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出版社： 上海教育出版社
ISBN：9787544479431
商品编码：26665453728
出版时间：2018-03-01
具体描述
小学数学教材中的大道理 作 者:张奠宙 等 著 定 价:68 出 版 社:上海教育出版社 出版日期:2018年03月01日 页 数:428 装 帧:平装 ISBN:9787544479431 ●分关于“数”“文字”与“方程”
●课题1度量衡制与国际接轨是历史大趋势
●课题2加法与乘法交换律不是“可以写出来”的
●课题3文字代表数的作用要分类，不可一锅煮
●课题4再次建议淡化“含有未知数的等式叫方程”
●课题5用温度计引入负数，并不理想
●第二部分关于“除法”“分数”和“比”
●课题6忽视“包含除”后患无穷
●课题7究竟为什么要学习分数？教材交代得不大清楚
●课题8分数是用来表示大小的，为什么要回避呢
●课题9建议将“分数的基本性质”直称为“分数的相等性质”，好不好
●课题10假分数“假”在哪里
●课题11小数容易分数难，何必死死捆绑在一起
●课题12“比”和“除”不可混为一谈
●第三部分关于图形与几何
●课题13用直觉理解“平行”，与中学的“平行公理”衔接
●课题14用平移来定义“平行”并不妥当
●课题15“一对有序的数”对应一个方块，还是对应一个点
●课题16篮球是圆的吗
●课题17面积的定义应该突出数学本质
●部分目录
尽管小学数学教材难度不大，但所涉及的许多知识点具有丰富的数学内涵，教学、学好小学数学教材意义深远——可谓“小”数学中也有“大”道理。
本书系统梳理了小学数学中的核心概念，直面教学中的两个基本问题——“教什么”和“如何教”，以现代数学观点与批判性视角对现行教材内容编排进行评述，指出日常教学中易混淆、易忽视之处，从理论与实践两个层面为一线教师理解教材、合理使用教材，以及改进教学提供可操作性建议。
本书靠前作者张奠宙先生系华东师范大学数学系教授，很好教师奖章获得者，被评为“当代教育名家”。本书是张先生近年来小学数学教育研究成果的集中呈现。
张奠宙 等 著 张奠宙，1933年出生于浙江奉化。华东师范大学数学系教授。专长算子谱论、数学史与数学教育。曾任“国家高中数学课程标准”制定组两组长之一。教师奖一等奖、很好教师奖章获得者。1997年当选为欧亚靠前科学院院士。曾任靠前数学教育委员会执行委员(1995、1998)。2017年11月，被中国教育学会等六单位推选为“当代教育名家”。主要数学教育著作有《现代数学与中学数学》《中国数学双基教学》《数学教育的中国道路》《情真意切话数学》《数学教育概论》等。
●课题1度量衡制与国际接轨是历史大趋势
●课题2加法与乘法交换律不是“可以写出来”的
●课题3文字代表数的作用要分类，不可一锅煮
●课题4再次建议淡化“含有未知数的等式叫方程”
●课题5用温度计引入负数，并不理想
●第二部分关于“除法”“分数”和“比”
●课题6忽视“包含除”后患无穷
●课题7究竟为什么要学习分数？教材交代得不大清楚
●课题8分数是用来表示大小的，为什么要回避呢
●课题9建议将“分数的基本性质”直称为“分数的相等性质”，好不好
●课题10假分数“假”在哪里
●课题11小数容易分数难，何必死死捆绑在一起
●课题12“比”和“除”不可混为一谈
●第三部分关于图形与几何
●课题13用直觉理解“平行”，与中学的“平行公理”衔接
●课题14用平移来定义“平行”并不妥当
●课题15“一对有序的数”对应一个方块，还是对应一个点
●课题16篮球是圆的吗
●课题17面积的定义应该突出数学本质
●部分目录
内容简介
这是一本探讨小学数学中核心概念的文集，也是一本深入浅出、平易近人的教师案头书。尽管小学数学教材难度不大，但所涉及的许多知识点具有丰富的数学内涵，教学、学好小学数学教材意义深远——可谓“小”数学中也有“大”道理。
本书系统梳理了小学数学中的核心概念，直面教学中的两个基本问题——“教什么”和“如何教”，以现代数学观点与批判性视角对现行教材内容编排进行评述，指出日常教学中易混淆、易忽视之处，从理论与实践两个层面为一线教师理解教材、合理使用教材，以及改进教学提供可操作性建议。
本书靠前作者张奠宙先生系华东师范大学数学系教授，很好教师奖章获得者，被评为“当代教育名家”。本书是张先生近年来小学数学教育研究成果的集中呈现。
张奠宙 等 著 张奠宙，1933年出生于浙江奉化。华东师范大学数学系教授。专长算子谱论、数学史与数学教育。曾任“国家高中数学课程标准”制定组两组长之一。教师奖一等奖、很好教师奖章获得者。1997年当选为欧亚靠前科学院院士。曾任靠前数学教育委员会执行委员(1995、1998)。2017年11月，被中国教育学会等六单位推选为“当代教育名家”。主要数学教育著作有《现代数学与中学数学》《中国数学双基教学》《数学教育的中国道路》《情真意切话数学》《数学教育概论》等。
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