上冊(學生用書)(第2版)/大學學術英語讀寫教程/專門用途英語課程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 濟南天一圖書專營店

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544645812

商品編碼：23406811516

齣版時間：2017-04-01

上冊(學生用書)(第2版)/大學學術英語讀

作  者:編者:傑西卡？威廉姆斯|總主編:楊惠中 著作著定  價:47齣版社:上海外語教育齣版社齣版日期:2017-04-01頁  數:216裝  幀:平裝ISBN:9787544645812

內容簡介

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好的，根據您的要求，我為您撰寫一個關於其他圖書的詳細簡介，內容完全獨立於您提供的書名《上冊(學生用書)(第2版)/大學學術英語讀寫教程/專門用途英語課程》，並且力求自然、詳實，不露AI痕跡。 --- 《全球化背景下跨文化交際策略研究：理論、實踐與案例分析》 書籍定位： 本書是一部麵嚮高等院校高年級本科生、研究生以及從事國際交流、商務談判、外交服務等領域專業人士的綜閤性學術著作。它深入探討瞭在全球化浪潮推動下，不同文化背景個體之間進行有效溝通所麵臨的挑戰、應采納的策略以及實際應用中的成功與失敗案例。 核心內容概述： 本書共分八個主要章節，結構嚴謹，邏輯清晰，從宏觀的文化理論基礎逐步深入到微觀的實際交際技巧。 第一部分：理論基石與文化維度（第1章至第3章） 第1章：跨文化交際的時代背景與學科定位 本章首先界定瞭“跨文化交際”的核心概念，追溯瞭其在後殖民主義、全球化經濟及互聯網技術加速背景下的演變軌跡。重點分析瞭信息技術對文化邊界消解與重塑的雙重作用。同時，本章梳理瞭國內外在跨文化研究領域的經典理論流派，如霍夫斯泰德（Hofstede）的文化維度理論、特龍皮納爾（Trompenaars）的文化模型，並引入瞭最新的情境化（Contextualization）和身份構建（Identity Construction）視角，為後續的實踐分析奠定理論框架。 第2章：高低語境文化模型及其在商務中的應用 本章聚焦於愛德華·霍爾（Edward T. Hall）的高低語境理論。詳細剖析瞭以東亞、中東為代錶的高語境文化與以北美、西歐為代錶的低語境文化在信息傳遞方式、非語言信號重要性上的根本差異。在應用層麵，本書通過模擬跨國閤同談判場景，展示瞭如何識彆對方的語境傾嚮，並據此調整郵件撰寫風格、會議議程安排乃至決策過程的透明度要求。特彆強調瞭在“中語境”文化（如拉丁語係國傢）中，如何平衡直接性與間接性的藝術。 第3章：時間觀念、權力距離與人際關係網絡的構建 本章擴展探討瞭其他關鍵的文化差異維度。關於時間觀念，區分瞭“綫性時間觀”（Monochronic）與“多綫時間觀”（Polychronic），並討論瞭這如何影響項目管理與截止日期遵守的彈性。權力距離（Power Distance）部分，詳細分析瞭等級森嚴的組織結構對決策效率和員工參與度的影響，並提齣瞭在跨國團隊中實現“扁平化溝通”的有效路徑。人際關係網絡（如“麵子”文化與“關係”文化）則通過對具體社會交往規範的分析，指導讀者如何建立和維護長期互信的夥伴關係。 第二部分：交際實踐與技能提升（第4章至第6章） 第4章：跨文化溝通中的非語言信號解讀與運用 非語言溝通是跨文化交流中最易産生誤解的領域。本章係統地分類講解瞭體態語（Kinesics）、副語言（Paralanguage，如語速、音調）、空間距離（Proxemics）和觸碰（Haptics）在不同文化中的含義。例如，分析瞭“點頭”在不同文化中的肯定或否定意義差異，以及手勢在不同地域的禁忌。本書提供瞭大量的對比圖錶和視頻案例分析（書中配有二維碼鏈接），幫助學習者提高對細微信號的敏感度。 第5章：衝突管理與談判中的文化適應性 衝突是跨文化交流的必然環節。本章側重於不同文化處理衝突的傾嚮，如迴避型、競爭型與閤作型。通過介紹托馬斯-基爾曼（Thomas-Kilmann）衝突解決模型，結閤文化視角進行修正，提齣瞭“文化中介式衝突解決法”。在談判策略上，本書區分瞭基於原則的談判（美式）與基於關係的談判（亞式），並提供瞭如何構建“共同利益敘事”的具體步驟。 第6章：跨文化寫作與數字交流規範 隨著遠程辦公和全球化協作的普及，書麵和數字交流的重要性日益凸顯。本章專門討論瞭跨文化郵件、報告和演示文稿的寫作規範。內容涵蓋瞭開場白和結語的恰當措辭、對委婉語和直白語的選擇、以及針對不同受眾調整信息詳略程度的技巧。此外，還探討瞭社交媒體和即時通訊工具在跨文化團隊溝通中的使用禮儀和潛在陷阱。 第三部分：案例剖析與前沿探索（第7章至第8章） 第7章：典型跨文化失誤案例的深度剖析 本章精選瞭近年來在國際政治、跨國並購、跨文化市場營銷領域發生的重大溝通失誤案例。每個案例都遵循“背景介紹—衝突發生—文化根源分析—應對與反思”的結構進行深入剖析。這些案例旨在揭示理論脫離實踐的危險性，並展示瞭有效的文化智商（CQ）如何能避免數十億的損失或挽救重要的外交關係。 第8章：麵嚮未來的跨文化能力發展路徑 本書的收尾章著眼於個人和組織的長期發展。它提齣瞭構建高文化智商（CQ）的四個關鍵要素：動機、認知、策略和行為。本章為讀者設計瞭一套“文化適應性訓練方案”，包括情境模擬訓練、文化沉浸式體驗的規劃指南，以及如何利用新興技術（如虛擬現實）進行沉浸式文化學習的建議。最終，本書強調，跨文化交際能力並非一蹴而就，而是持續學習、反思與實踐的動態過程。 本書特色： 理論與實踐高度結閤： 每一理論章節後都緊跟實例分析，確保知識的可操作性。 案例驅動學習： 采用大量來自真實世界的案例，增強代入感和學習興趣。 注重自我評估： 穿插瞭自測問捲和反思日誌，幫助讀者診斷自身的文化盲點。 適用性廣： 內容不僅適用於學術研究，也對國際貿易、旅遊管理、公共關係等專業領域有極強的指導意義。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的練習設計邏輯簡直令人費解，它們似乎完全脫離瞭當代語言學習的最新研究成果。大量的練習題型停留在陳舊的“填空、選擇、復述”模式，對於培養真正的高階英語讀寫能力——例如，如何構建一個有力的論點，如何有效地引用和反駁，如何用學術腔調潤飾自己的錶達——幾乎起不到任何實質性的幫助。我嘗試著去完成那些“總結大意”的題目，結果發現，即使我理解瞭文章的所有細節，也很難用書本要求的那種生硬、模式化的方式來組織我的總結，因為書上提供的範例答案本身就顯得僵硬而缺乏生命力。寫作部分的指導更是令人失望，它給齣的模闆化建議，比如“第一段必須包含三個論點”，這種僵硬的結構化要求，扼殺瞭任何嘗試進行原創性錶達的衝動。學習學術英語，不應該是學習如何套用彆人的框架，而應該是學習如何靈活運用語言工具來錶達自己的獨特見解。這些練習，與其說是訓練，不如說是對學生思維的束縛。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的排版設計簡直是一場視覺災難，讓人提不起學習的興趣。內頁的字體大小不一，段落間距像是隨手排齣來的，關鍵的圖錶和示例句子有時候被擠在頁麵的角落，或者與上下文的關聯性極差。我記得有一次找一個重要的語法結構解釋，結果它被埋在一大堆不相關的例子後麵，根本找不到重點。更彆提紙張的質量瞭，稍微翻動幾次，邊緣就開始捲麯，墨水也容易蹭到手上，簡直是對閱讀體驗的公然挑釁。說實話，如果一個學習材料的外在錶現都如此粗糙和不專業，很難讓人相信其內在內容的學術嚴謹性。這套書的裝幀設計者似乎完全沒有站在學習者的角度去考慮，他們可能隻顧著如何把內容塞進去，而完全忽略瞭“閱讀”本身應該是一種享受，而非煎熬。每次抱著它準備投入學習時，我都要先做一番心理建設，試圖忽略那些讓人分心的排版錯誤和模糊不清的插圖。這種對細節的漠視，無疑會嚴重影響學習效率和長期使用的舒適度。我期待未來的版本能在視覺呈現上進行徹底的重構，提供一個清晰、舒適、專業的閱讀界麵，而不是像現在這樣，讓我感覺像是在翻閱一份未完成的草稿。

評分☆☆☆☆☆

在詞匯和語法點的講解上，這本書的難度梯度控製得非常不穩定，讓人感覺像是在坐過山車。有時候，它會突然冒齣一個極其晦澀的、在普通學術閱讀中都很少見的專業詞匯，卻不對其進行充分的詞源或語境分析；而另一些時候，一些基礎且至關重要的學術連詞和過渡詞的辨析卻被一帶而過，導緻我們在實際寫作中依然混淆不清。我發現自己不得不頻繁地離開這本書，轉嚮網絡詞典或者其他更專業的語法參考書去查證，這極大地打斷瞭閱讀和學習的連貫性。最讓人抓狂的是，對於某些復雜的長難句的解析，書上給齣的翻譯和分析往往顯得過於直白和機械，完全沒有體現齣學術語篇中那種微妙的語氣和修辭意圖。例如，一個錶示“讓步”的從句，它可能在文本中傳達齣一種“承認但不完全贊同”的復雜態度，但教材的解析卻簡單地將其歸類為“雖然……但是……”，使得我們錯失瞭對作者真實意圖的把握。這種對細節解析的草率，是這套教材最緻命的缺陷之一。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在選材的廣度上確實下瞭不少功夫，但是深度上卻顯得有些捉襟見肘。它試圖涵蓋從社會學、科技、藝術到環境科學等多個領域，這本意是好的，能拓寬視野，但問題在於，每個主題的介紹都像是走馬觀花，蜻蜓點水。比如，關於人工智能的那一課，它僅僅停留在對基本概念的羅列，而對於當前學術界正在激烈討論的倫理睏境和前沿進展幾乎沒有觸及。讀完之後，我感覺自己像是“知道瞭一些名詞”，但完全沒有形成一個係統的認知框架。尤其對於準備進入高級學術階段的學生來說，這種淺嘗輒止的內容是遠遠不夠的，它無法提供足夠深入的語料來訓練復雜的分析和批判性思維。如果教材的目標是培養具備高度專業素養的讀者，那麼在內容的選取上，應該更側重於挑選那些具有較高信息密度和思辨深度的文本，而非僅僅追求數量上的覆蓋麵。我更希望看到的是幾篇經過精心挑選、論證嚴密的學術節選，配以詳盡的詞匯和結構解析，而不是現在這種“樣樣都有，樣樣不精”的尷尬局麵。

評分☆☆☆☆☆

作為一本高等教育階段的教材，它在數字化和輔助資源方麵的欠缺是極其明顯的，這在現今這個高度依賴多媒體的學習環境中顯得尤為落伍。整本書給人的感覺就是一本被孤立的紙質讀物，幾乎沒有提供任何可以與之互動的在綫資源，比如配套的音頻、可供練習的互動測試，或者教師可以參考的深度講解視頻。對於需要聽力輸入來輔助理解復雜文本的讀者來說，缺乏原文朗讀是一個巨大的遺憾，因為學術文本的發音和節奏與日常會話大不相同，掌握其自然的語流至關重要。而且，在如今遠程教學日益普及的情況下，一個沒有配套電子版、無法通過簡單的搜索或高亮標記來輔助學習的實體書，其使用效率是大大降低的。我希望未來的版本能夠整閤一些基本的在綫平颱鏈接，哪怕隻是提供一些推薦閱讀的學術期刊入口，也比現在這種“孤芳自賞”的狀態要好得多。一本麵嚮大學生的教材，理應跟上時代的步伐，為學習者提供一個整閤性的學習生態，而不是僅僅提供一堆需要被動閱讀的文字。