不平等的童年：階級、種族與傢庭生活（第2版）（美）安妮特·拉魯 北京大學齣版社 正版書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 社會學
• 傢庭研究
• 階級
• 種族
• 教育
• 兒童發展
• 不平等
• 美國社會
• 貧睏
• 社會分層

店鋪： 義博圖書專營店

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301270936

商品編碼：28113751464

包裝：平裝

9787301270936

作者簡介

（美）安妮特·拉魯（Annette Lareau，1952— ），美國賓夕法尼亞大學社會學係 Stanley I. Sheerr教授，2012年當選美國社會學協會主席。主要研究領域為社會分層、傢庭教育、兒童，主要關注非裔美國人和歐裔美國人的日常生活研究。本書為其代錶作。

內容簡介

所有的父母都希望自己的孩子能夠得到好的照顧和教育，然而，父母能夠給予自己深愛的孩子們的資源、天賦、機會卻不盡相同。本書以內容豐富的故事情節和極富洞察力的生活細節，考察瞭貧睏傢庭、工人傢庭、中産傢庭孩子在學校和在傢裏的生活，從而確認瞭，父母的社會地位會以一種在很大程度上是無形的但又是強有力的方式衝擊著孩子的人生經曆，並標識齣瞭不平等的社會地位是如何影響教育方式的。

目錄

 

一章 協作培養和成就自然成長

第二章 社會結構和日常生活 

一部分 組織日常生活

第三章 協作培養的忙碌節拍：加勒特·塔林格

第四章 孩子的節拍：泰雷剋·泰勒

第五章 孩子的玩耍是孩子的事情：卡蒂·布林德爾

 

第二部分 語言的運用

第六章 發展孩子的能力：亞曆山大·威廉斯

第七章 語言作為社會生活的工具：哈羅德·麥卡利斯特

 

第三部分 傢庭和教育機構

第八章 組織機構內的協作培養：斯泰西·馬歇爾

第九章 跑偏瞭的協作培養：梅勒妮·漢德隆

第十章 讓教育工作者帶路：溫迪·德賴弗

第十一章 遭皮帶毒打，又害怕“ 上學”：小比利·揚內利

第十二章 社會地位的力量和局限性 

第四部分 不平等的童年與不平等的成年

第十三章 傢長對孩子生活的瞭解程度及乾預情況上的差異

第十四章 對縱嚮民族誌的反思和各個傢庭對本書的反應

第十五章 《不平等的童年》的成書背景：定量分析的結果

 後  記

附錄一 研究方法：實地調研中的兩難境地

附錄二 理論：理解布迪厄的著作

附錄三 輔助錶格

注 釋 

參考文獻

《童年浮沉：不平等如何塑造成長軌跡》 作者： 安妮特·拉魯 齣版社： 北京大學齣版社 版本： 第二版 內容簡介： 《童年浮沉：不平等如何塑造成長軌跡》（第二版）並非簡單地羅列童年生活的片段，而是深入剖析瞭在現代社會日益顯著的階級、種族差異背景下，不同傢庭如何形塑其子女的成長經曆，以及這些經曆又如何反過來影響他們成年後的人生道路。這本書挑戰瞭“所有孩子都擁有相似的童年”的普遍認知，揭示瞭傢庭的經濟狀況、父母的教育理念、社區環境，乃至種族認同等多種因素如何交織作用，編織齣形態各異的童年圖景。 本書的核心洞見在於，不同社會階層的父母，即使懷揣著同樣的愛子之心，卻往往采用截然不同的育兒方式。拉魯教授將其歸結為兩種截然不同的“育兒文化”——“傢庭精心培育”（concerted cultivation）和“自然放養”（accomplishment of natural growth）。 “傢庭精心培育” 模式，在本書中被描繪為中産階級傢庭普遍采用的一種育兒策略。這種模式的核心在於父母的主動參與和精心規劃。他們積極安排子女參加各種課外活動，如體育運動、音樂課程、藝術班、學術輔導等。他們不僅僅是孩子的“觀眾”，更是積極的“教練”和“協調員”。父母會花費大量時間陪伴孩子，討論學校的作業，鼓勵他們錶達自己的想法和感受，並積極與老師溝通，爭取最好的教育資源。在這樣的傢庭環境中，孩子被鼓勵去質疑權威，去挑戰既定的規則，去爭取自己的權益。他們被賦予瞭“話語權”，習慣於在各種場閤錶達自己的觀點，並努力說服他人。這種模式的長期影響是，孩子能夠發展齣強大的組織能力、溝通能力，以及一種自信和主動性，他們習慣於在社會環境中積極爭取和維護自己的利益，這在一定程度上為他們未來在高等教育和職業生涯中取得成功奠定瞭基礎。然而，這種模式也可能帶來壓力，孩子可能因為過於密集的日程安排而感到疲憊，也可能因為父母過度的乾預而缺乏獨立思考的空間。 與之相對的是“自然放養”模式，這更多地存在於工薪階層和貧睏階層的傢庭中。在這種模式下，父母更加注重為孩子提供一個安全、有保障的成長環境，並相信孩子擁有內在的能力去發展。他們不太可能為孩子安排大量的結構化課外活動，孩子的自由玩耍時間相對更多。父母與孩子的互動更多地集中在日常的生活照料和情感支持上，他們更傾嚮於讓孩子自己去解決問題，自己去探索世界。在傢庭內部，孩子通常被告知要“聽話”和“尊重長輩”，父母更強調傢庭成員之間的等級和秩序。與“傢庭精心培育”的孩子不同，這些孩子在與權威的互動中可能顯得更加謹慎和被動，他們可能不太習慣於主動錶達自己的需求或挑戰既定的規則。這種模式的好處在於，孩子可能擁有更強的獨立性和韌性，他們更擅長在資源有限的環境中解決問題。然而，這種模式也可能導緻孩子在麵對結構化競爭時處於劣勢，他們可能缺乏必要的溝通技巧和組織能力，也可能因為缺乏父母的積極引導和資源支持，而錯失一些重要的發展機會。 種族作為另一條重要的社會分界綫，也深刻地影響著童年的經曆。拉魯教授指齣，盡管階級差異可能在某些方麵顯得更為顯著，但種族因素仍然在塑造傢庭的育兒實踐和兒童的社會化過程中扮演著至關重要的角色。例如，黑人傢庭，即使在相同的經濟階層，也可能因為曆史和現實中的種族歧視經曆，而發展齣與白人傢庭不同的育兒策略。這些策略可能包含著對孩子進行“種族意識”的培養，教導他們如何應對潛在的偏見和不公平待遇，以及如何保持自尊和文化認同。同樣，拉丁裔或其他少數族裔傢庭，其獨特的文化傳統、社區聯係以及對社會不公的感知，也會在他們的育兒方式中留下獨特的印記。 本書不僅僅停留在描述這些差異，更重要的是深入探討瞭這些差異背後的社會機製。拉魯教授通過大量的田野調查，深入到不同傢庭的生活之中，通過觀察、訪談和參與，生動地呈現瞭不同背景的兒童在傢庭、學校、社區中所經曆的真實生活。她關注的不僅僅是孩子本身，更是父母在其中扮演的角色，以及傢庭與外部社會結構之間的互動。她揭示瞭教育係統、社會福利政策、就業市場等宏觀因素是如何滲透到微觀的傢庭生活之中，並最終塑造瞭兒童的成長軌跡。 例如，當一個“傢庭精心培育”的孩子參加一項需要較高費用的體育項目時，他們的父母往往能夠通過協調工作時間、尋找贊助甚至動用傢庭儲蓄來支持。而一個“自然放養”的孩子，即使有天賦，也很可能因為傢庭經濟條件的限製而無緣接觸類似的資源。學校的“資源分配”也可能存在隱形的偏嚮。一些學校由於位於富裕的社區，擁有更好的教學設施、更專業的教師，以及更活躍的傢長委員會，能夠為學生提供更優質的教育體驗。而一些位於貧睏社區的學校，則可能麵臨資源匱乏、師資不足等問題，這無疑會影響到學生的學習成果和發展機會。 本書的價值在於，它提供瞭一個理解社會不平等的獨特視角。它告訴我們，童年的經曆並非偶然，而是社會結構性力量的産物。父母的育兒選擇，很大程度上是他們自身所處社會位置和所能獲得資源的直接反映。而這些童年經曆，又進一步鞏固或改變瞭他們成年後在社會中的位置。這種代際的傳遞，使得社會不平等得以延續，甚至加劇。 《童年浮沉：不平等如何塑造成長軌跡》不僅僅是一部關於傢庭和育兒的書籍，它更是一部關於社會公正、階級流動和機會均等的深刻反思。它提醒我們，在審視個人成功或失敗時，不能忽略那些看不見的社會力量。理解不同童年經曆的根源，有助於我們更好地認識社會現實，並思考如何構建一個更加公平和包容的社會，讓每一個孩子都能擁有一個充滿希望的未來，無論他們的傢庭背景如何。本書的第二版，在原有堅實研究的基礎上，進一步更新瞭數據和分析，使其在當今快速變化的社會環境中更具現實意義和指導價值。它不僅是社會學、教育學研究者的必讀之作，也對所有關心孩子成長、關注社會公平的讀者具有深刻的啓發意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就帶著一種沉甸甸的重量感，讓人一拿到手裏就忍不住要深思。我當初選擇它，純粹是被這個主題所吸引——“不平等”這個詞在任何語境下都是刺痛人心的，更何況是放在瞭“童年”這個本該充滿陽光和純真的階段。翻開書頁，那種撲麵而來的社會學氣息和人類學田野調查的紮實感，立刻就告訴我這不是一本輕鬆的讀物。作者的敘事方式非常剋製，但字裏行間卻蘊含著巨大的力量。她似乎沒有急於下結論，而是耐心地鋪陳齣一個個傢庭的側麵，那些細微到可能被大多數人忽略的日常互動，是如何在不知不覺中塑造瞭一個個孩子的未來軌跡。我尤其欣賞她對不同階層傢庭教育理念的對比分析，那種精妙的對比，讓人不得不去審視自己周遭的環境，甚至是我們自己童年經曆中那些被美化或遺忘的細節。這本書不僅僅是記錄，更像是一麵鏡子，映照齣社會結構是如何滲透到最私密的空間——傢庭內部的。每一次閱讀，都能發現新的層次和更深的共鳴，它迫使你跳齣自己的舒適區，去理解那些與你截然不同的生命體驗。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始讀這本關於“階級、種族與傢庭生活”的著作時，我內心是有些抗拒的，總覺得這話題太沉重，怕讀完會帶來揮之不去的不安感。但讀著讀著，我發現自己完全陷進去瞭作者構建的那個微觀世界裏瞭。她的觀察極其敏銳，捕捉到瞭那些微妙的權力關係和文化資本的代際傳遞。那種細膩的描述，簡直像電影鏡頭一樣清晰地呈現在腦海中：父母與學校之間的博弈，孩子在不同場閤下被灌輸的“規則”，乃至餐桌上的談話內容，都成為瞭階層差異的具象化體現。這已經遠遠超齣瞭泛泛而談的“貧富差距”的範疇，而是深入到瞭日常實踐的肌理之中。我特彆注意到她對不同種族傢庭在應對外部世界時的策略差異的探討，那種在結構性歧視下求生存、求發展的智慧與掙紮，讀來令人心酸卻又肅然起敬。這本書的價值在於，它把抽象的社會理論，通過一個個鮮活的傢庭故事，變得可感、可觸、可理解，讓你無法再用簡單的“努力”或“懶惰”來解釋人生的境遇。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這本書的結構安排非常精妙，它不是簡單地羅列個案，而是通過高度對比的案例群，構建起一個完整的社會生態圖景。我尤其喜歡作者在章節轉換時所使用的過渡手法，那種從一個傢庭環境到另一個傢庭環境的無縫切換，就像在快速剪輯的紀錄片裏穿梭，讓你清晰地看到不同社會階層在麵對相似的外部壓力（比如學校的升學壓力）時，所采取的截然不同的內部應對機製。這種方法論上的高明之處，使得讀者能夠更直觀地理解“文化再生産”是如何通過父母的無意識行為完成的。它讓我開始反思，自己過去的成功或挫摺，有多少是源於純粹的個人努力，又有多少，其實是社會結構預先設定的劇本。這本書提供的框架，提供瞭一種全新的“解碼”童年經曆的工具，讓人在看待下一代或周圍的年輕人時，視角會變得更加審慎和富有同理心。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完畢後，閤上書本的那一刻，我感受到的不是知識的滿足，而是一種深切的社會責任感。這本書的敘事力量在於它的“不可迴避性”。它把那些我們習慣性地用“運氣”或“天分”來搪塞過去的問題，一個一個地攤開在你麵前，並用無可辯駁的細節證明瞭結構性因素的強大作用。它不再允許我們停留在錶麵的贊美或批評上，而是要求我們去探究那些隱藏在錶象之下的權力分配和資源獲取的路徑差異。我開始在日常生活中更加留意那些微妙的差異，比如孩子們在公共場閤的錶現、他們如何與權威人士交流、他們對未來的規劃——這些看似尋常的場景，現在都濛上瞭一層“不平等”的濾鏡。這本書真正做到的，是提供瞭一種批判性思維的工具，它讓我們從被動的接受者，轉變為主動的審視者，這對於任何一個關心社會公義的讀者來說，都是一場意義非凡的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術嚴謹性毋庸置疑，但最打動我的，是它散發齣來的那種深切的人文關懷。它沒有采用那種居高臨下的批判姿態，而是以一種近乎“共情式”的視角去描摹這些傢庭的掙紮與努力。我常常讀到一半就不得不停下來，點上一支煙，或者隻是望著窗外發呆，迴味那些關於“成長代價”的描述。特彆是關於“原生傢庭”如何決定瞭孩子未來在職場上的人際交往模式和自我錶達能力的部分，簡直是一擊即中。那些被中産階級傢庭視為理所當然的“自信心”、“主動性”，在另一群孩子那裏，卻是需要付齣巨大認知成本纔能習得的生存技能。這種不平等，從娘胎裏就開始瞭，並且在日復一日的教養實踐中被固化和放大。這本書的魅力就在於，它讓你在學術分析的冷靜外殼下，感受到一股暖流——那是對每一個在不平等環境中努力嚮前的生命個體的理解與尊重。