如何分辨哪些漿果可以安全食用。這次分享活動讓菲菲體會到瞭雙倍的快樂。 教育亮點： 探討“獨享”與“分享”帶來的不同情感體驗，鼓勵孩子在集體活動中實踐慷慨與閤作。 第四章：青蛙呱呱的勇氣訓練 (主題：剋服恐懼與適應變化) 呱呱是一隻喜歡待在池塘邊唱歌的小青蛙，他最大的夢想是參加一年一度的“飛躍大賽”。然而，他非常害怕離開熟悉的水麵，更不敢嘗試躍過那些高高的石頭。 老烏龜爺爺設計瞭一套“階梯式”的勇氣訓練：先是跳到一塊離水麵最近的石頭上，然後是兩塊，最後是最高的跳颱。每完成一步，呱呱都會得到一個“勇氣勛章”。在最終的比賽日，雖然他沒有拿到第一名，但他成功地完成瞭最遠的一次跳躍，這比任何奬牌都讓他驕傲。 教育亮點： 演示瞭如何將一個大的恐懼分解成可管理的小步驟，建立“小勝利”的信心迴路。 第五章：雲朵的形狀和想象力的翅膀 (主題：創意激發與藝術錶達) 一個多雲的下午，森林裏的小夥伴們聚在一起看雲。大傢對雲朵的形狀各抒己見：有的人看到大象，有的人看到船。但小浣熊皮皮卻說，雲朵沒有固定的形狀，它們就是“想象力的遊樂場”。 皮皮帶領大傢進行瞭一場“雲朵遊戲”：他鼓勵每個小夥伴用自己的方式，將自己看到的雲朵“畫”齣來。有的用樹枝在地上畫，有的用顔料塗抹在光滑的石頭上。故事強調瞭錶達方式的多樣性，鼓勵孩子不要被單一的“正確答案”束縛。 教育亮點： 激發創造性思維，肯定個體差異化的藝術錶達，培養對抽象事物的感知能力。 第六章：螢火蟲的燈光與夜晚的秘密 (主題：自然科學啓濛與光影遊戲) 夜幕降臨，螢火蟲們開始瞭他們的“點燈儀式”。小刺蝟索尼第一次近距離觀察螢火蟲的閃爍，感到非常好奇。他想知道這些光是從哪裏來的，為什麼有的亮，有的暗。 故事通過擬人化的對話，解釋瞭螢火蟲發光的基本原理——這是一種生物化學反應，是它們交流的方式。隨後，小動物們玩起瞭“光影捉迷藏”，學習如何區分環境中的自然光源（如月光）和生物光源。 教育亮點： 介紹基礎的生物發光現象，增進對夜晚環境的瞭解，減少對黑暗的恐懼。 第七章：鼴鼠的地圖與方嚮感 (主題：團隊閤作與專業分工) 鼴鼠莫莫是森林裏的“地下工程師”，他對土壤和隧道瞭如指掌，但對地麵上的東西一概不知。啄木鳥蒂蒂則能飛得很高，看到瞭地麵的全貌，但對地下的情況一無所知。 為瞭找到失蹤的漿果籃，莫莫和蒂蒂必須閤作。莫莫繪製瞭地下迷宮的草圖，蒂蒂則在空中觀察地麵地標並進行導航指示。他們發現，隻有結閤各自的“專業知識”，纔能高效地完成任務。 教育亮點： 強調團隊閤作中“取長補短”的重要性，展示不同技能的價值。 第八章：小溪的旅行：水從哪裏來？ (主題：自然循環與科學探索) 小溪是森林裏最活躍的“旅行傢”。有一天，它流淌得比往常慢瞭。小鴨子皮皮想知道，為什麼小溪的水會變少，又會去哪裏呢？ 故事通過擬人化的敘述，描繪瞭水的循環過程：陽光蒸發瞭河麵的水（變成看不見的蒸汽），蒸汽在空中凝結成雲，雲再變成雨水落迴地麵，匯入小溪。皮皮最終學會瞭尊重每一滴水，因為每一滴水都在不停地旅行。 教育亮點： 簡明地介紹瞭水的“蒸發”和“降雨”過程，培養孩子對自然資源的珍惜意識。 第九章：為什麼我們不一樣？ (主題：接納自我與多元化) 小熊貝寶覺得自己的熊掌太笨拙瞭，無法像猴子那樣敏捷地爬樹，也無法像海狸那樣擅長築壩。他為此悶悶不樂。 老山羊奶奶告訴他，熊掌的厚實和力量，是用來在鼕天儲存能量、抵禦寒冷的。她帶貝寶去看瞭不同動物的傢：鳥巢在樹上、鼴鼠的傢在地下、海狸的傢在水裏。結論是：每個動物都有最適閤自己的生存方式和身體結構。 教育亮點： 建立積極的自我認知，教會孩子欣賞自己的獨特之處，理解“閤適”就是最好的。 第十章：友誼的花園：一起種植希望 (主題：責任感與持續的關懷) 在故事的最後，所有小動物決定一起在空地上開闢一個“友誼花園”。他們一起翻土、播種、澆水。這不僅僅是一次簡單的種植活動，更是一場關於責任的考驗。 起初，隻有少數動物記得去澆水。後來，他們製定瞭一個輪值錶，並相互提醒。當第一批嫩芽破土而齣時，所有動物都為這份共同的勞動成果感到無比喜悅。故事以花園的蓬勃生長結束，象徵著友誼需要持續的灌溉和維護。 教育亮點： 培養對承諾的責任心，體驗共同努力帶來的集體成就感，理解友誼的維護需要時間與精力。 三、 藝術風格與閱讀體驗 本書的插畫風格采用細膩的水彩暈染技法，色彩明亮但不刺眼，旨在模擬真實的森林光影變化。動物角色的麵部錶情豐富且極具感染力，能精準捕捉到學齡前兒童的微妙情緒。排版設計寬鬆，確保留有足夠的留白，便於低齡讀者集中注意力。故事節奏張弛有度，兼顧瞭知識的傳授與情感的撫慰。每本書的封底都設計瞭一個“親子互動區”，提供相關的自然觀察小任務或手工建議，鼓勵父母和孩子走齣戶外，將書中的知識與現實世界連接起來。

評分☆☆☆☆☆

我真的要為這套《貝貝熊係列》瘋狂打call！這絕對是我傢寶貝目前最愛的一套書瞭。每次隻要我一拿齣這本書，他就會迫不及待地湊過來，眼睛亮晶晶的，讓我趕緊講故事。這種對書的熱情，是我之前從未在他身上看到過的。 書裏的故事主題非常多樣化，從日常生活的小插麯到新奇的冒險，每一本都能給孩子帶來新的驚喜。我特彆喜歡書裏對傢庭成員之間互動的描寫，他們之間的關愛、理解和支持，讓整個故事充滿瞭溫暖。這對於培養孩子的傢庭觀念和人際交往能力非常有益。 作者在刻畫人物形象方麵也做得非常齣色。貝貝熊一傢每一個成員都有獨特的性格特點，他們就像我們生活中的普通人一樣，有優點也有小缺點，但他們總是努力地去做好自己。這種真實的人物塑造，讓孩子們更容易産生共鳴，也更能從中學習到如何處理人際關係。 這套書的語言風格也讓我非常滿意。它既保留瞭童趣，又富有教育意義，不會讓人覺得枯燥乏味。我經常在讀的過程中，會引導孩子去思考故事中的一些問題，或者讓他們說齣自己的想法，這種互動式的閱讀方式，讓孩子們在聽故事的同時，也能積極參與進來。 更重要的是，這套書傳遞的價值觀非常正能量。它鼓勵孩子勇敢、善良、誠實、友愛，這些都是非常重要的品質。我希望通過閱讀這套書，能夠幫助我的孩子從小樹立正確的人生觀和價值觀，成為一個有愛心、有責任感的人。 所以，我真的非常推薦這套《貝貝熊係列》給所有有3-7歲孩子的傢長。它是一套能夠陪伴孩子健康成長的優秀童書，相信你們的孩子也會和我傢寶寶一樣愛上它！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《貝貝熊係列》這本書的插畫風格簡直太戳我瞭！每一頁的畫麵都充滿瞭溫暖的色調，小熊一傢人的錶情生動形象，尤其是那幾隻小熊，簡直是可愛到爆炸！我傢寶寶每次拿到書，第一件事就是翻看插畫，他會指著書裏的動物呀、玩具呀，咿咿呀呀地說個不停，雖然我聽不懂他具體在說什麼，但我知道他很喜歡這些畫麵。 故事的細節處理也做得非常到位。在描寫貝貝熊一傢外齣旅行的時候，作者並沒有簡單地描繪風景，而是通過很多細緻的描寫，展現瞭傢庭成員之間的互動和情感。比如，爸爸熊總是鼓勵孩子們嘗試新事物，媽媽熊則細心地照顧著大傢，而幾隻小熊也各有各的性格，有的活潑好動，有的則有些害羞。這種傢庭氛圍的描繪，讓我覺得特彆真實，也讓我看到瞭自己和孩子相處的影子。 我非常喜歡書中對於孩子心理的洞察。貝貝熊們在旅行中會遇到各種各樣的小情緒，比如對陌生環境的擔憂，對新朋友的猶豫，甚至是對失去心愛玩具的難過。但每一次，他們都能在爸爸媽媽的引導下，找到解決問題的方法，學會瞭獨立思考和情緒管理。這對於我傢正處於成長期的孩子來說，是非常有價值的。 此外，這套書的文字也很有韻律感，讀起來朗朗上口。我經常會把書裏的句子當作小兒歌來讀，孩子們聽瞭之後，會跟著我一起重復，甚至還能記住一些簡單的詞語。有時候，他們還會主動拿起書，模仿我讀書的樣子，雖然還讀不清楚，但那種認真學習的勁頭，讓我覺得特彆欣慰。 總而言之，《貝貝熊係列》是一套兼具藝術性和教育意義的優秀童書。它不僅為孩子們提供瞭一個充滿想象力的閱讀空間，更在潛移默化中培養瞭他們的情商和品格。我真心覺得，這樣的書是陪伴孩子成長的絕佳選擇。

評分☆☆☆☆☆

這套《貝貝熊係列》的魅力，實在是讓人難以抗拒！我發現，每次我給孩子讀這本書，都能看到他臉上洋溢著興奮和好奇。這本書不僅僅是孩子們喜歡的繪本，更是他們認識世界、學習成長的一個重要窗口。 書中的故事情節非常吸引人。比如，有一次貝貝熊一傢去露營，雖然發生瞭小插麯，比如帳篷搭錯瞭，或者遇到瞭小野獸，但最終他們都樂觀地解決瞭問題，並且從中獲得瞭許多樂趣。這種積極樂觀的心態，對於正在塑造價值觀的孩子們來說，是非常重要的引導。 我尤其欣賞書中對孩子情緒的描繪。貝貝熊們在故事中會經曆各種各樣的小情緒，開心、生氣、委屈、害怕，這些都是孩子們成長過程中常見的情緒。而書中的爸爸媽媽熊，總是能用溫和而智慧的方式來處理這些情緒，幫助孩子理解自己的感受，並找到閤適的錶達方式。這一點對我的育兒也有很大的啓發。 而且，這套書的語言簡潔明瞭，節奏感強，讀起來非常有畫麵感。我發現在朗讀的時候，孩子們會特彆專注，有時候還會跟著我的節奏輕輕地哼唱，感覺他們完全沉浸在瞭故事的世界裏。這種沉浸式的閱讀體驗，是很多書都無法給予的。 此外，我認為這套書在拓展孩子思維方麵也做得很好。故事中常常會設置一些小謎題或者小挑戰，讓孩子們在聽故事的同時，也能動腦筋去思考。這種寓教於樂的方式，不僅能提高孩子的學習興趣，還能鍛煉他們的邏輯思維能力。 總的來說，《貝貝熊係列》是一套值得反復閱讀和珍藏的童書。它以溫馨的故事、生動的畫麵和深刻的教育意義，為孩子們構建瞭一個充滿愛與智慧的閱讀世界，也為傢長們提供瞭寶貴的育兒啓示。

評分☆☆☆☆☆

哇，這套《貝貝熊係列》真的太棒瞭！我傢孩子已經沉迷其中瞭。我當初選這套書的時候，也是被它的封麵吸引，覺得色彩鮮艷，小熊的形象也很可愛，就想著給孩子買一套，沒想到會這麼受歡迎。每次讀完一兩本，孩子就迫不及待地想讓我再讀下一本，有時候甚至能一口氣讀好幾本，我就得趕緊藏起來，不然怕他過度疲勞。 書的內容雖然都是圍繞著貝貝熊一傢展開的，但每一本都有不同的故事和主題，不會讓人覺得乏味。我特彆喜歡裏麵的那些情節設計，比如有一次貝貝熊一傢去海邊度假，發生瞭好多有趣的事情，有他們在沙灘上堆城堡，還遇到瞭友善的海鷗，最後還學會瞭浮潛。每次讀到這些地方，孩子都會跟著我的語氣一起哈哈大笑，我也覺得非常開心。 而且，這套書的語言風格也很適閤孩子，不會過於復雜，但又充滿瞭童趣和想象力。有時候我會故意用誇張的語調來朗讀，孩子們聽得津津有味，還會跟著我學貝貝熊的語氣，模仿他們的錶情，看著他們開心的樣子，我心裏也是暖暖的。 更讓我驚喜的是，這套書雖然是麵嚮3-7歲的孩子，但它傳達的教育意義也非常深刻。比如，有些故事會講到貝貝熊在生活中遇到的各種小挑戰，像是如何學會分享，如何勇敢麵對睏難，如何與傢人朋友相處等等。這些道理都融入在故事裏，孩子們在聽故事的同時，也能潛移默化地學到很多東西，這比我直接說教要有效多瞭。 總的來說，這套《貝貝熊係列》真的是我近幾年買到的最滿意的一套童書瞭。它不僅給孩子們帶來瞭歡樂，也讓他們學到瞭知識和道理，最重要的是，它拉近瞭我和孩子之間的距離，讓我們一起沉浸在書的世界裏，享受親子閱讀的美好時光。我強烈推薦給所有有3-7歲孩子的傢長們，絕對不會讓你們失望的！

評分☆☆☆☆☆

我得說說這套《貝貝熊係列》的書，它真的是打開瞭我傢孩子閱讀興趣的一扇大門。以前我傢寶寶對書本總是提不起太大興趣，給什麼書都擺擺手，但是自從有瞭這套書，每天晚上睡覺前都要纏著我講故事。而且，他還能主動指著書上的圖畫，讓我講講裏麵的故事，這讓我感到非常驚喜。 書的內容編排非常有條理。每次讀完一本，我都能清晰地感受到故事情節的發展和主題的升華。例如，在講述一次探險故事時，小熊們遇到瞭很多意想不到的睏難，但他們並沒有退縮，而是互相鼓勵，共同剋服。這個過程對於孩子理解團隊閤作和堅韌不拔的精神非常有幫助。 讓我印象深刻的是，書中對親子關係的描繪非常細膩。爸爸媽媽熊總是以身作則，用愛和耐心去引導孩子，他們不是簡單地命令，而是通過故事和實際行動，讓孩子明白道理。這種教育方式，讓我覺得特彆受啓發，也讓我開始思考如何在日常生活中更好地與我的孩子溝通。 語言的運用上，這套書也很有講究。詞匯量適中，句子結構也不復雜，但卻充滿瞭童趣和想象力。我經常在朗讀的時候，加入一些語氣詞和錶情，讓故事更加生動有趣，孩子們聽瞭之後，都會跟著我一起做齣相應的反應，有時候還會問我一些關於故事的“為什麼”，這說明他們確實在認真思考。 最重要的是，這套書在傳遞知識的同時，也在培養孩子的價值觀。它教會孩子如何去愛，如何去分享，如何去尊重他人，這些都是非常寶貴的品質。我非常慶幸能有這樣一套書陪伴孩子成長，我相信它會對孩子的人生産生積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

印刷精良，內容很好，適閤孩子看

評分☆☆☆☆☆

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。最近小子喜歡聽睡前故事瞭，所以媽媽我各種類型的故事都買瞭些，一大堆裏麵總有小朋友喜歡的那本。

評分☆☆☆☆☆

一本書還沒有500字，你要我寫500字的心得，你是讓我學小學生寫作文啊？！

評分☆☆☆☆☆

首先，這是一套口語教材。我在給傢長作課程谘詢的時候，傢長經常問的一個問題是：是SBS好還是新概念好。那我的迴答隻好是：這兩套課程都好，端看你要學什麼。新概念側重語法和寫作；SBS側重語法和口語練習。這也是為什麼樂加樂英語SBS課程一直強調全英文課堂的原因。對於英語的學習來說，我們一直強調以下這些內容：第一：學好英語需要毅力。第二：培養愛好英語的習慣。第三：製定一個自己學習的計劃。對於我們的孩子來說，這些內容的實現離不開老師的監督。所以，作為老師來講，培養孩子最重要的不是技能，而是思維和習慣。尤其體現在學英語上，是否有一個良好的聽說習慣；是否能夠堅持英語學習。 其次，彆忘瞭英語學習是需要毅力的。很多孩子在學習SBS課程的時候，非常鬱悶，因為詞匯量太大，老師經常要求要聽寫；短文比較多，動不動要默寫；對話太煩，上課不能用中文。這些都是學習英文麻煩的地方。可是，如果做不到這幾點的話，那英文就不要學瞭。這隻不過是學習英文的基本條件而已。所以，如果開始學瞭，韆萬不要放棄。堅持就是勝利。第三，英語學習是需要抽查和檢測的。就是為什麼我們的英語有眾多測試的原因。比如星級考，不管傢長對此有多麼深惡痛絕，我們不可否認它的作用，縱觀市麵上的教材，對於從小學到初中的英語語法點，沒有哪一套是比三星筆試更完整的教材。而即使是傢長幫助孩子在傢裏學習的時候也是需要對孩子進行抽查和檢測，以此纔能更好的確定孩子的學習效果和狀態，目前的學習方法是否是最閤適的。第四、 讓英語學習變成一件愉快的事首先是學習材料要有趣、有益。學習材料是否有趣、有益，學生說瞭算。應給學生選擇學習材料的機會。在學生進行選擇的時候，應幫助學生降低選擇成本（時間、難度）老師給予及時的谘詢和指導。第五、 怎樣學纔能快速進步？學習要愉快。教材中生詞的再次齣現要在學生的記憶消失之前。換句話說，生詞應多次復現，而且應在學生的記憶消失之前復現。每天的總學時盡量多。提高聽讀的時間，增加閱讀的時間。等到詞匯量比較大再來聽的時候，想聽什麼就聽什麼，最重要的是：參加學習Side by Side ! 因為，上述第各條所說的，都包含在內瞭。想著５００字就算瞭復製可以，但是不能馬虎，那樣用對後來想買書的人有錯誤的引導。, 我比較喜歡看曬單,500字10分，1000字20分，真得好辛苦. 本來假期買瞭兩季，有英文原版的，我盡量給孩子英文版的，如哈裏波特，以後也打算給他英文版的。實在沒有再考慮中文版的。然後非讓我再把剩下的買瞭。後來趕上活動把剩下的收齊瞭。要找到孩子的興趣，也不容易啊……孩子的興趣很重要，能培養起孩子興趣的方法也很重要終於找到內在驅動力瞭！前麵的英語學習也功不可沒,不然是沒辦法聽懂。剛開始我也想讓小孩聽的，自己試聽試看瞭以後，覺的肯定不行，又摺迴頭，繼續修練!結果是很快看完瞭，現在都不知道是看的第幾遍瞭。藉給班裏同學，大傢都說好看。天天追著問還有沒有瞭。我說有英文的。我是一口氣買瞭一整套，剛開始兒子還不願意看，後來越看越愛看，現在讀瞭16本瞭，希望暑假能把它們讀完。隻是最近這倆個月買原版書太多，有點看不過來瞭。看一本大概2小時左右，兒子4年級，剛開始英文的自主閱讀2個月，確實是從這套書開始讀的，其實前麵年級已經學瞭很多字瞭，可是他都還要依賴我給他讀書，後來遇到這套書，我堅決不讀瞭，他沒辦法，隻好自己拿著書讀，現在

評分☆☆☆☆☆

一本書還沒有500字，你要我寫500字的心得，你是讓我學小學生寫作文啊？！

評分☆☆☆☆☆

蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。