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速成围棋初入门篇教材改变以往把围棋看成是吃子游戏的错误想法,同时收录了有趣的提高思考能力的问题,以搞活教材的趣味性。同时,注意力训练也是提高围棋兴趣的内容,希望本教材能够抛砖引玉为围棋教育做出微薄的贡献。
速成围棋系列全新教材从完全初步开始到有业余段位水平为止,包括定式、死活、行棋、对杀等,简单易懂,是学习围棋的好助手。
很多小朋友在学围棋,这对围棋界来讲是令人振奋的。有儿童教育是百年大计的说法,所以围棋从儿童抓起对于围棋的未来是至关重要的。尽管如此,从现实的角度来看围棋教育有很多需要改进的问题。特别是在围棋教育的一线直接与学生接触的老师的教学法和学生对教材理解程度留有很多有待研究的课题。这些问题虽在韩国棋院或协、围棋学科等进行讨论研究,由于研究人员缺乏等原因还是满足不了围棋教育发展的需要。
笔者认识到入门教育的弊端和问题的严重性,为克服这些问题我们出版了这套教材。此教材适当降低了已有教材的难度,为改变以往把围棋看成是吃子游戏的错误想法,从1卷开始收入了地(空)和行棋等围棋基础概念。同时收录了有趣的提高思考能力的问题,以搞活教材的趣味性。注意力训练问题也是提高围棋兴趣的内容。
黄焰,1965年生。9岁学棋,11岁进入山西省体工队。1986年升为五段。1989年shou届“中国女子名人战”冠军。1994年定居韩国。1998年“宝海杯”世界女流围棋赛亚军。1998年韩国女流国手战亚军。1999年1月获得韩国棋院文化赏“敢斗赏”。1994、1995、1998年diyi、二、五届“宝海杯”世界比赛本选。
金成来,1963年生。1996年入段。2002年教育学硕士。2003年韩国KT杯16强。韩国明知大学围棋系兼职教授。
围棋小常识——围棋的基本礼节。围棋规则
1.气
2.吃子
3.逃
4.互相叫吃
5.连接
6.断
7.叫吃的要领
7—1.向一线方向叫吃
7—2.向己方方向叫吃
7—3.边断边叫吃
7—4.双叫吃
8.地(空)
9.禁着点
10.死活
11.接不归
12.倒扑
13.罩(枷)
14.征子
15.对杀
16.收气
17.长气
18.可救之子和应弃之子
19.劫
20.双活
围棋小常识
21. 好形和坏形
22.好棋和坏棋
23.官子
24.单官
很多小朋友在学围棋,这对围棋界来讲是令人振奋的。有儿童教育是百年大计的说法,所以围棋从儿童抓起对于围棋的未来是至关重要的。尽管如此,从现实的角度来看围棋教育有很多需要改进的问题。特别是在围棋教育的一线直接与学生接触的老师的教学法和学生对教材理解程度留有很多有待研究的课题。这些问题虽在韩国棋院或协会、围棋学院等进行讨论研究,由于研究人员缺乏等原因还是满足不了围棋教育发展的需要。
笔者开始关心儿童围棋的入门教育是从2002年开办围棋教室开始的。虽然有20多年的围棋指导经历,由于指导的对象多数是一定围棋水平的学生,与年龄较小(七八岁前后)学生,只进行较短时间(每天1小时)教育的教育方法是不同的。在入门教学当中笔者虽摸索着进行了研究,遇到的困难还是不少的。具体有两点,一是教材,二是教学法。
shou先,笔者采用在韩国围棋教育zui普及的教材,以此为中心进行教学。但是教材里缺少了很多入门过程需要的部分,其结果是学生的棋力没有得到预期的提高。这个内容的空缺就需要用教育者的能力来弥补,从这里也可看到没有教学法的研究成果导致的教学规范的混乱局面。
围棋教室在韩国形成已有10多年,但还没有系统而科学的像样的有关教学法的教材,这也说明我国的围棋教育还缺乏科学性和规范性。
笔者认识到入门教育的弊端和问题的严重性,为克服这些问题我们出版了这套教材。此教材适当降低了已有教材的难度,为改变以往把围棋看成是吃子游戏的错误想法,从1卷开始收入了地(空)和行棋等围棋基础概念。同时收录了有趣的提高思考能力的问题,以搞活教材的趣味性。注意力训练问题也是提高围棋兴趣的内容。希望我们的努力和教材能够抛砖引玉为围棋教育做出微薄的贡献,这也是我们编此教材的宗旨所在。我们为此将继续努力研究。
我购买这套教材主要是想培养一下我女儿的专注力,听说围棋是极佳的训练工具。拿到书后,我立刻被它那种沉静、内敛的气质所吸引。虽然是“速成”,但内容绝不轻浮,它将围棋的哲学底蕴巧妙地融入到简单的教学场景中。比如,在介绍“占地”的概念时,它没有直接使用“地域”或“实空”这种术语,而是用“圈地盘”的游戏方式来引导,让孩子在竞争中理解围棋的本质——效率和圈占。书中的字体选择和字号大小都非常适合小学阶段的孩子阅读,行文流畅,读起来没有丝毫的阅读障碍。我发现,女儿在学习这本书的过程中,她做其他事情时的注意力持续时间明显延长了,这比她学会几个定式更有价值。此外,这本书的材质给人一种环保和高品质的感觉,纸张厚实,不易被汗水浸湿或墨水洇开,这对于需要反复在书上画线标记的辅助学习过程来说,非常实用。总而言之,这不仅仅是一本棋谱,它更像是一本引导孩子进入深度思考世界的钥匙,物有所值,强烈推荐给所有注重素质教育的家长们。
评分说实话,我一开始对这种“速成”类的教材是抱持怀疑态度的,总觉得好东西都得慢工出细活,快速入门难免会牺牲深度。但翻开这本教材后,我的看法彻底颠覆了。它的“速成”体现在逻辑的极致高效性上,而不是知识的肤浅化。作者显然是深谙少儿认知规律的教育专家。它没有用冗长复杂的文字去描述棋子的价值,而是直接通过大量的实战小案例来展示“吃子”和“做活”的原理。每一个章节都像是一个精心设计的游戏关卡,难度递增,但每一步都踩在了孩子好奇心和求胜欲的燃点上。我注意到,它在讲解“打吃”和“提”的时候,配的棋局图谱都非常精炼,黑白分明,重点突出,即便是眼神不太好的老花眼家长,也能一眼看清局势。另外,这本书的装帧工艺也值得称赞,纸张不是那种容易反光的铜版纸,而是略带哑光的环保纸张,长时间盯着看,眼睛不容易疲劳,这对于长时间学习的孩子来说非常重要。我个人认为,它成功地将围棋这项古老的智力活动,包装成了一种现代、有趣、且易于接受的学习体验。它不是让你成为顶尖棋手,而是让你在最短时间内,建立起对围棋的兴趣和基本框架认知,为将来的深入学习打下了坚实的基础,这一点,比什么都重要。
评分作为一位长期关注儿童教育的业余棋友,我必须说,这本《入门篇上册》的编写逻辑,简直是教科书级别的示范。它的难度控制得极其精准,达到了“恰到好处的挑战”这一教育学上的黄金点。如果太简单,孩子会觉得无聊;如果太难,孩子会产生挫败感。这本书很好地把握了这一点。它首先从最基础的棋盘认识和棋子落子的规则讲起,但很快就进入了“目”的概念的初步引入,没有拖泥带水。我最欣赏它的地方在于,它对“提子”的讲解,引入了“气尽”的动态过程展示,而不是一个静态的结果图。通过多页连续的棋形变化,孩子可以清晰地看到,为什么一个棋子会失去生命。这种“动态教学法”对于初学者建立空间感和逻辑推理能力至关重要。此外,书本的装订非常牢固,边角都做了圆角处理,确保了使用的安全性和耐用性,即便是被孩子频繁翻阅、甚至偶尔摔在地上,书本依然能保持形状完好,这对于经常需要“实战演练”的教材来说,是基本素质的体现。整体来看,这是一套真正为“入门者”量身打造的精品。
评分我是在给外甥挑选礼物时偶然发现这套书的,他正好九岁,正是对新事物充满探索欲的年纪。这套书给我的直观感受是“专业感与亲和力的完美融合”。从排版设计来看,它的留白处理得非常到位,不像有些教材恨不得把信息塞满每一寸空间,让人喘不过气。这里的留白,既保证了视觉的舒适性,也为家长和孩子留出了思考和讨论的空间。这本书的语言风格非常独特,它不是那种居高临下的说教口吻,而是像一位和蔼可亲的老师在耳边轻声讲解,充满了鼓励和启发性。特别是关于“眼位”和“死活”的基础概念介绍,它用了一个非常贴合儿童思维的类比——把棋子比作“小房子”,要学会给自己盖足够坚固的“房子”才能活下来。这种具象化的教学方式,极大地降低了围棋抽象逻辑的门槛。更贴心的是,书的最后一章,似乎还附带了一些简单的“家庭对弈小规则”,鼓励家长参与进来,这不仅仅是教孩子下棋,更是在创造高质量的亲子互动时间。不得不提,那张赠送的激活卡(虽然我还没用),也让人感受到出版方的诚意,让整个购买体验更加完整和值得。
评分这本围棋启蒙书,真是让我家那位小家伙爱不释手!从拿到书的那一刻起,那种油墨的清香就带着一股“正版”的踏实感,不像有些盗版书,拿在手里软趴趴的,看着就让人不舒服。书的封面设计得非常活泼,色彩搭配得当,一下子就能抓住孩子们的注意力。更让我惊喜的是,书里的插图质量极高,线条清晰,构图巧妙,即便是对围棋一窍不通的家长,光是看着那些棋盘上的黑白子和生动的图案,也能大致理解一些基础的布局概念。内容编排上,它没有一上来就抛出一堆复杂的规则,而是循序渐进,像拉着孩子的手,一步一步走进围棋的世界。比如讲解“气”的概念时,用了非常形象的比喻,孩子一下子就明白了,这比死记硬背那些枯燥的定义有效太多了。我观察到,孩子在学习过程中,遇到难题时,会主动去翻阅前面的内容,而这本书的排版和索引做得很好,查找起来很方便,这极大地培养了他自主学习的习惯。这本书的厚度适中,携带起来也很方便,周末去公园对弈时,随手就能带上。从我们家孩子的反馈来看,他现在已经能掌握基本的提子和禁入点规则,并且开始尝试自己布局了,这进步速度,让我对这套教材的质量深信不疑。强烈推荐给所有想让孩子接触围棋的家长们,这绝对是一次物超所值的投资。
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