具體描述
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| 貝內容介紹 | |
| 書 名： | 朗文國際英語教程:單元測試/第2冊 |
| 圖書定： | 8.5元 |
| 商品內容： | |
| ISBN號： | 9787810959544 |
| 齣版社： | 上海外語教育齣版社 |
| 齣版時間： | 2006年4月第1版 |
| 重 量： | 182 g |
編寫英語學習基礎階段的教材有兩種主要的方式，即以語法體係力主綫和以交際功能力主綫。這兩種方式各有其側重，同時又各有弊端。以語法體係力主綫編寫的教材重視學生的語法體係的係統掌握，重視建構句子的熟練程度和準確程度，但往往忽略瞭對學生交際能力的培養，其極端錶現是通曉語法，但不善並口；以交際功能力主綫編寫的教材重視學生使用語言進行交際的能力的培養，但往往忽視對語言（包括語法、用詞、發音等方麵）準確性的要求，其級端錶現是開口大膽，但語言錯誤比比皆是。交際是學習外語的根本目的，學瞭半天隻知語法規則卻無法和彆人溝通交流，近乎白學；反之，語言的語法（從廣義上說包括語言的語法、詞匯、發音）規則是語言的根本，沒有一句話離得開語法，那些隻圖滿足眼前交際需要、不求堅實的語言功底的人遲早會發現自己詞不達意、力不從心，並招人嗤笑。理想的教材和相應的教學方法應該尋找語法能力和交際能力之間閤理的平衡，以及兩者有機的結閤。近年來國外和國內編寫的不少教材都朝這個方嚮作瞭努力，並取得瞭不同程度的成功。由上海外語教育齣版社從朗文齣版社引進後改編齣版的這套這用於中學英語教學的《朗文國際英語教程》（Side by Side）我認為是比較成功的一個例子。在這套教材的四冊書中，每一課都有一個語法中心點，以及需要頻繁使用該語法項的交際情景，於是學生則學到的語法知識立即就能用到語言交流中去
用戶評價
一開始，我拿到這本書，看到“朗文國際英語教程”這個名字，心裏還是有些打鼓的。總覺得“國際教程”聽起來就有點高大上，擔心會不會太過於理論化，或者和我們中學實際的學習需求有些脫節。畢竟，我們這個階段的學習，最重要的是打牢基礎，能夠靈活運用所學的知識。然而，當我翻開它，並認真地閱讀其中的內容後，我的這種疑慮便不翼而飛瞭。這本書，可以說是在“理論”和“實踐”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。 最讓我印象深刻的是它在詞匯部分的講解。它並沒有簡單地羅列單詞，而是將同一主題下的詞匯進行歸類，並用非常生動的例句來展示它們的用法。比如，在講到“描述天氣”的詞匯時，它會把錶示“晴朗”、“陰雨”、“颳風”等不同天氣狀況的詞匯放在一起，然後用一句句非常貼切的句子來形容不同的天氣場景。這種“情景化”的學習方式，讓我一下子就能理解這些詞匯在實際交流中的應用，而且，這種方式也大大增加瞭我記憶單詞的趣味性。 在語法部分，這本書也展現齣瞭它獨到的教學理念。它並沒有把語法規則當作僵化的條條框框，而是通過一些非常“生活化”的例子來引齣語法知識。例如，在講解“定語從句”的時候，它會先舉一個“我昨天買的那本書很有趣”這樣的日常錶達，然後引導學生思考，如何將“那本書”和“很有趣”這兩個信息更準確地連接起來，從而引齣定語從句的用法。這種“從實際齣發”的教學方式，讓原本枯燥的語法學習變得鮮活起來。 而且，這本書的練習題設置也讓我眼前一亮。它沒有機械地重復訓練，而是每一道題都充滿瞭“挑戰性”和“啓發性”。很多題目都設計得非常巧妙，需要學生不僅僅是死記硬背，更需要去分析、去判斷。比如，一些詞匯選擇題，選項之間的差彆非常細微，需要學生對詞匯的深層含義有精準的理解纔能作答。這種“思辨式”的練習，有效地提升瞭我的邏輯分析能力和英語思維能力。 總而言之，這本書給我的感覺是，它是一位非常“有心”的老師。它不僅傳授知識，更注重培養學生的學習能力和思維方式。它所提供的學習內容，既有深度，又不失趣味性，能夠真正地幫助我提升英語的綜閤運用能力。我非常慶幸能夠遇到這樣一本優秀的教輔，它讓我對未來的英語學習充滿瞭信心。
評分拿到這本《朗文國際英語教程 單測試捲》的時候，我首先被它簡潔而又充滿專業感的設計所吸引。相較於市麵上許多花裏鬍哨的教輔，它顯得更加務實和有條理。我個人對英語學習一直有著比較強烈的興趣，但常常苦於找不到一個能夠係統梳理知識點，並且又能提供足夠練習來鞏固的材料。這本書，恰好填補瞭我的這一需求。它在內容的編排上，非常有層次感，從最基礎的音標、詞匯，到復雜的句型、篇章結構，都進行瞭細緻的分解。 讓我特彆驚喜的是，它在講解詞匯的時候，並非簡單地給齣詞義，而是會著重於詞匯的“傢族”關係，以及它們在不同語境下的細微差彆。例如，在講解“happy”這個詞的時候，它會順帶引齣“joyful”、“glad”、“delighted”等詞，並解釋它們在感情色彩和使用場閤上的不同。這種“聯想式”和“辨析式”的學習方法，不僅能夠幫助我擴大詞匯量，更能提高我對詞匯的理解深度，避免在實際寫作中齣現詞不達意的錯誤。 在語法部分，這本書也做得相當齣色。它並沒有像傳統的語法書那樣，堆砌大量的術語和規則，而是通過大量的例句和圖示，來生動地解釋語法現象。我印象最深的是它關於“時態”的講解，它用瞭一個“時間軸”的概念，清晰地展示瞭各種時態在時間綫上的位置和它們之間的關係。這種直觀的呈現方式，讓原本抽象的語法概念變得觸手可及，也更容易理解和記憶。 而且，這本書的練習題設置也極其精妙。它不像一些“題海”式教輔那樣，讓你反復做同一類型的題目，而是每一道題都經過精心設計，旨在考察學生對某個知識點的掌握程度。例如，在選擇題中，它會設置一些乾擾項，這些乾擾項看似正確，但仔細辨析後，會發現它們在語境或者語法上存在細微的瑕疵。這種“刁鑽”卻又閤理的題目，能夠有效地鍛煉我的分析能力和辨彆能力。 總的來說，這本書給我的感覺是，它是一位非常“懂”學習者的嚮導。它不會簡單地給齣答案，而是通過引導、點撥，幫助我獨立思考，從而真正地掌握知識。它所提供的不僅僅是練習，更是一種思維方式，一種應對英語學習挑戰的智慧。我非常享受用這本書來學習的過程，感覺自己每天都在進步。
評分坦白說，在我拿到這本書之前，對市麵上同類的教輔材料已經有些審美疲勞瞭。總覺得它們韆篇一律，要麼就是題海戰術，要麼就是華而不實的講解。所以，當這本《朗文國際英語教程 單測試捲》齣現在我麵前時，我並沒有抱太大的期望。但是，在我開始翻閱後，它給我的驚喜是實實在在的。首先，它並沒有像許多書籍一樣，上來就展示各種復雜的語法結構，而是從最基本、最容易被忽視的語音和詞匯入手，並且以一種非常直觀、生動的方式呈現。 我尤其喜歡它在講解詞匯時的方式。它並不是簡單地把單詞和中文意思羅列齣來，而是會通過非常貼切的例句，甚至是一些生活化的場景，來解釋單詞的用法和含義。例如，在解釋“ambitious”這個詞的時候，它會用一個關於“一個年輕企業傢，為瞭實現自己的夢想，不懈努力，最終獲得瞭成功”的故事作為引子，然後在這個故事中，巧妙地引入“ambitious”這個詞，並解釋其含義。這種“故事化”的講解方式，讓我在記住單詞的同時，也能深刻理解它在實際語境中的運用，而且，故事本身也給我帶來瞭一定的啓發。 更讓我覺得這本書與眾不同的是，它在語法講解上，采取瞭一種“問題導嚮”的模式。它不會先枯燥地解釋語法規則，而是先拋齣一個學生在寫作或閱讀中可能遇到的實際問題，然後通過解答這個問題，來引齣相關的語法知識。比如，在講解定語從句的時候，它會先給齣一個“我認識那個昨天幫助我的女孩”這樣的句子，然後引導學生思考，如何用更規範、更準確的英語來錶達，從而引齣定語從句的用法。這種方式，讓我覺得語法學習不再是空中樓閣，而是與實際應用緊密相連。 此外，這本書的練習題也設計得非常巧妙。它並沒有設置大量的重復性練習，而是每一道題都充滿瞭“巧思”。比如，它會設置一些填空題，但是選項非常迷惑人，需要學生對詞匯和語法的細微差彆有準確的把握。又或者，是一些改錯題，它會把學生平時最容易犯的錯誤，比如時態混淆、冠詞遺漏等，都包含在內。這種“直擊痛點”的練習，能夠幫助我快速地發現自己的不足，並加以改進。 總而言之，這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本教輔材料，更像是一位經驗豐富的“英語學習教練”。它懂得如何激發我的學習興趣，如何幫助我攻剋難關，並且最終能夠提升我的英語綜閤能力。我非常慶幸能夠遇到這樣一本優秀的書，它讓我對英語學習充滿瞭信心和期待。
評分初次接觸到這本書，我的第一反應是它的厚度。作為一本中學英語的教輔，它的分量著實不輕，這讓我有點兒擔心它會不會內容過於龐雜，或者說，對於我們初學者來說，會不會有些“消化不良”。然而，當我翻開它，仔細閱讀裏麵的內容後，這種顧慮便煙消雲散瞭。這本書的設計，在我看來，非常注重學習的連貫性和循序漸進。它並沒有一味地追求難度，而是從最基礎的語音、詞匯入手，一步一個腳印地引導學生往前走。 讓我印象特彆深刻的是它在講解語音語調的部分。不同於很多教輔僅僅是提供音標錶，這本書竟然有配套的音頻資源，並且在練習中，會模擬真實的對話場景，讓學生去模仿和跟讀。這一點太棒瞭！因為在中學階段，很多同學的語音問題，如果不能及時糾正，將來會成為一個很大的障礙。它不僅僅是讓你知道“怎麼讀”，更是讓你“讀齣來”，並且嘗試去體會其中的語感。這種“聽說讀寫”全麵發展的理念，在很多同類書籍中是比較少見的。 而且，這本書的題目設置也很有特點。它不會讓你做大量的重復性練習，而是每一道題都很有針對性。我發現，它會針對一些學生容易混淆的語法點，或者是一些易錯的詞匯搭配，設計專門的練習。比如，它會設計一道題，讓你區分“affect”和“effect”的用法，然後在題目後麵，會非常簡潔地給齣這兩個詞的區彆和常見用法。這種“精準打擊”式的練習，比做一大堆不分重點的題目要有效得多。它幫助我快速地找到自己的薄弱環節，並加以鞏固。 另外，這本書在閱讀理解部分的選材也非常有意思。它選取的文章，內容涵蓋瞭科普、文化、曆史、人物故事等等，既有知識性，又不失趣味性。而且，文章的長度和難度都非常適閤中學生。它不僅僅是考察你對文章大意的理解，更會深入到詞語的含義、句子的結構、篇章的邏輯等方麵進行考察。更重要的是，它在每篇閱讀理解的最後，都會有一個“拓展思考”或者“延伸閱讀”的建議，這讓我覺得，它不僅僅是完成一次練習，而是在引導我進一步去探索和思考。 總而言之，這本書給我的感覺是，它是一位非常有耐心、並且非常瞭解學生學習規律的“領路人”。它沒有急於求成，而是循序漸進地帶著我走進英語的世界。它所提供的不僅是知識，更是一種學習方法，一種對英語學習的熱情。我非常喜歡它這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我感覺學習英語不再是枯燥的任務，而是一段充滿發現的旅程。
評分這本書，說實話，剛拿到的時候，我其實是有點猶豫的。因為“朗文國際英語教程”這個名字，聽起來就很大氣、很權威，但同時也會讓人擔心它會不會太過於學術化，或者說，內容會不會過於超綱，對於我們這種基礎不算特彆紮實的學生來說，會不會産生一種“望洋興嘆”的感覺？畢竟，中學英語的學習，說到底還是要迴歸基礎，鞏固詞匯、語法，然後在此基礎上進行閱讀和寫作的提升。 我最開始翻開它的第一頁，就看到瞭一個非常詳細的目錄，涵蓋瞭從基礎的語音語調，到復雜的句子結構，再到各種不同話題的拓展閱讀。這點讓我印象深刻，因為它不僅僅是提供練習題，更像是一個完整的學習體係的補充。我特彆喜歡的是它在講解某個語法點時，都會先用一種非常直觀的例子來解釋，而不是一上來就拋齣晦澀的術語。舉個例子，講到虛擬語氣的時候，它會舉一個“要是當初我聽瞭你的話，現在就不會這麼後悔瞭”這樣的情境，然後引導你思考，在這種“假設”和“後悔”的情緒下，我們應該如何組織語言。這種方式，比單純記住“虛擬語氣用於錶示與事實相反的情況”要生動得多，也更容易理解和記憶。 而且，讓我驚喜的是，這本書的排版設計也相當用心。字體大小適中，留白閤理，不會讓人覺得壓抑。每道題的題目和選項都清晰明瞭，不會因為印刷問題導緻閱讀障礙。最關鍵的是，在每道題下麵，它都會有一個小小的“提示”或者“考點解析”之類的文字，點到為止，不會直接給齣答案，而是讓你通過這個提示去迴憶相關的知識點，然後自己嘗試解答。這種“點撥式”的學習方法，真的非常適閤我這種喜歡自己思考，而不是被動接受答案的學生。通過這種方式，我能更深刻地理解為什麼這道題的答案是這個，而不是其他選項。 我尤其欣賞的是它對於詞匯和短語的講解方式。它不會孤立地列齣一堆單詞，而是會把相關的詞匯放在一起，比如錶示“高興”的不同程度和語境的詞匯，或者是一組固定搭配的短語。然後，它會給齣例句，甚至是一些細微的用法差彆。這對於我來說，就像是在一個巨大的詞匯海洋裏，有人為我指明瞭幾個重要的島嶼，並且告訴我每個島嶼上有什麼寶貝。通過這種方式，我不僅能記住單詞，還能理解它們在實際語境中的應用，這對於提高我的口語和寫作能力，都非常有幫助。 總的來說，這本書就像一位經驗豐富的英語老師，它知道我需要什麼，並且用一種非常有效、易懂的方式把這些知識呈現給我。它不是簡單地堆砌題目，而是真正地在引導我思考，引導我掌握知識。雖然它叫“測試捲”，但我感覺它更像是一個“學習助手”，它幫助我發現自己的不足，並且提供瞭解決問題的方法。我非常期待通過這本書，能夠進一步提升我的英語水平，尤其是在應對考試方麵，我覺得它能給我帶來很大的信心。
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