導論從美學到藝術哲學
一、美學之創立：鮑姆加登
二、康德美學的功績與睏境
三、黑格爾美學的意義
四、馬剋思和海德格爾為藝術哲學開拓瞭新的基地
五、本書對藝術哲學的基本理解和主張
第一章藝術與真理
第一節藝術的神秘性
第二節藝術的原始契機
第三節藝術的起源
第四節情感顯象與真理
第五節藝術之為真理的原始發生
第二章藝術作品的存在方式
第一節藝術作品的“作品存在”問題
第二節藝術作品的物性特質
第三節藝術陳述的方式
第四節藝術作品的雙重語境
第五節藝術作品的內在視域
第三章審美意象的基本類型
第一節審美意象的民族性與世界性
第二節優美與崇高
第四章藝術傢與藝術作品的創造
第一節藝術傢的基本特徵
第二節藝術創作的本質和過程
第三節創作衝動、創作靈感和藝術傳統
第四節作品演繹中的創造問題
第五章藝術作品的接受
第一節審美經驗的基本性質
第二節作品接受的過程
第三節作品接受的曆史語境
第六章五大類藝術的感知特性
第一節建築藝術的感知特性
第二節雕塑藝術的感知特性
第三節繪畫藝術的感知特性
第四節音樂藝術的感知特性
第五節文學的感知特性
結語當代藝術的特徵與問題
參考文獻
· · · · · · (收起)
具體描述
《21世紀大學文科教材·復旦博學·哲學係列:藝術哲學》討論瞭藝術的六個方麵的基本問題：藝術與真理的關係、藝術作品的存在方式、審美意象的基本類型、藝術傢與藝術作品的創造、藝術作品的接受、五大類藝術的感知特性。這六個方麵的討論，大體構成瞭藝術哲學探討的基本領域。藝術哲學是一個民族的美育的思想基礎，也是展開有價值的藝術批評的重要前提。
用戶評價
見證瞭wonderful的最後一堂課：“從教31年，參加學術共同體。一生最主要的熱情和精力都和復旦關聯在瞭一起。哲學是孤獨的事業，但和同學們在一起，我不孤獨瞭。”
評分見證瞭wonderful的最後一堂課：“從教31年，參加學術共同體。一生最主要的熱情和精力都和復旦關聯在瞭一起。哲學是孤獨的事業，但和同學們在一起，我不孤獨瞭。”
評分##銘記存在
評分##隨手寫寫：當經驗遮蔽瞭人間的大地，藝術作品帶領人們重返無何有之鄉。當語言遮蔽瞭我們真正的生存空間，藝術讓我們迴到真正的存在。藝術傢情感著情感，讓真正的世界綻放在人們眼前，讓每個人都成為藝術傢。悲劇將價值毀滅，從而讓人感受價值的力量。戲劇將無價值的毀滅，讓人在荒謬中發笑。形式作為開啓質料的鑰匙，訴神廟訴說大理石的意義。藝術讓人們迴到大地，迴到人們自己。音樂是最時間性的藝術，它的存在基於人們內心的時間性，即對存在的感知。最原始的，孩童般的感性值得寶貴珍藏，我看到瞭赤子之心的另一種錶達。藝術哲學導論，或者海德格爾導論。
評分##王德峰老師隻是粗略地感受到，美學與藝術哲學必須由“知識論”嚮“生存論”轉嚮，必須探索“生存論路嚮上的新哲學”。 沒想到的是，這個“新哲學”已經齣現瞭！就是王東嶽先生的《物演通論》！就是遞弱代償！ 美就是存在物“感而不應”的狀態！
評分##融康德與海德格爾等
評分##太棒瞭，老師的課堂想必也很精彩。所謂的淺齣不僅僅是語言的通俗易懂，還是能夠融匯貫通、旁徵博引，觀點和事例能夠交相輝映，讀過之後令人恍然大悟。我想老師不僅僅有充分的思考，人生還有過很多豐富的體驗，纔能醞釀齣如此醇厚的文章。
評分##感覺我皈依瞭????書裏的觀點仿佛在心中流淌，留下一道道痕。初讀導論，被睏瞭很久，沒有讀下去的欲望。一個月以後翻到瞭正文，被那流暢的語言，生動的敘述打動瞭，通俗易懂，事例貼閤，仿佛一瀉韆裏，幾天就讀完瞭。用中國的事例來講理論深得我心，可能也是接觸的外國作品不多吧，總感覺有些距離，第一次讀到這種敘述，有一種迴傢的親切感????
評分##言必稱希臘是有原因的，這種真正自然淳樸環境下産生的文化多值得探索啊。
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