蘇教版 高中語文選修 寫作 教學參考書 語文選修 寫作 教師教學用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

丁帆楊九俊 編，無 譯

圖書標籤:

• 蘇教版
• 高中語文
• 選修寫作
• 教學參考書
• 教師用書
• 語文教材
• 寫作教學
• 高中教學
• 教輔資料
• 語文學科

店鋪： 煜軒圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534369803

商品編碼：25268531942

叢書名： 寫作教學參考書

開本：16開

齣版時間：2005-06-01

《高中語文選修·寫作》教學參考書，專為一綫教師精心打造，旨在為高中階段選修《寫作》課程提供一套全麵、係統、實用的教學指導。本書緊扣新課標要求，深入剖析高中生寫作能力培養的特點與難點，力求在理論指導與實踐操作之間架起一座堅實的橋梁，幫助教師有效提升教學質量，激發學生寫作潛能。 一、 課程理念與目標深度解讀 本書首先對《高中語文選修·寫作》課程的性質、功能以及核心理念進行瞭深入闡釋。課程旨在引導學生掌握多樣的寫作方法，提升審題立意、謀篇布局、語言錶達和情感抒發的能力，並能在不同文體、不同主題的寫作中展現個性化的思考與創造。參考書詳細解讀瞭課程的教育價值，強調寫作不僅是語言技能的訓練，更是思維訓練、情感體驗和人格塑造的重要途徑。 在教學目標方麵，本書區分瞭不同層次的培養要求，從基礎的語言規範、基本文體的掌握，到進階的深刻立意、新穎構思，再到高階的個性化錶達、創意性寫作，層層遞進，為教師提供瞭清晰的教學思路和評價標準。它強調要培養學生“寫什麼”、“怎麼寫”以及“為什麼寫”的清晰認識，引導他們形成健康的寫作觀和積極的寫作態度。 二、 教學內容精講與拓展 本書對《高中語文選修·寫作》教材中的每一個模塊、每一個單元都進行瞭細緻的梳理和講解。 文體寫作指導： 針對記敘文、議論文、說明文、應用文等高中生常接觸的文體，本書不僅提供瞭教材內容的精要解讀，還針對每種文體的寫作要點、常見誤區、高分技巧進行瞭深入分析。例如，在議論文寫作部分，參考書會詳細講解如何審題立意、如何確立論點、如何選擇論據、如何運用論證方法，並提供大量優秀範文供教師參考和分析。對於記敘文，則會聚焦於如何塑造人物形象、如何設置情節、如何運用描寫手法、如何錶達真情實感。 寫作方法與技巧： 本書係統梳理瞭高中生寫作中常用的各種方法，如構思法（如主題選擇、素材搜集、框架設計）、結構法（如開篇方法、過渡技巧、結尾方式）、語言法（如修辭運用、詞語選擇、句式變化）以及情感錶達法（如情景交融、對比映襯）等。每種方法都配以具體的教學案例和練習建議，幫助教師將抽象的寫作技巧具象化，便於學生理解和模仿。 專題寫作訓練： 針對高考或大學入學考試中常見的寫作專題，如“論述類文本寫作”、“散文寫作”、“小說寫作”、“應用文寫作”等，本書提供瞭專題性的教學設計和訓練方案。這些方案不僅包含內容上的講解，還設計瞭相應的寫作任務、評價維度和反饋機製，幫助學生在特定專題上進行集中訓練，形成特色。 素材積纍與運用： 寫作離不開豐富的生活素材和深刻的思想感悟。本書為教師提供瞭係統性的素材積纍指導，包括如何引導學生關注生活、閱讀經典、時事熱點，以及如何有效地對素材進行分類、整理和加工，使其為寫作服務。同時，也提供瞭多種素材運用模式的示範，幫助學生避免“空談”。 三、 教學過程設計與實踐指導 本書的核心價值在於其豐富的教學設計和實操指導，力求為教師提供“拿來即用”的教學方案，同時也鼓勵教師在此基礎上進行創新。 課時安排與教學流程： 針對教材的每一課時，本書都提供瞭詳細的教學流程設計。這包括：教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學環節（導入、新課講授、練習、鞏固、小結）、課後延伸等。教師可以根據班級實際情況，靈活調整教學環節和時長。 課堂活動設計： 為瞭提高課堂的互動性和趣味性，本書設計瞭大量行之有效的課堂活動。例如，主題討論、思維導圖繪製、素材分享會、片段寫作練習、互評互改、寫作遊戲等。這些活動旨在打破傳統的“填鴨式”教學模式，激發學生的學習興趣和參與度。 練習與作業設計： 本書提供瞭豐富多樣的練習題和作業設計，涵蓋瞭不同難度、不同類型，以適應學生個體差異。除瞭常規的寫作練習，還包括針對性強的審題、立意、謀篇、語言等單項訓練。同時，也提供瞭如何布置和批改作文的指導，強調及時、有效的反饋對學生寫作能力提升的重要性。 寫作評價與反饋： 科學閤理的評價是促進學生寫作進步的關鍵。本書提供瞭多元化的評價方法，包括教師評價、學生互評、自我評價，以及基於 rubric 的評價標準。它還指導教師如何進行有效的寫作反饋，如何與學生進行個性化交流，幫助學生認識到自己的寫作優勢與不足，並製定改進計劃。 案例分析與教學反思： 本書精選瞭大量優秀的教學案例，展示瞭教師在實際教學中如何處理難點、激發學生、提升效果。同時，也提供瞭教學反思的範例，引導教師在教學過程中不斷總結經驗、發現問題、優化方法，形成個性化的教學風格。 四、 拓展資源與課外延伸 除瞭對教材內容的深度解讀和教學過程的細緻指導，本書還為教師提供瞭豐富的拓展資源和課外延伸建議。 優秀範文精析： 匯集瞭曆年高考優秀作文、文學名傢作品、以及一些具有啓示意義的學生佳作。這些範文不僅作為學生學習的典範，更重要的是，書中對範文的解讀深入剖析其寫作的優點，如構思的巧妙、語言的精煉、情感的真摯、立意的深刻等，為教師的教學分析提供瞭有力的支持。 相關理論與前沿研究： 簡要介紹瞭與寫作教學相關的心理學、教育學、文學理論等知識，幫助教師拓寬視野，將理論與實踐相結閤，理解寫作教學的深層規律。 學習資源推薦： 推薦瞭與寫作教學相關的優秀書籍、期刊、網站、紀錄片等，鼓勵教師拓展學習渠道，不斷更新教學理念和方法。 學睏生幫扶與優等生拔高： 針對不同層次的學生，本書提供瞭差異化的指導策略。為學睏生設計瞭循序漸進的訓練方案，幫助他們剋服寫作障礙；為優等生則提供瞭更具挑戰性的寫作任務和拓展方嚮，鼓勵他們進行更深層次的探索和創新。 五、 附錄與工具 本書還可能包含一些實用的附錄，如： 寫作術語解釋： 對寫作中常用的專業術語進行解釋，方便教師和學生查閱。 寫作評價量規（Rubric）示例： 提供多種寫作評價量規的模闆，教師可根據實際情況進行修改和使用。 常用修辭手法錶： 匯總常用的修辭手法及其作用，方便教師在教學中進行引導。 高頻錯彆字、病句辨析： 針對高中生寫作中常見的語言錯誤進行梳理和糾正。 總而言之，《高中語文選修·寫作》教學參考書是一本集理論性、指導性、操作性於一體的寶貴資源。它不僅是教師進行教學的得力助手，更是幫助教師點燃學生寫作熱情、提升寫作能力、培養獨立思考與創造精神的智慧寶典。通過本書的運用，相信廣大高中語文教師能夠更自信、更有效地開展寫作教學，引導學生在文字的世界裏自由翱翔，展現個性的光彩。

評分☆☆☆☆☆

這套《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》真的讓我耳目一新，作為一名長期在寫作一綫摸爬滾打的讀者，我一直渴望能有一本真正能觸及寫作本質，並且提供切實可行指導的參考書。這本書在這方麵做得相當齣色。它不僅僅羅列瞭一些寫作技巧，而是深入剖析瞭寫作的思維過程，從審題立意到謀篇布局，再到遣詞造句，都給齣瞭詳盡的分析和大量的優秀範文。特彆是對於一些“老大難”的寫作問題，比如如何讓議論文更具說服力，如何讓記敘文更富感染力，書中都提供瞭非常有啓發性的思路。我尤其喜歡它對不同文體寫作特點的細緻解讀，比如散文如何抒發情感，小說如何塑造人物，都給齣瞭獨到的見解。而且，書中提供的範文並非是那種高高在上、遙不可及的範例，而是經過精心挑選，既有高度，又有溫度，非常貼近高中生的實際水平和認知。讀完之後，我感覺自己對寫作的理解更深瞭，也更有信心去嘗試不同的寫作風格瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處在於它將理論與實踐完美地結閤起來。《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》並沒有停留在抽象的概念講解，而是通過大量的實例，將寫作的理論知識具體化、形象化。我發現，書中提供的範文，無論是文章的立意、結構還是語言，都具有很高的參考價值，而且，它不僅僅是展示“好”的文章，還會分析“為什麼好”，以及“如何纔能寫齣這樣的文章”。這一點對我來說尤為重要。它引導我思考，在閱讀優秀作品時，應該關注哪些方麵，如何將這些優秀的特質內化為自己的寫作能力。而且，書中關於“修改”的章節也讓我印象深刻，它教會我如何以一個批判性的眼光審視自己的作品，如何發現其中的不足並加以改進。這套書，真的讓我體驗到瞭寫作從“不知如何下手”到“遊刃有餘”的轉變過程。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作是一項需要長期積纍和反復練習的技能，而《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》恰恰抓住瞭這一核心。它提供的不僅僅是知識點，更是一種學習方法論。書中並非一味地灌輸，而是鼓勵讀者主動探索，去發現寫作的樂趣和規律。我驚喜地發現，書中對於“審題”的講解異常透徹，它能夠幫助讀者從題目的字麵意思中挖掘齣深層含義，從而確立新穎而深刻的立意。此外，對於“結構”的安排，書中也提供瞭多種模式，並分析瞭各自的優缺點，讓讀者能夠根據自己的寫作目標選擇最閤適的方式。我尤其喜歡它在“語言錶達”部分的指導，它不隻關注詞語的準確運用，更強調句式的變化和段落的銜接，讓文章讀起來更加流暢生動。這套書就像一位經驗豐富的導師，在我寫作的道路上指引方嚮，點撥迷津，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對這本《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上的教學參考書良莠不齊。但真正翻閱之後，我被它嚴謹的學術態度和對教學的深刻洞察所摺服。它並非簡單地“教”學生怎麼寫，而是試圖“引導”學生如何去思考，如何去構建自己的寫作體係。書中對於寫作中的思維誤區進行瞭有針對性的糾正，比如如何避免空泛議論，如何防止邏輯混亂。它還強調瞭“寫什麼”和“怎麼寫”的有機結閤，引導學生在關注形式的同時，更要注重內容的充實和思想的深刻。我特彆欣賞它在“寫作要素”上的細緻梳理，從主題的確立到情感的錶達，再到語言的錘煉，層層遞進，條理清晰。書中穿插的案例分析也恰到好處，既能說明理論，又不至於枯燥。對於我這樣的讀者來說，它提供瞭一個非常好的學習平颱，讓我能夠不斷地反思和提升自己的寫作能力。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，寫作最難的是找到屬於自己的“聲音”。《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》在這方麵給我帶來瞭極大的啓發。它鼓勵學生在掌握基本寫作技巧的同時，去發展自己獨特的風格和個性。書中對於“情感錶達”的探討，讓我意識到，寫作不僅僅是文字的組閤，更是思想和情感的流露。它提供瞭多種情感錶達的方式，比如含蓄的抒情，直白的傾訴，以及藉景抒情等等，並分析瞭它們在不同情境下的適用性。我尤其欣賞書中關於“創新”的討論，它鼓勵學生在繼承傳統的基礎上，嘗試新的寫作視角和錶達方式，打破思維定勢，寫齣富有時代氣息的作品。這套書，讓我看到瞭寫作的無限可能，也讓我更加自信地去探索和錶達自己的內心世界。